簡介：HIZONREPT2018HIGHEREDUCATIONEDITIONBROUGHTTOYOUBYEDUCAUSE

簡介：2018年陜西省普通高等學(xué)校職業(yè)教育單獨招生考生資格審查表報名點名稱姓名性別民族政治面貌出生日期年月日是否應(yīng)屆畢業(yè)畢業(yè)學(xué)校學(xué)校類別一寸彩色免冠照片（審查單位騎縫章）戶口所在地市（區(qū)）縣（區(qū)）鄉(xiāng)（街道）聯(lián)系電話自何年何月至何年何月在何地何單位學(xué)習(xí)或工作任何職務(wù)證明人本人簡歷（從最后學(xué)歷填起）何時何地受過何種獎勵或處分縣（區(qū)）教育行政部門審查意見（應(yīng)屆畢業(yè)的“三校生”）市（區(qū)）招辦審查意見（往屆畢業(yè)的“三校生”）（單位公章）負責(zé)人簽名年月日（單位公章）負責(zé)人簽名年月日

簡介：12016年度遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項目中期檢查表課題名稱課題類別課題主持人所在院部填表日期聯(lián)系電話大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院制2017年9月3一、研究進展情況包括項目已開展的主要研究活動，如開題時間、主要參加者及分工落實情況、研究工作進度、開展調(diào)研活動地點與時間安排等，不超過2000字，可加頁。

簡介：2014年高等教育國家級教學(xué)成果獎評審工作安排一、評審范圍本屆高等教育國家級教學(xué)成果獎評選范圍包括高等教育階段的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。按國家有關(guān)規(guī)定批準設(shè)立的高等學(xué)校和其他高等教育機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體和其他社會組織，教師和其他個人均可申報本屆高等教育國家級教學(xué)成果獎。高等教育國家級教學(xué)成果要符合黨和國家教育方針，堅持立德樹人，反映高等教育教學(xué)規(guī)律，突出教育教學(xué)改革，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量產(chǎn)生明顯效果。主要包括轉(zhuǎn)變教育思想觀念、改革人才培養(yǎng)機制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強教學(xué)質(zhì)量保障、推進優(yōu)質(zhì)教育資源共享、推動教學(xué)管理機制改革、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、改進教學(xué)內(nèi)容方法、強化實踐育人環(huán)節(jié)、全面推進素質(zhì)教育等方面。二、申報條件申報本屆高等教育國家級教學(xué)成果獎應(yīng)符合下列要求（一）已獲得省級和部級教學(xué)成果一等及以上獎的成果。（二）成果應(yīng)經(jīng)過2年以上教育教學(xué)實踐檢驗（特等獎和一等獎的成果一般應(yīng)經(jīng)過不低于4年的教育教學(xué)實踐檢驗），實踐檢驗的起始時間，應(yīng)從正式實施（包括試行）教育教學(xué)方案的時間開始計算，不含研討、論證及制定方案的時間。（三）成果的主要完成人應(yīng)直接參加成果的方案設(shè)計、論證、研究和實施全過程，并做出主要貢獻。成果的主要完成單位應(yīng)為成申請高等教育國家級教學(xué)成果獎，由成果的主要完成單位或主要完成人向所在地省級教育行政部門提出申請，軍隊院?；蜍娙讼蜍婈犛嘘P(guān)教育主管部門提出申請。由受理申請的省級教育行政部門和軍隊有關(guān)教育主管部門在限額內(nèi)向教育部推薦（另行通知）。教學(xué)成果由兩個以上單位或個人共同完成的，可聯(lián)合申請，完成單位或個人跨地區(qū)、跨部門的，應(yīng)向成果主持單位或主持人所在地省級教育行政部門或軍隊有關(guān)教育主管部門提出申請。五、評審工作（一）評審原則高等教育國家級教學(xué)成果獎評審兼顧高等教育不同類型、不同領(lǐng)域的成果。著重考察成果的適用性、創(chuàng)新性、導(dǎo)向性和示范性。在同等水平情況下，向西部地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)高校和一線教師傾斜，優(yōu)先獎勵長期從事公共課、基礎(chǔ)課和實驗實踐教學(xué)的教師，尤其是中青年教師所取得的成果。高等教育國家級教學(xué)成果獎勵工作堅持公開、公平、公正的原則，接受社會監(jiān)督。（二）評審方式高等教育國家級教學(xué)成果獎勵評審工作分為網(wǎng)上公示、網(wǎng)絡(luò)評審和遠程會議答辯評審。網(wǎng)上公示時間為90天，網(wǎng)絡(luò)評審采取打分排序的方式，產(chǎn)生進入會議答辯評審的成果，會議答辯評審采取全體會議評審專家投票方式確定獲獎成果。二等獎須有參加投票專家的二分之一及以上同意；一等獎須有參加投票專家的三分之二及

