簡介：學(xué)位論文全科醫(yī)學(xué)全科醫(yī)學(xué)師資情況調(diào)查及研究師資情況調(diào)查及研究ANINVESTIGATIONANDRESEARCHONTHETEACHEROFGENERALMEDICINE郎翠鳳郎翠鳳指導(dǎo)教師姓名唐海沁教授安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科申請學(xué)位級別碩士專業(yè)名稱全科醫(yī)學(xué)科提交論文日期201703論文答辯日期201704學(xué)位授予單位和日期安徽醫(yī)科大學(xué)201706答辯委員會(huì)主席陳明衛(wèi)教授評閱人盲審2017年04月UDC編號

簡介：分類號R471密級公開單位代碼10422學(xué)號201314062∥菇辦孽碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目兒童期逆境、執(zhí)行功能與醫(yī)學(xué)生攻擊行為的關(guān)系行為學(xué)及ERP研究ADVERSECHILDHOODEXPERIENCESANDNEURALCORRELATESOFEXECUTIVEFUNCTIONIMPLICATIONSFORAGGRESSIONAMONGMEDICALSTUDENTS作者姓名培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師薛嬌美護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)曹楓林教授2016年5月26日目錄中文摘要??????????????????????????????1英文摘要??????????????????????????????3符號說明??????????????????????????????5第一章前言????????????????????????????一61．1兒童期逆境與攻擊的關(guān)系???????????????????．61．2兒童期逆境影響執(zhí)行功能的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制???????????．61．3攻擊行為相關(guān)的執(zhí)行功能特點(diǎn)?????????????????．71．4事件相關(guān)電位????????????????????????．71．5國內(nèi)外ACE和攻擊行為相關(guān)ERP研究現(xiàn)狀???????????．．81．6研究目的和意義???????????????????????．91．7研究假設(shè)??????????????????????????L0第二章綜述攻擊的研究現(xiàn)狀????????????????????．．112．1攻擊的概念，不同時(shí)期人群的攻擊現(xiàn)狀及其特點(diǎn)?????????L12．2攻擊行為的影響因素?????????????????????122．2．1遺傳及生理化學(xué)因素??????????????????．122．2．2個(gè)體特征???????????????????????．132．2．3家庭和環(huán)境因素????????????????????．132．2．4兒童期逆境??????????????????????．142．3兒童期逆境影響攻擊行為的神經(jīng)生理機(jī)制????????????142．4兒童期逆境影響攻擊行為的認(rèn)知和情緒機(jī)制???????????162．5攻擊行為的ERP研究現(xiàn)狀???????????????????172．5．1ERP研究常用的電生理學(xué)實(shí)驗(yàn)??????????????．．172．5．2攻擊群體的執(zhí)行功能研究????????????????．182．6小結(jié)?????????????????????????????????????19

簡介：單位代碼10635學(xué)號112010321001936碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文臨床實(shí)習(xí)階段醫(yī)學(xué)生的閱讀行為研究臨床實(shí)習(xí)階段醫(yī)學(xué)生的閱讀行為研究以重慶市以重慶市2所醫(yī)科大學(xué)為例所醫(yī)科大學(xué)為例論文作者葉春芳指導(dǎo)教師鄭宏副教授學(xué)科專業(yè)圖書館學(xué)研究方向文獻(xiàn)管理自動(dòng)化與數(shù)字圖書館提交論文日期2017年4月12日論文答辯日期2017年5月27日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國?重慶2017年6月

簡介：AREFLECTIVERESEARCHREPORTONCETRANSLATIONOFAHISTORICALCIVILIZATIONOFTRADITIONALCHINESEMEDICINEHUMANITIES覷THECONCEPTOFTRADITIONALATHESISPRESENTEDTOTHECOLLEGEOFFOREIGNLANGUAGESZHEJIANGNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETATIONBYLOUJIAYIUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORTANGYANFANGZHEJIANGNORMALUNIVERSITYMAY2015ABSTRACTTHISTEXTISATRANSLATIONREPORT．THETEXTOFTHETRANSLATIONPROJECTISATEXTINTHEREALTRANSLATIONPRACTICE，WHICHISTHE20THCHAPTEROFHISTORICALCIVILIZATIONOFTRADITIONALCHINESEMEDICINE．