簡(jiǎn)介：認(rèn)識(shí)圖形（二）用七巧板拼圖形教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教材第4頁(yè)例3。學(xué)情分析學(xué)情分析部分學(xué)生在家長(zhǎng)的引領(lǐng)下，玩過(guò)七巧板，并會(huì)拼出簡(jiǎn)單的圖案，但是大部分學(xué)生沒(méi)有真正的、熟練的拼擺過(guò)七巧板，但是學(xué)生對(duì)動(dòng)手拼一拼有著濃厚的興趣，樂(lè)于參與。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)圖形。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能在用七巧板拼三角形的過(guò)程中，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形這些平面圖形特征的認(rèn)識(shí)過(guò)程與方法有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，初步獲得分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀利用各種圖形的拼組，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。感受所拼圖形的數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固所學(xué)平面圖形的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)拼組圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教具一套七巧板、課件學(xué)具一套七巧板。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)七巧板來(lái)源學(xué)科網(wǎng)ZXXK一復(fù)習(xí)舊知出示長(zhǎng)方形，平行四邊形，圓，三角形，正方形圖形，讓學(xué)生說(shuō)出這些圖形的名稱(chēng)。二認(rèn)識(shí)七巧板1通過(guò)一個(gè)小游戲，以正方形魔術(shù)引出七巧板。2通過(guò)短視頻介紹七巧板的由來(lái)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。來(lái)源學(xué)科網(wǎng)3板分一分，七巧板里面有幾種不同的圖形4數(shù)一數(shù)，每種圖形有幾個(gè)。【設(shè)計(jì)意圖滲透數(shù)學(xué)文化，給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)平面圖形的豐富素材，關(guān)注學(xué)生師七巧板不僅能拼三角形，還能拼成我們生活中看到的各種有趣的圖形呢一出示漂亮的圖案，讓學(xué)生自主選擇一個(gè)圖案進(jìn)行拼。二根據(jù)小組內(nèi)的拼圖，講小故事?！驹O(shè)計(jì)意圖通過(guò)圖形的拼組，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力?！克摹⑷n總結(jié)，拓展延伸。這節(jié)課你喜歡嗎說(shuō)說(shuō)喜歡什么“七巧板”是我國(guó)古代的一種拼板玩具，后來(lái)流傳到國(guó)外，歐洲人稱(chēng)之為“唐圖”。唐朝是中國(guó)十分昌盛的時(shí)期，外國(guó)人常用“唐”來(lái)代表中國(guó)。因此，七巧板就成了“中國(guó)的圖”。利用七巧板可以拼成1600種以上的圖案，真的是很神奇?！驹O(shè)計(jì)意圖使學(xué)生了解祖國(guó)的數(shù)學(xué)文化，體會(huì)數(shù)學(xué)美，孩子們?cè)趧?dòng)手和動(dòng)腦的過(guò)程中感受七巧板的神奇魅力?！?

簡(jiǎn)介：第3、4單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、用心思考，正確填空。每空1分，共26分1．看圖寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)。2．100里面有個(gè)十，100里面有個(gè)一。3．76里面有個(gè)十和個(gè)一；7個(gè)一和6個(gè)十組成的數(shù)是。4．“44”這個(gè)數(shù)，左邊的“4”在位上，表示4個(gè)；右邊的“4”在位上，表示4個(gè)。這個(gè)數(shù)讀作。5．最大的一位數(shù)是，最大的兩位數(shù)是，它們相差。6．一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位和十位上的數(shù)字之和是8，這個(gè)兩位數(shù)是。寫(xiě)出符合題意的所有數(shù)7．一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是6，個(gè)位上的數(shù)字是3，這個(gè)兩位數(shù)是；一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是5，十位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字少3，這個(gè)兩位數(shù)是。8再添上3顆珠子，組成的最大的兩位數(shù)是。2．在里填上“”“”或“＝”。8分40＋84930＋720788775－5703．在里填上合適的數(shù)。5分＋8＝7863－＝60－40＝6＋＝72四、智慧分一分。共6分請(qǐng)把下面的海洋生物卡片分一分。1．按小動(dòng)物的種類(lèi)分一分、涂一涂、填一填。3分2按卡片的形狀分一分、涂一涂、填一填。3分

簡(jiǎn)介：第三單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷第三單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷一、直接寫(xiě)出得數(shù)。16分29－20＝55－50＝89－9＝70＋9＝24－4＝4＋30＝8＋10＝20＋3＝6＋60＝40＋7＝65－60＝45－5＝13－6＝1＋20＝43－40＝60＋8＝二、填一填，畫(huà)一畫(huà)。第12小題6分，其余每空1分，共41分1．36里面有個(gè)十和個(gè)一，7個(gè)一和8個(gè)十合起來(lái)是。2．個(gè)十是90，50個(gè)一是。3．40前面一個(gè)數(shù)是，后面一個(gè)數(shù)是。4．50比大1，比小1。5．比69大1的數(shù)是，比69小1的數(shù)是。6．一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)相同，這個(gè)數(shù)可能是。