簡介：⑧?MASTE?RSTHE粥碩士學位論文學習類型對聲樂專業(yè)學生學習行為的影響研究論文作者楊冰心指導教師劉暢副教授學科專業(yè)學科教學音樂研究方向音樂教學論華中師范大學音樂學院2014年5月碩士學位論丈MASTER’STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經標明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。作者簽名蒜B心閻日期小F忤鄉(xiāng)月。2歹日學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保密論文注釋本學位訟文不屬于保密范圍，適用本授權書。作者簽名秭撼裔’導師簽名贏1印丞日期涉C呷年歹月止日日期7D≯年歹月7毛日本人已經認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關權益。回意I金文提交后進后；旦圭生；旦二生；旦三笙發(fā)查導師簽名刻卻五日期列畢年S月76目沁蝮念．『¨妒哆坪恪名戤審者期伽懺日

簡介：㈣剃單位代碼10427學號2015220376話粕少萼碩士學位論文ASTUDYONTRANSLATIONOFMOYAN’SWORKSFIOMTHEPERSPECTIVEOFFEMINISTTRANSLATIONTAKINGSTONEMILLANDOTHERSHORTSTORIESASEXAMPLES女性主義翻譯視角下莫言作品翻譯研究以石磨及其他短篇小說英譯為例研究生姓名導師姓名學科領域申請學位類別答辯時間鏖盤釜堂盤塾攮墓噩笙豎麴堡墮±2Q12主§旦§目ASTUDYONTRANSLATIONOFMOYAN’SWORKSFROMTHEPERSPECTIVEOFFEMINISTTRANSLATIONTAKINGSTONEMILLANDOTHERSHORTSTORIESASEXAMPLESBYKANGLEUNDERTHESUPERVISIONOFPRO．LICHANGLEIATHESISSUBMITTEDTOTHEUNIVERSITYOFJINANINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGUNIVERSITYOFJINANJINAN，SHANDONG，P．R．CHINAJUNE，2017舢9刪6腳7姍8帥0L㈣2川3腫Y

簡介：分類號B84密級學校代碼10414學號2012010274碩士研究生學位論文威脅類型與主體狀態(tài)對恐懼控煙廣告效威脅類型與主體狀態(tài)對恐懼控煙廣告效果的影響研究果的影響研究ASTUDYOFTUDYOFTHEETHEEFFECTSOFFFECTSOFTHREATHREATTYPESANDYPESANDTHETHESTATEOFTATEOFSUBJECTUBJECTONONFEAREARAPPEALSANTIPPEALSANTISMOKINGSMOKINGADVERTISDVERTISEMENTSEMENTS王香甜王香甜院所江西師范大學導師姓名孫慶民學科專業(yè)心理學研究方向社會心理學二○一五年四月I摘要恐懼訴求是一種試圖引起受眾恐懼情緒以激發(fā)受眾防御動機或自我保護行為的勸服性傳播行為。影響恐懼訴求效果的因素有很多，也很復雜。以往的研究者們主要側重從信息變量入手研究其對恐懼訴求效果的影響，忽視了個性變量的作用以及兩者對恐懼訴求效果產生的交互影響。本文回顧了西方恐懼訴求領域60多年來的研究成果，整理了恐懼訴求理論模型的發(fā)展軌跡。在這些理論模型的指導下，以實證法探討威脅類型與主體狀態(tài)對恐懼訴求廣告效果的影響。并在研究結論的基礎上，對未來公益廣告的發(fā)展提出一些建議。首先，從互聯(lián)網隨機選取了60名被試進行預實驗，剔除掉無效問卷，共得到56份有效問卷。預實驗篩選出了4張符合條件的廣告圖片進行正式實驗。正式實驗采用2（威脅類型自我導向威脅、他人導向威脅）2（吸煙狀態(tài)吸煙、不吸煙）2（性別男、女）的前后測實驗設計，因變量為恐懼喚醒水平、廣告效果（其中包括吸煙態(tài)度改變和行動意圖改變）。實驗采用線上和線下同時進行的方式，共發(fā)放問卷240份，其中線上問卷100份，線下問卷140份。在前測實驗兩周后，邀請被試進行后測實驗，對兩次實驗的數(shù)據(jù)進行匹配處理，剔除掉無效問卷，共得到有效問卷223份。研究結論如下（1）被試的吸煙狀態(tài)、性別都會對感知的恐懼產生影響。不吸煙的被試相比吸煙被試感知到更高程度的恐懼，女性相比較男性感知到更高的恐懼。（2）在恐懼喚醒上威脅類型與吸煙狀態(tài)的交互作用顯著。對于不吸煙的被試，他人導向威脅情境下被試感知到的恐懼更高。對于吸煙被試，自我導向威脅情境下被試感知的恐懼高于他人導向威脅情境。（3）被試的吸煙狀態(tài)對恐懼訴求廣告效果有著重要的影響。不吸煙的被試相比吸煙的被試在觀看恐懼訴求廣告后對吸煙的態(tài)度改變更大、行動意圖的改變也更大。（4）威脅類型與吸煙狀態(tài)對廣告效果存在交互作用。對于不吸煙的被試，呈現(xiàn)他人導向威脅廣告效果更高好。對于吸煙被試，自我導向威脅廣告效果更好。（5）恐懼喚醒在吸煙狀態(tài)對恐懼訴求廣告效果的影響中存在中介作用。恐懼喚醒越高，廣告效果越好。關鍵詞關鍵詞恐懼訴求；威脅類型；主體狀態(tài)；控煙廣告；廣告效果

