電教器材在開發(fā)語文課程資源中的應用

1、電教器材在開發(fā)語文課程資源中的應用電教器材在開發(fā)語文課程資源中的應用姓名:隗繼剛地址：山東省章丘市龍山街道辦黨家中學電話：13853170902時下，各類影視、網(wǎng)絡作品異彩紛呈，令我們應接不暇，但它們在豐富著我們文娛生活的同時，一些不健康的內(nèi)容又在時時刻刻侵蝕著青少年的身心，影響著他們的成長，以至于許多家長對子女實施影視、網(wǎng)絡的“全面封殺”。如何從這些紛繁的作品中取其精華、為我所用，已經(jīng)成為擺在我們面前的一個重要問題。作為一名語文教師，

2、若充分發(fā)揮利用電腦、錄像機、錄音機等電教設備的錄制、編輯等功能，將影視、網(wǎng)絡作品的影像、聲音、圖片或文本等資料通過收錄、篩選、剪貼等手段或是后期的再加工、再創(chuàng)作，展現(xiàn)給學生，必將既能拓展學生的視野，擴大他們的知識面，促進了語文課程資源的開發(fā)與利用；同時又能培養(yǎng)學生辨別是非好壞、篩選信息的能力，消除家長的后顧之憂，促進教學工作的順利進行。一、處處搜集，時時收錄，注重積累語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，各種版本的教材從構建新的語

3、文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)提高等方面入手，精選篇目，成為我們課堂教學的主要資源，但隨著語文實踐活動向課外延伸，語文學科與平行學科的溝通聯(lián)系日益密切，跨學科的、開放的語文教學新體系日臻完善，與教材息息相關的自然風光、文化古跡、民俗民情，甚至是國內(nèi)外的重要事件都應成為語文課程的豐富資源。對于大多數(shù)語文教師來說，《新聞聯(lián)播》定是要看的，《焦點訪談》也是要關注的，報紙刊物也是茶前飯后不離手的，瀏覽網(wǎng)頁、查詢資料更是工作與生活的一個重

4、要組成部分。若在收聽、收看、閱讀的同時，利用錄像機、錄音機，或是電腦、掃描儀等電教設備，把認為對教學有價值的資料及時收錄下來，不過是舉手之勞。特征，還會引導他們用“新”的眼光去看“舊”的事物，借此尋求新知識，獲得新認識。4、誦讀類。漢字不是生硬的線條，只有把它變成一曲曲激情澎湃的交響樂，才能讓我們感受到漢字的內(nèi)涵，才會真正體味到“語言就是生命”的精髓。因此為學生提供必要的誦讀作品，愈發(fā)顯得重要了。許多優(yōu)美的解說、誦讀，或是縱歌高亢，熱情

5、四溢，或是娓娓道來，細微處滲透真情，尤其是趙忠祥老師那渾厚又帶有磁性的聲音讓幾代人聽的如癡如醉，把這些素材單獨整理出來，常聽常練，熏陶漸染，我們的語文教學才會真正顯現(xiàn)獨特的“語文味”。三、編輯鏈接相關資料，建立內(nèi)部網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享材料有了，但不是任何人任何時間都能使用，如何實現(xiàn)資源共享，又成為新的問題。校園局域網(wǎng)的建設，為之提供了一條捷徑。1、建立檢索目錄。前面的分類收錄，是一項龐大的工程，也是一項永遠不會有尾聲的工作，隨著生活的積累

6、，素材庫的資料會越來越多，查找也就越來越難，在電腦內(nèi)建立一套合宜的檢索目錄，會為資料的有效使用提供幫助。2、相互鏈接。在檢索目錄展開的子頁中鏈接相關的資料，包括相關網(wǎng)站的網(wǎng)址，創(chuàng)設一個富有彈性的空間，會為真正意義上的“自主學習”、“創(chuàng)造學習”提供一個大平臺。3、建立“內(nèi)部網(wǎng)站”。上述工作的完成，標志著這個“內(nèi)部網(wǎng)站”取得了實質(zhì)性的進展，只要加上簡單的網(wǎng)頁設計，鼠標輕輕一點，所需資料信手拈來，學習不就變成“輕松的活動”了嗎？三、挖掘資源深