7．一個(gè)數(shù)比40小，比35大，并且是雙數(shù)，這個(gè)數(shù)是。8．寫(xiě)出三個(gè)個(gè)位上是6的兩位數(shù)，并將它們按從小到大的順序排列。9．找規(guī)律填空。6062654749572．一個(gè)足球67元，比籃球貴多了，籃球可能是元。注元是人民幣單位①35②60③963．小白兔采了26個(gè)蘑菇，小灰兔采的個(gè)數(shù)比小白兔多得多，小灰兔可能采了個(gè)蘑菇。①68②28③244．一年級(jí)有35個(gè)小朋友去春游，乘下面的車(chē)比較合適。①30座②38座③45座四、判斷。對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“”。每小題1分，共4分1．55中的兩個(gè)“5”表示的意義相同。2．最小的兩位數(shù)是11。3．63里面有3個(gè)一和6個(gè)十。4．一個(gè)數(shù)比43大，比52小，這樣的數(shù)有9個(gè)。五、看圖寫(xiě)算式。8分＋＝＋＝－＝－＝六、解決問(wèn)題。共27分1．一本故事書(shū)有38頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)有看3分

簡(jiǎn)介：整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第32頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)七?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，熟練地掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行口算。【重點(diǎn)難點(diǎn)】正確熟練地進(jìn)行口算。【教學(xué)準(zhǔn)備】補(bǔ)充算式的加法表，數(shù)字卡片、課件等?！厩榫皩?dǎo)入】師同學(xué)們請(qǐng)回憶一下，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)全班交流、匯報(bào)。小結(jié)本單元我們學(xué)習(xí)了15各數(shù)的認(rèn)識(shí)，還有0的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了15的加法和減法。提示課題這節(jié)課我們就來(lái)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（板書(shū)課題整理和復(fù)習(xí)）【整理歸納】1（1）出示數(shù)字卡片。師請(qǐng)觀察這幾張數(shù)字卡片，回答下面的問(wèn)題。①上面的數(shù)字卡片，從左數(shù)到第4張是，第5張是；從右數(shù)起，第2張是，第5張是。②把上面的數(shù)字卡片按從小到大的順序排一排。＜＜＜＜＜（3）交流、匯報(bào)。師你發(fā)現(xiàn)了什么排列規(guī)律（4）小結(jié)縱向從上往下看，各個(gè)算式的減數(shù)不變，被減數(shù)一個(gè)比一個(gè)多；橫向從左往右看，每行算式被減數(shù)相同、減數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1。（5）利用減法表進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。同桌互相任意指出一道算式，很快地說(shuō)出得數(shù)。（6）計(jì)算第一列算式，并討論發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（得數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1。）4復(fù)習(xí)加減法的含義。（1）復(fù)習(xí)加法的含義。出示情景圖。提問(wèn)圖中畫(huà)什么內(nèi)容，說(shuō)出圖意。師根據(jù)這幅圖的內(nèi)容，你能提出什么問(wèn)題在學(xué)生眾多的問(wèn)題中，引導(dǎo)學(xué)生思考求一共有多少只蝌蚪，怎樣列算式根據(jù)學(xué)生的回答，老師列出算式32。再問(wèn)為什么用加法來(lái)計(jì)算32的結(jié)果是多少你是怎樣算出來(lái)的（讓學(xué)生獨(dú)立思考后在小組里說(shuō)一說(shuō)自己的算法。）（2）復(fù)習(xí)減法的含義。①課件出示如下的氣球圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意。②問(wèn)題“要求還剩多少個(gè)氣球”用什么方法計(jì)算學(xué)生很快說(shuō)出用減法計(jì)算，教師繼續(xù)提出問(wèn)題為什么用減法計(jì)算③指名學(xué)生回答。（讓學(xué)生一邊配合手勢(shì)，一邊表達(dá)“去掉”的過(guò)程）④學(xué)生列式422。問(wèn)題算式中的4、2、2在圖中分別表示什么【課堂作業(yè)】完成練習(xí)七的15題?！敬鸢浮?135

簡(jiǎn)介：綜合練習(xí)綜合練習(xí)12姓名1、???????????????????????????????????????4131215141312115141312141312112、200913＋200929＋20090283、一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)完成需要10天，乙單獨(dú)完成需要15天，丙單獨(dú)完成需20天，三人合作5天后，甲有其它任務(wù)而退出，剩下乙、丙繼續(xù)工作直至完工。完成這項(xiàng)工程共用______天。4、今年兒子的年齡是父親年齡的，18年后，兒14子的年齡是父親年齡的。今年兒子______歲。5115、一杯鹽水，第一次加入一定量的水后，鹽水的含鹽百分比變?yōu)?5第二次又加入同樣多的水，鹽水的含鹽百分比變?yōu)?2，第三次在加入同樣多的水，鹽水的含鹽百分比將變?yōu)開(kāi)______。6、在20點(diǎn)20分這個(gè)時(shí)刻，鐘表盤(pán)面上時(shí)針和分針的夾角是度。7、將小數(shù)0987654321改為循環(huán)小數(shù)。如果小數(shù)點(diǎn)后的第20位上的數(shù)字是7，那么表示循環(huán)節(jié)的兩個(gè)點(diǎn)應(yīng)分別加在數(shù)字和的上面。8、將一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子減少12，分母增加30，變化后，得到的新分?jǐn)?shù)比原分?jǐn)?shù)減少。