簡介：東南大學碩士學位論文奇卡納女性形象的重塑神話原型視域下的喊女溪及其他姓名圣小利申請學位級別碩士專業(yè)外國語言文學；英語語言文學指導教師朱麗田20110515瓜達盧佩、馬琳奇、勞拉、薩帕塔這些經典的神話形象對美國墨西哥裔女性的成長影響巨大。在墨西哥傳統(tǒng)文化中，她們是丈夫和孩子的附屬品，擔負著照顧家人的重擔，毫無個性和自由。然而作者筆中的美國墨西哥裔女性，不再一味屈服于現(xiàn)實，她們努力自救，勇敢捍衛(wèi)女性尊嚴。第三章主要分析作者一方面繼承神話傳統(tǒng)，另一方面對其進行變革的意圖，她希望奇卡納女性經過反思后，破繭成蝶，最終成長為全新的女性形象。首先，奇卡納新女性應該爭取性解放和經濟上的獨立，不再擔當男性背后毫無地位的生育機器。其次，她們抵制美國文化的過度侵蝕，不受美國主流審美標準的影響，欣賞屬于自己群體獨特的魅力。再次，她們開始意識到要實現(xiàn)自身的社會價值，要在繼承原有文化的積極元素的基礎上，融合美國的自由氣息，展現(xiàn)自我個性，在美國主流文化中爭得一席之地。簡言之，本文借助神話原型和奇卡納女性主義相關理論，對該作品進行細致分析，揭示西斯內羅斯筆下經過重新塑造的奇卡納女性新形象，從某種意義上來說，彌補了國內對奇卡納文學研究的不足，為西斯內羅斯其他作品的研究提供了有益的補充。關鍵詞桑德拉西斯內羅斯；‘喊女溪及其他；奇卡納文學；神話原型批評；新奇卡納形象V

