簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多醫(yī)學(xué)院大學(xué)生感知到的教師支持、自我決定動(dòng)機(jī)與學(xué)校適應(yīng)間的關(guān)系精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：安徽醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文安徽醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文1NO安徽醫(yī)科大學(xué)研究生畢業(yè)論文論文題目紅細(xì)胞分布寬度對(duì)老年社區(qū)獲得性肺炎預(yù)后的預(yù)測(cè)紅細(xì)胞分布寬度對(duì)老年社區(qū)獲得性肺炎預(yù)后的預(yù)測(cè)價(jià)值探討價(jià)值探討二級(jí)學(xué)院安徽醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院專業(yè)急診醫(yī)學(xué)研究生姓名陳小軍導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱張泓副教授研究起止日研究起止日期2014年1月–2015年12月交稿日期2016年9月安徽醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文安徽醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文3一、中英文縮略詞對(duì)照表、中英文縮略詞對(duì)照表英文縮寫(xiě)英文全稱中文全稱

簡(jiǎn)介：山西醫(yī)科大學(xué)本科生畢業(yè)論文題目大學(xué)生自殺傾向與自殺態(tài)度的相關(guān)性分析及干預(yù)措施研究以山西醫(yī)科大學(xué)為例院（系）公共衛(wèi)生學(xué)院專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)指導(dǎo)教師張持晨姓名趙東陽(yáng)班級(jí)30707學(xué)號(hào)2007103191二零一二年六月山西醫(yī)科大學(xué)本科生畢業(yè)論文第2頁(yè)（共27頁(yè)）65大學(xué)生自殺態(tài)度的一般情況2366大學(xué)生一般因素對(duì)自殺態(tài)度的影響2367大學(xué)生自殺傾向與自殺態(tài)度分析24第七章研究的不足24第八章建議25參考文獻(xiàn)25致謝26

簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)生心理資本、學(xué)習(xí)投入與學(xué)習(xí)績(jī)效的現(xiàn)狀及關(guān)系研究STUDYONTHESTATUSQUOANDRELATIONSHIPOFPSYCHOLOGICALCAPITAL，ENGAGEMENTANDPERFORMANCEINMEDICALSTUDENTS導(dǎo)論文課題起止時(shí)間至Q12生2旦二2Q壘生三月中國(guó)醫(yī)科大學(xué)遼寧2014年3月目錄一、摘要中文論著摘要???????????????????????1英文論著摘要???????????????????????4二、英文縮略語(yǔ)????????????????????????8三、論文前言???????????????????????????9日U舌???????????????????????????了對(duì)象與方法????????????????????????11結(jié)果???????????????????????????13討論???????????????????????????22結(jié)論???????????????????????????26四、本研究創(chuàng)新性的自我評(píng)價(jià)??????????????????27五、參考文獻(xiàn)?????????????????????????28六、附錄綜述???????????????????????????31在學(xué)期間科研成績(jī)?????????????????????45致{射???????????????????????????46個(gè)人簡(jiǎn)介?????????????????????????47

簡(jiǎn)介：ATHESISDISSERTATIONSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTER（DOCTOR）CONSTRUCTIONOFEVALUATIONINDEXSYSTEMOFSTATISTICALREPORTINGQUALITYFORMEDICALOBSERVATIONALRESEARCHPAPERSBYXIAOLIWANGSUPERVISORPROFXUEZHONGSHIDEPARTMENTOFHEALTHSTATISTICSCOLLEGEOFPUBLICHEALTHAPRIL2015摘要Ⅰ摘要目的目的構(gòu)建醫(yī)學(xué)觀察性研究論文統(tǒng)計(jì)報(bào)告質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，計(jì)算各級(jí)指標(biāo)權(quán)重，為定量評(píng)價(jià)觀察性研究論文統(tǒng)計(jì)報(bào)告質(zhì)量提供依據(jù)。運(yùn)用構(gòu)建的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)隨機(jī)抽取的醫(yī)學(xué)期刊刊載的觀察性研究論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)報(bào)告質(zhì)量評(píng)價(jià)，客觀評(píng)價(jià)論文的統(tǒng)計(jì)報(bào)告質(zhì)量。方法方法運(yùn)用文獻(xiàn)分析法構(gòu)建醫(yī)學(xué)觀察性研究論文統(tǒng)計(jì)報(bào)告質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的初步框架；運(yùn)用改進(jìn)的專家咨詢法對(duì)初步框架進(jìn)行修訂；運(yùn)用層次分析法，依據(jù)專家對(duì)指標(biāo)重要性的打分計(jì)算各級(jí)指標(biāo)的權(quán)重。