簡介：細心整理計提固定資產(chǎn)減值準備及相關會計分錄計提固定資產(chǎn)減值準備及相關會計分錄企業(yè)固定資產(chǎn)可按固定資產(chǎn)賬面價值及可收回金額孰低計量，按可收回金額低于賬面價值差額計提減值準備。對于可收回金額須以相關技術、管理等部門專業(yè)人員供應內(nèi)部或外部獨立鑒定報告，作為判定依據(jù)。2006年財政部新發(fā)布會計準那么第8號資產(chǎn)減值，該準那么中資產(chǎn)包括單項資產(chǎn)和資產(chǎn)組。假如某項資產(chǎn)產(chǎn)生主要現(xiàn)金流入難以獨立于其他資產(chǎn)或資產(chǎn)組，那么不應遵照該單項資產(chǎn)為根底確定其可回收金額，而應當遵照該資產(chǎn)所屬資產(chǎn)組為根底確定可回收金額，然后據(jù)以確定資產(chǎn)減值損失。資產(chǎn)組概念延長就有資產(chǎn)組組合，最典型和常見實例有總部資產(chǎn)。企業(yè)總部資產(chǎn)包括企業(yè)集團或其事業(yè)部辦公樓、電子數(shù)據(jù)處理設備等。這些資產(chǎn)顯著特征是難以脫離其他資產(chǎn)或者資產(chǎn)組產(chǎn)生獨立現(xiàn)金流入，而且其賬面價值難以完全歸屬于某資產(chǎn)組。假如有跡象說明某項總部資產(chǎn)可能發(fā)生減值，企業(yè)應當計算確定該總部資產(chǎn)所歸屬資產(chǎn)組或資產(chǎn)組組合可收回金額，然后將其及相應賬面價值進展比擬，據(jù)以判定是否須要確認減值損失。為何要對沒有發(fā)生只是可能發(fā)生資產(chǎn)損失作確認呢因為企業(yè)在經(jīng)營活動中存在著各種風險和不確定因素，以制度要求企業(yè)在進展會計核算時，應當遵循慎重性原那么，即要求企業(yè)在面臨不確定因素狀況下做出職業(yè)判定時，應當保持必要慎重，充分估計到各種風險和損失，不高估資產(chǎn)或收益，也不少計負債或費用。確保資產(chǎn)真實，符合資產(chǎn)定義〔資細心整理原；2企業(yè)所處經(jīng)營環(huán)境，如技術、市場、經(jīng)濟或法律環(huán)境，或者產(chǎn)品營銷市場在當期發(fā)生或在近期發(fā)生重大變更，并對企業(yè)產(chǎn)生負面影響；3同期市場利率等大幅度提高，進而很可能影響企業(yè)計算固定資產(chǎn)可收回金額折現(xiàn)率，并導致固定資產(chǎn)可收回金額大幅度降低；4固定資產(chǎn)陳舊過時或發(fā)生實體損壞等；5固定資產(chǎn)預料運用方式發(fā)生重大不利變更，如企業(yè)準備終止或重組該資產(chǎn)所屬經(jīng)營業(yè)務、提前處置資產(chǎn)等情形，從而對企業(yè)產(chǎn)生負面影響；6其他有可能說明資產(chǎn)已發(fā)生減值狀況。固定資產(chǎn)減值準備不象固定資產(chǎn)折舊那樣按月計提，無法遵照用途分別計人相關本錢或當期費用，其核算通常是在年末或指定核算期末依據(jù)實際狀況來進展，在無證據(jù)說明減值已發(fā)生狀況下，一般不做賬務處理。因此，不同會計期間減值損失剛好間推移或正常運用之間不存在勢必聯(lián)系。但在計提減值準備時，卻不行幸免地及折舊發(fā)生聯(lián)系。固定資產(chǎn)折舊是以固定資產(chǎn)原值減去預料凈殘值余額作為折舊基數(shù)，并在預料運用壽命折舊年限內(nèi)計提折舊。固定資產(chǎn)假如已計提了減值準備，那么應當遵照該固定資產(chǎn)賬面價值固定資產(chǎn)原價減去累計折舊和已計提減值準備以及尚可運用壽命重新計算確定折舊率和折舊額；假如已計提減值準備固定資產(chǎn)價值又得以復原，那么應當遵照固定資產(chǎn)復原后賬面價值以及尚可運用壽命重新計算確定折舊率和折舊額。但因計提固定資產(chǎn)減值準備而調(diào)整固定資產(chǎn)折舊額時，對此前已計提累積折舊不作調(diào)整。

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)網(wǎng)格化管理相關知識1、什么是網(wǎng)格化管理網(wǎng)格化管理直接表現(xiàn)為管理單元的細化實質(zhì)是針對現(xiàn)行管理制度弊端開展的一次行政管理和社會管理的機制創(chuàng)新是按照轉(zhuǎn)變領導方式、落實“三具兩基一抓手”要求推進人、財、物、權、責全面下沉、強化基層基礎建設的制度再造。其核心是以網(wǎng)格化管理為載體以差異化職責為保障以信息化平臺為手段促進條塊融合、聯(lián)動負責形成社區(qū)村管理、社區(qū)村服務與社區(qū)村自治有效銜接、互為支撐的治理結構實現(xiàn)政府職責特別是市場監(jiān)管、社會管理和公共服務職責在基層的有效落實。2、為什么要推行網(wǎng)格化管理建立網(wǎng)格化管理就是要解決條塊職責不清的問題通過差異化職責促進條塊融合通過組團式下沉強化基層力量推進管理方式從“被動處置問題”向“主動發(fā)現(xiàn)問題”轉(zhuǎn)變從“事后執(zhí)法”向“源頭管理服務”轉(zhuǎn)變從突擊式、運動式履責向常態(tài)化、制度化履責轉(zhuǎn)變從體制機制上保證政府各項職責全覆蓋、無縫隙落實。3、網(wǎng)格化管理的構架是什么概括起來就是要明確一個目標、堅持兩個原則細劃三級網(wǎng)格搭建四級平臺形成五級聯(lián)動。明確“一個目標”就是要努力營造穩(wěn)定、有序、和諧的發(fā)展環(huán)境和群眾生活環(huán)境。堅持“兩個原則”一是堅持“低成本、高效率、可持續(xù)”的原則。就是在不改變現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦、職能部門管理體制不增加人員編制的情況下最大限度地整合現(xiàn)有資源下沉工作力量按照“一崗多責、一人多能一人負責、多人協(xié)同”和“簡單、高效、易操作”的工作要求設計工作流程和操作規(guī)范確保網(wǎng)格化管理切實可行、簡單易行、長期執(zhí)行。二是堅持“條塊融合、職責明確、聯(lián)動負責、逐級問責”的原則。就是要圍繞政府職責特別是市場監(jiān)管、社會管理、公共服務職責的落實整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦、職能部門和群眾自治等方面的力量明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦屬地管理、職能部門依法行政、駐村工作隊協(xié)助管理的責任界限以差異化職責促進條塊融合以網(wǎng)格化管理促進上下聯(lián)動形成逐級負責、各盡其責、各司其職的責任落實機制和工作推進機制。