湖北地區(qū)高校高水平籃球后備人才培養(yǎng)機制的影響因素

1、<p>　　湖北地區(qū)高校高水平籃球后備人才培養(yǎng)機制的影響因素</p><p>　　【摘要】主要采用專家訪談等研究方法，就湖北地區(qū)高校高水平籃球后備人才培養(yǎng)機制的影響因素進行了調研，研究認為，體制、政策、資金短缺等因素是影響湖北地區(qū)高校高水平籃球后備人才培養(yǎng)機制的主要因素。 </p><p>　　【關鍵詞】湖北地區(qū) 高校 高水平 后備人才 培養(yǎng)機制 </p><

2、p>　　一、影響湖北地區(qū)高校高水平籃球后備人才培養(yǎng)機制的客觀因素 </p><p><b>　?。ㄒ唬w制因素 </b></p><p>　　長期以來，我國競技體育人才培養(yǎng)是在計劃經濟時期形成的舉國體制，這種體制的特點是由國家統(tǒng)攬包辦，具有較強的自我封閉性和行政依賴性。盡管如今，我國競技體育人才培養(yǎng)模式出現了多元化的發(fā)展趨勢，高校高水平競技體育后備人才培養(yǎng)就是其

3、中之一，但由于受到已有的競技體育人才培養(yǎng)體制的影響和束縛，高校高水平競技體育后備人才的培養(yǎng)體制也因此暴露出先天不足的問題。在對湖北地區(qū)部分高校教練員和相關管理人員的調查發(fā)現，有58.9%的人認為體制因素對高校高水平籃球隊后備人才培養(yǎng)的影響非常大，有27.4%的人認為影響比較大。由此可見，體制因素是影響湖北地區(qū)高校高水平籃球隊后備人才培養(yǎng)的關鍵因素。 </p><p><b>　?。ǘ┱咭蛩?<

4、/b></p><p>　　這里的政策因素主要是指國家、省、市及湖北地區(qū)具有高水平運動隊招生資格的學校出臺的相應扶持政策。為了擴寬我國競技體育后備人才培養(yǎng)渠道，解決我國競技體育后備人才的人文素質、就業(yè)安置等問題，“體教”結合和“教體”結合的人才培養(yǎng)模式被提出來，為了落實這一人才培養(yǎng)模式，國家及省、市及教育部出臺了相應的招生政策，各級體育部門也相繼向各高校中建立了競技體育后備人才培養(yǎng)基地，在政策上也給予了相應

5、的支持。正是因為有了國家、教育部門以及體育部門的相應政策支持，高校高水平運動隊建設才得以壯大和發(fā)展。盡管如此，湖北地區(qū)高校在落實政策的執(zhí)行力度上存在著諸多問題，這與相關學校的分管高水平運動隊建設的領導的重視程度、學校經費投入情況等不無關系。 </p><p><b>　?。ㄈ┵Y金短缺 </b></p><p>　　高校每年投入高水平運動隊建設的資金是相當有限的，用于

6、高水平籃球隊的建設資金就更是杯水車薪了。以武漢理工大學為例，該校每年投入體育的專項經費近百萬，但真正能夠用于高水平運動隊建設的經費只有30萬，這30萬不僅要用于學?；@球隊建設，還要用于學校田徑隊、武術隊、跆拳道隊以及網球隊的建設與發(fā)展。由此可見，每年能夠用于高水平籃球隊建設的經費也就只能是捉襟見肘了。投入經費的短缺會影響到高校高水平籃球隊運動訓練、營養(yǎng)、醫(yī)療保障等方方面面，因此，擴寬經費來源渠道，籃球隊資金短缺問題已成為高校高水平籃球隊

7、后備人才培養(yǎng)迫切需要解決的關鍵問題。 </p><p>　　二、影響湖北地區(qū)高校高水平籃球后備人才培養(yǎng)機制的主觀因素 </p><p><b>　　（一）領導意識 </b></p><p>　　高校高水平籃球隊后備人才培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的一個方面，一所學校的決策層是否重視高校高水平運動隊后備人才的培養(yǎng)是決定高校高水平運動隊建設的主導因素。在走訪

8、調查中，我們對湖北地區(qū)部分高校分管高水平籃球隊建設的領導進行了訪談，我們發(fā)現，盡管多數領導表示對高水平籃球隊建設非常重視，但是在實際的實施過程中卻置于相對次要的位置。出現了高水平籃球隊建設說起來重要，管理起來次要，忙起來不要的現象。部分學校的相關領導對學校高水平籃球隊的建設只看結果，不管過程，只看效益，不看投入，導致一些湖北地區(qū)高校在招收高水平籃球后備人才的過程中只注重運動員的成績，而忽視其培養(yǎng)的潛力，造成所招收的籃球后備人才來源單一，

9、這樣的后果無疑違背了“教體”結合后備人才培養(yǎng)的初衷。 </p><p>　　（二）教練員人才隊伍 </p><p>　　高校高水平籃球隊教練員執(zhí)教能力和業(yè)務水平是影響高校高水平籃球隊后備人才培養(yǎng)的又一關鍵因素。美國高?；@球隊的成功與NBA的成功就充分證實了這一點。然而，筆者對湖北地區(qū)高校高水平籃球隊教練員的調查結果發(fā)現，目前湖北地區(qū)高校高水平籃球隊教練員多為體育院校畢業(yè)生，普遍存在學歷高，

10、但執(zhí)教經驗和水平不高的現實，他們參與高水平籃球隊執(zhí)教前基本上沒有從事高水平籃球隊的訓練和比賽工作，加之高校高水平籃球隊教練員多為兼職教練員，他們還要承擔著學校公共體育課的教學任務以及科研任務，因而，沒有足夠的精力投入到高校高水平籃球隊的訓練和管理工作。 </p><p>　?。ㄈ┻\動員綜合素質 </p><p>　　為了了解湖北地區(qū)高校高水平籃球隊后備人才的培養(yǎng)情況，筆者隨機對湖北地區(qū)部

11、分高校高水平籃球隊后備人才進行了明察暗訪，通過與他們的交流和訪談中，筆者從兩個方面總結出影響高校高水平籃球隊后備人才培養(yǎng)的主要問題，第一個是運動員的學訓矛盾問題。這是我國高校高水平運動隊發(fā)展所面臨的一個普遍的問題。在訪談中，筆者發(fā)現由于高水平籃球隊員文化基礎薄弱，他們與普遍大學生相比，在完成相應的學分要求時，必須付出更大的努力才能實現。然而，他們還有在平時的課余時間參與較大強度的運動訓練任務，因而，學訓矛盾便成了一個突出問題。第二個是運

12、動員的意愿和態(tài)度問題。在調查中，筆者發(fā)現，一些高水平籃球隊隊員訓練的積極性和主動性不高，他們通過特招途徑進入高校后，只希望混個文憑為畢業(yè)后找個好工作，不愿付出較大的努力去學習和訓練，甚至對參與學校的訓練只是持“做一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度。這樣的訓練態(tài)度無疑會大大影響高校高水平籃球隊后備人才的培養(yǎng)質量和水平。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p