9、一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)之和是28厘米，而長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高的長(zhǎng)度各不相同，并且都是整厘米數(shù)，則長(zhǎng)方體的表面積等于平方厘米。10、小紅乘船以8千米/時(shí)的速度從A到B，然后又乘船以12千米/時(shí)的速度沿原路返回，那么小紅在乘船往返行程中，平均每小時(shí)行千米。11、123456789101112131420082009除以9，商的個(gè)位數(shù)字式_________。12、用36厘米的鐵絲圍成一個(gè)直角三角形，這個(gè)三角形三條邊長(zhǎng)度的比是，這個(gè)直角三345角形斜邊上的高是________厘米。13、在信息時(shí)代信息安全十分重要，往往需要對(duì)信息進(jìn)行加密。若按照“疊3加1取個(gè)位”的方式逐位加密，明碼“16”加密之后的密碼為“49”。若某個(gè)四位明碼按照上述加密方式，經(jīng)過(guò)兩次加密得到的密碼“4567”，則明碼是___________。14、如圖，中，，ABC△BDDA?2CEEB?2，那么的面積是陰影三角AFFC?2ABC△形面積的多少倍15、一輛公交汽車(chē)車(chē)速為10米／秒，在離它2280米前有一騎車(chē)人速度為6米／秒，公交車(chē)每4分鐘要停站1分鐘，問(wèn)需要多長(zhǎng)時(shí)間才能追上騎車(chē)人16、某市有效利用水資源制定用水標(biāo)準(zhǔn)，一戶(hù)三口之家每月用水標(biāo)準(zhǔn)為13元／立方米，超出部分按29元／立方米計(jì)算，小紅家一個(gè)月共用水11立方厘米水，支付191元。1小紅家用水有沒(méi)有超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)用水量，為什么2標(biāo)準(zhǔn)用水量是多少17、某商店舉行活動(dòng)，購(gòu)物0100元（不包括100元）不打折；100元300元（不包括300元）打九折，300元及300元以上打八折。某人在此間購(gòu)物兩次，分別用了153元和360元。一次性購(gòu)買(mǎi)這兩次購(gòu)買(mǎi)的物品，要花多少錢(qián)18、初一（1）班有60名同學(xué)上體育課，他們?cè)诓賵?chǎng)上排成一排面向教師，并從1到45報(bào)完數(shù)后，教師叫報(bào)偶數(shù)的人向后轉(zhuǎn)，接著叫報(bào)3的倍數(shù)的人向后轉(zhuǎn)，則這時(shí)面向教師的學(xué)生有多少名19、長(zhǎng)方形ABCD中，E是AD的中點(diǎn)，ABCD的面積是60，那么陰影的面積是多少ODCBAE20、李小明過(guò)生日，李小明興奮的對(duì)爺爺說(shuō)“今年你的年齡是我的7倍?！睜敔斦f(shuō)“再過(guò)若干年，我的年齡將是你的6倍，再過(guò)若干年，我的年齡將是你的5倍。”求今年李小明和爺爺各幾歲

簡(jiǎn)介：2020202020212021學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃由于2020年新冠病毒疫情頻發(fā)，為保證下學(xué)期教學(xué)工作的正常展開(kāi)，結(jié)合上學(xué)年線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提前對(duì)下學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下計(jì)劃一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析本期我班有47名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題，因此成績(jī)不理想。這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。二、教學(xué)內(nèi)容及分析二、教學(xué)內(nèi)容及分析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)的加減法和乘除法，認(rèn)識(shí)三角形和四邊形，小數(shù)乘法，觀察物體，游戲公平，認(rèn)識(shí)方程等教學(xué)內(nèi)容。（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。包括小數(shù)的意義，小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，小數(shù)加減法解決問(wèn)題。2、第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法的意義，小數(shù)乘法的計(jì)算方法，小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、第七單元“認(rèn)識(shí)方程”。包括用字母可以表示數(shù)，認(rèn)識(shí)方程，等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。（二）“空間與圖形”領(lǐng)域1、第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”。梳理已學(xué)過(guò)的一些圖形；三角形分類(lèi)，各類(lèi)三角形的特點(diǎn)；三角形三個(gè)角的度數(shù)和，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征；設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。2、第四單元“觀察物體”。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序；體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同。（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域第六單元“游戲公平”。初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，設(shè)計(jì)公平、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域本冊(cè)教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（五）整理與復(fù)習(xí)包括整理與復(fù)習(xí)（一）、整理與復(fù)習(xí)（二）、總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法、除法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法和除法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法和的計(jì)算方法，了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)；初步了解循環(huán)小數(shù)；運(yùn)用小數(shù)乘法和除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。5245284栽蒜苗（二）平均數(shù)531644總復(fù)習(xí)（一）676114總復(fù)習(xí)（二）6156184期末復(fù)習(xí)端午假期6216254期末復(fù)習(xí)628724期末復(fù)習(xí)7579期末測(cè)試

