初一新生學習適應現狀調查與教育對策研究.pdf

1、學習適應是學生進入新的學習環(huán)境之后，通過自身調節(jié)，以達到與周圍環(huán)境相吻合與平衡的過程。不同時期的學生其學習適應情況不盡相同，當下的初一新生在進入初中學習的時候，有的會很快進入學習適應的狀態(tài)，有的會遇到不同的學習適應問題。
　　本文通過問卷調查2012年大連開發(fā)區(qū)三種類型學校即:城市學校、農村學校、城鄉(xiāng)結合部學校的初一新生，入學后一個月與入學后四個半月的學習適應現狀，了解掌握現在初一新生學習適應的總體水平，分析學生剛入學一個月時，對

2、學習任務、學習方法、學習環(huán)境、學習交往這四個維度的適應情況。分析討論影響初一新生學習適應的相關因素，分別研究了性別、年齡、學校類型、戶籍、班主任特征、網游偏好、家庭狀況因素的影響下，初一新生學習適應的總體水平及相關情況。調查研究顯示，初一新生一定程度上具有自覺學習的意識，但是獨立學習的能力較弱，缺少獨立學習的方法;學習交往中與家長的交流感到不適應，普遍感覺有壓力;在學習環(huán)境中，適應不良主要來自校規(guī)校紀;女生的學習適應總體水平好于男生，男

3、生在學習任務和學習環(huán)境方面的適應能力較弱;進城務工人員子女學習適應水平低于當地學生;父母的文化程度越高，學生學習適應的總體水平越高。研究同時發(fā)現，初一新生入學一個月和入學四個半月學習適應總體水平差異不大，對四個方面的適應水平高低情況前后排序一致，對學習環(huán)境的適應最好，對學習方法的適應次之，對學習交往的適應再次，對學習任務的適應水平最低。但是，在學習方法上存在明顯差異，隨著時間的推移，越來越不適應。
　　本文在調查、研究、分析的基礎