簡介：西南大學碩士學位論文大學生戀愛觀及其與人格類型的相關研究姓名安曉斌申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師陳紅20090401兩南大學碩十學何論文摘要著；文科類專業(yè)學生與體育類專業(yè)學生在擇偶標準上也有顯著差異，文科類專業(yè)學生與藝術類專業(yè)學生在性行為取向上有顯著差異。7大學生戀愛觀現(xiàn)實可能存在的類犁有四種穩(wěn)重型戀愛觀、自主型戀愛觀、順從型戀愛觀和天真型戀愛觀。這實際上是在穩(wěn)定的擇偶取向、戀愛動機基礎上的依戀傾向和性行為取向形成的四種類型。8EPO測得的人格類犁“外向不穩(wěn)定型”與穩(wěn)藿型的戀愛觀類型旱高相關“內向不穩(wěn)定型”與順從型的戀愛觀類型呈高相關；“外向穩(wěn)定型”與自主型、天真型兩種戀愛觀類型呈高相關。本研究系統(tǒng)考察了戀愛觀可能的維度類型，在前人研究成果的基礎上，結合其問卷并與國外相關研究的量表進行結合，嘗試編制了符合心理測餐學要求的“大學生戀愛觀問卷”。，一定程度上為人學生戀愛觀的研究提供了新的1具。研究初步得出了人格類型與大學生戀愛觀模式的匹配模型，為了解人學生的戀愛觀提供了人格依據(jù)，也在一定程度上方便了對大學生戀愛觀的預測。同時也為人學生，15理健康教育和咨詢提供了新的思路。對當前大學生婚戀觀現(xiàn)狀及其特點進行了較為全面與深入地研究。雖然這些匹配及其分析不一定完全準確，但卻可以為以后的研究打下一定的基礎，提供一定的借鑒。關鍵詞大學生戀愛觀類型相關

簡介：電子科技大學UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINA碩士學位論文MASTERTHESIS（電子科技大學圖標）論文題目大學生不同類型拖延者時間貼現(xiàn)的差異性研究學科專業(yè)應用心理學學號201021120115作者姓名孔波指導教師李媛教授RESEARCHONTIMEDISCOUNTINGDIFFERENCEBETWEENDIFFERENTTYPESOFCOLLEGESTUDENTPROCRASTINATORSATHESISSUBMITTEDTOUNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAMAJORAPPLIEDPSYCHOLOGYAUTHORKONGBOADVISORPROLIYUANSCHOOLSCHOOLOFPOLITICALSCIENCEANDPUBLICADMINISTRATION

簡介：四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學位論文太堂生性別角色婁型與塞庭教差左式盈情緒理性的差丕研究，是本人在導師鋈越數(shù)授指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。學位論文作者鮐冬齡確％簽字日期沙L產6月3日四川師范大學學位論文版權使用授權書本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、瀏覽。本人授權萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網絡向社會公眾提供信息服務。同意按相關規(guī)定享受相關權益。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名殆鶘崧導師簽簽字日期少陣6月8日簽字日期≯K．。啄萬方數(shù)據(jù)ABSTRACTABSTRACTSINCEANCIENTTIMES，THEDIFFERENCESOFSEXHAVEBEENEXSIED．NOWADAYSWITHTHEINDEPTHSTUDY,SEXROLETYPESARECLASSIFIEDASFOURTYPES．THISSTUDYFROMTHEEMOTIONALRESILIENCEOFTHEVARIABLEOFGENDERROLETYPES，ADDINGTHISVARIABLE，TOEXPLORETHERELATIONSHIPBETWEENPARENTINGSTYLE，EMOTIONALRESILIENCEANDGENDERROLETYPES，INORDERTOIMPROVETHECOLLEGESTUDENTS’EMOTIONALRESILIENCE．COMBINEDWITHTHEGENDEROFPARTICIPANTSANDPROMOTERATIONALSUBJECTSPARENTINGSTYLESPROVIDESCIENTIFICANDEFFECTIVESUGGESTIONS．STUDYINSICHUANNORMALUNIVERSITY,CHENGDUUNIVERSITYOFTECHNOLOGYANDZHENGZHOUUNIVERSITYSTUDENTSASTHERESEARCHOBJECT，THE”COLLEGESTUDENTS’SEXROLEINVENTORYCSRI50”，”EVALUATIONOFPARENTINGSTYLESCALEEMBU，CHINESEVERSION”AND”ADOLESCENTEMOTIONALRESILIENCEQUESTIONNAIRE”ASTHERESEARCHTOOL，THROUGHRANDOMSAMPLINGBYQUESTIONNAIRE，USINGTHEDESCRIPTIONSTATISTICSANDOTHERMETHODS，INDEPTHSTUDYOFTHERELATIONSHIPBETWEENSEXROLETYPES，PARENTINGSTYLEANDEMOTIONALRESILIENCE．THECONCLUSIONSOFTHISRESEARCHARESHOWNASBELOW1．THEMAJORITYOFTHESUBJECTSAREANDROGYNOUS，JUSTALITTLESUBJECTSAREPUREGENDERTYPE．2．WHETHERTOHAVECERTAININFLUENCEDIMENSIONSOFDEMOGRAPHICVARIABLESONLYANDACCOUNTFORTHELOCATIONOFPARENTINGSTYLE．3．INTHESESUBJECTS，THEOVERALLSTATUSOFEMOTIONALRESILIENCEOFUNIVERSITYSTUDENTSISRELATIVELYGOOD，THEAVERAGESCOREHIGHERTHANTHETHEORETICALVALUE．THEREWASSIGNIFICANTCORRELATIONINTHESETHREEVARIABLES．4．MASCULINEANDFEMININETRAITSBETWEENPARENTINGSTYLESANDEMOTIONALRESILIENCECANPLAYANINTERMEDIARYROLEANDMODERATINGEFFECT．KEYWORDSPARENTINGSTUDENTSEMOTIONALRESILIENCEMASCULINEFEMININEANDROGYNYIII萬方數(shù)據(jù)