簡介：2014年海南省高等教育科學(xué)研究專項項目立項指南1構(gòu)建“一環(huán)四帶三區(qū)三島群”海洋開發(fā)研究2海洋旅游業(yè)發(fā)展研究3現(xiàn)代海洋漁業(yè)發(fā)展研究4海洋新興產(chǎn)業(yè)研究5海洋生態(tài)環(huán)境體制機制研究6海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)管研究7海洋生態(tài)系統(tǒng)整治修復(fù)研究8南海維權(quán)執(zhí)法研究9“一院一市（縣）”特色服務(wù)10面向少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)“播種希望”行動計劃11加大職業(yè)教育培訓(xùn)力度，提高農(nóng)民的職業(yè)技能研究12“村官班”項目研究13推進生態(tài)文明建設(shè)重大理論與實踐問題研究14健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機制研究15文學(xué)創(chuàng)作與批評中的人性人道主義問題研究16海南海岸線生態(tài)環(huán)境保護及修復(fù)研究17海南南藥、黎藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究18電子信息關(guān)鍵技術(shù)引進與集成研究19海南少數(shù)民族地區(qū)醫(yī)藥文化研究20三沙市農(nóng)村醫(yī)生培訓(xùn)模式研究2014年海南省高等教育科學(xué)研究專項項目立項指南1構(gòu)建“一環(huán)四帶三區(qū)三島群”海洋開發(fā)研究2海洋旅游業(yè)發(fā)展研究3現(xiàn)代海洋漁業(yè)發(fā)展研究4海洋新興產(chǎn)業(yè)研究5海洋生態(tài)環(huán)境體制機制研究6海洋生態(tài)環(huán)境監(jiān)管研究7海洋生態(tài)系統(tǒng)整治修復(fù)研究8南海維權(quán)執(zhí)法研究9“一院一市（縣）”特色服務(wù)10面向少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)“播種希望”行動計劃11加大職業(yè)教育培訓(xùn)力度，提高農(nóng)民的職業(yè)技能研究12“村官班”項目研究13推進生態(tài)文明建設(shè)重大理論與實踐問題研究14健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機制研究15文學(xué)創(chuàng)作與批評中的人性人道主義問題研究16海南海岸線生態(tài)環(huán)境保護及修復(fù)研究17海南南藥、黎藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究18電子信息關(guān)鍵技術(shù)引進與集成研究19海南少數(shù)民族地區(qū)醫(yī)藥文化研究20三沙市農(nóng)村醫(yī)生培訓(xùn)模式研究

簡介：2001年高等教育科學(xué)研究課題立項一覽表序號序號部門課題名稱課題名稱負責(zé)人負責(zé)人參加人員參加人員起止時間起止時間經(jīng)費經(jīng)費（元）（元）HE200101計量技術(shù)安全工程專業(yè)的課程體系建設(shè)李文軍周靜偉、梁國偉、鄭穎君、鄭建光01103121000HE200102計量技術(shù)測控技術(shù)與儀器專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與探索周靜偉李文軍、梁國偉、鄭建光、朱維斌、薛生虎、杜水友、尹招琴、陶容01102122000HE200103管理學(xué)院管理學(xué)院內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與實踐宋明順張藝、王敏華、顧龍