細劃“三級網(wǎng)格”以鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦為單元劃分鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦、村社區(qū)和村組樓院、街區(qū)三級網(wǎng)格圍繞政府市場監(jiān)管、社會管理和公共服務的職責落實堅持以塊為主、條塊結合的原則對每級網(wǎng)格進行“定人、定崗、定責、定獎懲”形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦、職能部門、駐村工作隊三個責任主體協(xié)同聯(lián)動、密切配合、共同擔責的工作格局。搭建“四級平臺”即建立市、縣市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦、村社區(qū)四級聯(lián)網(wǎng)的社會公共管理信息平臺。每一級平臺既是一個基層信息數(shù)據(jù)平臺也是一個工作指揮、處置、監(jiān)督平臺按照“統(tǒng)一受理、分級處置、跟蹤督查、評價獎懲”的原則對市場監(jiān)管、社會管理、公共服務中存在的問題按照職責范圍實行逐級發(fā)現(xiàn)、逐級辦理、逐級報告確保各類問題“應發(fā)現(xiàn)盡發(fā)現(xiàn)應處置盡處置”。形成“五級聯(lián)動”即實行市委常委分包縣市區(qū)、縣市區(qū)領導分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦領導分包村社區(qū)、機關干部下沉到村組片區(qū)制度推進各級各部門“人往基層走錢往基層花、物往基層用、權往基層放、勁往基層使”。4、“十落實十重在”的內(nèi)容是什么一要落實準確把握新機制精神實際情況重在明白目的的意義。要加強學習真正弄清建立長效機制工作與以往干部下基層開展駐村活動的根本區(qū)別破除“一般工作”“一項工作”“一時幫扶”的思想誤區(qū)從慣性思維中解脫出來。網(wǎng)格化管理根本目的是要通過自上而下、重心下移建立起市、縣、鄉(xiāng)“三位一體”推進基層工作的體系實現(xiàn)權力下放、人員下放、管理下放改變條塊分割狀況拆除工作棚架現(xiàn)象。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)功能整合各職能部門的資源和力量建立常態(tài)化行政執(zhí)法聯(lián)動機制。在“塊”上以鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦為單元整合相關職能部門、轄區(qū)單位及城管員、協(xié)管員、巡防隊員、社區(qū)保安等協(xié)管力量以及村組長、樓院長、街區(qū)長、聯(lián)戶代表、共產(chǎn)黨員、志愿者等群眾自治力量共同組成“條主業(yè)、塊用人”條塊融合式綜合服務管理隊伍。日常社會事務以屬地管理為主職能部門按照對口業(yè)務配合執(zhí)法。特殊情況下鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦可請求上級黨委、政府派遣職能部門集中執(zhí)法鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦做好配合工作。9、差異化職責按照“責、權、事相統(tǒng)一”和“依法依規(guī)、權責對等、任務明確、無縫銜接、高效有序”原則進一步明晰鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦基層組織、政府職能部門和群眾工作隊各層面應承擔的差異化責任形成各有明顯差異又相互聯(lián)系的工作職責。10、三大工作機制即市級領導班子工作運行機制市委市政府日常應急處置工作機制督查考核機制。11、三大工作平臺即新型城鎮(zhèn)化推進平臺“堅持依靠群眾、推進工作落實”的長效機制平臺城市管理提升工程平臺。12、構建“堅持依靠群眾、推進工作落實”長效機制的目的是什么通過建立長效機制拆除工作棚架推動工作落實建立一個“責任、有序、高效”的工作推進機制營造一個“穩(wěn)定、有序、和諧”的發(fā)展環(huán)境為推進鄭州都市區(qū)建設提供堅強保證。13、如何準確把握建立“堅持依靠群眾、推進工作落實”長效機制的創(chuàng)新點一是自上而下重心下移。二是上下聯(lián)動職責差異。三是條塊融合網(wǎng)格管理。四是明確責任量化到人。五是跟蹤考核獎罰分明。六是持續(xù)求進完善提升。14、“堅持依靠群眾、推進工作落實”的運行機制15、一建立人、地、物、情、事、組織為核心的數(shù)字化管理機制。按照“集中采集、動態(tài)更新、信息共享”的原則全面收集村社區(qū)內(nèi)人口、自然、區(qū)劃、建筑、駐區(qū)單位、經(jīng)濟社會發(fā)展情況等信息建立基礎信息數(shù)據(jù)庫錄入社會公共管理信息平臺。二建立排查梳理、發(fā)現(xiàn)反映、解決反饋問題機制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦綜合服務管理隊伍堅持走訪、巡查制度及時排查、協(xié)調(diào)解決轄區(qū)內(nèi)各類問題超出職責范圍的事項逐級向上級報告。村社區(qū)召開民情分析會對收集到的社情民意進行梳理分類落實責任人辦理并及時向群眾反饋辦理情況。三完善“長期對口、蹲點聯(lián)戶、分片負責”的聯(lián)系分包機制。市直部門派出群眾工作隊長期對口聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦開展工作代表市委、市政府對其履職情況進行監(jiān)督并負責落實本單位業(yè)務工作部署。群眾工作隊蹲點到村社區(qū)工作范圍覆蓋整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦對所聯(lián)系地方全面工作負連帶責任。四深化群眾自我管理、自我教育、自我服務機制。在村社區(qū)網(wǎng)格管理中每戶選出一名家庭代表然后從若干家庭代表中選出一名聯(lián)戶代表參與基層管理和服務。職能部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦下派網(wǎng)格工作人員要加強與聯(lián)戶代表的聯(lián)系引導群眾自我管理、自我教育、自我服務。五建立督查考核獎懲評價機制。市堅持依靠群眾推進工作落實領導小組研究制定具體考核意見。督查部門采取明查暗訪、隨機抽查、臺賬跟蹤、媒體聯(lián)合督查等形式定期不定期對各項工作開展情況進行督查。

