文化圖式對大學英語閱讀的作用.pdf

1、中國海洋大學碩士學位論文文化圖式對大學英語閱讀的作用姓名：韓偉申請學位級別：碩士專業(yè)：外國語言學及應用語言學指導教師：楊連瑞20081201兩組都有增加，但試驗組的提高幅度較大，而控制組的分數(shù)相對穩(wěn)定。由此可見，文化圖式有助于提高閱讀理解的能力。在內容圖式對閱讀理解作用的測試中，本文選用兩篇閱讀材料，一篇為人物傳記，一篇為介紹某個文化事物或地點的敘述文。通過介紹關鍵詞，對題目進行內容預測，比較中外文化差異等閱前活動使學生對閱讀材料的主題

2、更清楚，回答問題的準確率提高。這證明，如果教師能夠通過內容圖式幫助學生克服因缺乏相關的文化知識而產生的閱讀困難，學生就會對文章內容和主題有更深入的理解和體會。在對形式圖式的測試中，本文選用了一篇說明文，一篇議論文。測試前，學生缺乏形式圖式的運用，測試成績相對較低；測試后，學生明白首先判斷文體，再根據(jù)不同文體運用的寫作方法的特點對文章進行分析，則提高了測試成績。通過研究筆者發(fā)現(xiàn)，測試者的文化內容熟悉程度的高低對外語閱讀理解具有良好的效果；

3、文化圖式理論為基礎的閱前活動的確對閱讀理解具有顯著效果，尤其是文體相關知識的傳授，并且能夠彌補中國大學生所缺乏的文化圖式；對于具有較高閱讀理解能力的學生而言，閱前活動對他們的外語閱讀理解沒有明顯的效果；對于具有中等和較低閱讀理解能力的學生來說，根據(jù)文章標題進行預測、閱前回答問題這樣的文化圖式為基礎的閱前活動被證明是對他們的外語閱讀理解是很有效的?！髡呓ㄗh大學英語教師應該在閱讀課中重視文化圖式為基礎的閱前活動；傳授文化知識的同時，讓學