采用分層隨機(jī)等額抽樣的原則，隨機(jī)抽取8本SCI收錄和中文核心醫(yī)學(xué)類期刊，下載270篇期刊刊載的觀察性研究論文，評(píng)價(jià)并比較不同級(jí)別期刊刊載的觀察性研究論文的統(tǒng)計(jì)報(bào)告質(zhì)量。結(jié)果結(jié)果1三輪專家咨詢的應(yīng)答率分別是95，100，100。第一輪專家咨詢后刪除5個(gè)指標(biāo)，分別是二級(jí)指標(biāo)“研究對(duì)象”下的“納入標(biāo)準(zhǔn)”、“排除標(biāo)準(zhǔn)”、“對(duì)照設(shè)置”，和“研究真實(shí)性”下的“偏倚類型”和“偏倚影響”；合并兩個(gè)三級(jí)指標(biāo)，即二級(jí)指標(biāo)“統(tǒng)計(jì)推斷”下的“統(tǒng)計(jì)量”和“P值”合并為“統(tǒng)計(jì)量與P值”；增加兩個(gè)三級(jí)指標(biāo)，即“研究真實(shí)性”下的“內(nèi)部真實(shí)性”和“外部真實(shí)性”。第二輪專家咨詢后指標(biāo)重要性和可行性的中位數(shù)均大于7，變異系數(shù)均小于025，專家意見(jiàn)達(dá)成一致。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建完成，包括4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，11個(gè)二級(jí)指標(biāo)，27個(gè)三級(jí)指標(biāo)。24個(gè)一級(jí)指標(biāo)“題目和摘要”、“材料與方法”、“結(jié)果”、“討論”的權(quán)重分別是159、337、390和114。三級(jí)指標(biāo)中綜合權(quán)重最大的是“材料與方法”下的“統(tǒng)計(jì)方法”，其次是“結(jié)果”下的“統(tǒng)計(jì)量與P值”，“模型假設(shè)”，“變量賦值”，“集中/離散趨勢(shì)”，“統(tǒng)計(jì)圖表”。327個(gè)三級(jí)指標(biāo)中，中文核心期刊與SCI收錄期刊觀察性研究論文統(tǒng)計(jì)報(bào)告得分均較低的指標(biāo)為“題目和摘要”部分的“統(tǒng)計(jì)方法”，“材料與方法”下

簡(jiǎn)介：文獻(xiàn)的檢索與選擇文獻(xiàn)的檢索與選擇無(wú)名貓無(wú)名貓20172017年8月3日一、常用中文數(shù)據(jù)庫(kù)一、常用中文數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)知網(wǎng)中國(guó)知網(wǎng)中華醫(yī)學(xué)會(huì)數(shù)字化期刊中華醫(yī)學(xué)會(huì)數(shù)字化期刊中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)萬(wàn)方數(shù)字資源萬(wàn)方數(shù)字資源中醫(yī)藥在線中醫(yī)藥在線貴州省數(shù)字圖書(shū)館貴州省數(shù)字圖書(shū)館讀秀學(xué)術(shù)搜索引擎讀秀學(xué)術(shù)搜索引擎

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)415017213142南昌大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文“見(jiàn)形知音”在醫(yī)學(xué)漢字“見(jiàn)形知音”在醫(yī)學(xué)漢字教學(xué)教學(xué)中的中的運(yùn)用運(yùn)用以實(shí)用醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)基礎(chǔ)篇以實(shí)用醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)基礎(chǔ)篇1為例為例STUDYONPRONUNCIATIONINDINDICATIONSOFSOUNDELEMENTSOFPHONOGRAMBEAPPLIEDTOMEDICALCHINESETEACHINGFOCUSONPRACTICTICALMEDICALCHINESEPRECLINICAL1江帆培養(yǎng)單位（院、系）人文學(xué)院中文系指導(dǎo)教師姓名、職稱胥懋云教授專業(yè)學(xué)位種類漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱漢語(yǔ)國(guó)際教育論文答辯日期5月30日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人年月日摘要摘要漢字是漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但目前國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)界對(duì)漢字教學(xué)重視不夠，生搬印歐語(yǔ)系方法，忽略漢字自身特點(diǎn)，特別是形聲結(jié)構(gòu)聲旁表音的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有得到高效發(fā)揮。同時(shí)，國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)研究多針對(duì)以漢語(yǔ)為專業(yè)的學(xué)生，對(duì)占來(lái)華留學(xué)最大比例的醫(yī)學(xué)留學(xué)生，學(xué)科性的專業(yè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)研究極為薄弱。未能根據(jù)學(xué)科性留學(xué)生所學(xué)漢字內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，找出更適合、更高效的形聲字教學(xué)方法。