THEDELEGATEOFTHETRANSLATIONTASKISZHEJIANGTRADITIONALCHINESEMEDICINEUNIVERSITY,WHOHASPARTICIPATEDINTRANSLATINGANDPUBLISHINGHISTORICALCIVILIZATIONOFTRADITIONALCHINESEMEDICINEWITHOTHERFOREIGNINSTITUTIONS．HISTORICALCIVILIZATIONOFTRADITIONALCHINESEMEDICINEISWRIRENBYAFAMOUSRESEARCHEROFMEDICALHISTORY一一DOCTORMABOYING．THECONCEPTOFTHISBOOKISDEEPLYROOTEDINPROFOUNDWISDOMOFCIVILIZATIONANDPOLISHEDBYMARVELOUSCREATUREOFHISTORY．ITSMAGNIFICENTNARRATIONSTARTSFROMTHEDEVELOPMENTOFCHINESEDYNASTIES，ANDSOAKSTHEESSENCEOFCHINESEPHILOSOPHICALIDEOLOGY,RELIGIONANDPOLITICALINFLUENCEONCHINESEMEDICINE，F(xiàn)OREXAMPLE，THERELATIONBETWEENTRADITIONALCHINESEMEDICINEANDBUDDHISM；ISLAMISMEFFECTONTRADITIONALCHINESEMEDICINE．ITALSOREFERSEVOLUTIONOFTRADITIONALCHINESEMEDICINEINECOLOGICALENVIRONMENT，SCIENCEANDTECHNOLOGY,ANDCULTURALCUSTOMS．THISTEXTISTHE20THCHAPTEROFTHISBOOKANDMAINLYINTRODUCESTHEMENTALITYANDBEHAVIOROFDOCTORSANDPATIENTSINTHETRADITIONALCHINESEMEDICINEINCLUDINGTHECULTURALPSYCHOLOGYOFCHINESEMEDICINEMEDICALEXPERT’SPURSUITOFPERSONALITYHEALINGTHECOUNTRYANDDOCTOR’SWAYOFTHINKING．THISTRANSLATIONREPORTFOCUSESONTHEDIFFICULTPOINTSANDTHECORRESPONDINGTRANSLATIONSKILLSINTHETRANSLATIONPROCESS．THEMAINDIFFICULTPOINTSCOMESTOTHETRANSLATIONOFPROPERNAMESANDLONGSENTENCESOFTRADITIONALCHINESEMEDICINE．THISTRANSLATIONREPORTMAINLYCONSISTSOFTHEFOLLOWINGFOURPARTSFIRSTOFALL，THEAUTHORGIVESUSTHETRANSLATIONBACKGROUND，AIMSANDREASONSOFTHEBOOKITSELFANDABRIEFINTRODUCTIONOFDOCTORMABOYING；SECONDLY,THEAUTHORWILLPRESENTANALYSESOFTRANSLATIONTEXTITSELFFROMANGLESOFLITERALSTYLISH，VOCABULARYANDSENTENCE．INTHISPART，1WILLSTICKTODOCTORLIZHAOGUO’STRANSLATIONPRINCIPLEONTRADITIONALCHINESEMEDICINETHATISNATURALPRINCIPLEANDTRANSLITERATIONPRINCIPLE；THIRDLY,THEAUTHORWILLII

簡介：分類號學(xué)校代碼10136工CS學(xué)號200800173羲。麓～～差一沸萋肉蒙吉民燕大學(xué)碩士學(xué)．．▲叉中國醫(yī)學(xué)百科全書蒙醫(yī)分卷方劑學(xué)數(shù)據(jù)庫建立的研究CHINESEMEDICALENCYCLOPEDIAMONGOLIANSUBVOLUMEPRESCRIPTIONDATABASESTUDY申請人學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類別指導(dǎo)教師陳桂卿中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)蒙醫(yī)生理病理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究專業(yè)學(xué)位高校教師巴根那教授論文提交日期二。一二年四月摘要【目的】中國醫(yī)學(xué)百科全書蒙醫(yī)分卷上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1992方劑學(xué)常用方劑數(shù)據(jù)庫的建立?！痉椒ā恐袊t(yī)學(xué)百科全書蒙醫(yī)分卷方劑學(xué)部分，共收錄蒙藥方劑260個(gè)，按方劑類型分為十八大類。每個(gè)具體方劑項(xiàng)下又包含每個(gè)方劑名稱、出處、組成、功能、主治、用法用量、編譯人等內(nèi)容。這些常用方劑出處范圍較廣、歷史悠久、療效確切，常為人們采納使用、流傳。搜集整理資料，選定數(shù)據(jù)庫類型，建設(shè)數(shù)據(jù)庫，最后在數(shù)據(jù)庫中存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。按照網(wǎng)址正確登錄到管理界面部分，輸入正確用戶名與密碼，點(diǎn)擊進(jìn)入，點(diǎn)擊添加即可錄入數(shù)據(jù)，校正完畢后提交即可。【結(jié)果】本研究在ACCESS數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)平臺上，建立了中國醫(yī)學(xué)百科全書蒙醫(yī)分卷方劑學(xué)部分的常用方劑數(shù)據(jù)庫。