臨床基本技能訓練課程教學大綱

1、《臨床基本技能訓練》課程教學大綱課程編號：課程名稱：臨床基本技能訓練英文名稱：BasicClinicalSkillsTraining課程類型:專業(yè)課必修考查總學時：42學分：2.5理論課學時：6實驗課學時：36適用對象：臨床醫(yī)學專業(yè)本科學生一、課程的性質和地位《臨床基本技能訓練》是臨床醫(yī)學教學的核心內容之一，臨床基本技能是醫(yī)生和醫(yī)學生的基本功，醫(yī)學生能否熟練掌握臨床基本技能是衡量臨床教學質量的重要指標。臨床基本技能主要包括問診和病歷書寫

2、、全身體格檢查、外科手術學基本技能、臨床常用操作技術、無菌術、婦產科基本技能、兒科基本技能等臨床基本技能，以及醫(yī)學生的臨床思維及綜合臨床分析能力等。依據(jù)“中國本科醫(yī)學教育標準”的內容，按照“牡丹江醫(yī)學院培養(yǎng)方案”的安排和要求，課程開設于臨床醫(yī)學專業(yè)學生進入畢業(yè)實習之前，本課程目的是將診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學等主干課程的基本理論、基本知識與基本技能有機地結合起來，綜合強化訓練學生的動手能力，理論聯(lián)系實際的能力，從而達到提高

3、學生的臨床綜合素質的目的，為學生盡快適應臨床實習奠定基礎。二、教學環(huán)節(jié)及教學方法和手段《臨床基本技能訓練》的教學環(huán)節(jié)包括課堂講授、臨床技能培訓、課間見習、考試。其中課堂講授是通過教師對指定教材的大部分章節(jié)的講解，結合CAI課件等教學手段，使學生掌握《臨床基本技能訓練》的基本理論、基本知識、檢查方法和思維程序；臨床基本技能培訓在臨床技能訓練中心進行，臨床技能訓練中心采用了現(xiàn)代化、功能強大的電子模擬人、模型等教學設備，訓練學生的臨床技能。各

4、種穿刺模擬人，為培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力提供了有利的條件；課間見習是在病房進行，學生下科后，深入病房，進行床旁訓練，在病房中了解病史采集方法，通過具體的病例讓學生早期接觸臨床，將學到的理論運用到實踐中，建立正確的邏輯思維，了解各種異常體征及正規(guī)的檢查手法。在反復醫(yī)療實踐中，逐步學會臨床思維方法、檢查方法和檢查技術，逐步提高對疾病的診斷水平?？荚囀菣z驗《臨床基本技能訓練》教學效果的有效手段，分實驗考試與形成性考試兩部分，形成性考試采用

5、對理論課和實驗課出勤情況進行的考核，實驗考試是對學期末醫(yī)學生【實驗目的】掌握臨床診斷思維的基本原則。熟悉診斷疾病的步驟?！緦嶒灂r數(shù)】4學時【實驗教具】聽診器、典型病例資料等【實驗要求】初步建立臨床思維，實現(xiàn)臨床實習醫(yī)師的角色轉變。【思考題】1、試述臨床思維的重要性？2、如何自覺培養(yǎng)正確的臨床思維模式？四、全身體格檢查【實驗名稱】全身體格檢查【實驗性質】綜合性實驗【實驗目的】掌握全身體格檢查的內容和規(guī)范的手法，能夠進行內容全面系統(tǒng)、結果準

6、確的全身體格檢查?！緦嶒灂r數(shù)】4學時【實驗教具】聽診器、血壓計、直尺、軟尺、叩診錘等。【實驗要求】利用全身體格檢查的教具和學生之間的相互組合訓練，強化醫(yī)學生全身體格檢查的內容和規(guī)范的手法，使學生熟練掌握體格檢查的技能?！舅伎碱}】1、全身體格檢查時的注意事項是什么？2、全身體格檢查的順序？五、臨床常用穿刺操作技術【實驗名稱】臨床常用穿刺操作技術【實驗性質】綜合性實驗【實驗目的】1.掌握胸膜腔穿刺術、腹膜腔穿刺術、骨髓穿刺術、腰椎穿刺術的方