簡(jiǎn)介：分類號(hào)’●■■■■■■■■●■■■■■■●■■■■■■■一UDC密級(jí)學(xué)校代碼劣麒理歹大穿學(xué)位論文10497英文RESEARCHONREVENUEOFSUPPLYCHAINFINANCINGBASED題目ONTHEE．COMMERCEP1ATFORM研究生姓名蜃建堊姓名猩國(guó)±職稱整筮學(xué)位盛±指導(dǎo)教師單位名稱巒墊壟王盤鱟鱟墨堂瞳郵編姓名蠆0指導(dǎo)教師單位名稱郵編430070申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別譴±學(xué)科專業(yè)名稱篁壟型堂魚蘭猩論文提交日期型2』2蘭2論文答辯日期學(xué)位授予單位答辯委員會(huì)主學(xué)位授予日期評(píng)閱人淘厶聾顰芻三乒一2013年4月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得武漢理工大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。簽名乏壟鼻FI期迎矗二』17學(xué)位論文使用授權(quán)書本人完全了解武漢理工大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)武漢理工大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部?jī)?nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存或匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)經(jīng)武漢理工大學(xué)認(rèn)可的國(guó)家有關(guān)機(jī)構(gòu)或論文數(shù)據(jù)庫(kù)使用或收錄本學(xué)位論文，并向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定研究引㈣硝翩滏名竄日期易／羅，／1‘夕

簡(jiǎn)介：基于機(jī)器視覺的線纜姿態(tài)校正平臺(tái)的設(shè)計(jì)與研究DESIGNANDRESEARCHOFCABLEPOSTURECALIBRATIONPLATFORMBASEDONMACHINEVISION姓2015年6月學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書江蘇大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、國(guó)家圖書館、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致，允許論文被查閱和借閱，同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本論文編入中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)并向社會(huì)提供查詢，授權(quán)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社將本論文編入中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)并向社會(huì)提供查詢。論文的公布包括刊登授權(quán)江蘇大學(xué)研究生院辦理。本學(xué)位論文屬于不保密∥。學(xué)位論文作者簽名孓P埤Z口F5年易月7『日指導(dǎo)教師簽名{枷父L為L(zhǎng)I廣年易月7日

簡(jiǎn)介：⑧碩士學(xué)位論文基于用戶行為的網(wǎng)絡(luò)廣告精準(zhǔn)投放平臺(tái)的研究論姍金鵬指導(dǎo)教師王敬華副教授學(xué)科專業(yè)計(jì)算機(jī)款件與理論研究方向數(shù)據(jù)挖掘華中師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院2015年5月⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STILESLS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名金鴯日期列歹年多月50B學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同意華中師范大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名今鷴日期加6年5月弓。日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定

簡(jiǎn)介：分類號(hào)頂9671學(xué)號(hào)120401301100密級(jí)公開工學(xué)碩士學(xué)位論文088匹配譜干擾的來(lái)波方向估計(jì)算法研究碩士生姓名賀紅兵學(xué)科專業(yè)信息與通信工程研究方向星基導(dǎo)航與定位技術(shù)指導(dǎo)教師歐鋼教授國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院二〇一四年一月68600016016011000丨人丨丨1乂漢18111100101100881010860101016166006301316640門9⑶門9人過(guò)咖0『卩1010639人188613110080乜爪1116過(guò)10311311011111茁60101166016601810『160133160牙門9門6611門910丨門牙0『⑴30門3門00103110巳門9丨門6611門90303168也001013110031016811010660866000103083，00030，，儀尤社103乂0丫懷”，2014

