托管幼兒案例分析

1、托管幼兒案例分析一、觀察情況記錄區(qū)域游戲開始了，澤澤趕緊脫了鞋子還記得把鞋子擺放好，一 下鉆進了建構區(qū)。今天建構區(qū)的游戲要求是能在根基穩(wěn)固的基礎上 把一次性紙筒得又高又快。一開始澤澤先在第一層放了四個筒子， 是筒子與筒子之間挨緊著放的，然后三個，兩個，一個都是用同樣 的方法擺放的。他發(fā)現(xiàn)最上面已經不能放了，所以又在最底層的每 邊加了一個，變成了六個，然后每層加兩個。當他放到第三層的時 候發(fā)現(xiàn)筒子與筒子之間靠得太近了，沒有地方再放多加出

2、來的筒子 了，于是他推倒了自己壘的“小山”，第一次宣告失敗。第二次開 始，澤澤還是在第一層放了四個筒子，只不過這一次筒子與筒子之 間有了空隙。而且每個筒子之間的空隙是不一樣的。等到他開始壘 第二層的時候，他每放一個筒子就調整了一下下面一層的空隙。壘 到只能放一個筒子后，他還是用第一次的辦法，從最底層開始加筒 子，力口加加，加到一共壘了五層，我從側面看到第三層的筒子已經 開始偏里中線了。等到他還想要網上壘的時候筒子轟然倒塌，第二 次失敗。

3、二、評價與分析1 .把紙筒壘高似乎對于他們來說并不是難事，很多小朋友都 會。今天我在觀察建構區(qū)的時候發(fā)現(xiàn)他們壘筒的時候并不是按照我 想的那種方法搭的。如果是我們成人去壘，我們肯定會先想好要壘 幾層，再把最下面一層鋪好，在一層一層遞減。可是小朋友并不是 這么做的。他們最下面那層想放幾個就放幾個，等壘到最上面那層 了，如果還想搭高點，就再在最下面那層補充幾個，再一層一層補 充起來，最后越搭越高。2 .孩子的想法是很有趣的，創(chuàng)造力比成人更強，

4、因為他們隨 心，沒有壓力，所以完成的事情是最能給人驚喜的。雖然最后澤澤 并沒有完美地壘出一座小山，但他學會了做事不放棄。他通過一次 一次的嘗試、修改，總結出了經驗，雖然也許他并不能清楚地把經 驗講出來，但他會把之前的經驗用到下次的試驗中。游戲給孩子提 供了充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的契機，還使他們在無形的快樂中學 會勇敢，學會鍥而不舍，學會動手嘗試，不再懼怕失敗。三、教師介入及策略對于如何讓筒不倒還是一個需要特別練習的問題。搭的好，搭 的快

5、，他們已經可以達成。而搭的穩(wěn)，搭的高，就是以后要解決的 問題。在觀察時我發(fā)現(xiàn)，到第三層還是很穩(wěn)固的，筒與筒之間的距 離也很恰當，位置很準確。到了第四層的時候，可能孩子是想搭的 快一點，筒擺放的時候就沒有看好距離，以至于搭到第五層的時候 就倒塌了。我準備日后抽一節(jié)活動的時間，來專門和大家一起探討 一起想辦法。可以在網上提前搜集好資料?，然后以小組的形式進行 實驗。四、改進措施及目標在日常的游戲學習中，鼓勵孩子不怕失敗，引導他們學會自己