8 一串紅瓔珞

1、8一串紅瓔珞教學要求1.通過學習課文懂得在與人交往時要誠實。2.學會本課的生字、新詞理解課文內容。3.有感情地朗讀課文提高理解課文的能力。重點難點1.有感情地朗讀課文。2.懂得在與人交往時要誠實。教學課時兩課時1.認識本課的生字、新詞。2.積累詞語。3.初讀課文了解內容。生字卡片。一揭示課文題目1.課件出示有關誠實的名言：誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感——艾琳?卡瑟（學生自由朗讀，交流感受。）2.教

2、師小結，板書課文題目質疑。(1)齊讀課文題目說一說你對課文題目的理解。(2)圍繞課文題目你能提出問題嗎2課件出示瓔珞圖片，教師簡介：瓔珞是古代用珠玉串成的裝飾品，多用為頸飾，瓔珞原為古代印度佛像頸間的一種裝飾，后來隨著佛教一起傳入我國，唐代時，被愛美求新的女性所模仿和改進，變成了項飾。它形制比較大，在項飾中最顯華貴。二初讀課文1.默讀課文邊讀邊標出自然段畫出生字、新詞。2.朗讀課文說說初讀課文后你對課文有什么了解。三學習生字1.自學生字

3、讀準字音認清字形理解字義。2.同桌交流。重點談談對詞語的理解進行擴詞練習。3.集體認讀生字、新詞。出示生字卡片:pijiyurnguāngzhungkǒngtūnyn陪嫁誘人光澤惶恐吞咽tumshuōh(huán)uǎngxnchtǔkēngxiǎochǎn唾沫說謊訓斥土坑小鏟1.理解課文內容。2.懂得在與人交往時要誠實。3.有感情地朗讀課文。投影。一揭示課文題目導入新課1.通過上節(jié)課的學習我們對課文有了初步的了解。誰能說說讀過課文后知道了什么。一

4、個小孩的外祖母有一串紅纓絡，那是外祖母唯一一件首飾，外祖母把它看成了生命的一部分。在一個午后，外祖母急于去干活，摘下紅瓔珞放在了高高的木桌上，小孩對紅瓔珞窺視已久，她毫不猶豫地取下兩粒，彈著玩?；氐郊业耐庾婺敢荒槆烂C問她拿了沒有，外祖母說：拿了不要緊，但要說實話。一個機會來了，小孩把紅瓔珞重新串好。外祖母看到了一串紅瓔珞，只說了一句話：一個誠實的人，是需要勇氣的。外祖母的話和寬容讓小孩終生難忘。2.這節(jié)課我們繼續(xù)學習《一串紅瓔珞》一課。

5、通過對課文的更深入的理解同學們一定會有更多的收獲。二品讀課文理解內容1.默讀課文。說說你對課文哪一部分感受最深。2.理解課文第一至第二自然段。(1)默讀第一至第二自然段。(2)找出自己感興趣的詞句用“”畫出來。(3)朗讀畫出來的詞句。(4)從這部分課文中你了解到什么(5)理解句子組織討論。投影出示句子，互相交流。①紅瓔珞室外祖母當年的陪嫁物，也是她唯一的首飾。外祖母把它看成了生命里的一部分，平時總是帶在身上。(說明了紅瓔珞的珍貴和外祖母

6、對紅瓔珞的重視。)②對這串紅瓔珞，我覬覦已久。此時，它就躺在那張木桌上，閃爍著誘人的光澤。我幼小的心靈躁動起來。(正因為“我覬覦已久”“閃爍著誘人的光芒”，所以才使得“我幼小的心靈躁動起來”。)③于是，我搬來板凳爬了上去，毫不猶豫地用小刀將那根纖纖細線劃斷，取下那串紅瓔珞上的兩顆。從“毫不猶豫”你了解到什么？(從“毫不猶豫”了解到“我”沒有意識到問題的嚴重后果。)3.學習第三至第九自然段。(1)分自然段合作朗讀課文。(2)說說“我”和奶