本文以當(dāng)下應(yīng)用最廣泛的實(shí)用醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)基礎(chǔ)篇1中的漢字為研究對(duì)象，運(yùn)用對(duì)比研究，分析其選字合理性；其次對(duì)形聲字部件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類并分析其特點(diǎn)；然后通過(guò)取樣調(diào)查探究留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)中常見(jiàn)偏誤并探究原因；最后根據(jù)以上研究及學(xué)科性漢語(yǔ)特殊要求，為對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)提出具體的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞形聲字；聲旁；醫(yī)學(xué)漢語(yǔ)；對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)641UDC300訶JI￡解■QG●辟密級(jí)學(xué)校代碼碩士學(xué)位論文同等學(xué)力公開(kāi)10094論醫(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)精神的培育DISCUSSIONONCULTIVATIONOFTHEPRFESSIONALISMOFMEDIEALSTUDENTS作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)名稱研究方向論文開(kāi)題目期杜鵬趙忠祥教授馬克思主義基本原理中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究2013年6月22日H拿尤乒DO●摘要醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步取決醫(yī)療事業(yè)單位高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，完美的醫(yī)學(xué)教育是培育兼具醫(yī)學(xué)專業(yè)技能和職業(yè)精神的醫(yī)學(xué)生。目前，我國(guó)醫(yī)學(xué)院校職業(yè)精神教育存在受重視不夠和培育效果不佳的狀況，培養(yǎng)既有精湛醫(yī)療技能又有良好職業(yè)精神的醫(yī)學(xué)生已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)院校急需解決的重大課題。因此，醫(yī)學(xué)院校必須把握醫(yī)學(xué)職業(yè)精神內(nèi)涵和特征，培育醫(yī)學(xué)生現(xiàn)代職業(yè)精神，為提高醫(yī)療行業(yè)服務(wù)質(zhì)量、促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)與社會(huì)和諧發(fā)展服務(wù)。本文分為四個(gè)部分。第一部分闡述選題意義、醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育現(xiàn)狀和本文的研究方法。本部分闡明了醫(yī)療事業(yè)單位醫(yī)務(wù)人員和我國(guó)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)精神培育現(xiàn)狀，闡明了正確認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律，積極培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生醫(yī)生職業(yè)精神，對(duì)提高醫(yī)療行業(yè)醫(yī)療水平、促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)與社會(huì)和諧發(fā)展具有極其重大的現(xiàn)實(shí)意義，然后闡明了本文采用的研究方法，文獻(xiàn)研究法、比較分析法和訪談法。第二部分闡述醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神內(nèi)涵，醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神與醫(yī)生職業(yè)精神的聯(lián)系和醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育的目標(biāo)及主要內(nèi)容。本部分首先闡述了職業(yè)精神是指在長(zhǎng)期的職業(yè)活動(dòng)中勞動(dòng)者所表現(xiàn)出來(lái)的特有精神動(dòng)力，是勞動(dòng)者在職業(yè)生活中所體現(xiàn)出的行為表現(xiàn)，具有較強(qiáng)的職業(yè)特征；其次闡明醫(yī)生職業(yè)精神是職業(yè)精神在醫(yī)療領(lǐng)域的延伸，是指執(zhí)業(yè)醫(yī)生應(yīng)具有的醫(yī)學(xué)科學(xué)精神和醫(yī)學(xué)人文精神的統(tǒng)一，應(yīng)包括誠(chéng)實(shí)、追求卓越、利他主義、責(zé)任感、移情、同情心、正直和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及敬業(yè)精神等精神內(nèi)涵；然后闡述了醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育目標(biāo)使醫(yī)學(xué)生理性認(rèn)知醫(yī)生職業(yè)精神并接受并逐步培養(yǎng)成醫(yī)生職業(yè)精神，最后闡述了醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育的重要意義。第三部闡述了目前我國(guó)醫(yī)學(xué)院校職業(yè)精神培育存在的問(wèn)題及形成原因。