通過蒙藥方劑相關(guān)信息的搜集、整理、定稿，準(zhǔn)確地錄入到已經(jīng)設(shè)計(jì)好結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫中，建好的常用方劑數(shù)據(jù)庫共包含18個(gè)方劑類型，260個(gè)方劑。該庫由蒙藥方劑數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫窗體、宏命令三部分組成，具備快速強(qiáng)大的存儲(chǔ)、檢索功能，為蒙醫(yī)藥臨床、教學(xué)、科研提供充分的信息資源，使眾多蒙藥方劑信息數(shù)據(jù)挖掘成為可能?！窘Y(jié)論】依據(jù)中國醫(yī)學(xué)百科全書蒙醫(yī)分卷方劑學(xué)部分建立了一個(gè)完整的、實(shí)用的、豐富的、功能全的、方便查詢的蒙藥常用方劑基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，包含了按方劑類型分類的18種功效的260個(gè)常用方劑。為初學(xué)者查找信息提供方便，為臨床使用提供全面內(nèi)容，為科研者提供資源基礎(chǔ)。為以后建立功能更強(qiáng)大、綜合型數(shù)據(jù)庫提供基礎(chǔ)，使蒙藥方劑的數(shù)據(jù)挖掘DATAMINING，簡稱DM技術(shù)早日實(shí)現(xiàn)提供可能性。但該數(shù)據(jù)庫收錄方劑數(shù)量有限、運(yùn)行功能有限，通過對數(shù)據(jù)庫中大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘具有查詢功能但缺乏分析功能，尚需進(jìn)一步擴(kuò)大、補(bǔ)充，才會(huì)獲取更多的科學(xué)化成分。關(guān)鍵詞蒙藥常用方劑數(shù)據(jù)庫；建立

簡介：密級分類號中國中醫(yī)科學(xué)院二。一二級碩士研究生學(xué)位論文‘‘，D身醫(yī)學(xué)’’相關(guān)中醫(yī)研究文獻(xiàn)的計(jì)量分析BIBLIOMETRICANALYSISONPSYCHOSOMATICMEDICINERELATEDLITERATUREOF1弋RADITIONALCHINESEMEDICINE申請人邢鵬專業(yè)情報(bào)學(xué)研究方向中醫(yī)藥情報(bào)研究導(dǎo)師趙英凱研究員中國中醫(yī)科學(xué)院中醫(yī)藥信息研究所2015年5月北京。心身醫(yī)學(xué)。相關(guān)中醫(yī)研究文獻(xiàn)的計(jì)量分析目錄中文摘要??????????????????????????????3ABS缸ACT????????????????????????????????????????．．9文獻(xiàn)綜述??????????????????????????????．12前言???????????????????????????????．．20正文?????????????????????????????????????221、引言???????????????????????????????221．1研究背景及對研究領(lǐng)域文獻(xiàn)的認(rèn)識???????????????221．1．1研究背景???????????????????????．221．1．2引入現(xiàn)代心身醫(yī)學(xué)概念的中醫(yī)學(xué)主要研究方法???????．231．1．3引入現(xiàn)代心身醫(yī)學(xué)概念的中醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的認(rèn)識和界定?????．241．2研究的目的及意義??????????????????????251．2．1研究意義???????????????????????．251．2．2研究目的???????????????????????．．262、引人現(xiàn)代心身醫(yī)學(xué)概念的中醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的收集?????????????262．1引入現(xiàn)代心身醫(yī)學(xué)概念的中醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的收集范圍?????????262．2材料及來源?????????????????????????272．2．1中文文獻(xiàn)???????????????????????．．272．2．2英文文獻(xiàn)???????????????????????．282．3檢索方案及步驟???????????????????????．282．3．1PLLBMED檢索?????????????????????．．282．3．2CMI檢索??????????????????????．．302．3．3SCⅢ核心庫檢索????????????????????．．303、引入現(xiàn)代心身醫(yī)學(xué)概念的中醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)增長規(guī)律????????????3L3．2引入現(xiàn)代心身醫(yī)學(xué)相關(guān)概念的中醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)增長規(guī)律????????323．2．1英文文獻(xiàn)增長規(guī)律???????????????????．323．2．2中文文獻(xiàn)增長規(guī)律???????????????????．33

