論英語(yǔ)專業(yè)本科二年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的性別差異.pdf

1、本文在先前英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略研究及其性別差異研究的基礎(chǔ)上，對(duì)男、女大學(xué)生在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略運(yùn)用中的差異進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)證性研究。 本研究旨在分析中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)本科二年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用過(guò)程中是否存在性別差異，并且進(jìn)一步分析這些性別差異如何影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。 本文要研究的問(wèn)題是： 1.中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)本科二年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用過(guò)程中是否存在性別差異? 2.這些詞匯策略的性別差異和他們英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)

2、考試成績(jī)之間的關(guān)系如何? 本文通過(guò)問(wèn)卷對(duì)152名中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)本科二年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用情況進(jìn)行了調(diào)查；收集了他們?cè)?007年4月份參加的英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試中所取得的成績(jī)；運(yùn)用SPSS11.0對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所搜集到的數(shù)據(jù)和他們的考試成績(jī)進(jìn)行描述性分析，獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)分析，相關(guān)性分析和回歸分析。研究結(jié)果表明： 1.不管是在元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略和社會(huì)策略的整體使用上還是在一些具體策略的使用上，女生比男生更多地使用英語(yǔ)詞匯學(xué)

3、習(xí)策略來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 2.在元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略和社會(huì)策略的整體使用上不存在顯著的性別差異，但是在一些具體的詞匯學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用上存在顯著的性別差異，比如自我監(jiān)控策略、辭典運(yùn)用策略、記筆記策略和通過(guò)上下文進(jìn)行猜測(cè)策略的運(yùn)用方面存在顯著的性別差異。 3.在元認(rèn)知策略和認(rèn)知策略的運(yùn)用上，整體策略以及其中的一些具體策略與英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試成績(jī)呈顯著的正相關(guān)。 4.認(rèn)知策略對(duì)中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)本科二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試成績(jī)