簡(jiǎn)介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIJ0131469分類號(hào)密級(jí)G6336公開學(xué)校代碼學(xué)號(hào)10697201531229JC尤霉NORTHWESTUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位I人文DISSERTATIONFORTHEPROFESSIONALDEGREEOFMASTER學(xué)科名稱學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)作者馮慧敏指導(dǎo)老師王昌副教授西北大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)二。一七年六月西北大學(xué)學(xué)位論文知識(shí)產(chǎn)權(quán)聲明書本人完全了解西北大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版。本人允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西北大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所等機(jī)構(gòu)將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫或其它相關(guān)數(shù)據(jù)庫。保密論文待解密后適用本聲明。學(xué)位論文作者簽名邏越數(shù)指導(dǎo)教師簽名丫閨IF_泅矽1年弓月陽EL加1年≥月矽EL西北大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，本論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西北大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名瑪蒜數(shù)矽J1年弓月加ET

簡(jiǎn)介：教育碩士教育碩士專業(yè)專業(yè)學(xué)位論文學(xué)位論文嘉興地區(qū)鄉(xiāng)土史課程資源的開發(fā)與嘉興地區(qū)鄉(xiāng)土史課程資源的開發(fā)與利用研究利用研究王曉雯王曉雯閩南師范大學(xué)二○一七年六月CODE10402NO2015081005UDCCLASSIFIEDINDEXADISSERTATIONFTHEDEGREEOFMEDUCATIONRESEARCHONTHEDEVELOPMENTUTILIZATIONOFRURALHISTYCOURSERESOURCESINJIAXINGDISTRICTCIDATEWANGXIAOWENSUPERVISASSOCIATEPROFQINSHOUWEISPECIALTYHISTYSUBJECTTEACHINGACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTEROFEDUCATIONUNIVERSITYMINNANNMALUNIVERSITYDATEOFALEXAMINATIONJUNE，2017

簡(jiǎn)介：論文題目美國(guó)APAP歐洲史課程與考試探析聊城大學(xué)分類號(hào)G427單位代碼10447密級(jí)無學(xué)號(hào)1320090107專業(yè)碩士學(xué)位論文美國(guó)美國(guó)AP歐洲史課程與考試探析歐洲史課程與考試探析THESTUDYOFAPEUROPEANHISTYCOURSEEXAM作者姓名杜浩杜浩學(xué)位類別教育碩士教育碩士專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（歷史）學(xué)科教學(xué)（歷史）指導(dǎo)教師胡其柱胡其柱副教授副教授學(xué)院歷史文化與旅游歷史文化與旅游學(xué)院學(xué)院論文提交日期20172017年5月聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立迚行研究取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中丌含其他人已經(jīng)發(fā)表戒撰寫過的研究成果，也丌包含為獲得聊城大學(xué)戒其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書耄使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人呾集體，均已在文中以明確斱式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)仸。學(xué)位論文作考簽名日期導(dǎo)師簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本學(xué)位論文作考完全了解聊城大學(xué)有兲保留、使用學(xué)位論文的觃定，卲聊城大學(xué)有權(quán)保留幵向國(guó)家有兲部門戒機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件呾磁盤，允許論文被查閱呾借閱。本人授權(quán)聊城大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部戒部分內(nèi)容編入有兲數(shù)據(jù)庫迚行檢索，可以采用影印、縮印戒其它手段保存、匯編學(xué)位論文。學(xué)位論文作考簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)C9393密級(jí)公開級(jí)公開學(xué)科分類號(hào)學(xué)科分類號(hào)6304063040論文編碼論文編碼37_125101_1045632017300220_LW37_125101_1045632017300220_LW碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）YX集團(tuán)非洲礦業(yè)公司發(fā)展戰(zhàn)略研究作者姓名張倩學(xué)科專業(yè)工商管理指導(dǎo)教師莎娜培養(yǎng)學(xué)院MBA學(xué)院二〇一七年三月STUDYONAFRICANMINERALCOMPANYOFYXGROUPDEVELOPMENTSTRATEGYADISSERTATIONSUBMITTEDFTHEDEGREEOFMASTERCIDATEZHANGQIANSUPERVISPROFSHANASCHOOLOFMBASHONGUNIVERSITYOFFINANCEECONOMICS

