吹麻灘初級中學1新課程生態(tài)課堂教學設計

1、課后反思：教師根據(jù)教學內(nèi)容的預設情況，善于在學生合作探究問題的基礎(chǔ)上提出問題，拓展學生思維、訓練學生能力，并引導學生完成學科能力目標，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的教學目標。吹麻灘初級中學“241”新課程生態(tài)課堂教學設計授課教師：李云霞任教學科：歷史任教班級：上課時間：2018年6月18日課題第12課宋元時期的都市和文化課時數(shù)1課時教學目標知識與能力：過程與方法：通過利用教材中的插圖，培養(yǎng)學生的觀察力，以增強對元代戲劇藝術(shù)的了解。情感態(tài)度與價值觀

2、:通過對宋代社會生活的學習來激發(fā)學生熱愛祖國的優(yōu)秀文化，弘揚優(yōu)秀的民族文化。教學重點瓦子、宋詞和元曲。教學難點宋朝社會經(jīng)濟的發(fā)展特別是市民階層的擴大與都市生活的關(guān)系。項目設計內(nèi)容補充一、復習、預習檢測(約5分鐘)《明月幾時有》的歌詞是誰寫的？作者是哪個朝代的？歌詞有什么特點？鞏固檢測設計理念：1.文本生活化（即情境設計）播放歌曲，導入新課。通過材料導入激發(fā)學生的興趣和求知欲2.內(nèi)容(教學目標)問題化(問題設計)1、宋元時期的大都市有哪幾

3、個？“瓦子”、“勾欄”是什么？它們出現(xiàn)的原因是什么？2、宋詞和元曲的特點是什么？其各人物的代表作是什么？用問題層層深入，推進課堂進程，使學生帶著問題去思考。3.過程活動化（活動設計）活動一：大穿越活動二：朗誦會活動三、賞元曲通過學到的知識合作探究交流，質(zhì)疑解難二、導學新課(約20分鐘)4.知識系統(tǒng)化（知識提煉）梳理知識脈絡三、教學效果檢測（檢測設計）（約10分鐘）白板展示檢查學習效果四、課堂小結(jié)（學到了什么）（約5分鐘）通過本節(jié)課讓我們

4、領(lǐng)略了宋元文化的風采，也感受了前人勤奮學習、持之以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艱辛。同時在李清照、辛棄疾憂國憂民的愛國熱情中陶冶了情操，提純了我們的靈魂。相信同學們定會奮發(fā)努力，再創(chuàng)輝煌！知識再現(xiàn)查漏補缺｛宋元都市和文化生活都市：開封、臨安、大都宋詞：蘇軾、李清照、辛棄疾元曲：關(guān)漢卿、馬致遠、鄭光祖和白樸有感情地朗讀以下幾首詞，品味詞句中所表現(xiàn)出來的不同風格。1、出示蘇軾代表作《水調(diào)歌頭明月幾時有》、李清照代表作《一剪梅紅藕香殘玉簟秋

5、》、辛棄疾及其紀念館照片和他的詞《破陣子?醉里挑燈看劍》。然后完成以下內(nèi)容（1）詞的特點：詞是一種新體詩歌，句子有長有短，也稱______，便于歌唱。（2）詞的發(fā)展：詞出現(xiàn)于唐朝，經(jīng)五代到兩宋，有很大發(fā)展，成為_____主要的文學形式之一。（3）詞的格式：每首詞依據(jù)樂譜的要求，有一定的格式，叫作_____。如《念奴嬌》《聲聲慢》《水調(diào)歌頭》2、多媒體展示簡單的表格，讓學生填空活動三、賞元曲觀看關(guān)漢卿的代表作《竇娥冤》（刑場片段），結(jié)合教

6、材及相關(guān)史事了解元曲的藝術(shù)特色。完成以下內(nèi)容。元朝戲劇空前發(fā)達，出現(xiàn)了元曲。元曲包括____、____和南戲等。元曲把音樂、歌舞、動作、念白融合在一起，成為一種綜合性藝術(shù)。1、元代最優(yōu)秀的戲劇家是關(guān)漢卿，代表作是悲劇《竇娥冤》2、關(guān)漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸等，在明代以后被譽為“元曲四大家”。三、課堂練習：白板展示四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè):1、用圖示的形式表示瓦子和勾欄，并寫出瓦子和勾欄的定義。2、寫出“元曲四大家”。3、完成課本58頁