本部分首先闡述了我國(guó)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育存在的問(wèn)題，包括醫(yī)學(xué)院校對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育重視程度不夠，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)精神培育的方法單一，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)精神培育的內(nèi)容缺乏針對(duì)性，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)精神培育效果不顯著然后分析了醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育問(wèn)題的形成原因，指出職業(yè)精神培育課程設(shè)置少，而且不合理，醫(yī)學(xué)院校缺乏專門(mén)職業(yè)精神培育教師，醫(yī)學(xué)生只注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)忽視職業(yè)精神養(yǎng)成和醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育考核標(biāo)準(zhǔn)體系等；第四部分闡述解決目前醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育問(wèn)題的對(duì)策。本部分首先提出培育醫(yī)學(xué)TTI

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)尹9哆以弓毛∥紫辦孑碩士學(xué)位論文論文題目枷藿霧而】司晷學(xué)秒母咄奪箍畫(huà)均響仇W鋤形盱。枷刪以跏玖勵(lì)礎(chǔ)以舶，鋤圳膨，’礎(chǔ)作者姓名盤(pán)猛培養(yǎng)單位立蘊(yùn)墨鑫牢透迨盜暨彬?qū)I(yè)學(xué)位名稱盔丘』塑蒸絲查篷圭蘭錫士指導(dǎo)教師叁燧么絲盞L縫合作導(dǎo)師矽尼年』月Z17日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要??????????????????????????????5ABSTRACT??????????????????????????????????????．7第一章緒論???????????????????????????．．91．1國(guó)內(nèi)外研究的狀況??????????????????????101．2研究的創(chuàng)新與價(jià)值??????????????????????121．3相關(guān)概念界定????????????????????????121．3．1何謂“內(nèi)地醫(yī)療劇”??????????????????．．121．3．2“醫(yī)學(xué)生”的概念???????????????????一161．3．3態(tài)度?????????????????????????一161．3．4職業(yè)態(tài)度與醫(yī)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度??????????????．．18第二章醫(yī)療劇的受眾接受心理與醫(yī)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度的研究????????192．1電視的接受特性和社會(huì)責(zé)任??????????????????192．1．1電視的接受特性一一參與性和生活性???????????．．192．1．2電視的社會(huì)責(zé)任????????????????????．．202．2受眾接受的心理認(rèn)同?????????????????????212．2．1宣泄排解???????????????????????．．212．2．2消遣娛樂(lè)???????????????????????．．222．2．3追憶認(rèn)同???????????????????????．．222．2．4情感補(bǔ)償???????????????????????一232．3職業(yè)態(tài)度結(jié)構(gòu)模型之感情、認(rèn)知和行為意向???????????242．4醫(yī)療劇對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)態(tài)度的理論思考??????????????26第三章內(nèi)地醫(yī)療劇對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同影響的實(shí)證研究??????????283．1研究方法與研究假設(shè)?????????????????????283．2變量的操作性定義與測(cè)量題項(xiàng)?????????????????293．3本文所使用的問(wèn)卷調(diào)查的基本狀況???????????????293．4受眾個(gè)體因素的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)分析??????????????313．5內(nèi)地醫(yī)療劇對(duì)職業(yè)態(tài)度影響問(wèn)題的數(shù)據(jù)分析???????????343．5．1職業(yè)感情相關(guān)問(wèn)題的數(shù)據(jù)分析??????????????．．353．5．2職業(yè)認(rèn)知相關(guān)問(wèn)題的數(shù)據(jù)分析??????????????．．373．5．3職業(yè)行為意向相關(guān)問(wèn)題的數(shù)據(jù)分析????????????．．40

