我國普通高中學分認定制度探討.pdf

1、課程改革需要制度創(chuàng)新要建立高效率的高中課程與教學管理體制,學分制是合理的選擇之一。本文嘗試在剖析我國歷史上和當前國外學分制實行情況的基礎上,分析我國當前普通高中學分制的優(yōu)缺點以及所取得的成就,正視我國普通高中學分制所面臨的挑戰(zhàn),并為普通高中學分制的實行提出個人的看法和建議。論文首先從學分制的含義和歷史發(fā)展入手,通過介紹它的出現(xiàn)與發(fā)展,總結出它的優(yōu)點和缺點。討論了引入高中學分制的含義,剖析高中學分制產(chǎn)生的背景和原因,探討出高中學分制的內(nèi)涵

2、。其次,論文從全球的視角來看考察美國、日本和德國以及加拿大等四個國家的普通高中實施模式,從課程設立、必修選修科目及學分設置和畢業(yè)總學分數(shù)的要求比較研究,總結國外高中學分制實行的經(jīng)驗及教訓。再次論文將視角從國外轉(zhuǎn)向國內(nèi),通過文獻研究、訪談調(diào)查、問筆卷調(diào)查法,綜合對普通高中學生和學校校長的訪談結果,分析我國當前普通高中學分制實行的基本特點以及取得的成功經(jīng)驗和局限性。最后從個人的角度提出針對高中實施學分制的建議,從課程結構、教師隊伍、學生選課