簡介：分類號UDC密級編號事L尹齏爹黲夯零碩士學、位論文主墼墊堡董遮塾絲主．魚圭魚點選取研究學位申請人姓名生然申請學位學生類別全里劐塑±申請學位學科專業(yè)壑遂璺睡塾盎指導教師姓名壅絲煎進墅．ANALYZINGTHESELECTIONOFCULTURESINCOMPREHENSIVECHINESEOFMEDIATELEVELATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．ADEGREEINMASTEROFINTERNATIONALCHINESEEDUCATIONBYQIANYINGPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFCHINESELANGUAGEANDLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORDR．LIAOJILIACADEMICTITLELECTURERSIGNATUREMAY,2012

簡介：類號分學號M201074045學碼校代10478級密碩士學位論文漢語級會話課課話語初堂元學請位申人舒欣學專業(yè)科漢語國際教碩育士導教師指何洪峰辯答日期2013年1月15日獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經標明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在年解密后適用本授權書。本論文屬于不保密□。（請在以上方框內打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日

簡介：分類號分類號密級密級專業(yè)學位研究生學位論文校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市論文題目（中文）論文題目（中文）對泰高中生漢語動詞教學研究對泰高中生漢語動詞教學研究以跟我學漢語教材為例以跟我學漢語教材為例論文題目（外文）論文題目（外文）RESEARCHONCHINESEVERBTEACHINGTOTHAIHIGHSCHOOLSTUDENTS研究生姓名研究生姓名閆冬格閆冬格學位類別學位類別專業(yè)學位專業(yè)學位專業(yè)學位領域專業(yè)學位領域漢語國際教育漢語國際教育學位級別學位級別碩士校內校內導師姓名、職導師姓名、職稱鄧文靖鄧文靖副教授副教授校外校外導師導師單位單位、姓名論文工作起止年月論文工作起止年月20162016年4月至月至20172017年３月論文提交日期論文提交日期20172017年3月論文答辯日期論文答辯日期20172017年55月學位授予日期學位授予日期RESEARCHONCHINESEVERBTEACHINGTOTHAIHIGHSCHOOLSTUDENTSABSTRACTTHEINFLUENCEOFCHINESECULTUREANDLANGUAGEHASBEENMOREANDMOREPROMINENTINTHEWORLD,ESPECIALLYINTHAILANDITHASBEENREPORTEDTHAT1,524SCHOOLSINTHAILANDHAVECHINESECLASS,INCLUDING863,056PEOPLELEARNINGCHINESELANGUAGESINCE2013,ANDTHEDATAISKEEPINGGROWINGTHUS,HOWTOTEACHTHAIHIGHSCHOOLSTUDENTSCHINESEMOREEFFICIENTLYISVERYIMPORTANTTOCHINESEVOLUNTEERTEACHERSWHENLEARNINGANEWLANGUAGE,VOCABULARYISSIGNIFICANT,WHILEINWHICHVERBISTHEEMPHASISANDDIFFICULTYTOTEACHVERBWELL,THEINDISPENSABLETHINGISNOTONLYTHEGENERALTHEORETICALGUIDANCE,BUTALSOSPECIFICSTUDYOFSPECIALWORDSWITHTHETEXTBOOKOF“GENWOXUEHANYU”ASASAMPLE,COGNITIVELINGUISTIC,CONTEXTTHEORY,GRAMMARTHEORYANDWORDBASEDTHEORYASGUIDANCETHEORIES,THROUGHSTUDYINGANDANALYZINGTEACHER’STEACHINGMETHODSANDSTUDENTS’MASTERY,THEESSAYISHOPEDTOENRICHTHEVERBTEACHINGTHEORIESANDMETHODSTOMAKESOMECONTRIBUTIONTOSPREADINGCHINESECULTUREANDLANGUAGETHROUGHOUTTHEWORLDTHERESEARCHHASFOUNDSEVERALREASONSOFERRORSWHILELEARNINGCHINESEANDGIVENSOMEMETHODSTOLESSENERRORSANDIMPROVETHEQULITYINTEACHINGCHINESEKEYWORDSTEACHINGCHINESEASASECONDLANGUAGEVERBTEACHINGTOTHAIHIGHSCHOOLSTUDENTS