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)B84密級(jí)公開(kāi)密級(jí)公開(kāi)單位代碼單位代碼1076010760學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)G2009004G2009004新疆醫(yī)科大學(xué)XINJIANGMEDICALUNIVERSITY碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文THESISOFMASTERDEGREE高等學(xué)校教師在職攻讀（學(xué)位教育）高等學(xué)校教師在職攻讀（學(xué)位教育）論文論文題目題目免費(fèi)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠及其影響因素的調(diào)查免費(fèi)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠及其影響因素的調(diào)查研究生研究生祖克拉祖克拉塔來(lái)提塔來(lái)提指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師劉繼文教授劉繼文教授學(xué)科專業(yè)名稱科專業(yè)名稱社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理研究方向研究方向健康教育健康教育研究起止時(shí)間研究起止時(shí)間201112至20129所在學(xué)院所在學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院2012年10月FREEMEDICALSTUDENTSLEARNINGBURNOUTANDINFLUENCINGFACTORSＡDISSERTATIONSUBMITTEDTOXINJIANGMEDICALUNIVERSITYINPARTIALFULLFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFMEDICINEBYZUKELASOCIALMEDICINEANDHEALTHMANAGEMENTDISSERTATIONSUPERVISORPROFESSORJWLIUANDPROFESSORFYLIOCTOBER,2012

簡(jiǎn)介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERNOVELSTRLOCIONHUMANCHROMOSOME6Q2425．1ANDAPPLICATIONOFFORENSICANDLOHRESEARCHINTHEGASTRICCANCERBYJIANXUNZHANGSUPERVISORPROF．YUNLIANGZHUMEDICINE、．COLLEGEOFBASICSCIENCEOFMEDICINEAPRIL2011中文摘要6Q2425．1區(qū)域新STR基因座及其在法醫(yī)學(xué)和胃癌LOH研究中的應(yīng)用研究生張建勛導(dǎo)師朱運(yùn)良鄭州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)教研室河南鄭州450052摘要背景和目的STR是廣泛存在于人類基因組中的一類具有高度多態(tài)性的短串聯(lián)重復(fù)序列，又稱為微衛(wèi)星DNA。作為第二代遺傳標(biāo)記，STR己被廣泛地應(yīng)用于個(gè)體識(shí)別、親權(quán)鑒定、精細(xì)遺傳圖的構(gòu)建、連鎖不平衡性分析、腫瘤抑癌基因的雜合性缺失、疾病基因定位和器官移植等領(lǐng)域。在群體遺傳學(xué)中的STR多態(tài)性研究構(gòu)成了法醫(yī)學(xué)應(yīng)用的基礎(chǔ)，STR分析極大地拓寬了法醫(yī)物證檢驗(yàn)范圍。腫瘤抑癌基因通常通過(guò)二次打擊機(jī)制而失活，即一個(gè)等位基因發(fā)生了突變，另一個(gè)等位基因發(fā)生了雜合性缺失。雜合性缺失是在大部分實(shí)體瘤的基因組中發(fā)現(xiàn)的一種普遍的遺傳學(xué)改變。非隨機(jī)區(qū)域的雜合性缺失可能意味著在此區(qū)域存在有抑癌基因，它的缺失能促進(jìn)腫瘤的發(fā)生和進(jìn)展，因此它或許有癌變發(fā)生、發(fā)展的預(yù)后征兆的意義。本課題旨在查找6號(hào)染色體6Q2425．1區(qū)域上新的STR基因座，為法醫(yī)學(xué)和腫瘤學(xué)等各領(lǐng)域的應(yīng)用提供更多可供選擇的STR遺傳標(biāo)記；調(diào)查6Q2425．1區(qū)域上新的STR基因座在河南漢族群體中的遺傳多態(tài)性，評(píng)價(jià)其法醫(yī)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)我們用6Q24“25．1區(qū)域上的4個(gè)新查找的STR標(biāo)記檢測(cè)了30例胃癌標(biāo)本的LOH情況，以求進(jìn)一步闡明胃癌發(fā)病的分子學(xué)機(jī)制。方法，童科疆蓼，LI、疆鼉■?！鲕O_荽山J釅

簡(jiǎn)介：重癥醫(yī)學(xué)科重癥醫(yī)學(xué)科各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)2014年1月1日221重癥醫(yī)學(xué)科感染管理制度。重癥醫(yī)學(xué)科感染管理制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2422重癥醫(yī)學(xué)科多重耐藥菌醫(yī)院感染管理制度。重癥醫(yī)學(xué)科多重耐藥菌醫(yī)院感染管理制度。。。。。。。。。。。2523重癥醫(yī)學(xué)科預(yù)防重點(diǎn)部位醫(yī)院感染制度。重癥醫(yī)學(xué)科預(yù)防重點(diǎn)部位醫(yī)院感染制度。。。。。。。。。。。。。2624重癥醫(yī)學(xué)科一次性醫(yī)用消耗品管理制度。重癥醫(yī)學(xué)科一次性醫(yī)用消耗品管理制度。。。。。。。。。。。。。2825重癥醫(yī)學(xué)科消毒隔離制度。重癥醫(yī)學(xué)科消毒隔離制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2926重癥醫(yī)學(xué)科參觀制度。重癥醫(yī)學(xué)科參觀制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3127重癥醫(yī)學(xué)科藥品管理制度。重癥醫(yī)學(xué)科藥品管理制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3228重癥醫(yī)學(xué)科毒麻藥品管理制度。重癥醫(yī)學(xué)科毒麻藥品管理制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3329重癥醫(yī)學(xué)科儀器、設(shè)備使用和保養(yǎng)制度。