簡(jiǎn)介：↓↓論文題目數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究聊城大學(xué)分類號(hào)G633單位代碼10447密級(jí)無學(xué)號(hào)1520100106碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究STUDYONTHEHISTYOFMATHEMATICSINTOTHEJUNIDLESCHOOLMATHEMATICSCLASSROOMTEACHING作者姓名陳媛陳媛專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師姓名房元霞房元霞教授教授學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院論文提交日期20172017年3月

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)公開UDC編號(hào)20157104H公司非洲公司非洲X公路項(xiàng)目施工成本控制研究公路項(xiàng)目施工成本控制研究STUDYONAFRICANXPROJECT’SCONSTRUCTIONCOSTCONTROLLINGOFHCPATION學(xué)位授予單位及代碼長(zhǎng)春理工大學(xué)（10186）學(xué)科專業(yè)名稱及代碼工業(yè)工程（085236）研究方向現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)過程工程申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別全日制工程碩士指導(dǎo)教師張淑潔研究生秦政紅論文起止時(shí)間2013年10月2015年03月摘要由于中國(guó)政府政策上的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，中國(guó)企業(yè)和金融機(jī)構(gòu)通過承包交通工程項(xiàng)目、產(chǎn)品制造項(xiàng)目、通訊項(xiàng)目、電力建設(shè)等項(xiàng)目以多種多樣的方式開展非洲市場(chǎng)業(yè)務(wù)，并且非洲已經(jīng)連續(xù)多年在中國(guó)企業(yè)的國(guó)際工程承包項(xiàng)目領(lǐng)域排名第二。然而，受到復(fù)雜的國(guó)際因素、企業(yè)對(duì)項(xiàng)目施工成本控制工作執(zhí)行力不夠以及缺乏健全動(dòng)態(tài)的成本控制體系等因素的影響，只有37的中國(guó)企業(yè)在過去3年里海外項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)盈利，其余的企業(yè)海外項(xiàng)目基本是虧損的，企業(yè)海外項(xiàng)目施工成本控制的有效性對(duì)企業(yè)能否成功走出中國(guó)提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。國(guó)內(nèi)關(guān)于中國(guó)企業(yè)海外工程項(xiàng)目的成本控制研究主要集中在系統(tǒng)制度構(gòu)建和核算方法選擇，文獻(xiàn)研究依舊偏重于理論探索，部分研究者選擇公司某一工程項(xiàng)目為研究對(duì)象，但研究思路與項(xiàng)目切合度不高，對(duì)項(xiàng)目的施工成本控制缺乏全面具體可行的實(shí)施方案。本文以H公司非洲X項(xiàng)目為研究對(duì)象，結(jié)合公司自身的項(xiàng)目特征，以真實(shí)可靠的工程項(xiàng)目成本預(yù)算、現(xiàn)場(chǎng)收集的數(shù)據(jù)作為支持，對(duì)H公司非洲X工程項(xiàng)目施工過程成本控制方案實(shí)施過程進(jìn)行詳細(xì)研究，利用掙值法對(duì)X項(xiàng)目關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)的工程進(jìn)度和成本支出狀況進(jìn)行分析，并針對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行原因分析與采取糾偏措施。最后總結(jié)出中國(guó)企業(yè)針對(duì)海外工程項(xiàng)目有效的成本控制方法，同時(shí)也針對(duì)H公司非洲X項(xiàng)目成本控制中存在的問題提出合理的建議。這樣不僅有助于提高中國(guó)企業(yè)在海外承包市場(chǎng)項(xiàng)目的盈利水平，也可以促進(jìn)企業(yè)的國(guó)際化戰(zhàn)略健康和可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞施工成本關(guān)鍵詞施工成本成本控制成本控制工作分解結(jié)構(gòu)工作分解結(jié)構(gòu)掙值法掙值法

簡(jiǎn)介：碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目鄉(xiāng)土史資源在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用以西安為例研究生姓名郝夏穎指導(dǎo)教師姓名崔恒秀專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（歷史）研究方向歷史教學(xué)論論文提交日期2015年3月