簡介：2011年度碩士專業(yè)學位論文學校代碼10269學號67070117010葶泵蹄筋天擎對外漢語綜合課新手教師課堂提問研究院系國區(qū)這適麴巫硒修基地專業(yè)學位類別這適國匾熬直亟研究方向過2逯適塾堂指導教師韭丞查副熬援申請人迢怡2011年4月完成POS蟾RADUATEOF2011MASTER，SDISSERTATION1㈣螋UNIVERSITYCODCU26YSTUDENTID67070117010EASTCHINANORMALUNIVERSITYARESEARCHONTHECLASSROOMQUESTIONINGOFTEACHINGCHINESEASSECONDLANGUAGETCSLINTENSIVEREADINGCLASSFROMTHENOVICE11EACHERPERSPECTIVEDEPANMENTINSTITUTEOFGLOBALCHINESELANGUAGETEACHEREDUCATIONM旬ORMASTEROFTEACHINGCHINESETOSPEAKERSOFOTHERLANGUAGESSPECIFICSTUDY111EO巧ANDPRACTICEOFTEACHINGC11INESE嬲ASECONDLANGUAGESUPEⅣISORASSOCIATEPROFZHANGYONGFENCANDIDATEFENGⅥFINISHEDINAPRIL，20LLII

簡介：南京師范大學碩士學位論文中古漢語語氣詞專題研究姓名羅素珍申請學位級別碩士專業(yè)漢語言文字學指導教師何亞南20070404ABSTRACTMODALWORDSISOFLEOFTHEPROMINENTCHARACTERSOFBOTHANCIENTANDMODERNCHINESEDUETOITSOWNCHARACTERANDFLEXIBLEWAYSOFUSAGEMODALTENDSTOCAUSEADIMIMPRESSIONOFTHEPHRASEOLOGICALRUCTIONANDTHEREARESTILLMANYQU髑村叫SREMAINEDTOBERESOLVEDFORTHEMODALWORDSOFMEDIAEVALCHINESE■TQUITECOMPLICATEDANDTHEPREVIOUSRESEARCHONTHEMHASBEENINSUFFICIENTTHUSTHISPAPER塒ED協DO80MEPROGRESSIVERESEARCH011THEMODALWORDSOFMEDIAEVALCHINESE黜PAPERTALKEDABOUTTHEFOLLOWING4SEGMENTSINC“NAPTERL骶TALKEDABOUTRELEVANTISSUESOFMODALWORDSINCLUDINGMODALSYSTEMINSTRUMENTSOFCHINESEMODALEXPRESSIONDEFINITIONANDCLASSIFICATIONOFMODALWORDS，THEPRESENTSTATUSANDPROSPECTSOFTHEMODALUSA囂RESEARCHOFMEDIAEVALCHIN嗽INCHAPTER五THROUGHCOMPLETEEXCAVATIONANDRESEARCHOFTHESELECTIVE6ACADEMICWORKSWEHAVESELECTEDTHEL2MAINMODALWORDSYE也。Ⅵ矣ER耳，YAN焉，IIU乎，YE邪，ZAI哉，ER爾ERYILL卮已’Ⅵ已，ZHE者，NI那LATERWEALSOGAVE曩DETAILEDDEPICTIONOFTHEWORDSTOGETHERWITHSUITABLEANALYSISOFEACHWORDRESPECAVETYINCHAIR3WEFIRSTTALKEDABOUTTHECHARACTERSOFPRIMITIVEANDMEDIAEVALCHINESEMODALWORDSTHENWEDIDASURVEYOFTHEDEVELOPMENTANDPROGRESSOFVARIOUSKINDSOFMODALWORDSFROMPRIMITIVETOMEDIAEVALTIMESNAMELYDECLARATIVEMODALSQUESTIONMODALIMPERATIVEMODUISEXCLAMATIONMEDALSATLASTWECONDUCTEDPILOTSTUDYOFTHECALLSESOFMEDIAEVALCHINESEMODALSDEVELOPMENTINCHAPTER4WECOMPAREDTHEMODALWORDSIN2BOOKSSHISHUOXIN翰ANDLUORANG啦LANJ／WEMAINLYMADEACOMPARISONOFTHE2MODALWORDS“YE邪一AND“YE也一，ANDOBTAINEDSOMELINGUISTICDIFFERENCEBETWEENNORTHANDSOUTHKEYWORDSMEDIAEVALCHINESEMODALWORDSLINGUISTICDIFFERENCEBETWEENNORTHANDSOUTHYE邪YE也

