女大學生體育選項課動機及身體自尊的調查與研究.pdf

1、體育選項課作為上世紀80年代高校體育課程改革的成果之一，已成為當前我國高校體育教學開展的主流形式。根據(jù)場地、器材、設施、師資力量等條件開設體育選項課，能給予學生充分的自主性，提供盡可能多的選擇余地，滿足學生的不同需求，使體育課更好地為素質教育服務。隨著體育選項課的普及，圍繞課程設置、課程類型、教學模式、教學內容等進行了廣泛的研究，取得了一定的成效。但迄今為止，對于女大學生體育課程項目選擇之心理動因的研究，還處于一個相對簡單而淺顯的層面，

2、基本以描述性、單一變量的研究為主。進一步開展高校女大學生參與體育選項課的深層次心理動因研究，有助于為深化高校體育課程改革提供一定的理論支撐和實踐指導。
　　本研究以課程項目的不同設置情境為研究主線，采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析等研究方法，以高校女大學生體育選項課為主要研究對象，結合動機、身體自尊等心理變量，進行多層面的深入分析與研究。旨在了解學生對于體育課程的真實需求；檢驗當教學環(huán)境設置發(fā)生變化時，學生

3、選擇課程項目的行為反應特點；揭示學生選項與各動機水平之間的關聯(lián)；闡明身體自尊各維度與項目選擇之間的關系；探討動機類型與身體自尊各維度的相關性。主要研究結論如下：
　　1、學生在課程項目取向下的選擇顯示出了更高的自主性動機，可以預測積極的鍛煉行為；環(huán)境設置取向下學生的選擇顯示出更高的控制性動機，預示著學生更有可能表現(xiàn)出消極的體育參與行為。
　　2、選擇室外項目學生的自主性動機高，且非常態(tài)情境下學生的自主性動機最高。