方、熊明華、徐琳0110262000HE200104文理學(xué)院學(xué)校體育教學(xué)改革對學(xué)生身體素質(zhì)及終身體育能力的影響汪素霞楊天潮、周杰、李亞偉、郭美、戴信言、阮爭模、何秀珍、羅軍、趙子龍、李水強、孫若海0190252000HE200105信息光信息科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)的教學(xué)改革探索劉天夫沈為民、金永興、余向東、徐江峰、郭寧、王劍鋒、王育紅、徐楠楠01102122000HE200106信息“通信工程”專業(yè)學(xué)科框架結(jié)構(gòu)及課程內(nèi)容的研究李曉梅錢勤、胡博、金寧、周小薇、郭小榮011003101000HE200107信息計算機組成原理試驗仿真系統(tǒng)王玉巧周杭霞、孫仁昌01101121000HE200108機電自動化專業(yè)課程建設(shè)與教育改革研究陳樂自動化教研室01603122000HE200109機電“電路分析基礎(chǔ)”課程的教學(xué)改革與實踐盧颯潘嵐、吳秀山、李肖偉0090291000HE200110機電工科實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革研究朱兆武翁劍楓、黃海清、汪偉、孫崎嶇、陸啟賢011002121000HE200111機電結(jié)合電子設(shè)計競賽與機器人小組等活動開展大學(xué)生工程訓(xùn)練模式的研究高志華沈小麗、吳霞、吳秀山、張笑詠01101122000HE200112現(xiàn)代科技二級學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系的探索與實踐盛健張新建、鄒莉萍、孫宏巖、趙蓓茁、陳安寧、王曉丹、徐雯0090362000HE200113教務(wù)處一般性院校學(xué)分制管理制度改革與實踐林維業(yè)錢存陽、蔣秋艷、李向軍、鄭涼、姜源、高秋紅、鄭璐、浦陽01103122000HE200114院辦我院行政管理信息系統(tǒng)MIS的研究分析楊政慈明亮、劉秀麗0110291000HE200115學(xué)生處高校后勤社會化后大學(xué)生“三自”管理模式的探索金國雄范慶瑜、楊亞萍、巢嶺、唐六一、王勤、趙蓓茁011027500HE200116機電電器信息類寬口徑專業(yè)教學(xué)與素質(zhì)教育探索實踐李青李丹青、潘嵐、實驗班導(dǎo)師組9990412500HE200117高教所大學(xué)生學(xué)習(xí)力及創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論研究與實踐李丹青潘嵐、高志華、李海鳥、馮愛民、丁錫康00303102000HE200118組織部面向萬人大學(xué)的教師隊伍建設(shè)方案研究陶偉華杜建雄、李丹青、鄭成林、蔡蘭、陳剛、郝敬習(xí)01100251000HE200119學(xué)生處大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)能力調(diào)查與研究高嶺梅范慶瑜、邵文均、巢嶺、01100312500HE200120生命科學(xué)生物工程專業(yè)學(xué)科優(yōu)化設(shè)計王蘭州慈明亮011002122000HE200121計量技術(shù)營造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高自主實踐能力徐志玲吳飛飛、陶容01302610002001年高等教育科學(xué)研究課題立項一覽表序號序號部門課題名稱課題名稱負責(zé)人負責(zé)人參加人員參加人員起止時間起止時間經(jīng)費經(jīng)費（元）（元）HE200101計量技術(shù)安全工程專業(yè)的課程體系建設(shè)李文軍周靜偉、梁國偉、鄭穎君、鄭建光01103121000HE200102計量技術(shù)測控技術(shù)與儀器專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與探索周靜偉李文軍、梁國偉、鄭建光、朱維斌、薛生虎、杜水友、尹招琴、陶容01102122000HE200103管理學(xué)院管理學(xué)院內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與實踐宋明順張藝、王敏華、顧龍方、熊明華、徐琳0110262000HE200104文理學(xué)院學(xué)校體育教學(xué)改革對學(xué)生身體素質(zhì)及終身體育能力的影響汪素霞楊