簡(jiǎn)介：第一篇高中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿第一篇高中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿1高中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿模板尊敬的各位專(zhuān)家、評(píng)委下午好我的抽簽序號(hào)是＿＿＿＿，今天我說(shuō)課的課題是＿＿＿＿＿＿＿第＿＿課時(shí)。我嘗試?yán)眯抡n標(biāo)的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，對(duì)于本節(jié)課，我將以“教什么，怎么教，為什么這樣教”為思路，從教材分析、目標(biāo)分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程分析和評(píng)價(jià)分析五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)教材的理解和教學(xué)的設(shè)計(jì)，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家、評(píng)委批評(píng)指正。一、教材分析（一）地位與作用＿＿＿＿＿＿是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一，它不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。一方面＿＿＿＿＿＿；另一方面＿＿＿＿＿＿。同時(shí)，＿＿＿＿＿＿＿＿（二）學(xué)情分析（1）學(xué)生已熟練掌握＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，具備了教強(qiáng)的抽象思維能力和演繹推理能力。（3）學(xué)生思維活潑，積極性高，已初步形成對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的合作探究能力。（4）學(xué)生層次參次不齊，個(gè)體差異比較明顯。（一）教法基于本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和＿＿學(xué)生的年齡特征，按照＿＿市高中數(shù)學(xué)“三五四”課堂教學(xué)策略，采用探究體驗(yàn)教學(xué)法為主來(lái)完成教學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在教法上我采取了1、通過(guò)學(xué)生熟悉的實(shí)際生活問(wèn)題引入課題，為概念學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，拉近數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性．2、在形成概念的過(guò)程中，緊扣概念中的關(guān)鍵語(yǔ)句，通過(guò)學(xué)生的主體參與，正確地形成概念．3、在鼓勵(lì)學(xué)生主體參與的同時(shí)，不可忽視教師的主導(dǎo)作用，要教會(huì)學(xué)生清晰的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?，并順利地完成?shū)面表達(dá)．（二）學(xué)法在學(xué)法上我重視了1、讓學(xué)生利用圖形直觀啟迪思維，并通過(guò)正、反例的構(gòu)造，來(lái)完成從感性認(rèn)識(shí)到理性思維的質(zhì)的飛躍。2、讓學(xué)生從問(wèn)題中質(zhì)疑、嘗試、歸納、總結(jié)、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)過(guò)程分析（一）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：課時(shí)儺2直接證明與間接證明A分析法B綜合法C綜合法、分析法綜合徴D間接證明法答案B2若A,BWR,則下面四個(gè)式子中恒成立的是BA2B22AB1AD0,/A2B22AB1恒成立答案B3在厶ABC中，SINASINOCOSAJOSC貝ABC一定是A銳角三角形B直角三角形1命題“對(duì)于任負(fù)0,COS40SIN0COS2B“的證明UCOS40SIN40COS202SIN°COS29SIN20COS20SIN29COS28過(guò)程應(yīng)用解析因?yàn)樽C明過(guò)程是從左往右”,即由傑結(jié)論20AIG1A723AB2B2CA答案若PY/A\/A7,QJA3PA4AN0,刪Q的大小關(guān)系為VV2A72AA7QBPQCP或A1,可得F⑵V1,3A4即|D1,解得91答案DR廠V72,B27,刨B的大小關(guān)系為C2D3解析①②正確；③中，AB,BC,AC可以同時(shí)成立，1,B2,C3,故正確的判斷有2個(gè)5只要證A4

簡(jiǎn)介：1高考數(shù)學(xué)離心率高考數(shù)學(xué)離心率離心率歷年來(lái)是圓錐曲線(xiàn)客觀題的考查重點(diǎn)，對(duì)于求圓錐曲線(xiàn)離心率的問(wèn)題，通常有圓錐曲線(xiàn)離心率的問(wèn)題，通常有兩類(lèi)一是求橢圓和雙曲線(xiàn)的離心率；二是求橢圓和雙曲線(xiàn)離心率的取值范圍，兩類(lèi)一是求橢圓和雙曲線(xiàn)的離心率；二是求橢圓和雙曲線(xiàn)離心率的取值范圍，屬于中低檔次的題型，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)什么難度的。一般來(lái)說(shuō)，求橢圓（或雙曲線(xiàn)）的離心一般來(lái)說(shuō)，求橢圓（或雙曲線(xiàn)）的離心率，只需要由條件得到一個(gè)關(guān)于基本量率，只需要由條件得到一個(gè)關(guān)于基本量A，B，C，E的一個(gè)方程，就可以從中求出離心的一個(gè)方程，就可以從中求出離心率．率．但如果選擇方法不恰當(dāng)，則極可能“小題”大作，誤入歧途。