高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的元認(rèn)知策略培訓(xùn).pdf

1、高職高專(zhuān)英語(yǔ)課程的目的是發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。本文通過(guò)對(duì)外語(yǔ)聽(tīng)力理解有關(guān)理論，元認(rèn)知理論以及學(xué)習(xí)策略理論等研究成果進(jìn)行總結(jié)與系統(tǒng)分析，并結(jié)合高職學(xué)生聽(tīng)力水平現(xiàn)狀與所存在的問(wèn)題，試圖將以元認(rèn)知策略指導(dǎo)為中心的元認(rèn)知策略培訓(xùn)應(yīng)用于高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，以幫助高職學(xué)生提高聽(tīng)力理解水平。 本研究著重回答五個(gè)問(wèn)題：高職學(xué)生元認(rèn)知策略的使用情況如何；高職學(xué)生有哪些主要的聽(tīng)力問(wèn)題；如何進(jìn)行有效的元認(rèn)知策略培訓(xùn)；元認(rèn)知策略培訓(xùn)

2、是否能有效地增強(qiáng)高職學(xué)生的元認(rèn)知意識(shí)以及培訓(xùn)能否促進(jìn)其聽(tīng)力成績(jī)的提高。 本研究的受試為某高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班共84名一年級(jí)新生。其中一個(gè)班42名同學(xué)為實(shí)驗(yàn)組，接受了為期一個(gè)學(xué)期的基于元認(rèn)知能力培養(yǎng)的聽(tīng)力策略培訓(xùn)；另一個(gè)班為控制組(42名同學(xué))，聽(tīng)力教學(xué)與實(shí)驗(yàn)組遵循相同的教綱，但是不接受任何形式的元認(rèn)知培訓(xùn)。 在為期一學(xué)期的培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)兩組學(xué)生聽(tīng)力測(cè)試成績(jī)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)組問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的分析與研究證實(shí)：只有