天潮、周杰、李亞偉、郭美、戴信言、阮爭模、何秀珍、羅軍、趙子龍、李水強、孫若海0190252000HE200105信息光信息科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)的教學(xué)改革探索劉天夫沈為民、金永興、余向東、徐江峰、郭寧、王劍鋒、王育紅、徐楠楠01102122000HE200106信息“通信工程”專業(yè)學(xué)科框架結(jié)構(gòu)及課程內(nèi)容的研究李曉梅錢勤、胡博、金寧、周小薇、郭小榮011003101000HE200107信息計算機組成原理試驗仿真系統(tǒng)王玉巧周杭霞、孫仁昌01101121000HE200108機電自動化專業(yè)課程建設(shè)與教育改革研究陳樂自動化教研室01603122000HE200109機電“電路分析基礎(chǔ)”課程的教學(xué)改革與實踐盧颯潘嵐、吳秀山、李肖偉0090291000HE200110機電工科實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革研究朱兆武翁劍楓、黃海清、汪偉、孫崎嶇、陸啟賢011002121000HE200111機電結(jié)合電子設(shè)計競賽與機器人小組等活動開展大學(xué)生工程訓(xùn)練模式的研究高志華沈小麗、吳霞、吳秀山、張笑詠01101122000HE200112現(xiàn)代科技二級學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系的探索與實踐盛健張新建、鄒莉萍、孫宏巖、趙蓓茁、陳安寧、王曉丹、徐雯0090362000HE200113教務(wù)處一般性院校學(xué)分制管理制度改革與實踐林維業(yè)錢存陽、蔣秋艷、李向軍、鄭涼、姜源、高秋紅、鄭璐、浦陽01103122000HE200114院辦我院行政管理信息系統(tǒng)MIS的研究分析楊政慈明亮、劉秀麗0110291000HE200115學(xué)生處高校后勤社會化后大學(xué)生“三自”管理模式的探索金國雄范慶瑜、楊亞萍、巢嶺、唐六一、王勤、趙蓓茁011027500HE200116機電電器信息類寬口徑專業(yè)教學(xué)與素質(zhì)教育探索實踐李青李丹青、潘嵐、實驗班導(dǎo)師組9990412500HE200117高教所大學(xué)生學(xué)習(xí)力及創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論研究與實踐李丹青潘嵐、高志華、李海鳥、馮愛民、丁錫康00303102000HE200118組織部面向萬人大學(xué)的教師隊伍建設(shè)方案研究陶偉華杜建雄、李丹青、鄭成林、蔡蘭、陳剛、郝敬習(xí)01100251000HE200119學(xué)生處大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)能力調(diào)查與研究高嶺梅范慶瑜、邵文均、巢嶺、01100312500HE200120生命科學(xué)生物工程專業(yè)學(xué)科優(yōu)化設(shè)計王蘭州慈明亮011002122000HE200121計量技術(shù)營造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高自主實踐能力徐志玲吳飛飛、陶容0130261000

簡介：12002年高等教育科學(xué)研究課題立項一覽表序號序號部門課題名稱課題名稱負責(zé)人負責(zé)人參加人員參加人員起止時間起止時間成果形式成果形式經(jīng)費經(jīng)費HE200201組織部高校中層干部實績考核指標體系研究陶偉華郝敬習(xí)、黃燕、20021520037指標體系、結(jié)題報告2500HE200202組織部關(guān)于對高?；鶎狱h組織定性與定量考核的研究郝敬習(xí)陶偉華、黃燕2001620025調(diào)查報告、文件和論文2000HE200203教務(wù)處新形勢下我校教學(xué)建設(shè)模式的改革與完善程捷鄭涼、林維業(yè)20023200392002和2003級教學(xué)計劃論文2500HE200204教務(wù)處計算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在教學(xué)管理中的實踐林維業(yè)姜源、高秋紅、錢存陽、范風(fēng)華、蔣秋艷、曹燕燕2002720043一整套管理軟件、論文2000HE200205教務(wù)處教師教學(xué)質(zhì)量評價指標體系研究錢存陽程捷、蔣秋艷、陳宏、蒲陽、高秋紅、姜源200110200