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)UDCG243900密級(jí)學(xué)校代碼訶粵￡解為大學(xué)碩士學(xué)位論文教育碩士公開10094趙國(guó)鄉(xiāng)土史課程資源在初中歷史教學(xué)中的利用THEUTILIZATIONOFZHAOLOCALCURRICULUMRESOURCESINJUNIORMIDDLESCHOOLHISTORYTEACHING作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期姜靜丹范紅軍教授學(xué)科教學(xué)歷史歷史教育2014年6月15日摘要隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的啟動(dòng)，課程資源的開發(fā)與利用越來越引起人們的重視。鄉(xiāng)土史課程資源是歷史課程資源的重要組成部分，鄉(xiāng)土史課程資源的利用對(duì)歷史課程改革具有重要的意義。全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出“利用鄉(xiāng)土教材和社區(qū)課程資源“，雖然邯鄲地區(qū)的鄉(xiāng)土史課程資源非常豐富，但初中歷史教學(xué)利用鄉(xiāng)土史資源的情況并不樂觀。本文重點(diǎn)探討邯鄲地區(qū)趙國(guó)鄉(xiāng)土史課程資源在初中歷史教學(xué)中的利用，以推動(dòng)歷史課程資源研究的深入。本論文主要分為五大部分緒論部分主要闡述了研究課題的緣起、現(xiàn)狀以及課題的研究思路、方法和創(chuàng)新之處。第一章主要是對(duì)“初中鄉(xiāng)土史課程資源”的概念界定，并分析利用鄉(xiāng)土史課程資源的教學(xué)意義有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、培養(yǎng)愛國(guó)情感，有助于歷史教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，有助于促進(jìn)歷史教師的專業(yè)發(fā)展，有助于地方歷史文化的傳承與弘揚(yáng)。第二章主要對(duì)趙國(guó)鄉(xiāng)土史課程資源進(jìn)行分類介紹，分為實(shí)物資源、文獻(xiàn)資源、非物質(zhì)文化資源、影視網(wǎng)絡(luò)資源。第三章采用問卷調(diào)查法和訪談法對(duì)趙國(guó)鄉(xiāng)土史課程資源的利用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，找出趙國(guó)鄉(xiāng)土史課程資源利用中存在的問題，分析原因，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。第四章對(duì)初中教學(xué)利用趙國(guó)鄉(xiāng)土史課程資源的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探索，并提出反思，即要處理好鄉(xiāng)土史資源與初中歷史教科書、初中歷史課堂教學(xué)、初中歷史課外活動(dòng)的關(guān)系。關(guān)鍵詞邯鄲地區(qū)趙國(guó)鄉(xiāng)土史課程資源初中歷史教學(xué)ⅡI

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文江西省富有機(jī)質(zhì)頁巖層系構(gòu)造埋藏史與頁巖氣富集TECTONICBURIALHISTYOFGANICMATTERRICHSHALEFMATIONSSHALEGASENRICHMENTINJIANGXIPROVINCE江西省科技重大專項(xiàng)項(xiàng)目（20124ABE02100）資助作者尹志勝導(dǎo)師桑樹勛教授中國(guó)礦業(yè)大學(xué)二○一五年五月學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中國(guó)礦業(yè)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意本人所撰寫的學(xué)位論文的使用授權(quán)按照學(xué)校的管理規(guī)定處理作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在學(xué)校擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即①學(xué)校檔案館和圖書館有權(quán)保留學(xué)位論文的紙質(zhì)版和電子版，可以使用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文；②為教學(xué)和科研目的，學(xué)校檔案館和圖書館可以將公開的學(xué)位論文作為資料在檔案館、圖書館等場(chǎng)所或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生閱讀、瀏覽。另外，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，同意中國(guó)國(guó)家圖書館保存研究生學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名導(dǎo)師簽名年月日年月日