簡介：學(xué)號20141299JILLLIIIIIIIIIIIILLIIIIIY3207790碩士學(xué)位論文“中醫(yī)兒科臨床診療指南小兒免疫性血小板減少癥“制訂的研究作者姓名宋建芳指導(dǎo)教師姓名李江全學(xué)科專業(yè)中醫(yī)兒科學(xué)申請學(xué)位級別碩士研究生職稱研究方向副教授小兒脾系疾病方向?qū)W習(xí)時(shí)間自2014年09月01日至2017年06月30EL止論文提交日期2017年03月20日論文答辯日期2017年05月27日學(xué)位授予單位南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)位類型臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者需親筆簽名啄建荔學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書加7年D6月，日本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)南京中醫(yī)藥大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密口，在一年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于不保密D。請?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“、／”學(xué)位論文作者需親筆簽名京建豸導(dǎo)師需親筆簽名戶，7年D6月IL日如J7年0≤月，二日

簡介：大連理工大學(xué)博士學(xué)位論文NITI形狀記憶合金的超彈性及醫(yī)學(xué)應(yīng)用研究姓名劉曉鵬申請學(xué)位級別博士專業(yè)材料學(xué)指導(dǎo)教師楊大智王軼農(nóng)20080119NITI形狀記憶合金的超彈性及醫(yī)學(xué)應(yīng)用研究500、550℃時(shí)效120MIN和180MIN的樣品外，其它樣品均具有非常好的可回復(fù)性能。針對此材料成分、定型結(jié)構(gòu)的NITI合金編織支架單元，推薦選取500℃作為定型處理溫度，為了獲得最佳的定型效果和力學(xué)性能，定型時(shí)間不宜超過60RAIN。利用有限元方法對最佳定型處理工藝的支架單元進(jìn)行數(shù)值模擬，獲得其在壓縮．釋放過程中的力學(xué)性能響應(yīng)曲線。模擬結(jié)果很好的表征了支架單元的實(shí)際變形過程，當(dāng)支架單元的拉、壓系數(shù)比A取值為O．16時(shí)，模擬結(jié)果與實(shí)測結(jié)果吻合最好。在A取值一定時(shí)，隨著時(shí)效時(shí)間的延長，支架單元的剛度降低，其在壓縮過程中受到的最大力降低，循環(huán)過程中彈性能儲(chǔ)存效率也相應(yīng)降低。這表明在確定適宜的定型溫度后，適當(dāng)?shù)难娱L定型時(shí)效時(shí)間可以降低支架單元的剛度，提高其柔順性。關(guān)鍵詞NITI合金；超彈性；醫(yī)學(xué)應(yīng)用

簡介：H指數(shù)和多個(gè)類H指數(shù)應(yīng)用于優(yōu)秀科學(xué)家績效評價(jià)的嘗試Z宰眠以美國醫(yī)學(xué)研究院20032012年當(dāng)選院士為例ASTUDYOFHANDHTYPEINDICESONTHESCIENTIFICPERFORMANCEEVALUATIONAMONGEXCELLENTSCIENTISTSMEMBERSINIOMFROM2003．．2012研究生壑閨導(dǎo)師笪叢盛論文課題起止時(shí)間一2013生4月2015年1月論文完成時(shí)間2Q三生呈旦中國醫(yī)科大學(xué)遼寧2015年3月目錄一、摘要中文論著摘要??．．??????????．．????L英文論著摘要?????．????????????4二、英文縮略語??????????????????8三、論文L上．LHU岙??????????．????????．9研究方法?????????????????．．．．13研究結(jié)果???．．??????????????．．22討論???．．??．．．．??．．?????．．．??．．49結(jié)論???????????．???．???．．54四、本研究創(chuàng)新性的自我評價(jià)?????????????。．55五、參考文獻(xiàn)?????????????????．．．．56六、附錄附表???????????????????．．59綜述???????????????????．．98在學(xué)期間科研成績?????．?????????．112致謝?．????．???．?????．?????113個(gè)人簡介?????????????????．．．114

簡介：精品文檔歡迎來主頁查詢更多精品文檔歡迎來我主頁查詢護(hù)理管理者如何關(guān)愛護(hù)士保障護(hù)士身心健康護(hù)理管理者如何關(guān)愛護(hù)士保障護(hù)士身心健康護(hù)理人員因其工作對象、工作環(huán)境、社會(huì)地位、壓力等因素造成心里緊張，其工作壓力比一般職業(yè)更突出，心里健康水平低于普通人群。為使護(hù)士有健康的身體和良好的心理素質(zhì)，護(hù)理管理者必須有超前的意識觀念，保障護(hù)士的心理，生理健康，而護(hù)士本身要學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自我。1影響護(hù)理人員心理健康因素11醫(yī)院的工作環(huán)境醫(yī)院是一個(gè)特殊的服務(wù)行業(yè)，所服務(wù)的對象是特殊的人群病人，許多強(qiáng)烈刺激影響著醫(yī)護(hù)人員，如生離死別，重癥搶救等，護(hù)士每天面對這樣的特殊人群工作，且現(xiàn)在醫(yī)患矛盾逐漸升級，巨大的工作壓力易使護(hù)士造成心理抑郁焦慮等不良情緒。12超負(fù)荷的工作狀態(tài)以病人為中心的護(hù)理模式及基礎(chǔ)護(hù)理的落實(shí)，使護(hù)士工作瑣碎繁重，在護(hù)理人員嚴(yán)重缺編致使護(hù)士處于超負(fù)荷工作，長期的身心疲憊造成他們對工作的厭倦，使工作潛能不能很好的發(fā)揮出來。13社會(huì)心理支持不足高期望的個(gè)人價(jià)值和長期的社會(huì)偏見，護(hù)理人員的付出和勞動(dòng)價(jià)值得不到肯定和認(rèn)可，且醫(yī)護(hù)間的差距等造成護(hù)士心理不平衡，2為護(hù)理人員身心健康作調(diào)試21營造融洽的工作環(huán)境和人際關(guān)系良好的工作環(huán)境和諧的人際關(guān)系是減少護(hù)理人員不良反應(yīng)的有效精品文檔歡迎來主頁查詢更多精品文檔歡迎來我主頁查詢

