大學英語教學中中國文化導入的方法研究.pdf

1、自改革開放以來，文化教學在外語教學中越來越受到人們的重視。如今，在外語教學中重視文化教學已成為外語教學的基本理念。然而綜覽我國大學外語教學中的文化教學，其存在著一定的單一性和片面性，大多數(shù)外語教師都側(cè)重于目的語文化的教學，卻在很大程度上忽視了中國文化的存在。這種片面的文化教學會給英語學習者帶來很大的負面影響。它會誤導有些學生對于外國文化產(chǎn)生不正確的態(tài)度，對本土文化感到陌生，及無法用英語表達本土文化。最為重要的是，它難以實現(xiàn)英語教學的最終

2、目標，即培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。因此，在文化教學中，應該重視學習者的本土文化，并將其與目的語文化有機的結合起來。
　　 本論文是關于大學英語教學中中國文化導入的方法研究。它大致分為五部分。引言部分簡要介紹了選題原因，論文研究目的和重要性，以及論文的基本結構。第二部分對國內(nèi)外文化教學研究作了簡要的回顧，并對與文化教學相關的理論做了進一步闡述。這其中包括現(xiàn)存的三大文化教學觀點，Claire kRamsch's的文化教學觀點，以及其

3、他關于本土文化與目的語文化結合的理論，如雙文化理論及文化創(chuàng)新理論。作者在第三部分中以前人所做調(diào)查報告為實例，對文化教學中的問題一一進行了陳述。這其中包括中國文化失語癥，教材內(nèi)容合理性，文化知識教學的局限性，以及文化對比能力的缺失，并在此基礎上證明了將中國文化引入大學外語教學的必要性。第四部分是對大學英語文化教學中導入中國文化的方法介紹。作者從六個方面對具體引入細節(jié)做了闡述，這其中包括教學目的，教學原則，文化教學的內(nèi)容，中國文化教學大綱，