試論鄂教版小學語文課堂書面練習的設計策略.pdf

1、隨著課程改革不斷深入，教育的發(fā)展已進入了教改的關鍵時期，人們對教學形式上的創(chuàng)新改革逐漸被追求實質的高效教學所取代。在“杜郎口”和“洋思”這些在有效教學的探索之路中取得成果的先鋒的帶領下，教學研究的熱點又聚焦在了高效課堂上。在創(chuàng)建高效課堂的探索中，教育者們尋找怎樣用盡可能少的時間、精力、物力的付出，收到盡可能優(yōu)質、盡可能多的教學效果。課堂反饋和練習是課堂教學中不可缺少的組成部分，高效課堂的探索之路上，對課堂練習的研究是必不可少的。課堂教學

2、的有效性及學生學習行為的有效性的反饋，教師教學內容和方法的調整，課堂的節(jié)奏的把握，學生學習成果的評價等都需要教師通過課堂上的書面練習得以實現，所以我們需要對課堂練習，尤其是課堂書面練習進行深入的研究和探索，以期尋找到優(yōu)化的設計方法，對教育一線的教師們創(chuàng)建高效課堂的探究能有所啟發(fā)。
　　 鄂教版語文教材使用地區(qū)以往的課堂書面練習的指導性和系統(tǒng)性略顯不足，少數教師對于課堂書面練習的概念比較模糊，認為課堂書面練習可有可無，部分教師通常

3、把書面練習放在了課外來進行，出現了書面練習與課堂教學相分離的狀況，難以達到書面練習的最大價值。本文就“鄂教版小學語文課堂書面練習的設計策略”問題展開研究和討論，希望能夠通過研究，對鄂教版教材使用地區(qū)小學語文的高效課堂的創(chuàng)建能有所幫助。本文分為三個部分：
　　 第一部分，闡述小學語文課堂書面練習的相關理論。
　　 第二部分，對鄂教版小學語文課堂書面練習的現狀進行介紹，通過與其他地區(qū)的課堂書面練習相比較，總結經驗和不足。