初中數(shù)學(xué)教師職稱考試四套試題

1、初中數(shù)教師教師職稱考試試題（一）初中數(shù)教師教師職稱考試試題（一）一、選擇題（每題2分，共12分）1、“數(shù)學(xué)是一種文化體系。”這是數(shù)學(xué)家（C）于1981年提出的。A、華羅庚B、柯朗C懷爾德D、J.G.Glimm2、“指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)？”這句話表明數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)以（A）為中心。A、學(xué)生B、教材C、教師D、師生3、現(xiàn)實中傳遞著大量的數(shù)學(xué)信息，如反映人民生活水平的“恩格爾系數(shù)”、預(yù)測天氣情況的“降雨概率”、表示空氣污染程度的“空氣指數(shù)”、表示兒童

2、智能狀況的“智商”等，這表明數(shù)學(xué)術(shù)語日趨（B）A、人本化B、生活化C、科學(xué)化D、社會化a當(dāng)a0時；4、當(dāng)a≧0時|a|=a當(dāng)a0時；|a|=a這體現(xiàn)數(shù)學(xué)(A）思想方法A、分類B、對比C、概括D、化歸5、直角三角形斜邊上的中線等于斜邊長的一半。其判斷形式是（C）A、全稱肯定判斷（SAP）B、全稱否定判斷（SEP）C、特稱肯定判斷（SIP）D、特稱否定判斷（SOP）6、數(shù)學(xué)測驗卷的編制步驟一般為（D）A、制定命題原則，明確測驗?zāi)康模帞M雙向

3、細(xì)目表，精選試題。生共同學(xué)習(xí)的合作者。14、數(shù)學(xué)思維抽象概括水平分為三個層次：直覺思維、形象思維、抽象思維。15、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)安排了空間與圖形、數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用，四個方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。16、課程總目標(biāo)包含：知識與技能、過程與方法（或數(shù)學(xué)思考和解決問題）、情感態(tài)度與價值觀（或情感態(tài)度）等具體目標(biāo)。17、一種運算、能解一種方程、知道一個

4、性質(zhì)和定理……，這種“看得見、摸得著”的目標(biāo)叫做結(jié)果性目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中學(xué)會操作、思考、交流……，這種“看不見、摸不著邊際”的目標(biāo)叫做過程性目標(biāo)。三、綜合解答題三、綜合解答題（44分）18、例舉三個以上適合課外學(xué)生數(shù)學(xué)活動的形式？（4分）答題要點：數(shù)學(xué)專題講座、讀書報告會、數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游藝、數(shù)學(xué)晚會、數(shù)學(xué)手抄報、數(shù)學(xué)調(diào)查、小課題研究、數(shù)學(xué)演講等。19、各舉兩例說明數(shù)學(xué)新課程相比較傳統(tǒng)大綱在內(nèi)容上的加強和削弱的方面。（6分）答：