許多學(xué)生認(rèn)為用一些所謂的“高級(jí)”結(jié)論可以使結(jié)果馬上水落石出，一針見(jiàn)血，其實(shí)不然，對(duì)于這類(lèi)題，用最淳樸的定義來(lái)解題是最好的，此時(shí)無(wú)招勝有招【例1】1221205,,221ABC22D2122FFFPFPF?全國(guó)Ⅲ設(shè)橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)分別為、過(guò)作橢圓長(zhǎng)軸的垂線(xiàn)交橢圓于點(diǎn)若為等腰直角三角形，則橢圓的離心率是（）－－－解法一解法一（大多數(shù)學(xué)生的解法）解由于為等腰直角三角形，故有12FPF?，而，122FFPF?122FFC?22BPFA?所以，整理得22BCA?2222ACBAC???等式兩邊同時(shí)除以，得，即，2A221EE??2210EE???解得，舍去28122E??????12E???因此，選D12E???解法二解法二（采用離心率的定義定義以及橢圓的定義定義求解）解如右圖所示，有12222||||212122221CCCEAAPFPFCCC??????????離心率的定義橢圓的定義故選D評(píng)3A．B．C．D．324?13?213?13?8雙曲線(xiàn)（，）的左、右焦點(diǎn)分別是，過(guò)作傾斜22221XYAB??0A?0B?12FF，1F角為的直線(xiàn)交雙曲線(xiàn)右支于點(diǎn)，若垂直于軸，則雙曲線(xiàn)的離心率30?M2MFX為（）BA．B．C．D．632339、設(shè)F1，F(xiàn)2分別是雙曲線(xiàn)的左、右焦點(diǎn)，若雙曲線(xiàn)上存在點(diǎn)A，使∠22221XYAB??F1AF290o，且|AF1|3|AF2|，則雙曲線(xiàn)離心率為ABCD521021525解．設(shè)F1，F(xiàn)2分別是雙曲線(xiàn)的左、右焦點(diǎn)。若雙曲線(xiàn)上存在點(diǎn)A，使∠22221XYAB??F1AF290o，且|AF1|3|AF2|，設(shè)|AF2|1，|AF1|3，雙曲線(xiàn)中，122||||2AAFAF???，∴離心率，選B。22122||||10CAFAF???102E?10、如圖，和分別是雙曲線(xiàn)的兩個(gè)1F2F222210,0XYABAB????焦點(diǎn)，和是以為圓心，以為半徑的圓與該雙曲線(xiàn)ABO1FO左支的兩個(gè)交點(diǎn)，且△是等邊三角形，則雙曲線(xiàn)的離心ABF2率為（A）（B）（C）（D）352531?解析如圖，和分別是雙曲線(xiàn)的兩個(gè)焦點(diǎn)，和是以1F2F222210,0XYABAB????ABO為圓心，以為半徑的圓與該雙曲線(xiàn)左支的兩個(gè)交點(diǎn)，且1FO△是等邊三角形，連接AF1，∠AF2F130°，|AF1|C，ABF2

簡(jiǎn)介：備課資料備課資料備用習(xí)題備用習(xí)題1圓X22Y329的圓心坐標(biāo)和半徑分別是A2,3、3B2,3、C2,3、3D2,3、33答案答案A2點(diǎn)PM,5與圓X2Y225的位置關(guān)系是A在圓外B在圓上C在圓內(nèi)D在圓上或圓外分析分析把點(diǎn)PM,5代入X2Y225,得M2≥0,所以在圓上或圓外答案答案D3已知圓C與圓X12Y21關(guān)于直線(xiàn)YX對(duì)稱(chēng),則圓C的方程是AX12Y21BX2Y21CX2Y121DX2Y121分析分析圓C與圓X12Y21關(guān)于直線(xiàn)YX對(duì)稱(chēng),其半徑不變,只求出圓心即可,而關(guān)于直線(xiàn)YX對(duì)稱(chēng),則橫、縱坐標(biāo)交換位置,并取相反數(shù),由圓X12Y21的圓心為1,0,知對(duì)稱(chēng)的圓心為0,1答案答案C4點(diǎn)1,1在圓XA2YA24的內(nèi)部,則A的取值范圍是A1＜A＜1B0＜A＜1CA＞1或A＞1DA±1分析分析由于點(diǎn)1,1在圓XA2YA24的內(nèi)部,所以1A21A2＜4,A2＜1所以1＜A＜1答案答案A52006重慶高考以點(diǎn)2,－1為圓心且與直線(xiàn)3X4Y50相切的圓的方程為AX22Y123BX22Y123CX22Y129DX22Y123分析分析R32243|51423|??????答案答案C設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)者劉玉亭劉玉亭下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧活動(dòng)目的教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程1主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫帷贝蠹一卮稹霸敢狻辟M(fèi)水了。（4）（生）我要用洗腳水沖廁所。3主持人大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說(shuō)主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話(huà)，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話(huà)內(nèi)容略寫(xiě)）（4）一生說(shuō)主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎主持人可以，大家歡迎請(qǐng)看小品這又不是我家的大概意思是學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿(mǎn)地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)“反正不是我家的?！迸园住澳怯质钦l(shuí)家的呢”主持人看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)甲剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢齊主動(dòng)關(guān)好。小記者同學(xué)們，你們好我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪(fǎng)一下，行嗎主持人可以。小記者這位同學(xué)，你好通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝岽鹞乙龉?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝岽鸾裉靺⒓影鄷?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)?

