關注家庭生活安全現(xiàn)場急救教學設計

1、第二節(jié)關注家庭生活安全第二節(jié)關注家庭生活安全——現(xiàn)場急救教學設計現(xiàn)場急救教學設計一、教學目標1、學會撥打“120”急救電話；能根據(jù)出血的狀況判斷出血的類型并會簡單止血包扎；區(qū)分學會人工呼吸和胸外按壓。2、通過模擬情境的經歷，學會撥打“120”電話和緊急止血等一些急救的技能。3、體驗救護生命的過程，培養(yǎng)珍愛生命的情感。二、學情分析：家庭安全與家人的生活、學習、工作密切相關，有時會不期而遇。八年級的學生已經具備了一定的生物學素養(yǎng)，掌握了一定

2、的科學探究的方法，體驗了小組合作學習，這些都為本節(jié)課的學習奠定了基礎。此階段學生思維比較活躍，情緒特點不穩(wěn)定，好奇心也非常強，對自救與救人的知識和技能還沒有完全掌握，特別是“人工呼吸”和“胸外按壓”沒有親自操作過。所以在課堂上進行模擬操作，真正讓學生學會自救與救人的技能。三、教學重點難點教學重點：現(xiàn)場急救的基本方法。解決策略：通過播放視頻，直觀感受，創(chuàng)設多種情境，環(huán)環(huán)相扣，調動學生積極性，教師講解、演示，學生現(xiàn)場模擬體驗突破重點。教學難

3、點：掌握并能應用急救的基本方法。解決策略：學生現(xiàn)場模擬，實際操作，現(xiàn)場點評，學生互評解決難點。四、教學過程4.1課前準備：制作課件、紗布、止血帶、打印評分表、急救模型4.2第二學時4.2.1教學活動活動一教學流程圖教師活動學生活動設計意圖2、創(chuàng)設情景創(chuàng)設情景—“120”急救電話急救電話出示打電話的注意事項：①病人發(fā)病時的具體地址。②病人目前的危急情況，比如，大出血、呼吸困難、頭疼嘔吐等。③聯(lián)系方式。一位同學說出怎樣撥打急救電話，需要提供

4、的具體信息，其他同學補充。讓學生體驗出現(xiàn)意外事故的處理方法說出該如何撥打急救電話，學會自己撥打急救電話提供息。活動四學會常見止血包扎的方法教師活動學生活動設計意圖三、學會常見止血包扎三、學會常見止血包扎的方法的方法1.假設：在等待救護車來臨之前，我們能做些什么呢？2.止血包扎（1）出血的類型有哪些？（2）人體血管外出血的類型有哪三種？有什么不同？（3）教師介紹常用的止血方法。指壓止血法止血帶止血法（4）演示三種常用的四肢繃帶包扎方法。①

5、環(huán)形法1.培養(yǎng)急救意識。掌握急救方法。2.自主閱讀課本內容，回答問題。介紹出血類型：內出血和外出血外出血分為動脈出血、靜脈出血、毛細血管出血，它們的不同。并搞清楚動脈出血在近心端止血；靜脈出血在遠心端止血。3.學習常見止血包扎的方法。4.活動同桌兩人一組，一位同學模擬傷員，另外一位同學找出出血部位，用繃帶自選方法進行止血包扎。第一、二組練習手掌出血第三、四組練習關節(jié)出血第五、六組練習腕部出血第七、八組練習手臂出血通過自主學習課本內容能根