簡(jiǎn)介：分類號(hào)G43密級(jí)公開學(xué)校代碼10418學(xué)號(hào)Y130205001碩士學(xué)位論文基于智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)基于智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)以現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用為例以現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用為例THEDESIGNANDDEVELOPMENTOFMOBILELEARNINGCOURSEBASEDONSMARTPHONETAKETHECOURSEOFMODERNEDUCATIONALTECHNOLOGYANDAPPLICATIONS作者姓名陳吉安學(xué)院名稱新聞與傳播學(xué)院一級(jí)學(xué)科名稱教育學(xué)二級(jí)學(xué)科名稱教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師謝康二○一六年六月一日贛南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文III摘要移動(dòng)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)教育的擴(kuò)展與延伸，不但繼承了網(wǎng)絡(luò)教育的傳統(tǒng)特征，同時(shí)自身還具備了實(shí)時(shí)便捷等特點(diǎn)。當(dāng)前關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)課程的研究大多都基于理論層面，少數(shù)從技術(shù)開發(fā)的角度進(jìn)行研究，較少有人將理論性和技術(shù)性相結(jié)合設(shè)計(jì)基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)專項(xiàng)課程。本研究以現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)手機(jī)課程的設(shè)計(jì)開發(fā)為例進(jìn)行理論與實(shí)踐結(jié)合探索。在理論上，促進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)在智能手機(jī)上的發(fā)展研究，在實(shí)踐上或在技術(shù)上，建立一種課程移動(dòng)學(xué)習(xí)的范例具有示范意義、具有借鑒、可推廣、可復(fù)制到其他課程開發(fā)設(shè)計(jì)中。本文第一部分在分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)課程現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)理論與課程結(jié)合偏少，課程模式偏傳統(tǒng)等問(wèn)題；提出了將移動(dòng)學(xué)習(xí)理論和課程設(shè)計(jì)理論相結(jié)合開發(fā)手機(jī)學(xué)習(xí)移動(dòng)課程的理念構(gòu)想。第二部分界定了移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念，將非正式學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義、情境認(rèn)知和認(rèn)知負(fù)荷四大理論作為理論基礎(chǔ)，并總結(jié)移動(dòng)學(xué)習(xí)的便捷及時(shí)、自主交互的特征。第三部分設(shè)計(jì)了基于智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)課程。通過(guò)對(duì)兩個(gè)案例的分析，總結(jié)出智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)課程的設(shè)計(jì)原則，課程設(shè)計(jì)模式以及教學(xué)設(shè)計(jì)。給移動(dòng)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)提供了新的視角，使人人都可以成為教學(xué)設(shè)計(jì)者和移動(dòng)課程的開發(fā)者。第四部分是設(shè)計(jì)以現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用為例的移動(dòng)學(xué)習(xí)課程。本研究最大的創(chuàng)新之處就是在于將移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論付諸實(shí)踐在理論研究的基礎(chǔ)上，以移動(dòng)學(xué)習(xí)為理念指導(dǎo)，設(shè)計(jì)智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)課程。第五部分是實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)案例分析，模擬學(xué)習(xí)者進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，以完整的學(xué)習(xí)流程來(lái)描述該課程的移動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并進(jìn)行教學(xué)反饋和實(shí)踐思考。第六部分是總結(jié)和評(píng)價(jià)。本文是將移動(dòng)學(xué)習(xí)理論付諸實(shí)踐的一次嘗試探索，通過(guò)開發(fā)以智能手機(jī)為載體的移動(dòng)學(xué)習(xí)課程，希望用其拋磚引玉，得到更多教學(xué)科研人員的關(guān)注，為推動(dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞移動(dòng)學(xué)習(xí)；非正式學(xué)習(xí)；移動(dòng)學(xué)習(xí)課程關(guān)鍵詞移動(dòng)學(xué)習(xí)；非正式學(xué)習(xí)；移動(dòng)學(xué)習(xí)課程

簡(jiǎn)介：J1111111IIIFLLIIIIIIIFY3299840分類號(hào)彈中唯J『鬣火等碩士學(xué)位論文密級(jí)編號(hào)基于社會(huì)化問(wèn)答平臺(tái)的個(gè)人知識(shí)管理研究以知乎為例學(xué)位申請(qǐng)人姓名湯歡申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全日制碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)情報(bào)學(xué)指導(dǎo)教師姓名熊回香教授⑧MASTERSTHE娜碩士學(xué)位論文基于社會(huì)化問(wèn)答平臺(tái)的個(gè)人知識(shí)管理研究以知乎為例論文作者湯歡指導(dǎo)教師熊回香教授學(xué)科專業(yè)情報(bào)學(xué)研究方向；信息組織與檢索華中師范大學(xué)信息管理學(xué)院2017年5月