簡(jiǎn)介：高中新課程數(shù)學(xué)必修高中新課程數(shù)學(xué)必修③111111算法的概念算法的概念一、三維目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）了解算法的含義，體會(huì)算法的思想。（2）能夠用自然語(yǔ)言敘述算法。（3）掌握正確的算法應(yīng)滿(mǎn)足的要求。（4）會(huì)寫(xiě)出解線(xiàn)性方程（組）的算法。（5）會(huì)寫(xiě)出一個(gè)求有限整數(shù)序列中的最大值的算法。（6）會(huì)應(yīng)用SCILAB求解方程組。2過(guò)程與方法通過(guò)求解二元一次方程組，體會(huì)解方程的一般性步驟，從而得到一個(gè)解二元一次方程組的步驟，這些步驟就是算法，不同的問(wèn)題有不同的算法。由于思考問(wèn)題的角度不同，同一個(gè)問(wèn)題也可能有多個(gè)算法，能模仿求解二元一次方程組的步驟，寫(xiě)出一個(gè)求有限整數(shù)序列中的最大值的算法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)計(jì)算機(jī)的算法語(yǔ)言有一個(gè)基本的了解，明確算法的要求，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是人類(lèi)征服自然的有力工具，進(jìn)一步提高探索、認(rèn)識(shí)世界的能力。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)算法的含義、解二元一次方程組和判斷一個(gè)數(shù)為質(zhì)數(shù)的算法設(shè)計(jì)。難點(diǎn)把自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為算法語(yǔ)言。三、教學(xué)設(shè)想（一）問(wèn)題提出一個(gè)大人和兩個(gè)小孩一起渡河，渡口只有一條小船，每次只能渡1個(gè)大人或兩個(gè)小孩，他們?nèi)硕紩?huì)劃船，但都不會(huì)游泳。試問(wèn)他們?cè)鯓佣蛇^(guò)河去請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)渡河方案。第一步，兩個(gè)小孩同船過(guò)河去；第二步，一個(gè)小孩劃船回來(lái)；第三步，一個(gè)大人劃船過(guò)河去；第四步，對(duì)岸的小孩劃船回來(lái)；第五步，兩個(gè)小孩同船渡過(guò)河去。（二）算法的概念思考1在初中，對(duì)于解二元一次方程組你學(xué)過(guò)哪些方法（加減消元法和代入消元法）思考2用加減消元法解二元一次方程組2121XYXY????????的具體步驟是什么思考3參照上述思路，一般地，解方程組??????1111122222102AXBYCABABAXBYC???????????的基本步驟是什么小結(jié)根據(jù)上述分析，用加減消元法解二元一次方程組，可以分為五個(gè)步驟進(jìn)行，這五個(gè)步驟就構(gòu)成了解二元一次方程組的一個(gè)“算法”。我們?cè)俑鶕?jù)這一算法編制計(jì)算機(jī)程序，就可以讓計(jì)算機(jī)來(lái)解二元一次方程組。在數(shù)學(xué)中，按照一定規(guī)則解決某一類(lèi)問(wèn)題的明確和有限的步驟稱(chēng)為算法。（三）算法的步驟設(shè)計(jì)思考1如果讓計(jì)算機(jī)判斷7是否為質(zhì)數(shù)，如何設(shè)計(jì)算法步驟第一步，用2除7，得到余數(shù)1，所以2不能整除7．第二步，用3除7，得到余數(shù)1，所以3不能整除7．第三步，用4除7，得到余數(shù)3，所以4不能整除7．第四步，用5除7，得到余數(shù)2，所以5不能整除7．第五步，用6除7，得到余數(shù)1，所以6不能整除7．因此，7是質(zhì)數(shù)．思考2如果讓計(jì)算機(jī)判斷35是否為質(zhì)數(shù)，如何設(shè)計(jì)算法步驟S3人帶一只羚羊過(guò)河S4人帶兩只狼返回S5人帶兩只羚羊過(guò)河S6人自己返回S7人帶兩只狼過(guò)河S8人自己返回帶一只狼過(guò)河五、課堂小結(jié)本節(jié)課主要講了算法的概念，算法就是解決問(wèn)題的步驟，平時(shí)列論我們做什么事都離不開(kāi)算法，算法的描述可以用自然語(yǔ)言，也可以用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧活動(dòng)目的教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程1主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫帷贝蠹一卮稹霸敢狻敝鞒秩丝谑鲋i語(yǔ)“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”主持人問(wèn)“誰(shuí)知道這是什么”生答“水”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎”主持人我宣布“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。水說(shuō)“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎”齊答“知道?！奔兹绻麤](méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。小熊說(shuō)我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf(shuō)我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人下面請(qǐng)聽(tīng)快板水的用處真叫大竹板一敲來(lái)說(shuō)話(huà)，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