重癥醫(yī)學(xué)科儀器、設(shè)備使用和保養(yǎng)制度。。。。。。。。。。。。。3430重癥醫(yī)學(xué)科儀器設(shè)備管理制度。重癥醫(yī)學(xué)科儀器設(shè)備管理制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3631重癥醫(yī)學(xué)科會(huì)診制度。重癥醫(yī)學(xué)科會(huì)診制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3732重癥醫(yī)學(xué)科三級(jí)醫(yī)師查房制度。重癥醫(yī)學(xué)科三級(jí)醫(yī)師查房制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3833重癥醫(yī)學(xué)科死亡病例討論制度。重癥醫(yī)學(xué)科死亡病例討論制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3934重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)患溝通制度。重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)患溝通制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4035重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)生值班制度。重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)生值班制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4136重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理工作制度。重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理工作制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4237重癥醫(yī)學(xué)科疑難病例討論制度。重癥醫(yī)學(xué)科疑難病例討論制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4338重癥醫(yī)學(xué)科技術(shù)準(zhǔn)入制度。重癥醫(yī)學(xué)科技術(shù)準(zhǔn)入制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4439重癥醫(yī)學(xué)科輸血監(jiān)護(hù)制度。重癥醫(yī)學(xué)科輸血監(jiān)護(hù)制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4540重癥醫(yī)學(xué)科查房制度。重癥醫(yī)學(xué)科查房制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4640重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)師崗位人員職責(zé)。重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)師崗位人員職責(zé)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。47

簡(jiǎn)介：重慶市醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)學(xué)科名稱單位名稱學(xué)科負(fù)責(zé)人單位負(fù)責(zé)人通訊地址聯(lián)系電話申請(qǐng)日期重慶市衛(wèi)生局一、申請(qǐng)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的背景和依據(jù)（包括國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢(shì)，主要問(wèn)題，申請(qǐng)建設(shè)項(xiàng)目的必要性和意義，與國(guó)內(nèi)、市內(nèi)相關(guān)單位比較，具備的特色和優(yōu)勢(shì)）

簡(jiǎn)介：第六章體外放射分析技術(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解體外分析技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)狀。掌握放射免疫分析的基本原理、基本方法及質(zhì)量控制。掌握免疫放射分析的基本原理及與放射免疫分析法的主要區(qū)別。了解非放射免疫分析技術(shù)的幾種類型，特別是時(shí)間分辨熒光免疫分析技術(shù)的基本原理及特點(diǎn)。【內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容要點(diǎn)】一、體外分析的發(fā)展和現(xiàn)狀核醫(yī)學(xué)體外分析技術(shù)主要是利用放射分析方法或其派生的相關(guān)技術(shù)在體外進(jìn)行機(jī)體內(nèi)物質(zhì)種類和含量的檢測(cè)。主要用來(lái)測(cè)定患者血清或體液中的激素、生物活性物質(zhì)和藥物濃度等。它最早是在60年代由YALOW和BERSON等偶然觀察到125I標(biāo)記的胰島素與胰島素抗體的結(jié)合與體系中存在的非標(biāo)記胰島素的量呈一定的相關(guān)性。從而建立了放射免疫分析法。放射免疫分析具有其它方法所不能比擬的特點(diǎn)①靈敏度高；②操作簡(jiǎn)便，成本低。免疫放射分析屬于放射性非競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合分析，是在放射免疫分析理論的基礎(chǔ)上，隨著單克隆抗體技術(shù)的進(jìn)步，不斷發(fā)展而來(lái)。非放射性標(biāo)記的免疫分析從上世紀(jì)80年代以來(lái)得到快速發(fā)展。