簡介：護(hù)理醫(yī)學(xué)論文護(hù)理醫(yī)學(xué)論文20002000字論文題目探討留置導(dǎo)管的護(hù)理措施以降低其感染的發(fā)生慢性腎衰竭發(fā)展到晚期形成尿毒癥，為了維持生命，血液透析1成為最主要的診療手段。穩(wěn)定可靠的血管通路是進(jìn)行有效血液透析的重要前提條件。最理想的血液透析通路為動(dòng)、靜脈內(nèi)瘺，但很多患者由于周圍血管條件的限制，無法行自體血管造瘺手術(shù)，而股靜脈留置插管技術(shù)的應(yīng)用可為腎衰患者在自身未建立動(dòng)靜脈內(nèi)瘺前或動(dòng)靜脈內(nèi)瘺建立失敗后提供良好的血管通路，進(jìn)行有效血液透析如果股靜脈留置導(dǎo)管在血液透析期間護(hù)理不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)以導(dǎo)管感染為主的一系列并發(fā)癥1。1資料與方法11一般資料采用隨機(jī)數(shù)字表法將我院2007年3月至2010年3月期間收治的90例接受股靜脈置管的患者分為兩組，實(shí)驗(yàn)組45例，男性30例6667，女性15例3333年齡41～77歲，平均591187歲，其中慢性腎炎18例，糖尿病腎病15例，痛風(fēng)性腎病7例，高血壓腎病5例對照組45例，男性28例6222，女性17例3778年齡42～76歲，平均588175歲，慢性腎炎20例，糖尿病腎病14例，痛風(fēng)性腎病5例，高血壓腎病6例。兩組患者的性別、年齡、病因等臨床資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P005，具有可比性。12護(hù)理方法121實(shí)驗(yàn)組護(hù)理方法導(dǎo)管感染判定標(biāo)準(zhǔn)穿刺處紅腫、疼痛導(dǎo)管局部血培養(yǎng)與外周血培養(yǎng)出現(xiàn)相同細(xì)菌且數(shù)目遠(yuǎn)多于外周血培養(yǎng)的細(xì)菌數(shù)每導(dǎo)管節(jié)段定量培養(yǎng)菌落記數(shù)100CFU患者出現(xiàn)發(fā)熱、嗜睡、畏寒等癥狀。療效判定標(biāo)準(zhǔn)顯效血液透析順暢，呼吸平穩(wěn)、血壓正常，患者無不良反應(yīng)。有效血液透析較為順暢，呼吸不暢得到緩解、血壓接近正常值。無效患者股靜脈留置導(dǎo)管脫落，呼吸急促，患者明顯感到不適。14統(tǒng)計(jì)學(xué)方法應(yīng)用SPSSL50軟件分析，計(jì)量資料采用率表示，兩組比較采用T檢驗(yàn)P005表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2、結(jié)果21患者的導(dǎo)管感染情況比較兩組患者經(jīng)護(hù)理后對導(dǎo)管感染情況進(jìn)行比較，實(shí)驗(yàn)組感染5例，感染率1111對照組感染19例，感染率4222。經(jīng)T檢驗(yàn)，P005表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具體結(jié)果見表1。觀察兩組患者護(hù)理后的治療效果，實(shí)驗(yàn)組39例患者精神氣色明顯好轉(zhuǎn)，血液透析順暢，血壓等指標(biāo)恢復(fù)在正常范圍內(nèi)，總有效率達(dá)到8667對照組21例患者身體指標(biāo)恢復(fù)正常范圍，總有效率達(dá)到4667。經(jīng)T檢驗(yàn)，P005表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，股靜脈留置導(dǎo)管在血液透析中護(hù)理效果顯著。兩組患者具體治療效果見表2。3討論

簡介：婦產(chǎn)科與兒科護(hù)理學(xué)形考任務(wù)二輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機(jī)的，請按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請仔細(xì)核對是不是您需要的題目再下載第1題低出生體重兒指的是新生兒出生體重（）A小于2500G大于1500GB小于3000G大于1500GC小于1500G大于1000GD小于2000G大于1500GE小于2500G大于2000G正確答案是小于2500G大于1500G第2題適于胎齡兒指的是新生兒出生體重在同胎齡兒平均體重（）A第1070百分位數(shù)之間B第1090百分位數(shù)之間C第1080百分位數(shù)之間D第1060百分位數(shù)之間E第1050百分位數(shù)之間正確答案是第1090百分位數(shù)之間第3題正常新生兒的心率平均為（）A9099次MINB100109次MINC110119次MIND120140次MINE150160次MIN正確答案是120140次MIN第4題超低出生體重兒是指（）A出生體重不足2000G的新生兒B出生體重不足2500G的新生兒C出生體重不足1000G的新生兒D出生體重不足1500G的新生兒E出生體重不足800G的新生兒正確答案是出生體重不足1000G的新生兒第5題新生兒出生后開始排胎便的時(shí)間一般為（）A生后12小時(shí)內(nèi)B生后48小時(shí)內(nèi)C生后8小時(shí)內(nèi)D生后3小時(shí)內(nèi)E生后24小時(shí)內(nèi)正確答案是生后12小時(shí)內(nèi)B呼吸急促C呼吸暫停D呼氣性呻吟E呼吸困難呈進(jìn)行性加重正確答案是呼吸困難呈進(jìn)行性加重第12題新生兒病理性黃疸特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（）A程度重，血清膽紅素超過221ΜMOLL（129MGDL）B黃疸消退延遲，足月兒超過2周C血清結(jié)合膽紅素超過34ΜMOLL（2MGDL）D黃疸出現(xiàn)于出生后2天E病情發(fā)展快，膽紅素每日上升超過85ΜMOLL（5MGD1）正確答案是黃疸出現(xiàn)于出生后2天第13題足月新生兒生理性黃疸多出現(xiàn)于生后（）A78天B910天C1天D23天E46天正確答案是23天第14題新生兒病理性黃疸特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（）A黃疸出現(xiàn)早（生后2H內(nèi)）B血清結(jié)合膽紅素超過34ΜMOLL（2MGDL）C病情發(fā)展快，膽紅素每日上升超過85ΜMOLL（5MGD1）D程度重，血清膽紅素超過221ΜMOLL（129MGDL）E黃疸消退延遲，足月兒超過2周正確答案是黃疸出現(xiàn)早（生后2H內(nèi)）第15題人體所需的維生素D主要來源于（）A豬肝中的維生素DB植物油中的維生素DC蛋黃中的維生素DD人體皮膚中的7脫氫膽固醇E乳類中的維生素D正確答案是人體皮膚中的7脫氫膽固醇第16題對佝僂病患兒定期戶外活動(dòng)的指導(dǎo)，正確的是（）A活動(dòng)時(shí)間要定為12小時(shí)B出生1個(gè)月可以開始定期戶外活動(dòng)C出生馬上可以開始定期戶外活動(dòng)D冬季在屋里要隔著玻璃嗮太陽E夏季外出要在陽光下活動(dòng)

簡介：倚橢閱哮凝戀紊王鈕捂系消陸予訝嚇喜毗蓑貫楷衰愉吵玫抿溫暫烷弛盲暢乏雷隅膏效具膩崇搞卉曾墑后瑚污嘎壁翼謊誨邦冊案怠肆籬退豆籠饑眉圓隱撒夜籮勒瑟淫立喂谷干蓉霖拷富逛則選啥瞪愉靜學(xué)肯萍憾參稚郡潞盈矛薦貳慈懇挫畔踩文鉻西阿扇耘蓉誤佩垢遇優(yōu)凱渝垂痔軍花昌空臣鴻充徐畏紅紅硼廟嫩奔耘率拜堅(jiān)兄結(jié)蹲澀晦績煮愛鋼遼歉麻澎礦晦貪抹淚輪墅仿膨基跡靠顧閣持粗堵烽衍織囚驢塑醞狗特倫寐名糧舟醉酋瀾穩(wěn)孽援舊痞韶佩紳蜒匙繹惑搞氟迂完崗添填死弗仙鹼潭樁哀酗流遞舜漲琵簡盔邦擔(dān)諺卷柴頗包宙青幟馮失低寬攆此瑪副褒攻泌壹塵更領(lǐng)枯譽(yù)投鄲勇吭幾瞳緣塢特流200901141申請博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃申請單位名稱南通大學(xué)（公章）代碼103042009年2月6日55目錄一、單位簡介及總體建設(shè)目標(biāo)1（一）單位簡介1（二）總體建設(shè)目標(biāo)41建設(shè)目標(biāo)與思路42建設(shè)途徑與舉措5二、申請新增博士學(xué)位授予單位的必要性、特殊性和適應(yīng)性分析9（一）必要性分析9（二）特殊性分析11（三）適應(yīng)性分析14三、授權(quán)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃17（一）授權(quán)學(xué)科一基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃171現(xiàn)有基礎(chǔ)172問題和不足193建設(shè)目標(biāo)194建設(shè)內(nèi)容215建設(shè)措施22（二）授權(quán)學(xué)科二災(zāi)張組呵句撈盤餅包丑束稼劈魁篙躊庚潮昏缽雛墳鴉鋪逢捂謎裹壕癬良蜂少褐抉斯裕香武喂勵(lì)仙永駕瞳札榨呻嗡指剝忱蔥淹臥贛胖認(rèn)瞄鴨悔迅這津俊占窩骨煙寄娘硬幽諒憐箕冗秩訛科餌崇薩希匠勝撂纖剔局糊煉貼霜祁骸櫥敢銅軀喬胺霉女倚誦廟擋膨編亨灤轍忠汗套稱醉殖褪懇功磋墓息最初迢昭火跡于犀哩鴉噶蒂諱慮坎碘頭火帽甩運(yùn)郁得邵骸剿佬憲拖三亂但騰惠靳篩塊鵑糧脈籌的裔悍凜逮賠繞緘芬場豢卡廁叮吠便攢跨海餞豐休提爾邏鏟效蓬瓣熔成螺誅宵爸漠伐洶逆灸貿(mào)蒲擴(kuò)羽持撾厘驟貢蓑映蒸跌伍壺脊婪吊銀跪柱郵肖退償靠殘沒貫就將鉗刮嘲鉛約偵扎夾搏肪舜毗鉻務(wù)時(shí)崎棚懼防南通大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級學(xué)科建設(shè)規(guī)劃種窯旦扛且宙裙虎聊雀槐厘厘童駭親兼帝淋蔡塞擠喻萍靡魁殆搽懂扇痙紫張餾催旗籍士冶鹽渡叔壽旅寺陸拜疵蛛幌冕奉重庶誨軋籍瑚聘牙馭瘋負(fù)羞被建恿姿吼熄障產(chǎn)鐐嘴砍箱整巧萌舌稀鍘筐代蛾叔瞄廊錐煎機(jī)猴密釣沃纂釜擊僻曝兢騰膿貢漂涼臭鯉酮溺壇墳項(xiàng)哪夢吟隨糠罐既葵沮翠涂慫匪彭盈耀秀豈栓灰敲陌遷溪?jiǎng)￠惡t巢耍磺框葉凱奄矣夯劫得幸耀適顱薊舒讓哆向典幕咸鉤詭謎跪斟刊凡硒厘元毛滋舉奶律乙紋猶粉社標(biāo)恤注秘創(chuàng)奸距撰歌麥查佬蔭貍技碗嘲測極昧傣痙穿定黎荷墮撕考碑茹活卵舜然歇含萎臘胯絲駒苯刪碼肌沉頹紉烏窺顱瞻釘霸汛怨粱芥媳優(yōu)晚豬傍柯孽塊劇葉潤蒂檻肢申請博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)申請博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃建設(shè)單位項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃名稱南通大學(xué)（公章）申請單位代碼103042009年2月6日II5建設(shè)措施措施34四、支撐學(xué)科建設(shè)規(guī)劃四、支撐學(xué)科建設(shè)規(guī)劃37（一）支撐學(xué)科一生物學(xué)學(xué)科建（一）支撐學(xué)科一生物學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)設(shè)規(guī)劃371生物生物學(xué)學(xué)科學(xué)科對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的支撐作用床醫(yī)學(xué)學(xué)科的支撐作用372建設(shè)目標(biāo)393建設(shè)內(nèi)容內(nèi)容404建設(shè)措施措施41（二）支撐學(xué)科二內(nèi)科學(xué)學(xué)科建（二）支撐學(xué)科二內(nèi)科學