人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料匯總

1、第一單元我愛(ài)讀書(shū)一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)(讀讀寫(xiě)寫(xiě))招牌擔(dān)憂急切懼怕知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實(shí)支撐鼓勵(lì)環(huán)繞娛樂(lè)感嘆周游思考品味片段忽略意義方式傾盆大雨毫不猶豫(讀讀記記)貪婪通順可靠培養(yǎng)起碼比喻心扉吶喊飽覽過(guò)癮報(bào)償駁雜饋贈(zèng)磁石鍛煉借鑒饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味天長(zhǎng)日久如醉如癡浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血二、重點(diǎn)詞意貪婪：是指貪得無(wú)厭，不知滿足。適宜：適合，相

2、宜。傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。依依不舍：留戀，不忍分離。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。品味：仔細(xì)體會(huì)，玩味。流光溢彩：流動(dòng)的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。飽覽：盡情地看。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。天長(zhǎng)日久：形容長(zhǎng)久。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥(niǎo)飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷

3、涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書(shū)進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。悲歡離合：悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。不言而喻：喻，了解，明白。不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。黯然神傷：心情不愉快，無(wú)精打采的樣子。三、多音字及近反義詞第一課：轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)換；Zhun轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)盤(pán)鉆zuān鉆探、鉆研；Zun鉆頭、鉆石種

4、zhǒng種子、種類(lèi)；Zhng播種、種植待dāi待一會(huì)兒；Di對(duì)待、等待、期待咽yn咽氣、細(xì)嚼慢咽；Yān咽炎、咽喉第二課：綠l綠林、綠營(yíng)；lǜ綠色、綠化濟(jì)j經(jīng)濟(jì)、救濟(jì)；jǐ人才濟(jì)濟(jì)盛chng盛飯、盛東西；Shng盛產(chǎn)、茂盛、盛情藏cng藏身、躲藏；Zng西藏、寶藏倒do倒退、倒車(chē)；Dǎo打倒、倒閉第三課：供gōng供應(yīng)、供給；Gng供奉、供認(rèn)似s似乎；sh似的3【主要內(nèi)容主要內(nèi)容】課文主要寫(xiě)了“我”匆匆趕到書(shū)店，藏于大人中間或借著雨天

5、匆忙而貪婪地讀書(shū)，到了晚上才依依不舍地離開(kāi)?！局行乃枷胫行乃枷搿勘憩F(xiàn)了“我”對(duì)（讀書(shū)的熱愛(ài)）和對(duì)(知識(shí)的渴望)。重點(diǎn)句：①急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵肛澋脽o(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書(shū)的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。②我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也

6、是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書(shū)，卻又無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂(lè)的是因?yàn)椋何夷茏x書(shū)，從書(shū)中獲得智慧和樂(lè)趣；我懼怕的是因?yàn)椋号卤坏陠T或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不

7、去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。④這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的

8、人。課文理解：課文以“竅讀”為線索，從放學(xué)后匆匆地趕到書(shū)店，寫(xiě)到晚上依依不舍地離開(kāi)書(shū)店，重點(diǎn)寫(xiě)了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了我對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。22《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累?！局饕獌?nèi)容主要內(nèi)容】記敘了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林的交流對(duì)話，從

9、中我們知道了要多讀好書(shū)，學(xué)習(xí)不能偏科，還要學(xué)好各科文化知識(shí)。【中心思想中心思想】表現(xiàn)了“我”和季羨林先生愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)，以及季林先生對(duì)下一代成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之情。1在苗苗與季老的交談中，用很長(zhǎng)的時(shí)間在討論看閑書(shū)的事。那么，到底閑書(shū)指什么？請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)勛约涸诿缑缗c季老的交談中，用很長(zhǎng)的時(shí)間在討論看閑書(shū)的事。那么，到底閑書(shū)指什么？請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)勛约旱睦斫狻５睦斫?。答：這里的閑書(shū)是指不是課本的書(shū)。如苗苗看的《水滸傳》，季老小時(shí)候讀的《三國(guó)演義》《三

10、俠五義》《彭公案》等課外書(shū)。閑書(shū)與“正課”的區(qū)分源自家長(zhǎng)的界定。許多家長(zhǎng)把讀課外書(shū)稱為看閑書(shū)，認(rèn)為讀這些書(shū)是無(wú)用的，浪費(fèi)時(shí)間。像一些兒童看的卡通、漫畫(huà)、故事，還有《哈里波特》等流行書(shū)，都被部分家長(zhǎng)視為閑書(shū)。實(shí)踐證明，學(xué)生在課余時(shí)間閱讀這些課外書(shū)，對(duì)增強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作能力，對(duì)提高語(yǔ)文素養(yǎng)是大有益處的，由此可見(jiàn)，“閑書(shū)”不閑。3、《走遍天下書(shū)為侶》【主要內(nèi)容】本文寫(xiě)了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書(shū)的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書(shū)的方法。作