簡介：分類號密級UDC編號10736碩士學位論文論文題目利用漢字中的文化因素促進對外漢語漢字教學研究生姓名鄭全峰指導教師姓名、職稱武和平、教授專業(yè)名稱漢語國際教育研究方向對外漢語2014年3月10日鄭重聲明本人的學位論文是在導師指導下獨立撰寫并完成的，學位論文沒有剽竊、抄襲、造假等違反學術道德、學術規(guī)范和侵權行為，否則，本人愿意承擔由此而產生的法律責任和法律后果，特此鄭重聲明。學位論文作者年月日

簡介：四川師范大學碩士學位論文韓國學生漢語課堂回避現象研究姓名鄧小鵬申請學位級別碩士專業(yè)語言學及應用語言學指導教師楊小鋒20090511三大學生階段的韓國漢語學習者最容易在語音、詞匯、句法方面發(fā)生回避現象；年齡越大的韓國學生越容易在文化方面發(fā)生回避現象。多數方面女性學習者更容易發(fā)生回避現象，但在語用和常識不足造成的回避方面方面男生出現頻率更高。內向性格學生明顯比外向性格學生更容易出現各種回避行為，但是在習慣性的詞匯回避方面外向性格的學生卻更容易出現回避現象；外向性格學生更傾向于出現偏移行為，內向性格學生更傾向于出現不足行為。關鍵詞回避現象對外漢語韓國學生2

簡介：論文題目學科專業(yè)學位申請人指導教師姓名論文類型漢語動趨式“V過’’研究語言學及應用語言學馬春霖齊滬揚教授理論研究中文摘要“過“既可以充當謂語動詞，也可以充當趨向補語和體標記。“過”意義的演變從實到虛，虛化過程可概括為從謂語動詞到趨向補語再到體標記?！斑^’’充當趨向補語處于這條虛化過程的中間，“過’’位于主要動詞后面，漸漸地與動詞發(fā)生緊密的聯系，意義也不只是表示基本意義空間位移了，還表示一些不同的引申意義，’這是留學生學習漢語的難點之一。本文著重從多個角度研究動趨式“V過”。全文共分為以下五章。第一章是緒論部分。主要介紹選題意義和研究對象，介紹國內外的相關研究現狀以及說明本文擬采用的理論、方法及語料來源。第二章以結構主義描寫方法和認知語言學理論為基礎，先運用認知語言學相關理論對動趨式“V過”進行典型和非典型的語義分類，然后按照此分類再進行系統(tǒng)的句法語義特征和句法功能描寫。第三章主要以語用推理和語法化理論為基礎，先從共時層面推理出“V過“各個意義的虛化過程和語義關聯。其次，在歷時層面上證明共時的推理。最后分析“V過”成為動趨式結構的動因和機制。第四章以語言類型學理論為基礎，將漢語動趨式“V過”與泰語的相應結構相比較，找出二者句法語義上的異同。從比較當中選取泰語與漢語普通話的一些區(qū)別現象，然后使用部分漢語南方方言來解釋其原因。第五章是結語部分。對本文的研究作出總結，說明論文可能的創(chuàng)新點。同時指出本文不足之處以及今后進一步研究的方向。關鍵詞動趨式“V過”句法語義特征語義關聯語法化語言類型學漢泰語比較目錄第一章緒論111選題意義112相關研究現狀及其成果L121現代漢語趨向補語研究1122對“過”和動趨式“V過’’的考察3123現代漢語動趨式“V過’’的相關類型學研究713以往研究存在的不足以及本文要解決的主要問題7’14解決問題所采用的理論、方法及語料來源8第二章動趨式“V過“的語義句法分析921動趨式“V過’’的語義分類9211相關理論概述9212動趨式“V過’’的語義分類‘1022動趨式“V過’’的語義分析14221“過。?！芭c動詞和主、賓語的搭配14222“過曲’’與動詞和主、賓語的搭配18223包含動趨式“V過“句子的多義現象2623動趨式“V過“的句法分析27231動趨式“V過’’的句法功能27232動趨式“V過’’所在的句式2824小結30第三章動趨式“V過“的演變過程及其虛化動因和機制3131動趨式“V過”的演變過程及其不同意義之間的關系31311動趨式“V過“的演變過程3L312各類動趨式“V過“的語義關聯3332動趨式“V過”的歷時考察35321兩漢到魏晉南北朝時期一動趨式“V過“的出現36322唐朝到五代時期一從動趨式“V過。?！钡健癡過曲”36323宋朝以后一引申意義的普遍性37324近古時期元朝到清朝38