簡(jiǎn)介：1高考數(shù)學(xué)壓軸題練習(xí)題庫(kù)高考數(shù)學(xué)壓軸題練習(xí)11．（本小題滿(mǎn)分12分）設(shè)函數(shù)XAXXXFLN1???在,1??上是增函數(shù)。求正實(shí)數(shù)A的取值范圍；設(shè)1,0??AB，求證LN1BBABBABA?????高考數(shù)學(xué)壓軸題練習(xí)22．已知橢圓C的一個(gè)頂點(diǎn)為0,1A?，焦點(diǎn)在X軸上，右焦點(diǎn)到直線(xiàn)10XY???的距離為2（1）求橢圓C的方程；（2）過(guò)點(diǎn)F（1，0）作直線(xiàn)L與橢圓C交于不同的兩點(diǎn)A、B，設(shè),2,0FAFBT??????????，若||,1,2TBTA????求?的取值范圍。高考數(shù)學(xué)壓軸題練習(xí)22．已知橢圓C的一個(gè)頂點(diǎn)為0,1A?，焦點(diǎn)在X軸上，右焦點(diǎn)到直線(xiàn)10XY???的距離為2（1）求橢圓C的方程；（2）過(guò)點(diǎn)F（1，0）作直線(xiàn)L與橢圓C交于不同的兩點(diǎn)A、B，設(shè),2,0FAFBT??????????，若||,1,2TBTA????求?的取值范圍。高考數(shù)學(xué)壓軸題練習(xí)44．設(shè)函數(shù)322FXXAXAXM????0A?（1）若1A?時(shí)函數(shù)FX有三個(gè)互不相同的零點(diǎn)，求M的范圍；3已知線(xiàn)段，的中點(diǎn)為，動(dòng)點(diǎn)滿(mǎn)足（為正常數(shù)）．23CD?CDOA2ACADA??A（1）建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，求動(dòng)點(diǎn)所在的曲線(xiàn)方程；A（2）若，動(dòng)點(diǎn)滿(mǎn)足，且，試求面積的最大值和最小2A?B4BCBD??OAOB?AOB?值．高考數(shù)學(xué)壓軸題練習(xí)918（本小題滿(mǎn)分12分）設(shè)01,,,22222211????BABXAYYXBYXA是橢圓上的兩點(diǎn)，已知向量,若,,,2211AYBXNAYBXM??且橢圓的離心率E,短軸長(zhǎng)為，O為坐標(biāo)原點(diǎn)0??NM2（Ⅰ）求橢圓的方程；來(lái)源ZXXKCOM（Ⅱ）試問(wèn)△AOB的面積是否為定值如果是，請(qǐng)給予證明；如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由高考數(shù)學(xué)壓軸題練習(xí)1010已知函數(shù)的導(dǎo)數(shù)FX233，??FXXAX．A，B為實(shí)數(shù)，．0?FB12A??1若在區(qū)間上的最小值、FX11?，最大值分別為2?、1，求A、B的值；2在1的條件下，求曲線(xiàn)在點(diǎn)P（2，1）處的切線(xiàn)方程；3設(shè)函數(shù)，試判261XFXFXXE???A斷函數(shù)的極值點(diǎn)個(gè)數(shù)．FX高考數(shù)學(xué)壓軸題練習(xí)11

簡(jiǎn)介：試卷第1頁(yè)，總6頁(yè)○外○裝○訂○線(xiàn)○學(xué)校___________姓名___________班級(jí)___________考號(hào)___________○內(nèi)○裝○訂○線(xiàn)○高考數(shù)學(xué)選做題題庫(kù)1．（本小題滿(mǎn)分10分）選修45不等式選講已知函數(shù)??12,0FXXXAA?????（Ⅰ）當(dāng)1A?時(shí)求不等式??1FX?的解集；（Ⅱ）若??FX圖像與X軸圍成的三角形面積大于6，求A的取值范圍2．（本小題滿(mǎn)分10分）選修45不等式證明選講設(shè)均為正數(shù),且證明,,,ABCDABCD???（Ⅰ）若,則；ABCD?ABCD???（Ⅱ）是的充要條件ABCD???ABCD???3．若且,0,0??BAABBA??11（I）求的最小值；33BA?（II）是否存在，使得并說(shuō)明理由BA,632??BA4．設(shè)函數(shù)1||||0FXXXAAA?????（1）證明；2FX?（2）若，求的取值范圍．35F?A5．（本小題滿(mǎn)分10分）選修45不等式選講已知函數(shù)，|21||2|FXXXA????3GXX??（Ⅰ）當(dāng)時(shí)，求不等式的解集；2A??FXGX?（Ⅱ）設(shè)，且當(dāng)時(shí)，，求的取值范圍。1A??1,22AX??FXGX?A6．已知函數(shù)FX|||2|XAX???Ⅰ當(dāng)時(shí)，求不等式≥3的解集；3A??FXⅡ若≤的解集包含，求的取值范圍FX|4|X?1,2A【命題意圖】本題主要考查含絕對(duì)值不等式的解法，是簡(jiǎn)單題試卷第3頁(yè)，總6頁(yè)○外○裝○訂○線(xiàn)○學(xué)校___________姓名___________班級(jí)___________考號(hào)___________○內(nèi)○裝○訂○線(xiàn)○13．已知曲線(xiàn)的參數(shù)方程是（是參數(shù)），以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn)，軸的正半1C2COS3SINXY????????X軸為極軸建立極坐標(biāo)系，曲線(xiàn)的極坐標(biāo)方程是2，正方形ABCD的頂點(diǎn)都在上，2C?2C且A,B,C,D依逆時(shí)針次序排列，點(diǎn)A的極坐標(biāo)為（2，）3?Ⅰ求點(diǎn)A,B,C,D的直角坐標(biāo)；Ⅱ設(shè)P為上任意一點(diǎn)，求的取值范圍1C2222||||||||PAPBPCPD???【命題意圖】本題考查了參數(shù)方程與極坐標(biāo)，是容易題型14．已知?jiǎng)狱c(diǎn)，Q都在曲線(xiàn)C（Β為參數(shù)）上，對(duì)應(yīng)參數(shù)分別為P2COS2SINXTYT?????T??與（0＜＜2Π），M為PQ的中點(diǎn)。2T???（Ⅰ）求M的軌跡的參數(shù)方程（Ⅱ）將M到坐標(biāo)原點(diǎn)的距離D表示為的函數(shù)，并判斷M的軌跡是否過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)。?15．（本小題滿(mǎn)分10分）選修44坐標(biāo)系與參數(shù)方程在直角坐標(biāo)系中，曲線(xiàn)的參數(shù)方程為，為參數(shù)1C????????SIN22COS2YX?M是曲線(xiàn)上的動(dòng)點(diǎn)，點(diǎn)P滿(mǎn)足，（1）求點(diǎn)P的軌跡方程；（2）在以D為1COMOP2?2C極點(diǎn)，X軸的正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中，射線(xiàn)與曲線(xiàn)，交于不同于原點(diǎn)的3???1C2C點(diǎn)A,B求AB16．（本小題滿(mǎn)分10分）選修44坐標(biāo)系與參數(shù)方程在直角坐標(biāo)系中,曲線(xiàn)（T為參數(shù),且）,其中,在以O(shè)XOY1COS,SIN,XTCYT???????0T?0????為極點(diǎn),X軸正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,曲線(xiàn)232SIN,23COSCC??????（Ⅰ）求與交點(diǎn)的直角坐標(biāo)；2C3C（Ⅱ）若與相交于點(diǎn)A,與相交于點(diǎn)B,求最大值1C2C1C3CAB17．（本小題滿(mǎn)分10分）選修41幾何證明選講如圖AB是直徑，AC是切線(xiàn)，BC交與點(diǎn)E