簡(jiǎn)介：這篇論文以19201970年間美國(guó)南部加利福尼亞的“現(xiàn)代”住宅為例，在一個(gè)具體的文化“語境”中，以微觀的視角對(duì)“現(xiàn)代建筑”中所蘊(yùn)含的“藝術(shù)性”的“觀念”進(jìn)行了實(shí)證性質(zhì)的歷史學(xué)討論。論文在對(duì)“藝術(shù)”理論史和“建筑”理論史進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上，分析并整理了西方建筑理論中關(guān)于“藝術(shù)性”問題的重要“觀念”，將其置于20世紀(jì)南部加利福尼亞的地域環(huán)境下，以“郊區(qū)化”、1929年“大蕭條”、羅斯福“新政”、兩次世界大戰(zhàn)、戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展與消費(fèi)社會(huì)興起、“現(xiàn)代主義”藝術(shù)的產(chǎn)生等一系列重大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化事件為背景，結(jié)合具體的設(shè)計(jì)案例，通過“自然”、“空間”、“生產(chǎn)”、“形式”四個(gè)主題，對(duì)南加州“現(xiàn)代”住宅發(fā)展過程中折射出的“藝術(shù)性”問題進(jìn)行詳盡的介紹與總結(jié)。并在最后部分闡述了20世紀(jì)60年代末期，以“消費(fèi)主義”為特征的大眾文化對(duì)“現(xiàn)代”住宅的形成、興起、轉(zhuǎn)型與衰落等多種發(fā)展走向所造成的重大影響。論文還對(duì)通過個(gè)案研究探討建筑學(xué)理論問題的“觀念史”方法做出了初步的嘗試與總結(jié)。

簡(jiǎn)介：江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文黑格爾文藝史哲學(xué)研究姓名萬仁甫申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師陶水平200341’～ABSTRACTCONTENTTHISPAPERSTATESTHATHEGELISTHEFIRSTPERSONWHOATTEMPTSTOSTUDYTHEWHOLEHISTORYOFARTASACOMPLETESYSTEMHISPHILOSOPHYOFARTHISTORYISMAINLYBASEDINSUCHWORKASAESTHETICSSPIRITPHENOMENOLOGYANDETCHEGELTHINKSTHATIDEAISINCONSTANTMOTIONANDARTISTHEINITIALSTAGEOFTHESELFRECOGNITIONOFABSOLUTESPIFITWITHTHEFINALTRANSITIONINTOCOGNITIVEFORMOFRELIGIONORPHILOSOPHY，ASHEGELINDICATESTHEBASICCONTRADICTIONINARTISTHEONEBETWEENIDEAANDTHEFORMSOFIDEA’SSHOWWHICHOFFERSANINNERMOTIVATIONFORARTDEVELOPMENTASFORHEGEL，ARTHISTORYISTHETRACKOFIDEA’SSELFMOTIONANDONEOFTHESTAGESOFTHESELFDEVELOPMENTANDSELFMOTIONANDSELFRETURNOFIDEAHEEXPLORESTHECREATIONANDDEVELOPMENTANDTHEDISINTEGRATIONOFARTCOMBININGSYSTEMATICANDHISTORICMETHODSTOGETHERANDFORMTHEORDEROFARTUNITEDLOGICANDHISTORYFROMSYMBOLICARTTOCLASSICARTTOMANTICART；FROMARCHITECTURETOSCULPTURETODRAWINGMUSICPOEM，WHICHNOTONLYPRESENTSTHELAWOFARTDEVELOPMENTFROMLOWERSTAGETOADVANCEDSTAGEANDFROMMATERIALITYTOCONSCIOUSNESS，BUTALSOGENERALLYPICTURESTHEOUTLINEOFAWORLDARTHISTORYORIENTALANCIENTARTGREEKANDROMANICANCIENTARTMODEMART，PREDICTINGTHEFUTUREDISINTEGRATIONOFARTWITHTHEWIDESPREADAPPLICATIONOFTHEMETHODOFCOMBININGLOGICANDHISTORYAESTHETICSACTUALLYBECOMESAMONOGRAPHOFARTHISTORYANDTHEREFOREPRESENTSTHEFRAMEWORKOFHEGEL’SPHILOSOPHYABOUTARTHISTORYKEYWORDSHEGEL；ARTHISTORY；THEPHILOSOPHYOFARTHISTORY；IDEA；THEUNIFICATIONOFLOGICANDHISTORICITY