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10270分類號(hào)G434學(xué)號(hào)142502516碩士專業(yè)學(xué)位論文基于知識(shí)管理的微信學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與研究專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)代教育技術(shù)作者姓名魏園園指導(dǎo)教師龔鳴、季雋答辯日期2016年5月ABSTRACTSHANGHAINORMALUNIVERSITYMASTEROFPHILOSOPHYIIABSTRACTABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFTECHNOLOGYANDTHEPOPULARITYOFWIRELESSNETWORKS,SMARTMOBILEDEVICESBEGINTOENTERPEOPLESVISION,BECAUSEITGAVERISETOALOTOFCONVENIENCE,SUCHASTHEABILITYTOPROVIDECALLCOMMUNICATION,NAVIGATION,ONLINESHOPPING,TRAVELFEES,LEARNINGTOREADANDOTHERSERVICES,WHILELIFESTYLECHANGESALSOCHANGEDTHEPREVIOUSWAYSOFLEARNING,TOACHIEVEANYTIME,ANYWHERELEARNING,DEVELOPMENTHASBECOMEANINDISPENSABLETOOLBY2011,THECOMPANYINTRODUCEDATENCENTINSTANTMESSAGINGSERVICETOPROVIDEFREEPROGRAMSFORTHESMARTMOBILETERMINALS,TOGETHERWITHITSINTERACTIVE,DEVELOP,SHAREFEATURESSOONGETTHEPUBLICSFAVOR,PEOPLEWILLHAVETOINSTALLMICROLETTERTOYOURONTHEMOBILETERMINAL,ANDTHENBEGANTOLEARNANDEXCHANGEONTHEWECHAT,THEREISANEWERWAYOFLEARNINGLEARNINGMICROLETTERINRECENTYEARS,COMPANIESHAVENOTEDTHEADVANTAGESOFWECHATLEARNING,SEIZETHISOPPORTUNITYTOTRYTOWECHATWILLBEAPPLIEDTOEMPLOYEELEARNINGLEARNINGHOWEVER,MICROLETTERSAPPEAREDSOFARONLYAFEWYEARS,THEUSEOFWECHATTOTHEEDUCATIONOFEMPLOYEESISANEWATTEMPT,HOWTOEFFECTIVELYUSETHEWECHAT,SOTHATTHEWECHATPLAYBETTERFUNCTIONISALSOWORTHFURTHEREXPLORATIONKNOWLEDGEMANAGEMENTFORALONGTIME,ISASCIENTIFICANDEFFICIENTMANAGEMENT,BEABLETOACHIEVETHELEARNERSANDEFFECTIVEMANAGEMENTOFRESOURCES,HASBEENWIDELYUSEDINMULTIPLEDISCIPLINES,WILLMATUREKNOWLEDGEMANAGEMENTTECHNOLOGIESINTONEWWECHATLEARNING,THEREMAYBEAVERYGOODATTEMPTWECHATLEARNINGPLATFORMISEASYTOKNOWTHEAUTHORINSHANGHAIINFORMATIONTECHNOLOGYCOINSURANCEDIVISIONDURINGTHEINTERNSHIP,PARTICIPATIONINTHEINSURANCEINDUSTRYTHROUGHTHEWECHATFIELDSTUDYPROJECTONTHECONSTRUCTIONOFKNOWLEDGEMANAGEMENTHASACERTAINUNDERSTANDINGBASEDONTHEANALYSISOFKNOWLEDGEMANAGEMENTCONCEPTS,COMBINEDWITHTHESPECIFICCASE,THEPRELIMINARYDESIGNOFBOTHKNOWLEDGEMANAGEMENTCAPABILITIESTOSUPPORTTHECOURSEOFWECHATLEARNINGPLATFORM,INHOPESOFFUTUREWECHATLEARNINGREFERENCEKEYWORDSKNOWLEDGEMANAGEMENT；WECHATLEARNING；WECHATPUBLICPLATFORM