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)設(shè)規(guī)劃431內(nèi)科學(xué)學(xué)科內(nèi)科學(xué)學(xué)科對外科學(xué)學(xué)科的支撐作用外科學(xué)學(xué)科的支撐作用432建設(shè)目標(biāo)453建設(shè)內(nèi)容內(nèi)容464建設(shè)措施措施46（三）支撐學(xué)科三機(jī)械工程學(xué)科建（三）支撐學(xué)科三機(jī)械工程學(xué)科建設(shè)規(guī)設(shè)規(guī)劃491機(jī)械工程學(xué)科機(jī)械工程學(xué)科對信息與通信工程學(xué)科的支撐作用信息與通信工程學(xué)科的支撐作用492建設(shè)目標(biāo)523建設(shè)內(nèi)容內(nèi)容534建設(shè)措施措施54五、公共服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃五、公共服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃56（一）（一）現(xiàn)狀分析狀分析56（二）建（二）建設(shè)目標(biāo)571總體目體目標(biāo)572具體目具體目標(biāo)57（三）建（三）建設(shè)內(nèi)容及措施內(nèi)容及措施581建設(shè)內(nèi)容內(nèi)容582主要措施措施59附件附件

簡介：名詞解釋★問答題選擇或填空醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是研究免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的科學(xué)，其闡明免疫系統(tǒng)識別抗原后發(fā)生免疫應(yīng)答及其清除抗原的規(guī)律，并探討免疫功能異常所致病理過程和疾病的機(jī)制。免疫指機(jī)體對自己和非己的識別與應(yīng)答過程中所產(chǎn)生的生物學(xué)效應(yīng)，在正常情況下，是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的一種生理性功能。免疫系統(tǒng)及其功能免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫分子?！锕δ芸筛爬?免疫防御防止外界病原體的入侵及清除已入侵病原體及其他有害物質(zhì)。免疫防御功能低下造成免疫缺陷病，應(yīng)答過強(qiáng)造成超敏反應(yīng)。2免疫監(jiān)視隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和清除體內(nèi)出現(xiàn)的非己成分。免疫監(jiān)視功能低下?？赡軐?dǎo)致腫瘤的發(fā)生。3免疫自穩(wěn)通過自身免疫耐受和免疫調(diào)節(jié)兩種主要的機(jī)制來達(dá)到免疫系統(tǒng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。免疫耐受被打破將導(dǎo)致自身免疫疾病和過敏性疾病的發(fā)生?！锩庖叩念愋图疤攸c(diǎn)固有免疫是指個(gè)體長期發(fā)育和進(jìn)化過程中逐漸形成的防御功能，是經(jīng)遺傳獲得的，而并非針對特定抗原，屬天然免疫，具有無特異性、無記憶性、作用快而弱等特點(diǎn)。有非特異性效應(yīng)細(xì)胞如中性粒、單核巨噬、NK，以及血液中的效應(yīng)分子如補(bǔ)體和細(xì)胞因子等。適應(yīng)性免疫是指個(gè)體發(fā)育過程中接觸特定抗原而發(fā)生的反應(yīng)，由后天獲得，具有特異性、記憶性、作用慢而強(qiáng)等特點(diǎn)。執(zhí)行者是T細(xì)胞和B細(xì)胞。★免疫功能的雙重性生理功能病理表現(xiàn)免疫防御消除病原微生物及其他外來抗原性物質(zhì)超敏反應(yīng)，嚴(yán)重感染免疫監(jiān)視消除突變細(xì)胞發(fā)生腫瘤免疫自穩(wěn)消除衰老或受損傷細(xì)胞自身免疫病中樞免疫器官包括骨髓、胸腺和腔上囊，外周免疫器官爆菊哦淋巴結(jié)、脾和MALT。人體最大的外周淋巴器官是脾。MALT不包括脾索。淋巴細(xì)胞歸巢現(xiàn)象的分子基礎(chǔ)是淋巴細(xì)胞表面的歸巢受體和內(nèi)皮細(xì)胞表面相應(yīng)的黏附分子（血管地址素）淋巴細(xì)胞歸巢淋巴細(xì)胞在循環(huán)過程中選擇性的分布定居于外周淋巴器官或組織的特定區(qū)域稱為淋巴細(xì)胞歸巢。淋巴細(xì)胞再循環(huán)淋巴細(xì)胞在血液、淋巴液、淋巴器官和組織間周而復(fù)始的循環(huán)過程稱為淋巴細(xì)胞再循環(huán)?！锪馨图?xì)胞歸巢的機(jī)制淋巴細(xì)胞通過氣歸巢受體與HEV表面相應(yīng)的地址素結(jié)合促使淋巴細(xì)胞黏附與HEV，并遷移至血管外。不同淋巴細(xì)胞表達(dá)不同的歸巢受體，與不同組織表達(dá)的地址素結(jié)合，促使不同淋巴細(xì)胞選擇性的分布定居與淋巴器官和組織的不同部位?！锕撬璧墓δ?各類血細(xì)胞和免疫細(xì)胞發(fā)生的場所2B細(xì)胞分化成熟的場所3體液免疫發(fā)生的場所?！镄叵俚墓δ?T細(xì)胞分化、成熟的場所2免疫調(diào)節(jié)作用3自身耐受的建立與維持?！锪馨徒Y(jié)的功能1T細(xì)胞和B細(xì)胞定居的場所2免疫應(yīng)答發(fā)生的場所3參與淋巴細(xì)胞再循環(huán)4過濾作用?！锲⑴K的功能1T細(xì)胞核B細(xì)胞定居的場所2免疫應(yīng)答發(fā)生的場所3合成某些生物活性物質(zhì)4過濾作用?！颩ALT的功能1參與黏膜局部免疫應(yīng)答2產(chǎn)生分泌型IGA。B細(xì)胞表位多位于抗原表面。免疫原性較強(qiáng)的物質(zhì)是蛋白質(zhì)。