簡介：特種特種設備設備相關相關職責職責、制度、操作、制度、操作規(guī)程、安全管理程、安全管理制度特種設備使用單位應根據(jù)本單位特種設備使用的實際狀況，制定切實可行的以崗位責任制為中心的各項安全管理制度，并定期檢查各項安全管理制度的執(zhí)行狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時改正和處理。一崗位安全責任制度使用單位應明確以下崗位職責1主要負責人崗位職責使用單位是特種設備安全的責任主體。使用單位的主要負責人是特種設備安全的第一責任人，對本單位特種設備的安全全面負責。應制定明確的、公開的、文件化的安全目標，為實現(xiàn)安全目標提供必需的資源保障，并對目標實現(xiàn)狀況進行考核。其內(nèi)容應包括但不限于接受并協(xié)同特種設備安全監(jiān)視部門的安全監(jiān)視檢查，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時采取措施予以改正或者消除。嚴格執(zhí)行國家和湖南省有關特種設備安全管理的有關法規(guī)、規(guī)章、標準及有關規(guī)定的要求。設立負責特種設備安全的管理機構和人員。接受并協(xié)同特種設備安全監(jiān)視部門的安全監(jiān)視檢查，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時采取措施予以改正或者消除。定期、不定期檢查特種設備或改正特種設備使用中的違章行為，發(fā)現(xiàn)問題應當即處理。狀況緊急時，可以決定中止使用特種設備并及時報告本單位有關負責人收集、管理特種設備安全技術檔案編制日常安全檢查計劃并組織落實編制定期檢驗計劃并落實定期檢驗的報檢工作提出應急救援演習計劃，負責組織應急救援演習具體工作組織實施特種設備作業(yè)人員的培訓和教育工作。協(xié)同特種設備安全監(jiān)視管理部門和檢驗檢測機構實施安全監(jiān)視檢查、檢驗檢測和作業(yè)人員考核。傳達、貫徹上級有關特種設備安全的指示以及法律、法規(guī)、標準明確特種設備的安全管理使用、維保、檢驗等的各個環(huán)節(jié)及責任人員，操作人員的安全技術培訓、考核及管理。接到故障報警后，當即趕赴現(xiàn)場，組織作業(yè)人員實施救援實施對特種設備安裝、改造、維修和維保工作的監(jiān)視。

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)導尿管相關尿路感染預防控制措施落實情況督查表導尿管相關尿路感染預防控制措施落實情況督查表科室姓名性別年齡歲住院號床號入院診斷主管醫(yī)生責任護士入院日期年月日出院日期年月日留置導尿管日期年月日拔管日期年月日置管前預防控制措施落實情況置管前預防控制措施落實情況1、評估導尿管適應癥，避免不必要的留置尿管是□否□2、檢查無菌導尿包，如過期、外包裝破損、潮濕不得使用是□否□3、根據(jù)患者年齡、性別、尿道情況選擇大小、材質(zhì)適宜導尿管是□否□4、留置導尿管采用密閉式引流裝置是□否□5、告知患者留置導尿管的目的、配合要點、注意事項是□否□置管時預防控制措施落實情況置管時預防控制措施落實情況1、嚴格執(zhí)行手衛(wèi)生規(guī)范是□否□2、嚴格執(zhí)行無菌操作、插管動作輕柔，避免損傷尿道粘膜是□否□3、正確鋪無菌巾，避免污染尿道口，保持最大的無菌屏障是□否□4、充分消毒尿道口及其周圍皮膚粘膜，每個棉球不重復使用是□否□5、導尿管插入深度適宜，固定穩(wěn)妥是□否□6、指導患者放松、協(xié)調(diào)配合，避免污染，如導尿管污染立即重新更換是□否□置管后預防控制措施落實情況置管后預防控制措施落實情況1、保持尿液引流裝置密閉、暢通，不輕易打開導尿管與集尿袋接口是□否□2、妥善固定尿管，避免打折、彎曲；集尿袋低于膀胱水平，不可接觸地面是□否□3、活動或搬運時，臨時夾閉固定尿袋引流管，防止返流是□否□4、集尿袋達2/3滿時及時排放，出口避免接觸收集容器是□否□5、不常規(guī)使用含抗菌藥物的溶液進行膀胱沖洗以預防尿路感染是□否□6、尿道口清潔，大便失禁患者消毒1次/日□2次/日□未做□7、導尿管更換時間1次/2周□脫出或堵塞立即更換□＞2周未更換□8、集尿袋更換時間2次/周□＞1周未更換□9、長期留置導尿管病人檢測尿常規(guī)1次/周□未做□10、尿路感染使用抗菌藥物前，送尿培養(yǎng)是□否□11、每日評估留置尿管必要性，盡早拔除導尿管是□否□督查評價督查評價措施到位□需要完善□有待加強□存在的問題存在的問題追蹤檢查落實情況追蹤檢查落實情況科室簽名科室簽名督查者督查者督查日期督查日期年月日精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)導尿管相關尿路感染預防控制措施落實情況督查表導尿管相關尿路感染預防控制措施落實情況督查表科室姓名性別年齡歲住院號床號入院診斷主管醫(yī)生責任護士入院日期年月日出院日期年月日留置導尿管日期年月日拔管日期年月日置管前預防控制措施落實情況置管前預防控制措施落實情況1、評估導尿管適應癥，避免不必要的留置尿管是□否□2、檢查無菌導尿包，如過期、外包裝破損、潮濕不得使用是□否□3、根據(jù)患者年齡、性別、尿道情況選擇大小、材質(zhì)適宜導尿管是□否□4、留置導尿管采用密閉式引流裝置是□否□5、告知患者留置導尿管的目的、配合要點、注意事項是□否□置管時預防控制措施落實情況置管時預防控制措施落實情況1、嚴格執(zhí)行手衛(wèi)生規(guī)范是□否□2、嚴格執(zhí)行無菌操作、插管動作輕柔，避免損傷尿道粘膜是□否□3、正確鋪無菌巾，避免污染尿道口，保持最大的無菌屏障是□否□4、充分消毒尿道口及其周圍皮膚粘膜，每個棉球不重復使用是□否□5、導尿管插入深度適宜，固定穩(wěn)妥是□否□6、指導患者放松、協(xié)調(diào)配合，避免污染，如導尿管污染立即重新更換是□否□置管后預防控制措施落實情況置管后預防控制措施落實情況1、保持尿液引流裝置密閉、暢通，不輕易打開導尿管與集尿袋接口是□否□2、妥善固定尿管，避免打折、彎曲；集尿袋低于膀胱水平，不可接觸地面是□否□3、活動或搬運時，臨時夾閉固定尿袋引流管，防止返流是□否□4、集尿袋達2/3滿時及時排放，出口避免接觸收集容器是□否□5、不常規(guī)使用含抗菌藥物的溶液進行膀胱沖洗以預防尿路感染是□否□6、尿道口清潔，大便失禁患者消毒1次/日□2次/日□未做□7、導尿管更換時間1次/2周□脫出或堵塞立即更換□＞2周未更換□8、集尿袋更換時間2次/周□＞1周未更換□9、長期留置導尿管病人檢測尿常規(guī)1次/周□未做□10、尿路感染使用抗菌藥物前，送尿培養(yǎng)是□否□11、每日評估留置尿管必要性，盡早拔除導尿管是□否□督查評價督查評價措施到位□需要完善□有待加強□存在的問題存在的問題追蹤檢查落實情況追蹤檢查落實情況科室簽名科室簽名督查者督查者督查日期督查日期年月日

簡介：今天分享的內(nèi)容就是一位地理老師寫的初一上冊記憶口訣，一共16個方面，背完就記住了上冊的全部內(nèi)容，不信，你試試1經(jīng)緯線特點南北為經(jīng)線，相對成等圈。長度都相等，形狀是半圓。東西為緯線，獨成平行圈。長度不相等，形狀是圓圈。赤道為最長，兩極化為點。地球形狀大小地球形狀大小地球是個大球體，面積51億平方千。半徑六千三百七十一，赤道周長約四萬。地軸地球的自轉(zhuǎn)軸緯線與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。赤道是最大的緯線圈。經(jīng)線連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。2經(jīng)緯度判定向北增大是北緯，向南增大是南緯。向西增大是西經(jīng)，向東增大是東經(jīng)。判斷好后添字母，東E西W北N南S3東西南北半球的劃分西經(jīng)二十度，東經(jīng)一百六，一刀切下去，東西兩半球。南北半球分，赤道零緯度，北緯是北球，南緯是南球。