大學生內隱身體自尊及與外顯身體自尊和體育鍛煉態(tài)度的相關研究.pdf

1、聊城大學碩士學位論文碩士學位論文論文題目論文題目大學生內隱身體自尊及與外顯身體自尊和體育鍛煉態(tài)度的相關研究研究生姓名劉俊俊劉俊俊專業(yè)名稱體育教育訓練學體育教育訓練學指導教師姓名謝國棟謝國棟教授教授學院體育學院體育學院論文提交日期20102010年4月分類號G8單位代碼10447密級無研究生學號0710050102聊城大學碩士學位論文i摘要身體自尊作為研究人們參與體育鍛煉的心理前因和效益的一個重要指標，一直是體育心理學和體育鍛煉學的研究熱

2、點，其水平的高低直接影響著個體的心理健康水平。身體自尊可分為外顯身體自尊和內隱身體自尊。其中內隱身體自尊是指個體對與自我身體相關或不相關的事物進行評價時，通過內省無法確定的、無意識的身體自我態(tài)度。本研究對于內隱身體自尊的研究采用223被試間設計。自變量1為性別變量，分別為男、女；自變量2為年級變量，分別為大學一年級、三年級；自變量3為專業(yè)變量，分別為體育專業(yè)、文科、理科；因變量為反應時，即：不相容組的平均反應時與相容組的平均反應時之差。

3、內隱身體自尊與外顯身體自尊和體育鍛煉態(tài)度的研究對象統(tǒng)一為聊城大學學生，共計360人。本研究主要包括三部分。第一部分為文獻綜述，首先詮釋幾個相關的概念，然后介紹該課題的國內外的研究現(xiàn)狀。第二部分為實驗部分，分別采用內隱聯(lián)想測試軟件、《外顯身體自尊量表》和《體育鍛煉態(tài)度量表》研究內隱身體自尊效應，內隱身體自尊在性別、年級、專業(yè)之間的差異，外顯身體自尊和體育鍛煉態(tài)度在專業(yè)之間的差異以及內隱身體自尊與外顯身體自尊和體育鍛煉態(tài)度之間的關系。第三部

4、分為總結、啟示和展望，總結主要研究結果，提出研究中的優(yōu)點和不足，展望未來研究的前景。主要的研究結果：1證實了內隱身體自尊現(xiàn)象的存在，即被試傾向于將自我詞與積極性詞語歸為一類。2大學生三年級的內隱身體自尊高于一年級，且存在統(tǒng)計學差異，但在專業(yè)和性別之間不存在差異。3大學生的外顯身體自尊和體育鍛煉態(tài)度存在專業(yè)差異，表現(xiàn)為體育專業(yè)明顯高于文科和理科。4內隱身體自尊與外顯身體自尊之間存在低相關，即外顯身體自尊與內隱身體自尊相互獨立。5內隱身體自