如熒光酶免疫分析、化學(xué)發(fā)光酶免疫分析以及時(shí)間分辯熒光免疫分析等方法。二、放射免疫分析（一）基本原理放射免疫分析的基本原理是利用放射性標(biāo)記的抗原和非標(biāo)記抗原同時(shí)與限量的特異性抗體進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性免疫結(jié)合反應(yīng)。這種競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合反應(yīng)可用下式表示AGABAGABAGAGAGABAGAG標(biāo)記抗原；AG非標(biāo)記抗原；AB特異性抗體；示AGABAGABABAG待測(cè)抗原AB標(biāo)記抗體原理是以125I標(biāo)記抗體，用過(guò)量的標(biāo)記抗體與待測(cè)抗原（或標(biāo)準(zhǔn)品）結(jié)合。形成標(biāo)記抗體抗原復(fù)合物和剩余的標(biāo)記抗體。待反應(yīng)平衡后，分離出多余的游離抗體，測(cè)上清液中的放射性，將待測(cè)抗原的結(jié)合率與標(biāo)準(zhǔn)抗原的標(biāo)準(zhǔn)曲線進(jìn)行比較，即得所測(cè)樣品的含量。目前常用實(shí)驗(yàn)方法有抗體夾心法、標(biāo)記第三抗體法、雙標(biāo)記抗體法。免疫放射分析具有反應(yīng)速度快、靈敏度高、特異性強(qiáng)、穩(wěn)定性好等優(yōu)點(diǎn)。但目前還主要限于蛋白質(zhì)和多肽抗原，很多小分子半抗原和短肽還不能應(yīng)用。四、非放射免疫分析1、酶標(biāo)記免疫分析典型的酶標(biāo)記免疫分析是酶聯(lián)免疫吸附法。2、化學(xué)發(fā)光免疫分析技術(shù)主要有化學(xué)發(fā)光免疫分析、化學(xué)發(fā)光酶免疫分析技術(shù)、電化學(xué)發(fā)光免疫測(cè)定。3、時(shí)間分辯熒光免疫分析TRFIA是一種特殊的熒光分析法，其原理是用具有長(zhǎng)熒光壽命的物質(zhì)作為熒光標(biāo)記物（常用的是稀土元素，即鑭系元素）標(biāo)記抗原或抗體，通過(guò)測(cè)定熒光量，定性或定量分析抗原或抗體。該方法具有特異性強(qiáng)、穩(wěn)定性好、適用范圍寬、樣品用量少、自動(dòng)化高、且速度快等優(yōu)點(diǎn)。但儀器主要靠進(jìn)口，試劑品種少。【習(xí)題習(xí)題】一、名詞解釋1．放射免疫分析法2．免疫放射分析法3．放射受體分析法4．受體放射分析法5．RIA的NSB6．RIA中的B07．抗體的親和力8．抗體的特異性

簡(jiǎn)介：模擬（醫(yī)師、技）（三七1）醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)單選題（共895題）1患者女性，52歲。10年前患乳腺癌，做過(guò)乳房切除和放射治療，現(xiàn)因背部疼痛就診，實(shí)驗(yàn)室檢查血鈣濃度顯著升高，有重度高鈣血癥。引起該患者高鈣血癥的病因最有可能為A原發(fā)性甲狀旁腺功能亢進(jìn)B甲狀腺功能亢進(jìn)C維生素D攝人過(guò)量D異位惡性腫瘤E維生素A攝人過(guò)量正確答案D答案解析腫瘤細(xì)胞可分泌破骨細(xì)胞激活因子，這種多肽因子能激活破骨細(xì)胞，骨鈣進(jìn)入血液，從而導(dǎo)致高鈣血癥，根據(jù)患者的病史看，異位惡性腫瘤引起高鈣血癥的可能性大。知識(shí)點(diǎn)1血鈣測(cè)定知識(shí)點(diǎn)2血清鈣升高的病因2患者女性，52歲。10年前患乳腺癌，做過(guò)乳房切除和放射治療，現(xiàn)因背部疼痛就診，實(shí)驗(yàn)室檢查血鈣濃度顯著升高，有重度高鈣血癥，維持血鈣正常水平的最重要的調(diào)節(jié)因素是A甲狀腺素BPTHC降鈣素D維生素DE活性維生素D正確答案B答案解析維持血鈣正常水平的調(diào)節(jié)因素有PTH、降鈣素和活性維生素D。而PTH是最重要的調(diào)節(jié)因素。知識(shí)點(diǎn)1鈣的代謝知識(shí)點(diǎn)2鈣的調(diào)節(jié)3患者女性，65歲。1周前心前區(qū)劇烈疼痛，隨后心悸、氣促，當(dāng)時(shí)未就診，現(xiàn)疑診急性心肌梗死。為確診，目前最有幫助的酶學(xué)檢查是ACK同工酶BASTCCKDALTELD正確答案E答案解析心肌酶譜包括AST,LD,CK及其同工酶，其中LD的窗口期相對(duì)較長(zhǎng)，其濃度升高可持續(xù)1周以上。知識(shí)點(diǎn)1心肌損傷標(biāo)志物檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)2急性心肌梗死心肌酶的動(dòng)態(tài)變化4患者女性，65歲。1周前心前區(qū)劇烈疼痛，隨后心悸、氣促，當(dāng)時(shí)未就診，現(xiàn)疑診急性心肌梗死。急性心肌梗死時(shí)，最先恢復(fù)正常的心肌酶是AALTBLDCASTDΑHBDHECK正確答案E答案解析CK在AMI發(fā)生后46小時(shí)即超過(guò)正常上限，24小時(shí)達(dá)峰值，4872小時(shí)回復(fù)正常；AST在AMI發(fā)生后612小時(shí)升高，2448小時(shí)達(dá)峰值，持續(xù)到第五天或一周降低。LD和ΑHBDH的窗口期較長(zhǎng)，持續(xù)升高達(dá)1周以上。知識(shí)點(diǎn)1心肌損傷標(biāo)志物檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)2急性心肌梗死心肌酶的動(dòng)態(tài)變化5患兒女，14歲。平時(shí)以罐頭食品為主食，最近牙齦反復(fù)出血，皮下可見(jiàn)瘀斑。該女孩可能缺乏哪種營(yíng)養(yǎng)素A鈣B維生素AC維生素CD維生素DE維生素E正確答案C答案解析罐頭食品中缺乏維生素C，機(jī)體內(nèi)維生素C濃度水平低下，導(dǎo)致壞血癥，從而引發(fā)牙齦反復(fù)出血，皮下可見(jiàn)瘀斑。蔬菜、水果中富含維生素C。知識(shí)點(diǎn)1維生素代謝異常性疾病知識(shí)點(diǎn)2維生素C缺乏引起的疾病6患兒女，14歲。平時(shí)以罐頭食品為主食，最近牙眼反復(fù)出血，皮下可見(jiàn)瘀斑。