4晝夜交替和四季變化地球自轉(zhuǎn)，晝夜更替，時間差異繞日公轉(zhuǎn)，四季出現(xiàn)，五帶劃分。自西向東，方向不變，北逆南順。自轉(zhuǎn)一日，公轉(zhuǎn)一年。自轉(zhuǎn)中心，地球地軸。公轉(zhuǎn)中心，就是太陽。地球公轉(zhuǎn)示意圖地球公轉(zhuǎn)示意圖地球公轉(zhuǎn)示意圖，時間一定要牢記。兩至日期二十二，兩分日期減加一。冬至陽光射南回，晝短夜長北極夜。夏至太陽射北回，晝長夜短北極晝春分秋分射赤道，全球晝夜一樣長。5地球五帶地球有五帶，全靠四線分；陸地六大塊，含島分七洲；亞非南北美，南極大洋歐。水域四大洋，太平最深廣；大西“S”樣，印度北冰洋。板塊構造學，六塊來拼合；塊內(nèi)較穩(wěn)定，交界地震多。8大洋和大洲的位置洋以洲為界，洲以洋分野。太平洋為四洋首，位于亞澳兩美間。大西洋西南北美，東岸臨界歐與非。印度洋臨亞非澳，南部三洋水相連。北冰洋面為最小，亞歐北美三洲環(huán)。9七大洲分界和位置地表十分陸占三，亞歐非洋兩美南①。亞歐兩洲本一體，烏拉高加分兩邊②；亞非原本相結連，蘇伊運河來割斷③；亞洲北美隔水望，白令海峽在中間；中美南北來牽線，巴拿運河又阻攔④；數(shù)大洋洲面積小，似斷不斷亞下邊。亞歐非洋東半球，南北美占西半邊，唯有南極搞獨立，冰層覆蓋稱高原。①洋，大洋洲。兩美，南美洲和北美洲。南，南極洲。②烏拉，烏拉爾山脈和烏拉爾河。高加，高加索山脈。③蘇伊運河，蘇伊士運河。④巴拿運河，巴拿馬運河。大陸、半島、島嶼與海洋大陸、半島、島嶼與海洋海峽溝通兩個海洋的狹窄水道。半島陸地伸進海洋的凸出部分。海大洋的邊緣部分。島格陵蘭島面積最大。10海陸變遷地殼變動，海平面上升，人類活動，海陸就變遷。板塊運動，大陸就漂移。板塊內(nèi)部，比較穩(wěn)定。板塊交界，火山地震。太平洋周，喜地中海。火山地震頻。六大板塊，亞歐非洲，美洲南極。印度太平洋。

簡介：地理高中必修一大氣運動知識點地理高中必修一大氣運動知識地理高中必修一大氣運動知識1對流層大氣的受熱過程1對太陽輻射的削弱作用吸收作用具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對于可見光部分吸收比較少反射作用無選擇性，云層、塵埃越多，反射作用越強。例多云的白天溫度不太高。散射作用具有選擇性，對于波長較短的籃紫光易被散射。例晴朗的天空呈蔚藍色等。2對地面的保溫效應①地面吸收太陽短波輻射增溫，產(chǎn)生地面長波輻射②大氣中的CO2和水汽強烈吸收地面的長波輻射而增溫③大氣逆輻射對地面熱量進行補償，起保溫作用。3影響地面輻射大小獲得太陽輻射多少的主要因素二低氣壓氣旋、高氣壓反氣旋系統(tǒng)與天氣以北半球為例三鋒面總是出現(xiàn)在低壓槽處。對于鋒面氣旋而言，東側(cè)一般為暖鋒，西側(cè)一般為冷鋒。地理高中必修一大氣運動知識地理高中必修一大氣運動知識3全球大氣環(huán)流一熱力環(huán)流由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，是大氣運動的一種最簡單的形式。地面間冷熱不均是大氣運動的根本原因，水平氣壓差是大氣水平運動的直接原因二大氣的水平運動風高空風在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力作用下，風向與等壓線平行北半球右偏，南半球左偏近地面風受摩擦力影響，風向斜交于等壓線，指向低氣壓。水平氣壓梯度力垂直于等壓線，指向低壓，大氣水平運動的原動力地轉(zhuǎn)偏向力與風向垂直北半球在風向右側(cè)，南半球在左側(cè)，只改變風向，不影響風速。

簡介：北京地區(qū)2022年全國導游相關考試考生疫情防控告知書為保障廣大考生和考試工作人員生命安全和身體健康，確保北京地區(qū)2022年全國導游資格考試、中高級導游等級考試安全有序進行，現(xiàn)將有關疫情防控措施及要求告知如下，請所有考生知悉、理解、配合、支持有關考試防疫措施和要求。一、考生考前準備（一）請考生做好考前自我健康管理，提前申請“北京健康寶”和“通信大數(shù)據(jù)行程卡”，隨時關注健康碼及行程卡狀態(tài)。（二）在考試前7天內(nèi)，每日進行體溫測量和健康狀況監(jiān)測，減少非必要外出，不去風險區(qū)域，不聚餐、不聚會，減少不必要的人員接觸，做好自我防護，避免去人群流動性較大、人群密集的場所聚集。如有發(fā)燒、咳嗽、咽痛、呼吸困難、嘔吐、腹瀉等癥狀，應按規(guī)定及時就醫(yī)，確保在身體狀況良好的前提下參加考試。（三）2022年11月18日900起，考生可通過網(wǎng)上報名系統(tǒng)下載并自行打印準考證?？忌诖蛴士甲C時應認真閱讀考試相關規(guī)定、防疫要求及考生健康承諾書?？忌蛴士甲C即視同簽署承諾書，承諾已知悉告知的所有事項、證明義務和防疫要求，本人提交和現(xiàn)場出示的所有防疫材料均真實、有效，積極配合和服從考試防疫相關檢查監(jiān)測。（四）考生需提供考前48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明（健康碼掃碼驗碼后顯示的核酸檢測時間應為“0、1、2天”），同時需確?？记?日內(nèi)行程卡顯示到達或途徑地區(qū)不含京外行程記錄。（五）香港、澳門、臺灣地區(qū)和其他境外來京人員，應嚴格遵守國家和北京市疫情防控工作規(guī)定。二、考生進入考試區(qū)域要求（三）無法提供考前48小時內(nèi)本人核酸檢測陰性證明的（即健康碼核酸檢測時間顯示為0、1、2天以外情況的）。（四）考前7日內(nèi)行程卡顯示到達或途徑地區(qū)含京外行程記錄的（五）體溫檢測異常（體溫≥373℃）或有發(fā)熱、干咳、乏力、嗅（味）覺減退、鼻塞、流涕、咽痛、結膜炎、肌痛和腹瀉等新冠疑似癥狀的。（六）拒不佩戴口罩、不配合體溫檢測，且不聽從勸阻的。四、其他注意事項（一）所有送考、陪考人員及車輛一律不得進入考站。（二）考生隱瞞或謊報本人健康狀況、旅居史、接觸史、流調(diào)情況等疫情防控信息，提供虛假防疫報告，不服從考試工作人員管理，拒不配合執(zhí)行有關疫情防控措施或擾亂考站考場秩序，造成不良后果的，依法追究法律責任。（三）如考生因疫情防控政策被隔離或行動受限而無法按時到達考站參加考試，待考試結束后將統(tǒng)一辦理退費，具體退費流程另行通知，請考生提前保存好健康碼異常狀態(tài)截圖或有關證明材料。（四）考生應隨時關注北京市文化和旅游局、北京市疾控中心等官方網(wǎng)站，及時了解北京市有關疫情防控要求和北京考區(qū)有關規(guī)定。