簡介：中泰教師大學漢語綜合課教學法對比研究以泰國素叻他尼皇家?guī)煼洞髮W為例重慶大學碩士學位論文學生姓名李琳指導教師黃萍教授專業(yè)漢語國際教育學科門類教育學重慶大學外國語學院二O一一年四月重慶大學碩士學位論文中文摘要I摘要隨著近十年來泰國的“漢語熱”，漢語在泰國越來越受到重視，漢語教學在泰國的發(fā)展也極其迅速，與此同時，許多問題也隨之而來，泰國的漢語教學，特別是師資不足，教師缺乏教學的技巧讓學生對漢語不感興趣，不能滿足學生學習漢語的需要。通過研究教師漢語教學法，可以進一步提升教師在課堂中的角色定位，豐富教師教學法的內涵，也有利于教師專業(yè)發(fā)展和自身綜合素質的提高，努力實現人的全面發(fā)展，加強對教師教學法的研究是教育工作者義不容辭的責任。為廣大教師教學法在新形勢下轉變教師觀念并優(yōu)化教學法。本研究主要通過課堂觀察（定量課堂觀察和定性課堂觀察）與訪談在泰國素叻他尼皇家?guī)煼洞髮W中泰教師漢語教學法的現狀，在相同年級中，相同教材，調查中泰教師教綜合漢語課程的情況。研究發(fā)現，1）中國教師更喜歡使用舉例子、造句等進行詞匯、語法課的講解。而泰國教師更喜歡使用練習來訓練學生的聽、說、讀、寫來進行授講課。2）究其原因，泰國教師為了彌補漢語語言障礙，采用練習來彌補，用額外的練習材料補充；3）中國教師的優(yōu)點是上課時對漢語語言知識的遣詞造句的生動性，而泰國教師教學法的優(yōu)點用母語解釋，更讓泰國學生易懂。本研究希望能提高中泰教師教學法的技巧，以幫助學生提高漢語水平。同時將為探討優(yōu)化教師教學法的技巧提供佐證。關鍵詞關鍵詞中國教師，泰國教師，漢語教學法，綜合課，教學法技巧

簡介：分類號H195密級公開UDC811581學校代碼11065碩士專業(yè)學位論文影視媒體材料在對外漢語教學中的應用研究王玫王玫指導教師時建副教授學位類別漢語國際教育碩士專業(yè)領域漢語國際教育答辯日期2015年5月30日ABSTRACTFILMANDTELEVISIONMEDIAMATERIALINTEACHINGCHINESEASAFOREIGNLANGUAGEAREPLAYINGAMOREANDMOREIMPORTANTROLENOWDAYSHOWEVER,HOWTORIGHTLYCHOOSEANDUSETHEFILMANDTELEVISIONMEDIAMATERIALSISBECOMINGAPROBLEMTHATMUSTBEFACEDINTEACHINGCHINESEASAFOREIGNLANGUAGETHISPAPERTAKESTHEFILMANDTELEVISIONMEDIAMATERIALINTEACHINGCHINESEASAFOREIGNLANGUAGEFORTHERESEARCHOBJECT,CARRIESONTHEINSPECTIONTOTHEFILMANDTELEVISIONMEDIAMATERIALDEFINITION,TYPES,PROPERTIESANDEFFECTSONTHEABOVEMENTIONEDBASIS,THEESSAYISTRYINGTOPUTFORWARDTHEAPPLICABLESUGGESTIONSOFTHEFILMANDTELEVISIONMATERIALSTHISPAPERAIMSTOPROVIDEABASICRESEARCHONTHEUSINGORIENTATION,REQUIREMENTSANDMETHODOFTHEFILMANDTELEVISIONMEDIAMATERIALSINTEACHINGCHINESEASAFOREIGNLANGUAGEKEYWORDSFILMANDTELEVISIONMEDIAMATERIALTEACHINGCHINESEAPPLICATIONRESEARCH

