泰國學生離合詞教學研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在對外漢語教學中,漢語離合詞的教學一直為老師們所犯難。由于離合詞本身的特殊性及教學的困難,因此我們要重視且必須加強離合詞教學的研究,從而使外國留學生更快更好的掌握漢語離合詞的用法,提高留學生學習漢語的效率。本文研究的目的就在于研究泰國留學生對離合詞的認知及偏誤情況,從而給出對泰國留學生離合詞教學的可行性的建議,使以泰語為母語的學生對離合詞更加容易掌握和運用,從而提高其漢語水平。
　　 本文從語言習得的偏誤角度對泰國留學生的離合詞

2、習得情況作了調(diào)查,利用西南大學的泰國留學生使用離合詞的偏誤作為依據(jù),總結(jié)和統(tǒng)計多項插入、重疊、倒裝等類型,以80多名大二大三泰國留學生為對象,對離合詞習得情況進行了問卷調(diào)查,并且統(tǒng)計分析出泰國學生容易產(chǎn)生的偏誤的形式,總結(jié)泰國留學生習得、運用離合詞所產(chǎn)生偏誤的類型和成因。經(jīng)過分析得出影響泰國學生學習離合詞的因素主要有:母語的遷移作用、目的語的過度泛化、學生的習得策略以及離合詞本身的復雜性等;結(jié)合偏誤原因以及教師教學和教材多方面的分析和推

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