簡介：初二上冊地理試卷初二上冊地理試卷篇一20212021人教版八班級上冊地理期末試卷帶答案八班級地理一、單項選擇題（以下每小題只有一個正確答案，每題1分，共25分）1．從世界看中國，我國位于（）A．東半球、南半球B．東半球、北半球C．西半球、南半球D．西半球、北半球2．我國三級行政區(qū)劃指的是（）A．省，縣，鄉(xiāng)B．省，自治區(qū)，直轄市C．省，地，市D．國家，首都，省3．當烏蘇里江上旭日東升時，帕米爾高原還是繁星滿天，這種現(xiàn)象的緣由是（）A．我國緯度跨度大B．我國地勢落差大C．我國經(jīng)度跨度大D．我國地形簡單多樣4．下列山脈的走向大體全都的是（）①天山②秦嶺③大興安嶺④昆侖山⑤___山脈⑥太行山脈A．①②③B．③⑤⑥C．②③⑥D(zhuǎn)．②③④5．我國人口分布的基本特點是（）A．西部人口多，東部人口少C．黃海、渤海、東海、南海D．渤海、東海、黃海、南海12．我們學校所處的溫度帶是（）A．熱帶B．亞熱帶C．暖溫帶D．中溫帶13．關于我國年降水量分布總趨勢的描述，最精準的一項是（）A．自北向南遞減B．自西向東遞減C．自西北向東南遞減D．自東南向西北遞減14．你認為下列宣揚語，不符合我國人口基本國策的是（）A．晚婚、晚育、少生、優(yōu)生B．掌握人口增長，提高全民素養(yǎng)C．加快人口增長，擴大生存空間D．方案生育是我國的一項基本國策15．影響我國夏季降水的主要因素是（）A．夏季風B．冬季風C．東北風D．西北風16．北回來線不穿過的是（）A．云南B．福建C．___D．廣東17．因利用黃河水灌溉，被譽為“塞上江南”的平原是（）A．長江中下游平原B．成都平原18．黃河的“地上河”消失在

簡介：八年級上冊地理總復習知識點考點浙教版11中國的疆域1、我國的地理位置位于東半球、北半球，位于亞洲的東部，太平洋的西岸。我國地理位置的優(yōu)越性①從緯度位置看，南北跨緯度廣，大部分位于中緯度地區(qū)，屬北溫帶，南部有少數(shù)地區(qū)屬熱帶，無寒帶②從海陸位置看，我國位于世界上的大陸亞歐大陸的東部，西部與許多國家接壤。東部瀕臨世界上的大洋太平洋，有眾多的島嶼和港灣，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?、國土遼闊陸地領土面積960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。①我國陸上國界漫長，達2萬平方千米，接壤的國家共有14個順口溜東朝鮮、北蒙古、東北西北俄羅斯西部哈吉塔阿巴西南印度尼丹南部還有緬老越。隔海相望的國家有6個順口溜印尼馬文菲日韓。②我國是世界上重要的海洋大國，大陸海岸線長達18000多千米，是世界上海岸線最長的國家之一。我國海域分布有面積在500平方米以上的島嶼6500多個。我國領海的寬度是12海里。我國管轄的海域面積約300萬平方千米。臨海從北到南渤海、黃海、東海、南海。海域面積300萬平方千米③海岸線長18000多千米，主要島嶼有臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島，有六個海上鄰國自南向北分別是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞3、領土四至最北端漠河以北黑龍江主航道中心最南端曾母暗沙最東端黑龍江與烏蘇里江匯合處最西端新疆帕米爾高原南北跨近50個緯度，約5500千米，東西跨經(jīng)度60多個緯度約5000千米，是一個地域遼闊、自然環(huán)境差異十分顯著的國度。民族風情蒙古族的那達慕大會云南傣族的潑水節(jié)中華民族的端午節(jié)。民族政策平等、團結、互助、民族區(qū)域自治。我國各民族都有自己獨特的風俗習慣，豐富多彩的文化和傳統(tǒng)的體育活動，大多數(shù)民族都有自己的語言，很多民族還有自己的文字如蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文第二章中國的自然環(huán)境21中國的地形1、我國地勢的基本特征地勢西高東低并呈三級階梯狀分布三級階梯界線的山脈第一階梯和第二階梯界線昆侖山脈、祁連山脈和橫斷山脈第二階梯和第三階梯界線大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山。2、構成各級階梯的主要地形第一階梯主要由青藏高原，柴達木盆地構成第二階梯包括塔里木盆地、準噶爾盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、四川盆地和云貴高原等第三階梯包括東北平原、華北平原和長江中下游平原等。3、地勢對我國的影響①氣候我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海上濕潤氣流向我國內(nèi)陸推進，為我國廣大地區(qū)帶來了較為豐富的降水②河流俗話說“人往高處走，水向低處流”，我國西高東低的地勢，必然造成了我國的大江大河自西向東流入海洋。古詩云“一江春水向東流”“大江東去”③交通一方面向東流淌的大河溝通了我國東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。4、我國的主要山脈落實到地圖上東西走向天山、陰山、昆侖山、秦嶺、南嶺

簡介：中國最大的湖泊是中國最大的湖泊是地理小知識地理小知識題目中國最大的湖泊是選項A青海湖選項B洞庭湖選項C鄱陽湖正確答案選項A選項A青海湖青海湖，藏語名為“措溫布”（意為“青色的海”）。位于青藏高原東北部、青海省境內(nèi)，中國最大的內(nèi)陸湖。由祁連山脈的大通山、日月山與青海南山之間的斷層陷落形成。12023年7月30日，青海省氣象科學討論所最新的遙感監(jiān)測結果顯示，青海湖面積持續(xù)8年增大。2023年10月20日9時50分，青海湖海心山北側(cè)消失“龍吸水”壯麗場景。青海湖長105公里，寬63公里，湖面海拔3196米，是中國最大的內(nèi)陸湖泊，地處青藏高原的東北部，西寧市的西北部，位于東經(jīng)9936～10016之間，北緯3632～3715之間。湖的四周被四座巍巍高山所環(huán)繞北面是大通山，東面是日月山，南面是青海南山，西面是橡皮山。這四座大山海拔都在海拔3600～5000米之間。青海湖面積達4456平方公里，環(huán)湖周長360多公里，比聞名的太湖大一倍還要多。湖面東西長，南北窄，略呈橢圓形。青海湖水平均深約21米多，最大水深為328米，蓄水量達1050億立方米，湖面海拔為3260米。離西寧約200公里。湖區(qū)有大小河流近30條。湖東岸有兩個子湖，一名尕海，面積48平方公里，系咸水；一名耳海，面積8平方公里，為淡水。

簡介：七年級地理備課組總結七年級地理備課組總結七年級地理備課組總結201年七年級地理備課組總結碼頭鋪中學李明凈一學期的教學工作馬上完畢了，我們地理組的四位教師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將本學期所做過的工作做個簡潔總結。一、學習新的教育理論、轉(zhuǎn)變教學觀念。新學期開頭，我們積極學習有關的教育理論，跟上時代的步伐。從我們的教育觀念、教學方式、教學行為的轉(zhuǎn)變上進展探究。開學時，備課組對新課程教學進展細心安排，使全組教師理解新教材的根本內(nèi)涵，教師們通過仔細閱讀新教材，發(fā)覺新教材的有用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注意科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。