簡(jiǎn)介：1高三年級(jí)第一次月考數(shù)學(xué)試題高三年級(jí)第一次月考數(shù)學(xué)試題學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)姓名姓名成績(jī)成績(jī)一、一、選擇題（每小題選擇題（每小題4分，共分，共6060分）‘分）‘1設(shè)集合A{1,3,7,9}，B{2,5A,7,8}，A∩B{3,7}，則A（）A．2B8C2D82解不等式｜2X3|≤3的解集是（）A3,0B6,0C0,3D0,33、拋物線(xiàn)Y16X的焦點(diǎn)到準(zhǔn)線(xiàn)的距離是（）A、1B、2C、4D、84已知拋物線(xiàn)Y2PX的焦點(diǎn)與橢圓的右焦點(diǎn)重合，212622??YX則P的值為（）A2B2C4D45設(shè)集合則實(shí)數(shù)A允許取的值,},,1{},,2,1{2ABAABAA????若有（）A．1個(gè)B．3個(gè)C．5個(gè)D．無(wú)數(shù)個(gè)6已知集合A{}B{}022??XX0342???XXX則A（）B?（A）R（B）{}12???XXX或（C）{}（D）{}21??XXX或32??XXX或7如果方程表示焦點(diǎn)在Y軸上的雙曲線(xiàn)，那么192222????AYAX實(shí)數(shù)A的取值范圍是區(qū)間A（3，2）B（3，3）C（3，∞）D（∞，2）8下列命題中，正確的是A若AB，則AC2BC2B若，則AB22CBCA?314滿(mǎn)足{1，2，3}M{1，2，3，4，5，6}的集合M的個(gè)數(shù)????是（）A．8B．7C．6D．515已知A是實(shí)數(shù)，不等式2X212XA≤0的解集是區(qū)間1，5，那么不等式AX212X2≤0的解集是AB5，1C5，5D1，11,51二、填空題（每小題二、填空題（每小題4分，共分，共2020分）分）1不等式︱3X－5︱8的解集是________________________2設(shè)A，B，則{,46}XYYX???{,53}XYYX??AB?_______3焦點(diǎn)在X軸上，以直線(xiàn)與為漸近線(xiàn)的雙曲線(xiàn)XY3?XY3??的離心率為_(kāi)___________________________4已知橢圓1A＞B＞0的離心率為，兩焦點(diǎn)的距離為2222BXAY?533，則AB_________________5如果方程X2KY22表示焦點(diǎn)在Y軸上的橢圓，那么實(shí)數(shù)K的取值范圍是_____________________三、解答題（必須寫(xiě)出具體的解答步驟；共三、解答題（必須寫(xiě)出具體的解答步驟；共7070分）分）11本小題本小題1010分設(shè)全集UR,集合A｛X|X2X60｝,B｛X|XY2,Y∈A｝,求CUB、A∩B、A∪B、CUA∪B。

簡(jiǎn)介：第一章空間幾何體復(fù)習(xí)小結(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能1類(lèi)比記憶棱柱、棱錐、棱臺(tái)、圓柱、圓錐、圓臺(tái)及球的定義，并理解空間兒何體及組合體的結(jié)構(gòu)特征；2能正確畫(huà)出空間圖形的三視圖并能識(shí)別三視圖所表示的立體模型；3在了解斜二測(cè)畫(huà)法的基礎(chǔ)上會(huì)用斜二測(cè)畫(huà)法畫(huà)出一些簡(jiǎn)單圖形的直觀圖；4掌握柱體、椎體、臺(tái)體、球體的表面積與體積的求法，并能通過(guò)一些計(jì)算方法求岀組合體的表面積與體積。2過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的空間觀念，用三視圖和直觀圖表示現(xiàn)實(shí)吐界中的物體。常握柱體、椎體、臺(tái)體、球體的表面積與體積的求法；提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)變化的思想認(rèn)識(shí)事物的辯證唯物主義觀點(diǎn)，通過(guò)和諧、對(duì)稱(chēng)、規(guī)范的圖形，給學(xué)生以美的亨受，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1教學(xué)重點(diǎn)幾何體的表血積與體積2教學(xué)難點(diǎn)三視圖和直觀圖學(xué)習(xí)過(guò)程一、知識(shí)點(diǎn)歸納一、空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征1、幾何體的分類(lèi)多面體和旋轉(zhuǎn)體。2、多面體的定義由若干個(gè)平面多邊形圍成的兒何體。3、旋轉(zhuǎn)體的定義由一個(gè)平面圖形繞它所在平面內(nèi)的一條定直線(xiàn)旋轉(zhuǎn)所形成的封閉幾何體。4、相關(guān)概念面圍成多面體的各個(gè)多邊形。棱相鄰兩個(gè)面的公共邊。頂點(diǎn)棱與棱的公共點(diǎn)。軸形成旋轉(zhuǎn)體所繞的定直線(xiàn)。5、柱體、錐體、球體、臺(tái)體的結(jié)構(gòu)特征二、基本題型題型一直觀圖三視圖定義正視圖光線(xiàn)從幾何體的前面向后面正投影，得到的投影圖，叫做幾何體的正視圖側(cè)視圖光線(xiàn)從幾何體的左面向右面正投影，得到的投彤圖，叫做幾何體的側(cè)視圖俯視圖光線(xiàn)從兒何體的上面向下面止投影，得到的投影圖，叫做兒何體的俯視圖2、三視圖間的關(guān)系（長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等）一個(gè)幾何體的側(cè)視圖和正視圖高度一樣，俯視圖和正視圖的長(zhǎng)度一樣，側(cè)視圖和俯視圖寬度一樣3、三視圖的排列規(guī)則正視圖在左，側(cè)視圖在右，俯視圖在正視圖的正下方。4、________________________________三種視圖都相同的兒何體有、5、________________________________有兩種視圖相同的兒何體有、（三）、表面積與體積柱體、錐體、臺(tái)體、球（1）表面積①棱柱、棱錐、棱臺(tái)的表面積就是計(jì)算它的各個(gè)側(cè)面血積和底血血積之和②圓柱S|員|柱表面積2岔22龍〃上下底面圓的面積側(cè)面展開(kāi)圖（矩形）的面積③圓錐S圓錐表而枳龍尸龍刃一個(gè)底面面積側(cè)面展開(kāi)圖（扇形）的面積④圓臺(tái)S惻臺(tái)表而積龍廠“龍廠2龍（/廠“上下底血圓的血積側(cè)面展開(kāi)圖（扇環(huán)）的血積注意三角形、梯形面積的求法；錐、臺(tái)的母線(xiàn)與高的關(guān)系；旋轉(zhuǎn)體的軸截面、展開(kāi)圖中半徑、母線(xiàn)、角度等的關(guān)系（2）體積①柱體嶺體二必②錐體體斗必③臺(tái)體怙扣上S下JSJS下）H（3）球一一注意球的半徑、面積、體積Z間的關(guān)系1、