簡介：學校代碼10135論文分類號學號20104001013研究生類別全日制幽勃解貉犬謦大學生性別角色類型與主觀幸福感和應對方式的關系研究ASTUDYOFRELATIONSBETWEENCOLLEGESTUDENTS’GENDERROLETYPESANDSUBJECTIVEWELLBEINGCOPINGSTYLES學科門類一級學科學科、專業(yè)研究方向7申請人姓名指導教師姓名教育學心理卜發(fā)展與教育心理學跨文化心理學研究田豐牡丹副教授二。一三年五月十九日內蒙古師范大學碩士學位論文中文一摘一要一直以來，男性和女性被認為有顯著的性別差異，生理決定論這些強調性別差異、生理性別決定著性別差異形成的理論在經過長期的統(tǒng)治后，受到了社會決定論的挑戰(zhàn)。社會決定論認為人的性別并非生而就已擁有如此簡單，而是通過塑造才獲得。在當代社會，社會角色和職業(yè)分工的改變，十分深刻地影響了男女兩性的性別角色男性不再是家庭的唯一經濟支柱，很多女性和男性一樣外出工作?，F(xiàn)實生活屯也實在不乏堅強、獨立、有成就取向的女性和善解人意、有同情心及溫文爾雅有教養(yǎng)的男士。本研究通過問卷調查，以蒙漢大學生為被試，具體探究以下幾個問題大學生性別角色是如何分布的，雙性化的個體是否有更高的幸福感和有更成熟、有效的應對方式。對這種性別角色變化趨勢的深入探究可以為我們的性別教育提供實證研究的依據(jù)和建設性的意見。研究結果表明1雙性化人格在性別、民族、家庭來源等人口學變量上的分布沒有顯著差異。2不同性別角色類型在主觀幸福感各維度上的得分都存在顯著差異，在求助和解決問題這兩項應對方式上的得分存在顯著差異。3雙性化人格有助于積極感情的獲得和生活滿意度的提高。4大學生中的雙性化個體有更成熟、有效的應對方式。關鍵詞性別角色，主觀幸福感，應對方式

簡介：分類號分類號TU984學號學號M201372960學校代碼學校代碼10487密級密級碩士學位論文碩士學位論文多類型多類型軌道交通站點地區(qū)用地軌道交通站點地區(qū)用地優(yōu)化研究優(yōu)化研究以武漢市地鐵以武漢市地鐵2號線為例號線為例學位申請人學位申請人陳佳學科專業(yè)學科專業(yè)城鄉(xiāng)規(guī)劃學城鄉(xiāng)規(guī)劃學指導教師指導教師郭亮副教授副教授答辯日期答辯日期2016年5月19日獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經標明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在年解密后適用本授權書。不保密□。（請在以上方框內打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：碩士學位論文MASTER’STHESIS碩士學位論文大學生依戀類型與職業(yè)決策困難的關系一情緒智力的調節(jié)作用論文作者朱亮指導教師謝員講師學科專業(yè)心理健康教育華中師范大學心理學院2014年5月⑧碩士學位論文MASTER’STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經標明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。作者簽名日期2口仰年6月3日學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學校可以公布學位論文的全部或部分內容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。、／H作者簽名鼻南導師簽名0’櫨旋日期伽，夠爭易月；日日期加，仁年’6月3日定享受相關權益。回童途塞握鑾廈澄后旦坐生；旦二生；旦三生筮查作者張弛孫虢靜趁日期矽／．妒年‘月弓日日期加修年”臼鄉(xiāng)日

