化學研究性學習系統(tǒng)設計研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文在借鑒國內外若干研究性學習研究成果的基礎上，結合化學學科的特點，圍繞教學準備、實施、評價這一主線，從教學系統(tǒng)設計視角入手初步構建了化學研究性學習的系統(tǒng)設計模型，以促進研究性學習在中學化學學科教學中的有效開展。在化學研究性學習的準備階段，主要論述了從教師、學生兩方面進行準備；在系統(tǒng)實施階段，主要從激發(fā)動機、目標分析、資料收集、展開學習、學習結束五方面提出了一個化學研究性學習操作平臺，并在這幾個環(huán)節(jié)中強調監(jiān)控管理；在系統(tǒng)評價階段，主要分

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