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究培養(yǎng)單位教育技術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師孫雪冬研究生郭小琪完成時(shí)間2014年6月2日沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力I基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究中文摘要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的高速發(fā)展，科技在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，各種新的教育模式層出不窮，學(xué)習(xí)者也在尋找新型的學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。本文著力于研究在這種背景下興起的基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)以及其在英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用。本文共有六章，首先第一章根據(jù)筆者對(duì)大量移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)書籍和期刊的閱讀以及相關(guān)知識(shí)的深入了解，通過(guò)文獻(xiàn)分析法、訪談法對(duì)文章的研究背景與實(shí)際意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀做了詳盡的闡述。第二章首先介紹了移動(dòng)學(xué)習(xí)及智能手機(jī)的相關(guān)概念和特點(diǎn)，接著介紹了非正式學(xué)習(xí)理論、情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、境脈學(xué)習(xí)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論等理論作為本研究的基礎(chǔ)支撐理論，將基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式分為基于手機(jī)自身功能的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式和基于外部連接的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式兩種，最后對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的相關(guān)技術(shù)支撐做了詳細(xì)的闡述。第三章本文分別從目前英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)者對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的需求、基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在支持英語(yǔ)教學(xué)上的可行性分析等三個(gè)方面闡述了基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的可行性。第四章本文設(shè)計(jì)了基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)模式，創(chuàng)建了基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)框架，包括需求分析、約束條件分析，移動(dòng)學(xué)習(xí)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)環(huán)境支持、移動(dòng)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的設(shè)計(jì)等內(nèi)容。第五章通過(guò)實(shí)際的應(yīng)用案例研究探討基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)情況，并對(duì)研究對(duì)象的學(xué)習(xí)結(jié)果做了詳細(xì)的分析總結(jié)，基于筆者對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)不斷的研究提出了目前移動(dòng)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，歸納其中的原因并找出了可行的對(duì)策。最后的結(jié)論對(duì)本文的研究成果做了高度的概括，對(duì)基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了趨勢(shì)分析和未來(lái)展望。本篇論文研究的亮點(diǎn)在于設(shè)計(jì)了具體的個(gè)性化的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用案例，希望能夠?yàn)榛谥悄苁謾C(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在英語(yǔ)中的實(shí)際應(yīng)用提供具體的案例作為參考，為移動(dòng)學(xué)習(xí)的未來(lái)發(fā)展添磚加瓦。【關(guān)鍵詞】移動(dòng)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教學(xué)，智能手機(jī)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2012010560碩士研究生學(xué)位論文基于智慧旅游平臺(tái)的婺源鄉(xiāng)村旅游提升研究基于智慧旅游平臺(tái)的婺源鄉(xiāng)村旅游提升研究ASTUDYOFRURALTOURISMPROMATATIONINWUYUANBASEDONSMARTTOURISMPLATFORMASTUDYOFRURALTOURISMPROMATATIONINWUYUANBASEDONSMARTTOURISMPLATFORM呂利云呂利云院所文旅學(xué)院導(dǎo)師姓名田勇學(xué)科專業(yè)旅游管理研究方向旅游規(guī)劃與開發(fā)二〇一五年六月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：番RRI,LG主甄?！觥丽シ诸愄?hào)??????一UDC密級(jí)??????一另翥廬夕擎碩士研究生學(xué)位論文基于新浪微博平臺(tái)的青年網(wǎng)絡(luò)趣緣群體研究申請(qǐng)人羅靜學(xué)號(hào)2140942培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期新聞傳播學(xué)院新聞與傳播新聞傳播理論與實(shí)務(wù)劉萍教授2016年3月13日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTATPRESENT，THEINTERESTRELATIONSHIPISTHELINKOFTHENETWORKCOMMUNITYACTIVEINSOCIALMEDIA．UNDERTHEBACKGROUNDOFMEDIACHANGETREND，THEPROPERTIES，BEHAVIORANDFUNCTIONOFTHEYOUTHINTERESTRELATEDGROUPINCHANGING．AMONGTHEM，THEYOUTHINTERESTRELATEDGROUPISPARTICULARLYNOTEWORTHYINWEIBO。DIFFERENTFROMBBS，INSTANTMESSAGINGANDOTHERNETWORKPLATFORMS，WEIBOISNOTONLYTHESOCIALNETWORK，BUTALSOHASTHEMEDIAPLATFORMPROPERTIES，ACTIVEINYOUTHINTERESTRELATEDGROUPSSEEMTOBEVERYUNIQUEINTHEWEIBOPLATFORM，ISALSOVERYREPRESENTATIVE．THISARTICLEREVOLVES‘‘WHATKINDOFGROUPWEREACTIVEFORMAGEOFSOCIALMEDIA’THECENTRALISSUE，ACCORDINGTOTHETHEORYOFSOCIALPSYCHOLOGYANDYOUTHSUBCULTUREANGLESASTHEBREAKTHROUGHPOINT，COMPREHENSIVEUSINGPARTICIPANTOBSERVATION，CASEINTERVIEW,TEXTANALYSISANDOTHERRESEARCHMETHODS，DISCUSSESTHESTRUCTUREOFYOUTHINTERESTRELATEDGROUPSONWEIBO；INTERACTIONANDITSINFLUENCE,TOREFLEC。T‘TH一E?CU。。RRENT。YOUTHNETIZENSINTERESTMARGINRELATI’ONS“OF’TH‘E‘FOR?MANDTHESPREADOFINTERESTMARGINCULTURE，ANDANALYZETHECHANGEOFTHEYOUTHINTERESTRELATEDGROUPINTERACTIONS．KEYWORDSWEIBO；YOUTH；INTERESTRELATEDGROUP；SUBCULTURE