簡(jiǎn)介：目的血清HBSAG定量是慢乙肝治療效果的預(yù)測(cè)指標(biāo)，然而目前關(guān)于HBV感染自然進(jìn)程中HBSAG的基線水平研究甚少。本研究旨在評(píng)估HBSAG定量在慢乙肝自然史中的變化和意義。方法對(duì)99例未經(jīng)抗病毒治療的HBV單一感染患者進(jìn)行橫斷面研究。依據(jù)HBV感染的不同時(shí)期，將患者分為4組免疫耐受期20例、免疫清除期26例、低非復(fù)制期25例、HBEAG陰性慢性乙型肝炎28例。應(yīng)用化學(xué)發(fā)光微粒子免疫分析法測(cè)定患者血清HBSAG滴度，免疫熒光定量PCR法檢測(cè)HBVDNA載量。分析血清HBSAG滴度與血清HBVDNA和ALT等臨床指標(biāo)的相關(guān)性。結(jié)果慢乙肝感染各階段HBSAG水平存在差異P結(jié)論本研究顯示慢乙肝不同階段血清HBSAG基線值明顯不同。HBSAG水平與HBVDNA載量在HBV持續(xù)感染患者中存在相關(guān)性。該發(fā)現(xiàn)對(duì)于理解HBV感染自然史和抗病毒治療中HBSAG定量檢測(cè)的應(yīng)用價(jià)值具有重要意義。

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中新課程“數(shù)學(xué)史選講”的教學(xué)設(shè)計(jì)姓名柳笛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師汪曉勤20070501華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTINTHESTANDARDOFMATHEMATICSCURRICULUMOFSENIORHIGHSCHOOLPUBLISHEDINAPRIL2003，SELECTEDHISTORICALTOPICSAREADOPTEDINTOTHEMATHEMATICSCURRICULUMOFSENIORHJ【GHSCH001ITISFORTHEFIRSTTIMETHATTHEHISTORYOFMATHEMATICSHASBECOMEAPARTOFTHEHIGHSCHOOLMATHEMATICSCURRICULUMINOURCOUNTRYHOWTOTEACHTHESETOPICSISB／1IMPORTANTTASKFACINGTHEMATHEMATICSTEACHERSINSENIORMIDDLESCHOOLSTLLISTHESISMAKESANEMPIRICALSTUDYONTHECHOICEANDPRESENTATIONOFTHEHISTORICALTOPICSTHFEETOPICSARECHOOSENFORCASESTUDYPYTHAGOREANPOLYGONALNUMBERS，THETREASTLFEOFANCIENTCHINESEMATHEMATICS一THEYANGMARULE，THEBIRTHOFTHEANALYTICALGEOMETRYAQUESTIONNAIRESURVEYWASCONDUCTEDTO272HI【GHSCHOOLMATHEMATICSTEACHERSAND535PRESERVICEMATHEMATICSTEACHERSINORDERTOGETTHEIROPINIONSABOUTTHECOURSEOFTHEHISTORYOFMATHEMATICSITISREVEALEDTHATMOSTTEACHERSHAVEN’TTAUGHTTHESELECTEDHISTORICALTOPICS，BUTTHEYAREWILLINGTOTEACHTHEMINTHEFUTURETHEIRFAVORITETOPICSAREPYTHAGOREANPOLYGONALNUMBERS，THETREASUREOFANCIENTCHINESEMATHEMATICSTHEYANGN餾RULE，THEBIRTHOFTHEANALYTICALGEOMETRYANDTHEBIRTHOFTHECALCULUSHIGHSCHOOLMATHEMATICSTEACHERSHOLDPOSITIVEATTITUDESTOWARDSTHESELECTEDHISTORICALTOPICSANDTHEAFORESAIDTHREETEACHINGDESIGNSMOSTOFTHEMAGREETHATTHEHISTORICALTOPICSWILLBEHEIFLFULTOTHELEARNINGOFCOMPULSORYCOURSESANDSEVERALPRINCIPLESSHOULDBECONSIDEREDWHILESELECTINGTHETEACHINGMATERIALSOFTHERELEVANTHISTORICALTOPICS，NAMELYTHOSEOFACCEPTABILITYINTEREST，PRACTICALITYACIENTIFICITYANDMANEUVERABILITYMOREOVERMOSTOFTHEPRESERVICETEACHERSAREWILLINGTOTEACHTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTHEFUTUREFINALLYSOMESUGGESTIONSWEREGIVENABOUTTHEINSTRUCTIONOFTHEHISTORYOFMATHEMATICSKEYWORDSNEWCURRICULUM；HISTORYOFMATHEMATICS；TEACHINGDESIGN；POLYGONALNUMBERS；YANGMARULE；ANALYTICALGEOMETRYⅡ