二、堅持集體備課，進展教學討論本學期我們堅持了每周一次的集體備課，切實發(fā)揮了集體備課的實效，以實現(xiàn)教學過程進度的統(tǒng)一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，理解并突破重難點，做到先形成初案，在討論探討、補充，最201年七年級地理備課組總結一學期的教學工作馬上完畢了，我們地理組的四位教師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作做個簡潔總結。一、學習新的教育理論、轉(zhuǎn)變教學觀念。新學期開頭，我們積極學習有關的教育理論，跟上時代的步伐。從我們的教育觀念、教學方式、教學行為的轉(zhuǎn)變上進展探究。開學時，備課組對新課程教學進展細心安排，使全組教師理解新教材的根本內(nèi)涵，教師們通過仔細閱讀新教材，發(fā)覺新教材的有用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注意科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。二、堅持集體備課，進展教學討論本學期我們堅持了每周一次的集體備課，切實發(fā)揮了集體備課的實效，以實現(xiàn)教學過程進度的統(tǒng)一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，理解并突破重難點，做到先形成初案，在討論探討、補充，最終依據(jù)不同的班級、教師形成個案，真正實在資源共享。做到了成員之間的相互聽課與評課，相互促進，共同進步。尤其是廖鑫教師參與全縣教學大賽過程中，我組全部教師反復磨課，屢次研討，最終廖教師的這堂課獲得全縣第一名。

簡介：七年級上冊地理總復習知識點考點梳理北師大版1、九大行星水金地火木土天，海王冥王繞外邊唯有地球生物現(xiàn)，溫氣液水是由緣①。①溫，適宜的溫度。氣，適宜生物呼吸的大氣。2、地球特點赤道略略鼓，兩極稍稍扁。自西向東轉(zhuǎn)，時間始變遷。南北為緯線，相對成等圈。東西為經(jīng)線，獨成平行圈赤道為最長，兩極化為點。3、東西南北半球的劃分西經(jīng)二十度，東經(jīng)一百六，一刀切下去，東西兩半球。南北半球分，赤道零緯度，四季溫帶顯，南北相反出。4、晝夜交替和四季變化地球自轉(zhuǎn)，晝夜更換。繞日公轉(zhuǎn)，四季出現(xiàn)。自轉(zhuǎn)一日，公轉(zhuǎn)一年。自西向東，方向不變。5、地球五帶地球有五帶，全靠四線分回歸間熱帶，極圈分寒溫寒溫各有二，五帶溫不均①。①溫，指溫度。6、地圖辨方向地圖方向辨，擺正放眼前上北下為南，左西右東邊。標圖易分辨，經(jīng)緯網(wǎng)較難緯線指南北，東西經(jīng)線圈。極地投影圖，定向較特殊對于北半球，心北四周南北緯圈東西，自轉(zhuǎn)反時走。對于南半球，心南北四周南緯圈東西，自轉(zhuǎn)順時走。7、大洲和大洋地球表面積，總共五億一水陸百分比，海洋占七一。陸地六大塊，含島分七洲亞非南北美，南極大洋歐。水域四大洋，太平最深廣大西“S”樣，印度北冰洋。板塊構造學，六塊來拼合塊內(nèi)較穩(wěn)定，交界地震多。8、大洋和大洲的位置洋以洲為界，洲以洋分野。太平洋為四洋首，位于亞澳兩美間。大西洋西南北美，東岸臨界歐與非。印度洋臨亞非澳，南部三洋水相連。北冰洋面為最小，亞歐北美三洲環(huán)。9、七大洲分界和位置地表十分陸占三，亞歐非洋兩美南①。亞歐兩洲本一體，烏拉高加分兩邊②亞非原本相結連，蘇伊運河來割斷③亞洲北美隔水望，白令海峽在中淹。采取措施，刻不容緩。16、風的形成溫高氣上升，低壓下形成氣自高壓來，流動形成風。17、地球氣壓帶高氣壓帶四，低氣壓帶三南北五度間，高溫氣上翻，赤道低氣壓，降水造方便南北三十度，氣流下偏轉(zhuǎn)，副熱高氣壓，少雨常干旱極地氣壓低，靠近兩極點南北六十度，副極低壓然。18、地球風帶氣壓帶相隔，風帶共有六信風赤道摟，東風兩極出，南北西風帶，四十、六十度19、降水形成條件空汽飽，氣溫降凝結核，相碰撞體重加，雨雪降。20、降水分布規(guī)律赤道熱，降水多兩極寒，降水難?；貧w線，分西邊陸西岸，副高帶，信風吹，降水虧陸東岸，季風故，氣候溫，降水富。中緯度，居內(nèi)部距海遠，氣候干。21、影響氣候的因素影響氣候因素，四個方面兼顧緯度位置第一，赤道兩極懸殊其次要看海陸，遠海夏季干酷地形也很重要，高寒背風雨勿洋流不可低估，暖流到來水富22、陸地自然帶分布與特征地表氣候不一般，植被動物隨著變。九自然帶分布談，熱溫類型各有三亞寒苔原冰原帶，另外高山垂直變。熱帶雨林赤道邊，高溫多雨樹參天猩猩猿猴時常現(xiàn)，河馬大象不少見。熱帶草原夾兩邊，非洲南美最廣泛干濕兩季南北反，稀樹密草動物歡獅犀斑馬長頸鹿，干季向著水草遷。熱帶沙漠回歸線，非澳兩洲片草木稀少多沙丘，鴕鳥駱駝耐餓旱。溫帶沙漠居陸間，亞美澳非都可見夏季高溫冬季寒，植被較少能耐干。溫帶草原四季顯，多位北半球中間雨水較少草尤短，黃羊野兔最常見。溫帶森林闊葉繁，熊貓梅花鹿罕現(xiàn)。北部亞寒針葉林，松樹云杉能耐寒亞美北部歐大半，動物冬夏羽毛換。苔原氣候冬長寒，亞歐美洲最北邊植物地衣和苔蘚，特有動物馴鹿焉。南極冰原和冰山，企鵝海

簡介：2022年第2期教改直擊教改直擊高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探周長蓉（四川天府新區(qū)華陽中學，成都610213）一、研究的背景與意義1研究的背景與問題的提出研究的背景與問題的提出教育部部長陳寶生在2021年全國教育工作會議上指出要管理好中小學生的五件小事，其中，作業(yè)位列第一。作業(yè)是課程與教學活動的重要組成部分，提升作業(yè)質(zhì)量對深化教學改革，培養(yǎng)學生的必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)和核心價值觀有著重要的意義。普通高中地理課程標準（2017年版）提出要促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，推進教育公平。針對當前地理作業(yè)“大鍋飯，一鍋煮”、重知識能力輕素養(yǎng)、作業(yè)類型較為單一等問題，作者以目前任教的四川天府新區(qū)華陽中學高二5班為研究對象，以地理分層作業(yè)為抓手，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)923的學生不愿意實施地理分層作業(yè)，這與其他文獻中的研究結果有很大不同，于是作者通過訪談法、行動研究法深入分析原因并提出推進措施。本研究主要聚焦以下問題①高中學生對于實施地理分層作業(yè)的態(tài)度如何②分析形成高中生面對地理分層作業(yè)態(tài)度的原因有哪些③有哪些措施所以推進高二地理分層作業(yè)的實施2文獻綜述與創(chuàng)新點文獻綜述與創(chuàng)新點作者在中國知網(wǎng)輸入關鍵詞“高中地理分層作業(yè)”進行檢索，顯示僅有21篇相關文獻（標題含有分層作業(yè)的僅7篇）；輸入關鍵詞“地理分層作業(yè)”，顯示也僅22篇；輸入“物理分層作業(yè)”，顯示有103篇；輸入“分層作業(yè)”，顯示有2882篇（其中主要主題為分層作業(yè)的也僅595篇，分層教學有259篇）。并且關于分層作業(yè)的文獻大多在2015年以后，尤其是2020年和2021年較集中，說明分層作業(yè)是當前研究的熱點，專家學者和各學科一線教師已經(jīng)開始關注，但目前的研究還有很大的空間。