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10270分類號(hào)G434學(xué)號(hào)132502444碩士專業(yè)學(xué)位論文基于數(shù)字化環(huán)境的教師自主學(xué)習(xí)模式探究以SHAREPOINT平臺(tái)為例專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)代教育技術(shù)作者姓名邱鈺指導(dǎo)教師季雋答辯日期2015年5月24日ABSTRACTSHANGHAINORMALUNIVERSITYMASTEROFPHILOSOPHYIIABSTRACTINRECENTYEARS,WITHTHEPOPULARIZATIONOFINFORMATIONTECHNOLOGY,MOREANDMORELEARNERSNOLONGERSTICKTOOFFLINELEARNING,THEEMERGENCEOFMOREANDMORERICHLEARNINGRESOURCES,ATTRACTINGALARGENUMBEROFLEARNERSINTOONLINELEARNINGTHEREFORE,BASEDONAVARIETYOFDIGITALLEARNINGPLATFORMENVIRONMENTARECONSTANTLYEMERGING,PENETRATEDINTOALLASPECTSANDWHETHERITISSTUDENTORIENTEDLEARNINGPLATFORM,ORFORTEACHERSORRESOURCESHARINGPLATFORMDESIGNEDTOIMPROVETEACHERSPROFESSIONALDEVELOPMENTPLATFORMSARENOTASWEWISHTOBRINGDISRUPTIVECHANGEINTHEEDUCATIONSECTORDIGITALENVIRONMENTSELFREGULATELEARNINGISANUNSUPERVISEDLEARNING,ANDTHEREFOREREQUIRETOPAYMOREATTENTIONONPLATFORMUSERNEEDSANDAUTONOMY,NAMELYINTERNALANDEXTERNALMOTIVATIONOFLEARNERSTHROUGHPARTICIPATIONANDOBSERVATIONONTHECURRENTLARGESCALENETWORKANDRESEARCHACTIVITIESOFTHENETWORKRESEARCHPLATFORMDATADISCOVERYRESEARCHACTIVITIESINLARGESCALENETWORKSCANNOTMEETTHEINDIVIDUALNEEDSOFTEACHERS,TEACHERSLACKINTRINSICMOTIVATIONINTEACHINGANDRESEARCHACTIVITIESTHEREFORE,ANURGENTNEEDTOIDENTIFYDIGITALENVIRONMENTINDEPENDENTSTUDYTEACHERREALISTICMODEOFTEACHINGANDRESEARCHINSOLVINGNETWORKPROBLEMSTEACHERSLACKINTRINSICMOTIVATION,ANDINTHEDIGITALENVIRONMENTALSONEEDTORELYONINDEPENDENTSTUDYTEACHERSTOEFFECTIVELYMONITORANDSUPPORTLEARNINGPLATFORM,INORDERTOACHIEVETHEBESTTHEAUTONOMOUSLEARNINGPAPERSFROMFOURASPECTSEXPLORESDIGITALENVIRONMENTTEACHERSELFLEARNINGMODE,NAMELYTHROUGHDIGITALENVIRONMENTINDEPENDENTSTUDYLITERATURERESEARCH,SUMMEDUPATEACHERSELFREGULATEDLEARNINGCONCEPTUALMODELDIAGRAMWHICHUNDERTHEDIGITALENVIRONMENTANDTHENCOMBINEDWITHTHECURRENTDOMESTICSTATUSANALYSIS,SUMMEDIMPROVETEACHERTHENEWSELFLEARNINGMODEASMALLTEAMSELFLEARNINGMODEBASEDSUBJECTDEMANDFRAMEWORKGIVESASMALLTEAMPROJECTBASEDLEARNINGANDBASEDONTHENEEDSOFASMALLTEAMSELFLEARNINGMODEBASEDSUBJECTFRAMEWORKPROPOSEDPLATFORMTOBUILDFUNCTIONALMODULESANDGIVESSPECIFICIMPLEMENTATIONMETHODSFINALLYELABORATEDBASEDONTHESHAREPOINTPLATFORMBYASMALLTEAMOFACTUALCASESIMPLEMENTATIONOFTHEPROJECTBASEDAUTONOMOUSLEARNINGENVIRONMENTSFORDIGITAL

