溫度-教學(xué)設(shè)計(jì)(一等獎(jiǎng))

1、《八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)第三章第三章物態(tài)變化物態(tài)變化第1節(jié)溫度溫度》教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱課程名稱八年級(jí)上冊(cè)第三章物態(tài)變化第一節(jié)溫度授課人授課人李運(yùn)志學(xué)校名稱學(xué)校名稱廣西北流市清水口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象八年級(jí)科目物理課時(shí)安排課時(shí)安排一課時(shí)一、教材、學(xué)情分析一、教材、學(xué)情分析《溫度》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)物理八年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)溫度的內(nèi)容?！笔潜菊轮R(shí)結(jié)構(gòu)的核心，“溫度”和“溫度計(jì)”不僅僅是本章的預(yù)備知識(shí)，更重要的是物態(tài)

2、變化是圍繞“溫度是否變化”進(jìn)行的。溫度計(jì)是熱現(xiàn)象的初步知識(shí)，主要內(nèi)容有溫度的概念，溫度計(jì)的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計(jì)的特殊結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)為后面學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計(jì)不僅是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的第一測(cè)量?jī)x器，又是生活中常用的測(cè)量工具。學(xué)好它并會(huì)用它對(duì)今后其它儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，并在生活、地理和化學(xué)學(xué)科中都具有基礎(chǔ)作用。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)溫度有一定的了解，理解起來(lái)并不困難?！皽囟扔?jì)

3、”是學(xué)生物理上學(xué)習(xí)的第一個(gè)測(cè)量工具，雖然在平時(shí)的生活中可能也接觸過(guò)，但溫度計(jì)的制作原理和操作規(guī)范上還有一些疑惑，因此在上課時(shí)要注重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語(yǔ)規(guī)范地描述概念，規(guī)范使用溫度計(jì)測(cè)溫度，突出科學(xué)方法的教育。二、教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)（知識(shí)與技能，方法和過(guò)程，情感態(tài)度與價(jià)值觀）二、教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)（知識(shí)與技能，方法和過(guò)程，情感態(tài)度與價(jià)值觀）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能(1)通過(guò)觀察常見(jiàn)溫度計(jì)，說(shuō)出它的構(gòu)造、量程和分度值。(2)通過(guò)使用制作

4、溫度計(jì)，說(shuō)明溫度計(jì)的原理。(3)根據(jù)溫度計(jì)的使用方法，會(huì)正確使用溫度計(jì)。(4)了解溫度計(jì)的有關(guān)知識(shí)，估計(jì)生活中常見(jiàn)物體的溫度。2、過(guò)程與方法(1)經(jīng)歷使用制作的溫度計(jì)，理解它的測(cè)溫原理，體會(huì)放大和轉(zhuǎn)換思想的應(yīng)用。(2)經(jīng)歷使用溫度計(jì)測(cè)量溫度的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體會(huì)溫度計(jì)的正確使用方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望；并能有意識(shí)的將物理知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：溫度計(jì)的原理及溫度計(jì)的使用方

5、法教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：導(dǎo)學(xué)生觀察。提問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生觀察，介紹。引導(dǎo)學(xué)生思考。提出具體要求，引導(dǎo)學(xué)生討論。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提問(wèn)。總結(jié)歸納塑料吸管。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作溫度計(jì)。問(wèn)：口服液瓶相當(dāng)于溫度計(jì)的哪個(gè)部分？細(xì)塑料吸管相當(dāng)于溫度計(jì)的哪個(gè)部分？紅色水相當(dāng)于溫度計(jì)的什么？4、利用自制溫度計(jì)比較兩杯水溫度的高低。問(wèn)：通過(guò)觀察自制溫度計(jì)的什么來(lái)判斷水溫的高低？得出溫度計(jì)的工作原理。5、問(wèn)：

6、用自制溫度計(jì)能不能測(cè)出水的具體溫度？與實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)相比，自制溫度計(jì)還缺少什么？介紹攝氏溫度的規(guī)定。介紹量程和分度值。6、比較自己設(shè)計(jì)的溫度計(jì)與實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的異同點(diǎn)，討論自制溫度計(jì)的改進(jìn)方法。三、溫度計(jì)的使用1、讓學(xué)生閱讀溫度計(jì)的使用說(shuō)明。2、讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)測(cè)量涼水的溫度。并討論要準(zhǔn)確測(cè)出溫度應(yīng)注意那些事項(xiàng)。四、體溫計(jì)學(xué)生閱讀書(shū)上有關(guān)體溫計(jì)的介紹。問(wèn)：體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)與實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)比較有什么不同？細(xì)管的作用是什么？體溫計(jì)每次使用前都應(yīng)

7、怎么處理？五、溫度計(jì)拓展部分利用多媒體展示生活中各種各樣的溫度計(jì)。六、全面回顧，總結(jié)質(zhì)疑教師提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可以是知識(shí)上的，也可以是方法上的，還可以是自己的感悟和體會(huì)。同時(shí)，在獲得新的知識(shí)的同時(shí)，你又產(chǎn)生了哪些新的疑問(wèn)？（以表格的形式呈現(xiàn)在大屏幕上）學(xué)生討論總結(jié)本節(jié)課的收獲，并由小組代表發(fā)言。七、布置作業(yè)。思考、設(shè)計(jì)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)并思考總結(jié)。觀察，思考，記憶。觀察，思考，討論。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，討論。閱讀，總結(jié)，回答問(wèn)題。觀看

8、，了解。讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力。加深學(xué)生對(duì)攝氏溫度和溫度計(jì)的了解。讓學(xué)生享受設(shè)計(jì)成功的喜悅，同時(shí)發(fā)祥自己設(shè)計(jì)上的不足。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力及歸納分析能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和提取信息的能力。拓展學(xué)生的知識(shí)面，理解先進(jìn)的科技，體會(huì)物理是“有用的”。六、板書(shū)設(shè)計(jì)六、板書(shū)設(shè)計(jì)第三章物態(tài)變化第一節(jié)溫度一溫度1定義：表示物體的冷熱程度2單位：℃（讀作：攝氏度）3測(cè)量：溫度計(jì)二溫度計(jì)1原理液體的熱脹冷縮規(guī)