中國政法大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價實施辦法

1、1中國政法大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價實施辦法第一章總則第一條第一條為進(jìn)一步強化本科教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平，充分發(fā)揮學(xué)生、同行專家、教學(xué)管理人員和教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)活動中的積極作用，更好地實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際，制定本辦法。第二條第二條本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價每學(xué)期開展一次，評價范圍包括學(xué)期內(nèi)授課達(dá)4周以上的專兼職教師和外聘教師及其課程，不包括社會實踐、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文等課程。第三條第三條本科課堂教學(xué)評價主體（一）所

2、有修讀當(dāng)學(xué)期開設(shè)課程的本科學(xué)生。（二）同行專家，指同一研究所、教研室教師。（三）教學(xué)管理人員，指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處處長、副處長，學(xué)院院長、分管教學(xué)副院長、分管學(xué)生工作的分黨委副書記等。（四）學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組或?qū)W院教學(xué)督導(dǎo)員。第五條第五條本科課堂教學(xué)評價根據(jù)思想政治理論課、理論課、實驗實踐課、體育課、公共外語課和雙語課6類，分別按照不同評價指標(biāo)進(jìn)行評價。第六條第六條本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價以定量評價為主，兼顧定性評價內(nèi)容。同行專家、教學(xué)管理人員和

3、教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)重視定性評價工作，評價途徑以課堂聽課、長期關(guān)注與監(jiān)督、分析反饋指導(dǎo)為基礎(chǔ)。第七條第七條本科課堂教學(xué)評價中的定量評價實行百分制。各類評教結(jié)果所占權(quán)重分別為：學(xué)生評教占70%，同行專家、教學(xué)管理人員和教學(xué)督導(dǎo)評教占30%。3（一）教務(wù)處根據(jù)綜合教務(wù)管理系統(tǒng)中的評價數(shù)據(jù)和評價結(jié)果，編制《中國政法大學(xué)學(xué)年課堂教學(xué)質(zhì)量評價匯總表》和《中國政法大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價分析報告》，并予以公布。（二）評價數(shù)據(jù)和評價結(jié)果在學(xué)院內(nèi)公開。教師可以

4、通過綜合教務(wù)管理系統(tǒng)中“中國政法大學(xué)教師本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價記錄”，讀取本院所有教師的質(zhì)量評價成績和分析評價內(nèi)容。（三）本辦法第三條第三款所規(guī)定的教學(xué)管理人員，可通過綜合教務(wù)管理系統(tǒng)中“中國政法大學(xué)院部本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價匯總表”，讀取全校教師及其課程的質(zhì)量評價結(jié)果。第十六條第十六條本科課堂教學(xué)評價結(jié)果的使用（一）《中國政法大學(xué)教師本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價記錄》存入教師個人業(yè)務(wù)檔案，作為教學(xué)工作考核、年終考核、教學(xué)獎勵以及評優(yōu)、職稱評聘的依

5、據(jù)。新任教師第一年的課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果僅供參考，不作為教師年度教學(xué)質(zhì)量評價成績。（二）本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價等級為“不合格”的教師，所在學(xué)院應(yīng)負(fù)責(zé)安排對其進(jìn)行教學(xué)實踐指導(dǎo)，時間為一學(xué)期。承擔(dān)教學(xué)實踐指導(dǎo)的教師按學(xué)校指導(dǎo)青年教師工作計算工作量。（三）連續(xù)兩次本科課堂教學(xué)質(zhì)量被評價為“不合格”的教師，學(xué)?？山o予其停課自修一學(xué)期的處理。教師停課期間暫停發(fā)放崗位津貼，所在學(xué)院應(yīng)創(chuàng)造條件幫助其進(jìn)行整改提高。教師停課自修期滿，經(jīng)學(xué)院考核合格后，可以