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文檔簡介
1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)中提出“健全統(tǒng)籌有力權責明確的教育管理體制”的我國教育管理體制改革目標,具體為“推進中央向地方放權、政府向學校放權,明確各級政府責任,規(guī)范學校辦學行為,促進管辦評分離,形成政事分開、權責明確、統(tǒng)籌協(xié)調、規(guī)范有序的教育管理體制?!倍h級教育行政體制是我國教育管理體制的重要組成部分。本文以我國縣級教育管理體制中的縣級教育行政組織為研究切入點,分析其在行使職能、發(fā)揮作用及完成任務過程
2、中面臨的問題,以組織生態(tài)為視角,運用生態(tài)學與系統(tǒng)論的基本原理與方法,對我國縣級教育行政機制進行生態(tài)化分析,探視我國縣級教育行政組織的外部生態(tài)、內部生態(tài)及其兩者之間的互動制約關系,以期通過建立我國縣級教育行政平衡機制,實現(xiàn)我國縣級教育行政組織的和諧教育行政生態(tài)。故此,本文從理論研究和實踐研究兩個層次,按組織外部生態(tài)平衡、內部生態(tài)平衡及兩者動態(tài)平衡三個維度,運用系統(tǒng)分析法、結構功能分析法對我國縣級教育行政組織的內外生態(tài)中內在變量間的互動機制
3、進行平衡分析,并選取我國河南省**縣教育局為例,從而透視我國縣級教育行政組織生態(tài)的失衡問題。最后提出我國縣級教育行政組織和諧生態(tài)構想及其實現(xiàn)的平衡機制,如溝通機制、保障機制、服務機制、合作機制、組織再造機制與問責機制。基于以上思路,本文分為以下四部分進行論述。
第一部分,導論,主要介紹本課題的研究背景及意義、國內外研究現(xiàn)狀、研究方法及可能創(chuàng)新之處。
第二部分,我國縣級教育行政組織生態(tài)平衡機制的理論研究,主要介
4、紹我國縣級教育行政組織生態(tài)平衡機制研究的核心概念、理論依據(jù)以及平衡機制的應有特點、結構類型與價值意義。
第三部分,我國縣級教育行政組織生態(tài)的現(xiàn)狀及失衡問題分析,主要從現(xiàn)實層面透視我國縣級教育行政組織生態(tài)存在的失衡問題。具體講,本文以我國河南省某縣為例,進行調查研究,探視內部和外部生態(tài)現(xiàn)狀及存在的失衡問題,并分析問題背后存在的原因,已達到解剖麻雀,以小見大的歸旨。
第四部分,實現(xiàn)我國縣級教育行政組織生態(tài)平衡的機
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