三角形的內角和說課稿

1、三角形的內角和說課稿三角形的內角和說課稿各位領導、各位老師早上好：我的說課內容是人教版四年級數學下冊第五單元——《三角形的內角和》。下面，我將從以下幾點進行說課：一、說教材一、說教材教材分析本教學內容是安排在學生認識了三角形的概念和分類之后進行的。三角形的內角和是三角形的一個重要性質，它是“空間與圖形”領域的重要內容之一，學好它有助于學生理解三角形內角之間的關系。同時它還是學生進一步學習多邊形的內角和以及解決生活中實際問題的基礎?；谝?/p>

2、上我對教材的認識，我擬定以下教學目標：1、引導學生通過猜、量、算、拼等活動，發(fā)現(xiàn)證實三角形的內角和是1800。并會運用這一知識解決生活中簡單的實際問題。2、讓學生在動手獲取知識的過程中，培養(yǎng)了學生的探索精神和實踐能力。動手操作把三角形的內角轉化為平角進行探索實驗，從而向學生滲透“轉化”數學思想。教學重難點：使學生了角“內角”的概念，如何驗證得出三角形的內角和是1800。二、說教法、學法二、說教法、學法教法：本節(jié)課我利用復習舊知作為鋪墊并

3、引入新知，用帶有疑問的故事激發(fā)學生的求知欲望，再通過猜一猜、量一量、算一算、拼一拼等幾種教學方法從而驗證三角形的內角和是1800。學法：四年級的學生已經初步具備動手操作和自動探索的能力，因此，本節(jié)課，我將重點引導學生從“猜測—驗證”展開學習活動，讓學生感受這種重要的數學思想。三、教學過程三、教學過程本節(jié)課主要通過：復習鋪墊→探究新知→練習提升三塊內容進行教學。復習鋪墊：1、三角形的分類（可以按角分為直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形這第

4、2題：出示等邊、等腰、直角三個特殊的三角形，根據條件，利用新知，解決特殊三角形的內角問題。第3題：已知一個等腰三角形風箏的底角度數，求頂角是多少。它運用數學知識，解決實際生活中的問題。第4題：是以游戲形式，同桌甲同學說出三角形中一個內角度數，讓乙同學猜出另外兩個角可能是多少度（答案不一），兩人再一起驗證度數和是不是180。通過游戲互動，知識得到靈活運用。第5題：求多邊形的內角和，學生借助輔助線把多邊形劃分成幾個三角形，從而求出一個多邊形

5、的內角和是多少。這道題的目的在于讓學生的知識得到拓展延伸，讓學生真正感受到學習的樂趣。學生學習新知并能熟練運用之后，我就讓學生說說自己這節(jié)課的收獲來結束本課。四、總結四、總結整節(jié)課我緊緊圍繞教學目標，抓住教學重點，通過舊知鋪墊，設置疑問并產生矛盾，讓學生自主探索問題，通過猜一猜、量一量、算一算、拼一拼最終突破教學難點，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能解決生活中的實際問題，體會到學習數學的重要意義。一、說教材1、說課內容今天我說課的內容是人教版九年義務