在查閱已有的文獻后，作者總結出辭海中指出“作業(yè)是為完成學習的既定任務而進行的活動?！倍壳拜^多文獻對于高中地理作業(yè)功能的理解僅為鞏固課堂知識和技能，忽略了作業(yè)的育人功能。劉靜璐指出當前還沒有一種對分層作業(yè)的明確定義，更多是把分層作業(yè)作為分層教學的一部分,她認為分層作業(yè)是區(qū)別于統(tǒng)一作業(yè)的一種作業(yè)形式，是指教師充分考慮學生的個體差異，布置與學生學習能力及水平相適應的作業(yè)，以幫助不同層次的學生提高作業(yè)效率，有效鞏固知識點，并指出學生對地理分層作業(yè)充滿期許，認同地理作業(yè)進行分層設計。當前文獻主要研究的是研究意義、理論基礎、現(xiàn)狀研究以及實施原則等，具有操作性并且實踐運用的較少，對作業(yè)的理解較片面，對作業(yè)價值的認識不全面，忽略作業(yè)的育人功能，多理論而少實踐。對比總結本研究有以下的創(chuàng)新點①正確全面認識地理作業(yè)和作業(yè)的價值；②歸納出高中地理作業(yè)存在著重知識、技能，輕情感、素養(yǎng)，重智育、輕德育等問題；③作為一線教師在教學實踐中發(fā)現(xiàn)高中地理分層作業(yè)在實施中存在的問題；④結合高二學生的心理發(fā)展規(guī)律分析原因；⑤提出了單元（模塊）作業(yè)觀。二、核心概念的界定1作業(yè)作業(yè)結合文獻以及華陽中學首席指導專家、四川省首批學術技術帶頭人、四川教育學院心理學教授陳安福的觀點，本研究對于作業(yè)的界定是“為培養(yǎng)學生的必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)和核心價值，由教師布置，學生個體或集體完成的一種地理學習活動”。除了常見的鞏固知識與技能的作用，還要注意發(fā)揮作業(yè)的育人功能，如結合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化教育、黨史教育等，深入滲透到作業(yè)等教育教學各環(huán)節(jié)，發(fā)揮作業(yè)的育人功能。2分層作業(yè)分層作業(yè)結合劉靜璐的研究以及個人補充，本研究認為“分層作業(yè)是區(qū)別于統(tǒng)一作業(yè)的一種作業(yè)形式，是指教師充分考慮學生的個體差異，布置與學生學習能力及水平相適應的作業(yè)，以推進教學深層次變革和教育公平。”三、當前高中地理分層作業(yè)存在的主要問題1對作業(yè)對作業(yè)、作業(yè)價值的理解不全面作業(yè)價值的理解不全面大部分教師及研究認為作業(yè)的價值就是鞏固課堂知識，忽略了作業(yè)可以是課前預習，也可以是課后延伸。作業(yè)的價值也絕不僅僅是鞏固課堂知識，還有47萬方數(shù)據(jù)2022年第2期教改直擊教改直擊也正是為高考復習打下堅實基礎的一年。學生的學習自覺性有所增強，但以往的作業(yè)都是教師統(tǒng)一布置，分層作業(yè)使學生心理上難以接受。對于學生而言，分層作業(yè)有選擇性，高二5班學生各科成績的班級平均分均超過年級平均分5分以上，自我標準較高，他們的自我定位與期望依舊是完成全部作業(yè)，以期進一步的夯實基礎和提升能力，所以不愿意實施分層作業(yè)，依舊愿意接受傳統(tǒng)的統(tǒng)一作業(yè)。（2）從學生的自主學習能力角度盡管新課標與課程改革強調(diào)培養(yǎng)學生的自主學習能力，但這一部分依然是短板?，F(xiàn)階段主要是通過課堂問題研究、小組合作等方式逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力，但目前學生的自主學習能力仍然不夠高，作業(yè)也更多是依賴于教師引導和督促落實。（3）從學生的元認知能力角度元認知能力是學生在學習過程中對自我進行監(jiān)測、反省、評價和調(diào)節(jié)的能力。大多數(shù)學生做作業(yè)只是為了去完成作業(yè)，較少關注自我的學習思考過程，并沒有對自我的整體情況有一個較清晰較準確的了解，故對自身的短板沒有較明確的認識。本著求穩(wěn)的目的，學生依然選擇完成全部作業(yè)，阻礙教師期望的減負和提高針對性目標的實現(xiàn)。3其他層面其他層面（1）教育研究培訓目前缺少分層作業(yè)專題當前的教育研究培訓針對分層作業(yè)的專題較少，作者尚未查詢到有關地理分層作業(yè)的專題，缺少上級組織的專題研培，地理教師分層作業(yè)設計的能力不強。（2）學校對于分層作業(yè)的重視度不夠以往學校管理關注的重心在課堂教學及教學評價等環(huán)節(jié)，在作業(yè)方面，也僅重點檢查作業(yè)批改情況，對于分層作業(yè)的意識和重視度尚且不夠。但當前國家社會已開始重視作業(yè)，分層作業(yè)也將逐步受到重視。（3）高中班級學科作業(yè)量缺少整體協(xié)調(diào)作業(yè)越多，不代表效果就越好。但在實際情況中，教師卻往往希望學生在本學科的作業(yè)上花更多時間，導致了學科各自為政，不甘落后，不以作業(yè)質(zhì)量和效果論英雄，而以作業(yè)數(shù)量為追捧點。各學科如果每天均布置作業(yè)，學生則苦不堪言，不僅作業(yè)完成質(zhì)量受影響，效果更是大打折扣。若有班級關注到作業(yè)量的整體協(xié)調(diào)，最終結果也多以本班班主任的作業(yè)量讓步告終，情況不容樂觀。五、推進高中地理分層作業(yè)實施的措施1教師層面教師層面（1）更新和改變教師的傳統(tǒng)作業(yè)觀改變過去“作業(yè)越多，效果越好”的錯誤認識和“作業(yè)是鞏固課堂所學知識”的片面認識，教師逐步樹立正確的作業(yè)觀，由追求作業(yè)布置的數(shù)量轉(zhuǎn)向追求作業(yè)布置的質(zhì)量，深化分層作業(yè)的意識，全面理解和發(fā)揮作業(yè)的育人功能。（2）提高地理教師分層作業(yè)設計的能力教師個人要多學習研究和摸索總結，多與分層作業(yè)實施的較好的學科教師或其他教師探討，閱讀教育心理學地理教學論等經(jīng)典著作和有關地理分層作業(yè)的文獻，提高布置分層作業(yè)的能力，特別要關注以下環(huán)節(jié)①分層作業(yè)可以單元（模塊）為單位。提倡分層作業(yè)不代表每次作業(yè)都要分層，教師應根據(jù)教學實際內(nèi)容和學生情況合理分層，可以以單元或者模塊為單位來設計和布置分層作業(yè)，統(tǒng)一與分層兼顧；②分層作業(yè)來源要多渠道。除了傳統(tǒng)的地理教材和練習冊，地理教師可結合地理的學科特點充分挖掘作業(yè)來源，如地圖、經(jīng)典雜志（如中國國家地理）、現(xiàn)實生活中的真實情境等，拓展作業(yè)來源③分層作業(yè)類型要多樣。教師在設計時可涵蓋傳統(tǒng)習題演練類的作業(yè)、觀察分析類的作業(yè)、實踐研究類的作業(yè)、討論交流類的作業(yè)等，豐富分層作業(yè)的類型，提高學生學習興趣和參與度，提升學科必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)和核心價值水平④設計要有科學性、層次性和靈活性。