地理教學中災害教育實踐研究.pdf

1、最近這幾年,不管是國外還是國內(nèi),各種災害多不勝數(shù)。世界各國對災害教育的相關(guān)研究都較為全面,而我國目前對青少年的災害教育極度匱乏,他們普遍不了解災害的類型和特性,缺乏避險意識。在這樣的背景下,中學階段地理教學如何更好的進行災害教育實踐就顯得極為緊迫。本文通過調(diào)查問卷的形式了解了中學生災害意識和災害避險能力的薄弱之處,然后從中學地理教學角度出發(fā),分析中學地理教材中災害教育知識的不足之處,重新構(gòu)建適合中學生學習的災害教育模板。在論證了現(xiàn)代教育

2、技術(shù)在災害教育上應用的可行性后,從災害教學實踐和災害演習實踐兩個方面入手,將災害教育通過現(xiàn)代教育技術(shù)設置為可供演練、可供監(jiān)控、可供反思的具體流程,并將該流程運用到各類型的災害教育中。最后通過演習實踐反思其效果,對比現(xiàn)代教育技術(shù)教學和
　　 傳統(tǒng)教學的教學結(jié)果,總結(jié)災害教育中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。
　　 筆者認為如何在中學階段更好的利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行災害教育是中學地理教師,甚至是中學所有教師的責任。為了我們的后代盡可能