簡介：點擊查看更多大學生不同類型網絡成癮的認知神經機制及自信的中介作用精彩內容。

簡介：分類號分類號密級無密級無UDC杭州師范大學?碩士學位論文論文題目論文題目大學生不同依戀類型與情感調節(jié)的記憶研究大學生不同依戀類型與情感調節(jié)的記憶研究院、院、系（所）（所）教育科學學院教育科學學院學科、?？啤I(yè)發(fā)展與教育心理學發(fā)展與教育心理學研究方向心理衛(wèi)生與心理健康教育心理衛(wèi)生與心理健康教育研究生姓名陳瑞芳指導教師姓名（職稱）指導教師姓名（職稱）鄭莉君（鄭莉君（教授教授）論文提交日期論文提交日期20072007年4月杭州師范杭州師范大學大學學位評定委員辦公室學位評定委員辦公室杭州師范大學碩士學位論文大學生不同依戀類型與情感調節(jié)的記憶研究I大學生不同依戀類型與情感調節(jié)的記憶研究大學生不同依戀類型與情感調節(jié)的記憶研究摘要摘要成人依戀是當今發(fā)展心理學研究的一個熱點問題，而成人依戀的情感研究則是成人依戀領域中的重要研究內容。以往成人依戀的情感研究已經發(fā)現(xiàn)，情感調節(jié)策略上存在著依戀類型的差異，不同依戀類型具有不同的情感調節(jié)策略。情感調節(jié)策略的差異將影響個體對情感的體驗、感知、記憶和認知差異。本文在前人研究基礎，從不同依戀類型的情感調節(jié)策略差異出發(fā)，進一步探討大學生不同依戀類型在依戀情感材料上的記憶特點。本文共有四個實驗實驗一探討大學生不同依戀類型受自身情感調節(jié)策略的影響，在依戀詞匯材料上的記憶特點；實驗二是在實驗一的基礎上，用更為形象的依戀圖片材料代替依戀詞匯材料，探討大學生不同依戀類型在依戀圖片材料上的記憶特點；實驗三是在實驗二的基礎上，增加非社會依戀圖片作為記憶材料，進一步研究大學生不同依戀類型在非社會依戀圖片材料上的記憶特點；實驗四是在前面實驗的基礎上，進一步探討當悲傷情緒喚醒時，不同依戀類型個體在依戀圖片材料上的記憶特點。本研究主要得到以下結論（1）因依戀類型情感調節(jié)策略的差異，大學生不同依戀類型對依戀材料的記憶表現(xiàn)出不同的記憶特點。安全型個體對積極的依戀材

簡介：作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向論文開題日期王俊風王淑萍教授無機化學配位化學2011年1月12日學位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學位|侖文多類型氮氧自由基鈷錳配合物的結構和性質研究，是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文巾已經注明引用的內容外，本論文不包含任何他人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究工作作出的重要貢獻的個人和集體．均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文作者簽名王俊風ZO阻年歲月ZZ同指導教師確認簽名土滴復茸7,OI埠鄉(xiāng)月∞垌學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和磁盤，允訥論文被查閱和借閱。本人授權河北師范大學可以將學位論文的壘部內容或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在年解密后適用于奉授權書論文作者簽名王後反L_20薩鄉(xiāng)月2妒指導教師簽名土；枳本州埤歲月∞F|’