簡(jiǎn)介：⑨一MASTER?“STHE潲碩士學(xué)位論文基于教育云平臺(tái)的中小學(xué)教師空間建設(shè)與應(yīng)用研究2016年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名枉象日期，矽以年鄉(xiāng)月堙日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在一年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。、．≯刪乏作者簽名杜蕎導(dǎo)師簽名／1日期扣哆年G月2呂日日期加，鋅丁月必日L本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。回童途塞逞鑾后進(jìn)卮；旦坐生；旦二生；旦三生筮查作者簽名尥袋日期土DI辟鄉(xiāng)月．ZG日導(dǎo)師簽名日期加，

簡(jiǎn)介：基于物聯(lián)網(wǎng)的第四方物流運(yùn)作平臺(tái)研究學(xué)位論文答辯日期指導(dǎo)教師簽字答辯委員會(huì)成員簽字孤迫O、卜JN心／LL、。。、．‘．以乒IF黝砌乇糾．7孑．．林壹獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含未獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名勁、毽簽字日期肋／籮年堂月如日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名初、巷導(dǎo)師簽字簽字日期加恁年芏月勘日簽字日期另僻上月如日

簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院碩士學(xué)位論文基于智能手機(jī)的H264解碼器移植和優(yōu)化方法研究姓名葉秉威申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)指導(dǎo)教師吳春明20100127浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTABSTRACTINRECENTYEARS，THEMOBILECOMMUNICATIONINDUSTRYINOURCOUNTRYHASBEENRAPIDLYDEVELOPED，ANDTHE3GTECHNIQUEBECOMESUNIVERSAL．WITHTHECOMPUTINGPOWEROFSMARTPHONESENHANCINGANDMOBILENETBANDWIDTHINCREASING，THEMOBILEVIDEOAPPLICATIONSSUCHASMOBILETELEVISION，MOBILEVIDEOGAMEANDMOBILEREMOTEVIDEOMONITORINGSYSTEMAREDEVELOPINGRAPIDLY．PORTINGANDOPTIMIZINGTHEADVANCEDH．264DECODERINSMARTPHONEISTHEKEYTECHNIQUEINTHEREALIZINGOFMOBILEVIDEOAPPLICATION．THISPAPERCARRIESOUTTHEPORTINGANDOPTIMIZINGMETHODINALGORISMANDCODETWOWAYS．FIRSTLY,THEPAPERLEARNSTHETHEORYOFTHEH．264，ANALYSESTHEDECODERCLEARLY,ESPECIALLYINLOOPFILTER,CAVLC，INTERPOLATION，INVERSEQUANTIZATIONANDINVERSEDCT．THEN，ONTHEBASISOFTHEEXISTINGALGORITHMS，ANDCOMBININGTHECHARACTERISTICSOFTHEMOBILEPLATFORM，THISPAPERPRESENTSTHEOPTIMIZATIONMETHODSOFTHEKEYFUNCTIONSINDECODER．NEXT，THECODEOPTIMIZATIONMETHODSWITHTHECONSIDERINGOFTIMEANDSPACECOMPLEXITYAREGIVEN．ATLAST，THISPAPERREALIZESTHEH．264DECODERPORTINGINSYMBIANPLATFORM，LISTSTHESTEPSOFTHEWHOLEPROCESSANDSHOWSTHERESULT．KEYWORDSH．264，VIDEODECODER，SMARTPHONE，PORTING，OPTIMIZATION

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10004IIIIIIIIIIIIIIILLIIIIY3303071BEIJINGJIAOTONGUNIVERSITY碩士學(xué)位論文基于消費(fèi)資本化理論的平臺(tái)生態(tài)系統(tǒng)研究作者姓名張發(fā)學(xué)科專業(yè)企業(yè)管理指導(dǎo)教師高紅巖教授培養(yǎng)院系經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院二零一七年四月學(xué)校代碼10004北京交通大學(xué)碩士學(xué)位論文基于消費(fèi)資本化理論的平臺(tái)生態(tài)系統(tǒng)研究密級(jí)公開ARESEARCHONPLATFORMECOSYSTEMBASEDONTHETHEORYOFCONSUMPTIONCAPITALIZATION作者姓名張發(fā)導(dǎo)師姓名高紅巖學(xué)位類別管理學(xué)學(xué)科專業(yè)企業(yè)管理學(xué)號(hào)14120731職稱教授學(xué)位級(jí)別碩士研究方向戰(zhàn)略管理北京交通大學(xué)2017年4月