教師要精心設計分層作業(yè)，要有科學性、層次性和靈活性，給學生選擇的空間，科學分層，杜絕大量機械性、重復性的作業(yè)，要從“大水漫灌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬珳实喂唷?，促進學習效率提升；⑤指導學生學會完成分層作業(yè)。針對目前學生自主學習能力不夠高的情況，教師需特別注意作業(yè)布置后要指導學生學會完成分層作業(yè)，學會對作業(yè)進行元認知，并關注自身完成作業(yè)的態(tài)度和水平；⑥教師批改評價分層作業(yè)的方式要多樣。除了設計和布置作業(yè)，教師也可以通過多種方式評價和批改作業(yè)。除了傳統(tǒng)的批改作業(yè)方式，教師還可針對部分學生進行面批面改，或組織學生、小組互相批改后，教師再收取作業(yè)檢查和二次批改，從而提高分層作業(yè)批改的針對性和實效性。2學生層面學生層面（1）更新和改變學生的傳統(tǒng)作業(yè)觀改變過去被動或慣性接受教師布置的全部作業(yè)的觀點，理解分層作業(yè)的目的與優(yōu)勢，從追求作業(yè)數(shù)量到追求作業(yè)質(zhì)量，從追求量變到追求質(zhì)變，擺脫機械重復的訓練，增加思考和感悟的時間，不能把作業(yè)僅僅認為是鞏固知識、提高分數(shù)的一種手段，要正確理解作業(yè)的育人功能。（2）提升學生的自主學習能力完成作業(yè)是學生學習的重要環(huán)節(jié)之一。通過分49萬方數(shù)據(jù)

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)會計核算制度會計核算制度第一章第一章會計科目會計科目11會計科目設置?資產(chǎn)類序號編號會計科目名稱11001庫存現(xiàn)金21002銀行存款31012其他貨幣資金41101交易性金融資產(chǎn)51121應收票據(jù)61122應收賬款71123預付賬款81124合同資產(chǎn)91125合同資產(chǎn)減值準備101131應收股利111132應收利息121221其他應收款131231壞賬準備141321代理業(yè)務資產(chǎn)151401材料采購161402在途物資171403原材料181404材料成本差異191405庫存商品201406發(fā)出商品211407商品進銷差價221408委托加工物資231411周轉(zhuǎn)材料241471存貨跌價準備251491合同履約成本261492合同履約成本減值準備271493合同取得成本精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)612241其他應付款622314代理業(yè)務負債632401遞延收益642501長期借款652502應付債券662701長期應付款672702未確認融資費用682711專項應付款692801預計負債702901遞延所得稅負債?權益類序號編號會計科目名稱714001實收資本724002資本公積734101盈余公積744103本年利潤754104利潤分配764201庫存股?成本類序號編號會計科目名稱775101制造費用785301研發(fā)支出795404工程結算?損益類序號編號會計科目名稱806001主營業(yè)務收入816051其他業(yè)務收入826101公允價值變動損益836111投資收益846301營業(yè)外收入856401主營業(yè)務成本

簡介：揭開戴爾供應鏈秘密揭開戴爾供應鏈秘密11杰克韋爾奇曾說“如果你在供應鏈運作上不具備競爭優(yōu)勢，就干脆不要競爭。”英國管理學者克里斯多夫（MARTINCHRISTOPHER）更進一步強調(diào)供應鏈重要性，她說“市場上只有供應鏈而沒有公司，21世紀競爭不是公司和公司之間競爭，而是供應鏈和供應鏈之間競爭?！薄爱斣蹅兡抗獯┻^公司四個圍墻時候，”戴爾中華人民共和國客戶中心總經(jīng)理李元均高高地舉起手，好像要站在一種更高角度，“咱們看到了上下游供應鏈條，管理好這個鏈條，是戴爾競爭力重要來源?！?1月底，權威市場調(diào)研公司AMR發(fā)布了“供應鏈25強”，AMR把供應鏈稱為“捕食者刀鋒”，名列榜首正是戴爾公司。先看看戴爾在市場上體現(xiàn)吧1996年，戴爾銷售額只有25億美金，到了，戴爾年收入達到542億美金，已經(jīng)持續(xù)數(shù)年在全球計算機廠商中名列第一。在中華人民共和國，戴爾也獲得了成功1998年8月進入中華人民共和國后，戴爾始終保持高速增長，短短七年后在中華人民共和國市場份額已接近10，排名第三。戴爾總裁凱文羅林斯（KEVINROLLINS）11月在北京表達“戴爾在中華人民共和國業(yè)務進展非常好”，戴爾在中華人民共和國出貨量在本財季將近增長了50％，在戴爾全球業(yè)務中位居前列。戴爾在中華人民共和國利潤率是最大競爭對手2到3倍。無論是競爭對手還是戴爾自己都把獲得成功很大一某些因素歸結為有一條令人羨慕不已供應鏈。羅林斯說“咱們擁有僅僅四天庫存周期。而實際狀況往往比四天還短。咱們工廠普通只有四個小時庫存。而另一方面，咱們競爭對手則擁有幾周庫存周期。并且，還也許擁有幾周分銷周期?！边@使得戴爾擁有了最為鋒利“捕食者刀鋒”。李元均說，假設戴爾只是一種工廠工廠里都會實行ERP系統(tǒng)，這已經(jīng)是很尋常事情。想象一下當前工廠車間沒有了，只有一種個供應商，ERP系統(tǒng)要擴大到整個供應商這個越過四周圍墻ERP系統(tǒng)就是戴爾“交易引擎”。在這個被稱作“交易引擎”信息平臺上，戴爾和供應商雙方信息可以做到極大限度共享戴爾客戶中心采購人員可以從這個平臺上看到供應商生產(chǎn)狀況是如何、對方工廠里庫存是如何、供應商有多少貨正在途中向戴爾運、供應商在戴爾附近中轉(zhuǎn)倉庫存貨是多少等，種種狀況都一目了然就像一種工廠理解它車間里狀況同樣。當前就要談到戴爾最有特色“直接模式”了戴爾完全是按訂單生產(chǎn)，客戶打電話來或者從網(wǎng)上下訂單之后，戴爾才按需求生產(chǎn)。這種生產(chǎn)和銷售方式使得戴爾可以按照顧客實際需求變動不斷地調(diào)節(jié)自己物料需求，并通過信息系統(tǒng)和供應商共享這些信息。李元均以為，這是戴爾供應鏈最精妙地方。戴爾中華人民共和國客戶中心數(shù)據(jù)中心機房里有上千臺服務器24小時運營，客戶既可以通過網(wǎng)站，也可以通過800電話下訂單，這些信息直接進入到數(shù)據(jù)中心，數(shù)據(jù)中心每一種半小時把這段時間內(nèi)訂單記錄出一張清單，上面列著分別需要哪些配備。這張清單直接就會傳到供應商倉庫在離戴爾中華人民共和國客戶中心5公里遠地方，有一種戴爾供應商公共倉庫，由戴爾全球伙伴第三方物流公司伯靈頓公司管理。供應商把貨發(fā)過來就放在這個倉庫，由伯靈頓公司管理，伯靈頓按照戴爾傳來清單也需要每一種半小時給戴爾送一次貨。注意伯靈頓只是負責管理庫存，貨在出了倉庫大門之前，還是供應商。當貨出了倉庫大門之后，才等于戴爾實行了采購行為，貨產(chǎn)權已經(jīng)是戴爾了。也就意味著之后產(chǎn)生庫