312評價指標體系、論文1000HE200206高教研究所構(gòu)建學(xué)院學(xué)科專業(yè)框架的研究李丹青丁錫康、陳樂、程捷、李肖偉20011120031學(xué)科專業(yè)規(guī)劃、重點學(xué)科專業(yè)建設(shè)及二級機構(gòu)設(shè)置建議2000HE200207學(xué)生處大學(xué)“第二過渡期”的成因與對策金國雄張麗、王利（99信4班）2002220028調(diào)查報告或論文2000HE200208機電總廠對高校工程訓(xùn)練中心建設(shè)與發(fā)展的探討周國仁郭平、朱朝霞、葉樹鈴2002420029論文1000HE200209管理信息管理和信息系統(tǒng)專課程體系的研究顧龍方陶靖軒、張勇2002920031完成一個專業(yè)課程體系的改善2000HE200210機電面向21世紀的下沙新校區(qū)電工電子實驗課程運作模式研究吳霞沈小麗、吳秀山、趙子愷、高志華200212200412實驗教學(xué)大綱實驗中心網(wǎng)站1000HE200211機電中心實驗室綜合管理系統(tǒng)軟件設(shè)計楊其華王才、陳凱和、蔣揚2002720037軟件、說明書、論文2500HE200212機電檢測技術(shù)課程整合與教學(xué)研究翁劍楓朱兆武、張笑詠、陳衛(wèi)民20007200212教輔教材和立體化教材的建設(shè)1000HE200213機電以科技開發(fā)為重要內(nèi)容提高學(xué)生的綜合素質(zhì)單越康張新建、梁嘉麟20027200212科技成果、專利成果、綜合素質(zhì)報告1000HE200214機電專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)體系研究單越康機械電子工程研究所、全體教員20021200312論文、教學(xué)計劃500HE200215機電傳統(tǒng)實驗教學(xué)與EDA電子實驗相結(jié)合模式的初探沈小麗吳秀山、趙子愷2002320032調(diào)查報告1000HE200216機電力學(xué)類課程改革探索張競張琦躍、鐘曼英20027200212課程改革報告或論文1000HE200217機電校企共建自動化技術(shù)實驗室的建設(shè)與運用研究那文波陳樂、孫堅、許素安2001220037一套方案及研究報告2500HE200218機電電氣工程及其自動化專業(yè)設(shè)計性實驗的研究朱兆武翁劍楓、陳衛(wèi)民、張笑詠20021200212程序、硬件電路2000HE200219計量技術(shù)熱能與動力工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式及課程體系構(gòu)建梁國偉周靜偉、李文軍、徐旭、尹招琴、陶容2002320046論文、論著10002序號序號部門課題名稱課題名稱負責(zé)人負責(zé)人參加人員參加人員起止時間起止時間成果形式成果形式經(jīng)費經(jīng)費HE200220計量技術(shù)“測控技術(shù)與儀器”專業(yè)學(xué)科建設(shè)的研究張增耀徐志玲20023200412研究報告1000HE200221計量技術(shù)控制技術(shù)與系統(tǒng)課程建設(shè)的研究與實踐章皓梁國偉、鄭建光、朱維斌、杜水友、薛生虎20029200412論文500HE200222計量技術(shù)大力改革實踐環(huán)節(jié)切實提高學(xué)生工程素質(zhì)鄭穎君徐志玲、余桂英、吳飛飛200272004研究報告、配套多媒體課件2500HE200223計量技術(shù)實驗室管理改革余桂英陳安、趙軍20026200212管理軟件1000HE200224計量技術(shù)安全工程專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的探索與改革袁昌明周靜偉、陳永良、徐立恒2002720046論文、教學(xué)大綱、教材2000HE200225文理學(xué)院以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念的研究與探索丁蕓李丹青、楊亞萍、杜予景、李曉萍、胡敏琦2002320045論文2500HE200226文理學(xué)院優(yōu)秀男子沙排運動員體能訓(xùn)練的特征分析及評價鄔燕紅王衛(wèi)中、黎禾20018200210訓(xùn)練對策、結(jié)題報告500HE200227文理學(xué)院理工科院校加強專業(yè)英語教學(xué)改革的方向的探討張瑩趙宏2002620046論文500HE200228