公開(kāi)課教案九色鹿

1、九色鹿教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿見(jiàn)義勇為，不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)見(jiàn)利忘義，背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的本領(lǐng)，通過(guò)抓住關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)九色鹿的舍已為人、見(jiàn)義勇為精神，把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解

2、。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自讀感悟的基礎(chǔ)上，與文本對(duì)話(huà)，與師生對(duì)話(huà)，重點(diǎn)體會(huì)表現(xiàn)九色鹿良好品質(zhì)以及調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)語(yǔ)句，領(lǐng)悟人物形象，明白做人要恪守信用的道理。教具準(zhǔn)備：幻燈片第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《九色鹿》，（讀題）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道這篇課文有兩個(gè)主要角色，一個(gè)是九色鹿，一個(gè)是調(diào)達(dá)。九色鹿給你留下什么印象？（板書(shū)：美麗）二、精讀感悟，分析人物形象（一）學(xué)習(xí)第二部分（25）1.過(guò)

3、渡：師：現(xiàn)在，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，把目光聚焦到九色鹿，走近九色鹿，自由讀第二自然段，你覺(jué)得九色鹿是一只怎樣的鹿？從哪里可以看出來(lái)？在關(guān)鍵的詞語(yǔ)做上記號(hào)，要做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。2.分析九色鹿師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)？a師：“立即”什么意思？“立即”說(shuō)明什么呢？(“立即”就是馬上、立刻的意思?！傲⒓础北硎舅俣确浅？?，九色鹿看到落水人在掙扎就馬上跳下河去。)b師：九色鹿沒(méi)想自己的危險(xiǎn)，只想救人，還有什么詞？(“縱身跳進(jìn)”也能看出九色鹿的勇敢。

4、)師：看到落水人就立即縱身跳進(jìn)河中一點(diǎn)兒也不猶豫，還可用一個(gè)成語(yǔ)就是——（毫不猶豫。）c師：多么善良多么勇敢的九色鹿啊，為什么毫不猶豫呢？當(dāng)時(shí)又是怎樣的情況呢？（十分危急。）師：哪兒讓你感受到情況危急(“奮力掙扎”，說(shuō)明隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。)(“洶涌的波濤”，落水人很有可能會(huì)被沖走的。)(“救命啊，救命！”的呼喊聲。)d師：你來(lái)呼喊一下。師：呼喊力度還不夠，只有三分危急，九色鹿聽(tīng)不見(jiàn)的，誰(shuí)再來(lái)——這次有了七分危急。師：我們一起來(lái)喊：(“救

5、命啊，救命”)師：這次真的是十分危急了。像這種一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎，九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，救起落水人的行為就是“見(jiàn)義勇為”。（板書(shū)：見(jiàn)義勇為）e師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)課文內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)。（老師仿佛看見(jiàn).......)的恨，還聽(tīng)出來(lái)了討厭調(diào)達(dá)。)(我從“靈魂骯臟”聽(tīng)出來(lái)了九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)的討厭。）師：但對(duì)國(guó)王的語(yǔ)氣和對(duì)調(diào)達(dá)的語(yǔ)氣都是那樣氣憤嗎？有變化才有精彩！再讀！師：你已讀出十分憤怒，了不起！不過(guò)，不要滿(mǎn)足。

6、氣憤不但通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)，而且可以通過(guò)動(dòng)作表示出來(lái)。想一想，九色鹿什么時(shí)候該用手指著調(diào)達(dá)的鼻子斥責(zé)？（讀到“正是這個(gè)人”時(shí)，自然用手指著人?！熬谷灰?jiàn)利忘義”時(shí)再次指著人。感情表達(dá)得很充分。）誰(shuí)愿意來(lái)讀？你讀出了“萬(wàn)分憤怒”！像調(diào)達(dá)這樣的靈魂骯臟、見(jiàn)利忘義的小人我們應(yīng)該讀出萬(wàn)眾憤怒！大家站起來(lái)，一起讀，萬(wàn)眾一起憤怒！3.學(xué)習(xí)第9自然段師：當(dāng)國(guó)王明白真相后，做了哪三件事，下面老師想考考你們能不能當(dāng)好國(guó)王。我們一起來(lái)讀讀課文最后一小節(jié)。（生讀）師

7、：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文中的國(guó)王做了哪三件事？（斥責(zé)調(diào)達(dá)、懲罰調(diào)達(dá)、下令保護(hù)九色鹿。）師：真不錯(cuò)，讀書(shū)讓你找到了答案。如果你是國(guó)王，面對(duì)九色鹿和調(diào)達(dá)會(huì)說(shuō)些什么呢？（你是一個(gè)伸張正義、主持公道的國(guó)王。）（你是一個(gè)知錯(cuò)就改的國(guó)王。真是好樣的，說(shuō)得精彩。）師：國(guó)王此次目的是為了捉九色鹿來(lái)了，現(xiàn)在國(guó)王非常慚愧，并知錯(cuò)就改，九色鹿終于躲避了這場(chǎng)災(zāi)難，它能夠化險(xiǎn)為夷、保全自己的性命靠的是什么？（智慧。）師：它在國(guó)王面前表現(xiàn)得怎么樣？（鎮(zhèn)定，沉著，機(jī)智。）板書(shū)：

8、機(jī)智.......三、總結(jié)深化，內(nèi)化情感。1.收獲師：學(xué)完這篇民間故事，你有一些什么收獲呢？看看板書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。2.師：最后讓我再來(lái)大聲地讀一讀課題：“九色鹿”，讓我們永遠(yuǎn)記住一只美麗機(jī)智，見(jiàn)義勇為的九色鹿。3.誠(chéng)信的名言?xún)?nèi)化情感a.師：老師搜集了一些關(guān)于誠(chéng)信的名言，老師就把這幾句話(huà)送給你們。（課件出示：）人無(wú)信不立。言必信，行必果。君子一言，駟馬難追。火心要空，人心要實(shí)。b.生齊讀。c.師：讓我們一起來(lái)讀一讀教育學(xué)家陶行知爺爺?shù)?/p>