語篇分析理論和英語聽力策略.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在第二語言學習過程中,聽力占有重要的地位。聽力是語言輸入的環(huán)節(jié),直接影響著語言的交流,影響著語言學習者的說和讀等方面。
　　 對于如何提高聽力理解能力,語言學家們的認識經(jīng)歷了一個曲折的過程,從最初的以結(jié)構(gòu)主義語言學和行為主義心理學為基礎的傳統(tǒng)的聽力教學法發(fā)展到以語篇分析為基礎的聽力理解教學法,將語篇分析應用到英語教學中。
　　 本文涉及到的是銜接和連貫理論,圖式理論及關聯(lián)理論。
　　 語言學習者需要在語言信號的激

2、發(fā)下,從聽力材料中提取相關知識進行推理,建立銜接與連貫的關系,從而理解所聽材料。而圖式理論和關聯(lián)理論相輔相成,是解釋語篇連貫的重要理論基礎。
　　 筆者通過對南京信息職業(yè)技術學院的2個非英語專業(yè)班的學生進行聽力試驗,針對前測結(jié)果分析影響學生聽力能力的因素,如,教學時間不夠,學生知識非系統(tǒng)化,學習盲目性,及學生間存在個性差異等。接著進行為期3個月的訓練,控制班使用正常的聽力教學模式,實驗班使用語篇分析聽力教學模式。語篇聽力教學模式

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