中式英語節(jié)奏及對中國職業(yè)院校英語教學的啟示.pdf

1、本文研究了漢語、英語的節(jié)奏特點，進而全面地比較漢語、英語的節(jié)奏模式的異同點。文章結合當前實際研究和應用的需要，以數(shù)百句真實的英語朗讀語料庫為基礎，通過對這些英語錄音材料的節(jié)奏特征的統(tǒng)計分析，對比了中國人說英語的節(jié)奏和以英語為母語的本族人（英國發(fā)音人和美國發(fā)音人）的英語節(jié)奏，試圖揭示中國人說英語的節(jié)奏模式，找出規(guī)律，希望以此來推進語音節(jié)奏研究的進展:在此基礎上，運用現(xiàn)代計算機語音處理技術，對研制一個中國人說英語的節(jié)奏模式識別系統(tǒng)，以及對加

2、快語料庫的工作和為中國人學英語提供一個節(jié)奏模式，同時還可以驗證韻律研究的結果，為將來的機器翻譯及語音識別的研究打下基礎。
　　 本文的第一章為總述，介紹以前學者對節(jié)奏的論述和理論，對全文所使用的概念進行了定義。在對以往學者的理論的優(yōu)、缺點進行了評述之后，提出本文的理論基礎。
　　 本文的第二章主要論述節(jié)奏的特點，重點論述節(jié)奏的類型和要素。漢語的節(jié)奏被定義為音節(jié)節(jié)奏模式，它的節(jié)奏和音節(jié)個數(shù)有關，一般音節(jié)間的距離基本等時。英

3、語的節(jié)奏一般看成是重音節(jié)拍模式，也有的叫做重音節(jié)奏，即重音間的時長基本上是等時的。在語言節(jié)奏分類巾除了這兩種節(jié)奏類型外還有英拉節(jié)奏。
　　 本文的第二章主要對漢語和英語的節(jié)奏模式分別進行詳細地描述，對比兩種語言的節(jié)奏模式的異同點，進而為我國英語教學提供了節(jié)奏教學模式和注意點。為我國的英語教學提供了英語重音預測規(guī)則及句重音的法則。本章的最后則是對比漢語、英語的節(jié)奏特點，總結出規(guī)律，并將比較后得到的節(jié)奏結果運用到我國的英語教學中。<

4、br>　　 在論文的第四章，作者主要是詳細地介紹本文的語音試驗。對實驗室的要求、工具、語料的選取、語料的切分、語料庫的建成及錄取都進行了詳細地描寫。通過本章，可以為對語音試驗感興趣、進行研究的學者提供一些基本的實驗參數(shù)。
　　 論文的第五章主要是對錄音的語料進行實驗分析，運用統(tǒng)計學知識對大量的語音語料進行節(jié)奏對比分析，得出中式英語的節(jié)奏模式和本族人所說英語的節(jié)奏模式的不同，得到了中式英語由于受到母語的影響，其英語節(jié)奏模式為音節(jié)

5、節(jié)拍的模式，和以英語為母語的英國人和美國人所說的英語不同，他們的英語是重音節(jié)拍的節(jié)奏模式。
　　 在論文的最后，對本研究進行了評析，并提出了問題和希望，提出了將來的后續(xù)研究。
　　 總結本文的主要工作有以下幾條:
　　 首先，綜合地對比、分析了國內、外語音學家在節(jié)奏上的觀點，并提出本文的研究的理論依據(jù)。
　　 其次，錄制的句子多達200個，
　　 10個人，總數(shù)為200*10=2000個英語句子進

6、行了語音切分，為了研究的需要切分到了音素層，對重音聽辨感知分了4層，這為將來的繼續(xù)深入研究提供了基礎。
　　 最后，對比中國英語發(fā)音人和以英語為母語的本族發(fā)音人的重音、時長、句焦點的位置，從而得出中國人說英語的節(jié)奏模式。論文的創(chuàng)新有以下幾點:
　　 一、大量性、全面性，盡可能覆蓋的句型全面。
　　 二、實用性。本文十分重視研究的價值，對英語教學和言語工程都有價值。
　　 三、研究角度新穎，研究方法現(xiàn)代。本

7、文用實驗語音學的方法，用現(xiàn)代的計算機手段，用pratt對語言進行定量、定性的分析。
　　 四、錄音質量好，全部在專業(yè)錄音室完成錄制工作。對語料的選擇嚴格，經(jīng)過語音學專家篩選。
　　 本文的研究對普通語言學、對內英語教學和言語工程都將有所貢獻。
　　 當然，由于本人知識局限、時間不足，該論文還存在著不足之處，主要有兩點:
　　 一、由于人力、物力所限，對語料庫的收集工作還沒有很全的覆蓋性，只對十名發(fā)音人進行