簡介：點擊查看更多聲音的角色化：歌劇詠嘆調與歌唱者聲音類型的關系——以歌唱家曹秀美和薩瑟蘭的作品選擇及演唱為例精彩內容。

簡介：首都師范大學碩士學位論文外源線索條件下不同類型眼跳反應的神經機制姓名李愛琴申請學位級別碩士專業(yè)基礎心理學指導教師丁錦紅20080520NEURALMECHANISMSOFDIFFERENTSACCADESWITHEXOGENOUSCUEABSTRACTWECANPROCESSINFORMATIONOFTHETARGETWHENTHETARGETAPPEARS，NOMATTERWHETHEROURGAZEISFOCUSEDONITORNOT．HOWEVERENDOGENOUSATTENTION,EXOGENOUSATTENTIONANDSACEADICPREPARATIONA他RELATEDTOEACHOTHERUNDERTHISSITUATION．INTHISRESEARCHWEINTEGRATEEYETRACKINGANDERPTECHNIQUEBYTRIALTOTRIALPARADIGMTOINVESTIGATETHENEURALACTIVITIESOFANTISACCADE，PROSAEEADEANDKEEPINGGAZEDURINGTHEINSTRUCTIONSTAGE，THEEXOGENOUSCUEPREPARATIONSTAGE嬲WELL∞THERESPONSESTAGE．ATTHEBEGINNINGOFEACHTRAIL，ACOLOR“’’WASPRESENTEDATTHECENTREOFSCREENTO．MS蚋LCTTHEPARTICIPANTTHETYPEOFTHISTRIALANTISACCADE，PROSACEADEORFIXATION．ARANDOMIZEDFLASHOFTHELEFTORTHERIGHTMDICATEDTHERELATEDLOCATIONASACUE．WHENATARGETAPPEAREDATTHEFLASHEDLOCATION,THEPARTICIPANTSHOULDGENERATEANANTIS擻,ADEORAPROSACCADETOTHETARGETORFIXATINGTHE吒PACCORDINGTOTHEINSTRUCTION,MEANWHILEDISCRIMINATETHESHAPEOFTHETARGETROUNDORSQUARE．FIFTEENUNDERGRADUATESPARTICIPATEDINTHEEXPERIMENT．THEEYEMOVEMENTSDATASHOWEDTHATTHELATENCYOFANTISAECADEISLONGERTHANTHATOFPROSACCADE．THEBRAINACTIVITIESFERPA陀ALSODIFFERENTDURINGTHEINSTRUCTINGSTAGE，EXOGENOUSCUEPREPARATIONSTAGEASWELLASRESPONSESTAGE．DURINGTHEINSMAETINGSTAGE，THEREISALARGERLATEPOSITIVEGOINGCOMPONENTINFIXATIONTASKANDTHELATENCYIS400MS．THEERPSELICITEDBYEXOGENOUSCUEINCONTRALATERALAREAOFTHEBRAINAREDIFFERENTINIPSILATERALAREADURINGTHEPREPARATIONSTAGE．THETARGETW淞PROCESSEDASFOLLOWING1DETECTINGTHESTIMULATEFLASHEDONTHELEFT；2SACCADEPREPARATION；3SACEADEINHIBITION；4PAYINGATTENTIONT0THELEFT；5INHIBITINGATTENTION’SSHIFT．FIXATINGTASKEVOKEDAM冊ENEGATIVEGOINGWAVEINFRONTALELECTRODESDURINGSACCADICPREPARATIONANDSACCADICINHIBITION．MOREOVERTHISTASKEVOKEDASMALLERCNVINCENTRALELECTRODESDURINGLATEPERIOD．DURINGTHERESPONSEPERIOD,THEPIANDNIINPARIETALELECTRODESEVOKEDBYCONTRALATERALTARGETREFLECTEDDETECTINGITSLOCATIONANDDISCRIMINATINGITSSHAPERESPECTIVELY．INBOTHLATERALIZEDPARIETALELECTRODESFIXATINGTASKEVOKEDLARGERP1ANDSMALLERNI．HOWEVERANTI蚴．DETASKEVOKEDSMALLERPIANDLARGERNITHANTHATOFOTHERCONDITIONS．INIPSILATERALP撕CTALELECTRODESANTISACCADETASKEVOKEDLARGERN1．WEOBSERVEDANTISACCADETASKANDPRO礎TASKHADANASDPCOMPONENTPRECEDINGTHEEXECUTIONOFTHE＆嵋CADEINTHE2