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文利用生物科學(xué)史組織探究教學(xué)的教學(xué)模式研究姓名王嵐申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)生物指導(dǎo)教師汪忠20070422ABSTRACTONTHEBASISOFPSYCHOLOGYANDPEDAGOGYTHEORIES，PRESENTSTUDYEXPLORESTHECOMBINATIONOFBIOLOGYSCIENCEHISTORYANDINQUIRYLEARNING,INWHICHSOMCTISSUESOFINQUIRYLEARNINGAREADDRESSEDBYMEANSOFBIOLOGYSCIENCEHISTORY,ANDSOMETEACHINGMODESAREPUTFORWARD．INTHESEMODES,WITHBIOLOGYSCIENCEHISTORYASTHECARRIER,THEINQUIRYLEARNINGWASACHIEVEDEDTHROUGHASERIESOFBASICUNITS．INADDITION,AUTHORDESCRIBESTHETHEORETICBASE,IMPLEMENTINGPROCEDUREANDMATTERSNEEDINGATTENTION，ANDATTHESALNETIME，SOMETEACHINGCASESOFMODETEACHINGAREILLUSTRATED．THEPRACTICINGRESEARCHFOLLOWINGPRESENTTEACHINGMODEINDICATESTHATINQUIRYLEARNINGMODEBASEDONBIOLOGYSCIENCEHISTORYHAVEASIGNIFICANTEFFECTS，INCLUDINGIMPROVINGSTUDYEFFICIENCY,ADVANCINGEXPLORINGABILITY,ANDOPTIMIZINGCOUISEATMOSPHERE．ATTHESAMETIME,STUDENTSSHOWMORCENTHUSIASMONBIOLOGYSTUDY,ANDTHESCIENCESPIRITISFULLYAROUSED．THISRESEARCHWILLPROVIDEAGOODEXAMPLEANDREFERENCEFORACADEMICANDPRACTICALRESEARCHCONCERNED．KEYWORDSBIOLOGYSCIENCEHISTORYINQUIRYLEARNINGTEACHINGMODESTEACHINGCASESM

簡(jiǎn)介：三焦辨證是中醫(yī)學(xué)豐富多樣的辨證體系的重要組成部分在中醫(yī)臨床中有著極高的實(shí)踐價(jià)值但目前對(duì)三焦辨證的理解存在著以偏概全之失論及三焦辨證即指溫病三焦辨證而對(duì)于其在內(nèi)傷雜病領(lǐng)域內(nèi)的廣泛應(yīng)用則較少涉及該文采用文獻(xiàn)學(xué)辨章學(xué)術(shù)、考鏡源流的方法以對(duì)宋代三焦辨證學(xué)說的研究為主分析三焦辨證發(fā)展史對(duì)三焦辨證有關(guān)古代、現(xiàn)代文獻(xiàn)進(jìn)行全面梳理發(fā)現(xiàn)三焦辨證在臨床的應(yīng)用可主要分為兩大部分1內(nèi)傷雜病2外感溫?zé)岵≡诿髑逯叭贡孀C的應(yīng)用突出體現(xiàn)在內(nèi)傷雜病的證治方面對(duì)于這方面理論的總結(jié)以宋代醫(yī)著圣濟(jì)總錄最為全面和系統(tǒng)至于明清時(shí)期由于疾病譜系的改變外感溫?zé)岵〉淖C治亟需一種新的辨證方法作支撐促使醫(yī)家思考創(chuàng)新將三焦辨證用于溫病的證治以吳又可、葉天士等為發(fā)端經(jīng)過喻嘉言、吳鞠通等人的發(fā)展和完善從而形成了溫病學(xué)的三焦辨證理論通過以上研究可以認(rèn)為完整的三焦辨證體系在外感溫病方面及內(nèi)傷雜病方面都有著重要的應(yīng)用價(jià)值目前對(duì)于溫病三焦辨證的總結(jié)已較為系統(tǒng)而對(duì)于其在內(nèi)傷雜病領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用仍有待于深入發(fā)掘和總結(jié)