簡介：分類號分類號學號學號I201021075學校代碼學校代碼10487密級密級_________碩士學位論文碩士學位論文現代漢語現代漢語“好”在越語中的對應形式在越語中的對應形式學位申請人學位申請人武文國輝武文國輝學科專業(yè)學科專業(yè)漢語國際教育漢語國際教育指導教師指導教師程邦雄程邦雄教授教授答辯日期答辯日期2012年05月31日獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經標明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到，本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在_____年解密后適用本授權書。不保密□。（請在以上方框內打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：單位代碼10635學號112014310000745碩士學位論文碩士學位論文漢語“動詞漢語“動詞人體詞”的隱轉喻研究人體詞”的隱轉喻研究論文作者胡仲花指導教師杜世洪教授學科專業(yè)英語語言文學研究方向英語語言學提交論文日期2017年4月15日論文答辯日期2017年6月4日學位授予單位西南大學中國?重慶2017年4月AMETAPHTONYMICAPPROACHTOTHE“VERBBODILYWORD”STRUCTUREINCHINESEHUZHONGHUASUPERVISORPROFDUSHIHONGATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMAINENGLISHCOLLEGEOFINTERNATIONALSTUDIESSOUTHWESTUNIVERSITYAPRIL,2017

簡介：遼寧師范大學碩士學位論文零起點商務漢語教學特殊性與教材個案研究姓名王思博申請學位級別碩士專業(yè)漢語言文字學指導教師原新梅201204關鍵詞零起點；商務漢語；教學；教材

簡介：國內圖書分類號H03文學碩士學位論文俄漢語溫度形容詞隱喻對比研究碩士研究生導師申請學位級別學科、專業(yè)所在單位答辯日期授予學位單位王新穎楊蕊文學碩士俄語語言文學外國語學院2015年3月哈爾濱理工大學哈爾濱理工大學碩士學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學位論文俄漢語溫度形容詞隱喻對比研究，是本人在導師指導下，在哈爾濱理工大學攻讀碩士學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。據本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文研究工作做出貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式注明。本聲明的法律結果將完全由本人承擔。作者簽名王新掇日期跏F彝3月羅口日哈爾濱理工大學碩士學位論文使用授權書俄漢語溫度形容詞隱喻對比研究系本人在哈爾濱理工大學攻讀碩士學位期間在導師指導下完成的碩士學位論文。本論文的研究成果歸哈爾濱理工大學所有，本論文的研究內容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解哈爾濱理工大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關部門提交論文和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權哈爾濱理工大學可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內容。本學位論文屬于保密廠，在年解密后適用授權書。不保密岡。請在以上相應方框內打√作者簽名王新凝日期加心年3月弓口日導師簽名7懲孔蘭／7日期如心年歲月歲DLET

簡介：分類號密級UDC編號10736碩士學位論文對外漢語教學過程中的離合詞偏誤分析研究生姓名王釗指導教師姓名、職稱魏鵬副教授專業(yè)名稱漢語國際教育研究方向2014年3月10日鄭重聲明本人的學位論文是在導師指導下獨立撰寫并完成的，學位論文沒有剽竊、抄襲、造假等違反學術道德、學術規(guī)范和侵權行為，否則，本人愿意承擔由此而產生的法律責任和法律后果，特此鄭重聲明。學位論文作者年月日