應(yīng)補(bǔ)充哪類食品A肉類B豆類C谷類D薯類E蔬菜、水果正確答案E答案解析罐頭食品中缺乏維生素C，機(jī)體內(nèi)維生素C濃度水平低下，導(dǎo)致壞血癥，從而引發(fā)牙齦反復(fù)出血，皮下可見(jiàn)瘀斑。蔬菜、水果中富含維生素C。知識(shí)點(diǎn)1維生素C知識(shí)點(diǎn)2富含物質(zhì)7患兒男，4歲。消瘦，“X”形腿，肋骨呈串珠狀，“雞胸”，頭顱略方，體重偏低，X線檢查提示骨質(zhì)疏松，掌、腕骨愈合緩慢。初步診斷為A佝僂病B且腳氣病C缺鐵癥D缺錳癥E缺鋅癥正確答案A答案解析知識(shí)點(diǎn)1維生素代謝異常性疾病知識(shí)點(diǎn)2佝僂病8患兒男，4歲。消瘦，“X”形腿，肋骨呈串珠狀，‘雞胸”，頭顱略方，體重偏低，X線檢查提示骨質(zhì)疏松，掌、腕骨愈合緩慢。治療的原則是A補(bǔ)鋅B補(bǔ)錳C補(bǔ)鈣及維生素DD補(bǔ)鐵E增加蛋白質(zhì)飲食正確答案C答案解析佝僂?。ㄓ址Q骨質(zhì)軟化癥）的主要特征為正在生長(zhǎng)的骨骺端軟骨板不能正常鈣化而致骨骺病變。如肋骨串珠，手鐲，下肢、胸廓、脊柱畸形；前自閉合延遲。佝僂病多由于維生素D缺乏導(dǎo)致骨骼鈣化障礙，因此治療的原則是補(bǔ)鈣及維生素D?，F(xiàn)甲狀腺腫大。該患者可能是A缺碘B缺鋅C缺鐵D缺錳E缺硒正確答案A答案解析碘的缺乏使甲狀腺素合成減少，甲狀腺反饋性增生、肥大，導(dǎo)致甲狀腺腫大。知識(shí)點(diǎn)1微量元素與疾病的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)2碘18患兒男，10歲。不自主的舞蹈樣動(dòng)作或震顫，語(yǔ)音含糊不清，走路不穩(wěn)，眼角膜邊上形成黃綠色沉積環(huán)。該病可能與下列哪種元素代謝異常有關(guān)A鐵B鉆C銅D鉻E汞正確答案C答案解析慢性銅中毒有呼吸道和眼角膜刺激，可在眼角膜形成沉積環(huán)，并可伴有語(yǔ)音含糊不清，震顫等癥狀。知識(shí)點(diǎn)1微量元素與疾病的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)2銅19患兒男，15歲。食欲減退，免疫力降低，異食癖（嗜土），生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，臨床診斷為營(yíng)養(yǎng)性侏儒癥，原發(fā)性男性不育癥。此男孩可能缺乏A鉛B鋅C鎘D鋁E砷正確答案B答案解析鋅缺乏可表現(xiàn)為食欲減退，免疫力降低，異食癖（嗜土），生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，性發(fā)育障礙、毛發(fā)枯黃等，根據(jù)癥狀初步判斷是缺鋅。知識(shí)點(diǎn)1微量元素與疾病的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)2鋅20某患者因乏力、口干、咽痛、呼吸困難就診，口中有金屬氣味。檢查發(fā)現(xiàn)蛋白尿，骨變形、軟化，腎小管重吸收障礙，消化道吸收不良，可能是哪種金屬中毒A鈷B錫C錳D鐵E鋅正確答案B答案解析錫中毒表現(xiàn)為口干，口內(nèi)金屬味，咽痛、呼吸困難，乏力，蛋白尿，骨變形，肝壞死等，可累及肺、腎、嗅覺(jué)、骨骼、辜丸、肝臟。知識(shí)點(diǎn)1微量元素與疾病的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)2錫21某患者臨床表現(xiàn)為周期性深呼吸、疲乏感，動(dòng)脈血?dú)饨Y(jié)果PH736,SB20MMOL/L,AB＝19MMOL/L,PCO2＝30MMHG,BE＝5MMOL/L，考慮為A代償型代謝性酸中毒B代償型呼吸性酸中毒C代償型呼吸性堿中毒D代償型代謝性堿中毒E無(wú)酸堿平衡紊亂正確答案A答案解析SB,AB降低，BE負(fù)值增加，提示代謝性酸中毒；PH值正常提示在代償期。知識(shí)點(diǎn)1血?dú)饧八釅A平衡紊亂知識(shí)點(diǎn)2酸堿平衡紊亂分類及判斷22某患者血?dú)夥治雠c電解質(zhì)測(cè)定結(jié)果NA140MMOL/L,K3OMMOL/L,CL87MMOL/L,HCO328MMOL/L,PCO230MMHG,PH760，初步考慮為A呼吸性堿中毒伴代謝性酸中毒B代謝性堿中毒伴呼吸性酸中毒C呼吸性堿中毒伴代謝性堿中毒D代謝性酸中毒伴呼吸性酸中毒E無(wú)酸堿平衡紊亂正確答案C答案解析PH增高，考慮堿中毒；PCO2下降考慮存在呼吸性堿中毒；根據(jù)呼吸性堿中毒預(yù)計(jì)代償公式計(jì)算CHCO3244030O2士25（急性）或24403005士25（慢性），均小于實(shí)際CHCO328MMOL/L，提示同時(shí)存在代謝性堿中毒。知識(shí)點(diǎn)1血?dú)饧八釅A平衡紊亂知識(shí)點(diǎn)2酸堿平衡紊亂分類及判斷23某患者血肌酐濃度為8845MO1/L，尿肌酐濃度為44201ΜMOL/L,24小時(shí)尿量為1584M1，則內(nèi)生肌酐清除率為A25M1/MINB50M1/MINC55M1/MIND75M1/MINE155M1/MM正確答案C答案解析內(nèi)生肌酐CR清除率＝單位時(shí)間尿中排出CR總量／血漿CR的濃度，由公式計(jì)算4420ΜMO1/L1584M1/2460MIN884ΜMOL/L55M1/MIN。知識(shí)點(diǎn)1腎小球功能檢查知識(shí)點(diǎn)2內(nèi)生肌酐清除率24堿性苦味酸顯色反應(yīng)是一個(gè)非特異性反應(yīng)，下列哪種物質(zhì)不與其發(fā)生顯色反應(yīng)A葡萄糖B肌酸C丙酮D丙酮酸E肌酐正確答案B答案解析葡萄糖、丙酮、丙酮酸、肌酐均與堿性苦味酸反應(yīng)生成紅色物質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)1腎小球功能檢查知識(shí)點(diǎn)2堿性苦味酸法肌酐測(cè)定方法學(xué)評(píng)價(jià)25患者女性，45歲。有慢性腎炎病史20年，近一月來(lái)下肢水腫，血壓20/135KPA，尿蛋白定量3G/D，血肌酐215ΜMO1/L，其蛋白尿性質(zhì)最可能為A低分子蛋白尿B中分子蛋白尿C高分子蛋白尿D組織性蛋白尿E混合性蛋白尿正確答案E答案解析