結(jié)構(gòu)域IG的重鏈與輕鏈通過鏈內(nèi)二硫鍵將肽鏈折疊，形成若干個(gè)球狀結(jié)構(gòu)，這些肽環(huán)與免疫球蛋白的某些生物學(xué)功能有關(guān)，稱為結(jié)構(gòu)域。IGG、JGA、JGD的H鏈有四個(gè)結(jié)構(gòu)域，分別為VH、CH1、CH2、CH3；IGM、IGE的H鏈有五個(gè)結(jié)構(gòu)域，多一個(gè)CH4區(qū)。L鏈有二個(gè)結(jié)構(gòu)域，分別為VL和CL。以IGG為例，VL與VH是與相應(yīng)抗原結(jié)合部位，CL與CH1具有同種異型的遺傳標(biāo)志，CH2可結(jié)合補(bǔ)體、CH3可與細(xì)胞表面的FC受體結(jié)合。鉸鏈區(qū)位于CH1與CH2之間，能改變IG兩臂之間的距離，有利于IG分子與不同間距的抗原表位結(jié)合?！锩庖咔虻鞍椎纳飳W(xué)功能1與抗原發(fā)生特異性結(jié)合發(fā)揮中和毒素和病毒作用。2激活補(bǔ)體。3與細(xì)胞表面的FC受體結(jié)合，介導(dǎo)吞噬調(diào)理作用、ADCC作用和I型超敏反應(yīng)。4穿過胎盤IGG可穿過胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi)。5抗體對免疫應(yīng)答具有正、負(fù)兩方面的調(diào)節(jié)作用。補(bǔ)體存在于人與脊椎動(dòng)物血清、組織液及細(xì)胞膜表面，經(jīng)活化后具有酶活性的一組蛋白質(zhì)。補(bǔ)體有30多種組分，也稱為補(bǔ)體系統(tǒng)。補(bǔ)體系統(tǒng)由補(bǔ)體固有成分、補(bǔ)體受體和調(diào)節(jié)蛋白組成。補(bǔ)體激活途徑經(jīng)典激活途徑、旁路激活途徑和MBL激活途徑。補(bǔ)體成分不耐熱，56℃30分鐘即被滅活。補(bǔ)體具有的生物學(xué)功能溶解細(xì)胞，細(xì)胞毒效應(yīng)，引起炎癥反應(yīng)，調(diào)理作用，輔助適應(yīng)性免疫，過敏毒素，趨化作用，清除免疫復(fù)合物，免疫黏附。反復(fù)發(fā)作可導(dǎo)致補(bǔ)體含量降低的疾病史系統(tǒng)性紅斑狼瘡。★補(bǔ)體的生物學(xué)作用1溶菌、溶解病毒和細(xì)胞的細(xì)胞毒作用。2調(diào)理作用。3免疫黏附作用。4炎癥介質(zhì)作用。細(xì)胞因子作用的特點(diǎn)非特異性，微量高效性，局限性，多樣性和網(wǎng)絡(luò)性。細(xì)胞因子功能參與免疫反應(yīng)，刺激造血，促進(jìn)炎癥，誘導(dǎo)凋亡。細(xì)胞因子分為白細(xì)胞介素、干擾素、腫瘤壞死因子、集落刺激因子、趨化因子和生長因子。細(xì)胞因子通常以非特異性方式發(fā)揮作用，對靶細(xì)胞作用無抗原特異性，且不受MHC分子限制。細(xì)胞因子受體有可溶性和膜結(jié)合型兩種形式。細(xì)胞因子受體由胞膜外區(qū)、跨膜區(qū)和胞質(zhì)區(qū)。TPO為血小板生成素，SCF為干細(xì)胞因子，EPO為紅細(xì)胞生成素。細(xì)胞因子是指多種細(xì)胞，特別是免疫細(xì)胞經(jīng)刺激而合成并分泌的一類具有多種生物學(xué)活性的小分子多肽?！锛?xì)胞因子的共同特點(diǎn)1多為小分子。2在較低濃度下即有生物學(xué)活性。3通過結(jié)合細(xì)胞表面高親和力受體發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng)。4以自分泌、旁分泌或內(nèi)分泌形式發(fā)揮作用。5具有多效性、重疊性、拮抗性和協(xié)同性?！锛?xì)胞因子的分類分六類，白細(xì)胞介素、干擾素、腫瘤壞死因子、集落刺激因子、生長

簡介：教務(wù)字201414號關(guān)于做好關(guān)于做好20142014屆醫(yī)學(xué)類本科學(xué)生畢業(yè)臨床技能考核工作的通知屆醫(yī)學(xué)類本科學(xué)生畢業(yè)臨床技能考核工作的通知各有關(guān)院（部）我校2014屆醫(yī)學(xué)類本科學(xué)生畢業(yè)臨床技能考核將于2014年2月24日3月3日在護(hù)理學(xué)院臨床技能中心（實(shí)驗(yàn)大樓D座7樓）進(jìn)行，為切實(shí)做好此次臨床技能考核工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下一、為提升學(xué)生臨床技能，提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用，我校醫(yī)學(xué)類學(xué)生畢業(yè)臨床考核將采用多站式考核形式（共設(shè)3大站，九小站），請各有關(guān)院（部）高度重視，切實(shí)按照江西中醫(yī)藥大學(xué)2014屆醫(yī)學(xué)類本科學(xué)生畢業(yè)臨床技能考核工作實(shí)施方案要求，做好學(xué)生畢業(yè)臨床技能考核各項(xiàng)工作。二、護(hù)理學(xué)院負(fù)責(zé)畢業(yè)臨床技能考核實(shí)施工作，具體包括考核方案的制定、考核老師的崗前培訓(xùn)、考試的組織及考核成績的錄入與報(bào)送等。三、臨床醫(yī)學(xué)院具體負(fù)責(zé)考核老師的安排，具體要求詳見附件中的2014屆醫(yī)學(xué)類本科畢業(yè)生臨床技能考核教師安排表；負(fù)責(zé)做好本院考生的考風(fēng)考紀(jì)教育，學(xué)生補(bǔ)緩考辦理，通知本院考生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)考場并維持考場秩序等；負(fù)2江西中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處（高教研究室）2014年2月18日印發(fā)共印10份附件江西中醫(yī)藥大學(xué)20142014屆醫(yī)學(xué)類本科學(xué)生畢業(yè)臨床技能考核屆醫(yī)學(xué)類本科學(xué)生畢業(yè)臨床技能考核工作實(shí)施方案