滬教版比例的教案

1、學大教育科技（北京）有限公司BeijingXueDaCenturyEducationTechnologyLtd個性化教學設計方案教師姓名郎秀娟學生姓名沈以任填寫時間201324學科數學年級六年級教材版本上海教育出版社階段□觀察期第（）周□維護期教師課時統計第（22）課時共（）課時課程名稱比例課時計劃第（）課時共（）課時上課時間1012教學目標理解比例的意義和基本性質。教學重點比例的基本性質。教學難點比例的基本性質。教學過程授課內容授課內

2、容一、一、比例的意義比例的意義1、復習、復習(1)回憶一下上學期我們學過的比的知識誰能說說什么叫做比并舉例說明什么是比的前項、后項和比值。教師把學生舉的例子板書出來，并注明比的各部分的名稱。(2)我們知道了比的前后項相除所得的商叫做比值，你們會求比值嗎12:164.5:2.710:6觀察一下，哪兩個比的比值相等”(4.5:2.7的比值和10:6的比值相等。)因為這兩個比的比值相等，所以這兩個比也是相等的，我們把它們用等號連起來。4.5:

3、2.74.5:2.7＝10:610:6像這樣表示兩個比相等的式子叫做什么呢這就是這節(jié)課我們要學習的內容：比例的意義和基本性質比例的意義和基本性質學大教育科技（北京）有限公司BeijingXueDaCenturyEducationTechnologyLtd二、比例的基本性質二、比例的基本性質1、比例各部分的名稱。我們正確地判斷兩個比能不能組成比例了，那么比例各部分的名稱是什么請看看什么叫比例的項、外項、內項。80:2＝200:5└內項┘└

4、外項┘2、比例的基本性質。我們知道了比例各部分的名稱，那么比例有什么性質呢現在我們就來研究。兩個外項的積是805=400兩個內項的積是2200＝400805=2200“你發(fā)現了什么”(在比例里，兩個外項的積外項的積等于兩個內項的積內項的積。)“是不是所有的比例式都是這樣的呢”鞏固練習：鞏固練習：判斷兩個比是不是成比例判斷兩個比是不是成比例80:2和200:5１.６：１.２和：０.３25總結：總結：在比例里，兩個外項的積等于兩個內項的積，