文理學(xué)院面向二十一世紀大學(xué)物理多媒體課件的研制與開發(fā)崔玉建羅宏雷、江影、朝雁冰、施申蕾2002920042全套大學(xué)物理課件1000HE200229文理學(xué)院利用健美操培養(yǎng)大學(xué)女生自我鍛煉能力的實驗研究汪素霞李文川、全先成、朱麗莉、羅軍、李水強、孫若海2002920037論文、每個學(xué)生編一套操、能自我健身2000HE200230文理學(xué)院物理實驗教學(xué)體系改革的研究與實踐黃西荷朱象云、葛洪良、羅宏雷、蔣麗珍20022003物理實驗教材1000HE200231文理學(xué)院高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理論與實踐朱玉山20022003論文1000HE200232信息論文式考試的試點與研究孫燮華虞戟、朱永娟2002620033論文1000HE200233信息計算機科學(xué)與技術(shù)輔修專業(yè)課程體系研究陸慧娟蔣秋艷、王德林、潘巨龍、虞戟2002920039研究報告、多媒體課件500HE200234信息現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)站框架的研究與設(shè)計安立新劉酌恒、陳蓮娜、關(guān)偉20023200212論文、教學(xué)網(wǎng)光盤總結(jié)報告1000HE200235信息電子信息專業(yè)建設(shè)數(shù)字視聽開放性實驗室的探索與研究胡博錢勤、郭小榮、周小微、李曉梅2002820033研究報告、論文軟件2500HE200236信息通信專業(yè)實踐模式的探討金寧胡博、錢勤、周小微、2002820033研究報告、論文軟件2000HE200237法學(xué)院法學(xué)院教師工作規(guī)范局域網(wǎng)建設(shè)邢造宇陸慧娟、申進忠2002420033管理軟件2500HE200238生命科學(xué)化學(xué)虛擬實驗與實際實驗朱龍華平磊、付晏彬、黃麗紅、沈曉春2002820039總結(jié)報告、論文2500

簡介：本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）題目小學(xué)階段”差生問題”研究專業(yè)代碼作者姓名學(xué)號單位指導(dǎo)教師小學(xué)階段差生問題研究1待優(yōu)生的概念及類型差生從廣義上理解是學(xué)習(xí)成績明顯落后于大部分學(xué)生平均水平的學(xué)生；從狹義上理解由各種因素造成的差生有智力水平低下所導(dǎo)致的有身體健康狀況不良所致的也有身心健康、智力正常但其它方面有缺陷如非智力因素、認知因素、動力因素、環(huán)境因素以及學(xué)生自身的學(xué)習(xí)史與學(xué)習(xí)方法、教師的文化素質(zhì)與教學(xué)水平、學(xué)校的辦學(xué)宗旨與指導(dǎo)思想等方方面面的因素都可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績落后。國內(nèi)外學(xué)者從不同方面界定了差生概念。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基說“教育不能‘只彈一根弦’而要奏響嘹亮鮮明的旋律?！比绻恢塾谒枷肫返潞蛯W(xué)習(xí)那么學(xué)生的一些“差”就得不到轉(zhuǎn)化我們的轉(zhuǎn)差工作就會畸形發(fā)展而造成不應(yīng)有的失誤。因此我們對“差生”的認識要深入視角要大力爭使每個學(xué)生在各個方面都健康地發(fā)展。由于差生這一概念較為籠統(tǒng)其包容范圍廣、涉及領(lǐng)域多所以很難界定出一個確切的概念。在這里我們定義差生是指智力發(fā)展正常的學(xué)生，由于環(huán)境中各種消極因素的長期影響，而導(dǎo)致個體學(xué)習(xí)、品德、行為等諸方面長期落后低于其能力范圍所及的基本標準的學(xué)生，且這些落后面又相互作用，需特殊教育的一類學(xué)生。也稱“待優(yōu)生”顧名思義就是等待成為優(yōu)秀的學(xué)生來。由于國內(nèi)外學(xué)者對差生研究的角度不同因而對差生的稱謂也是多種多樣。在這里可將差生劃分為以下幾個類型1思想品德差2學(xué)習(xí)差3雙差生思想品德與學(xué)習(xí)都差4準差生學(xué)習(xí)與思想品德時好時差的學(xué)生。當(dāng)然以上這種劃分并不是固定的、絕對的、永久不變的個人屬性和特征?？傊诮虒W(xué)過程中我們絕不能將差生視為天生的智力低下而置之度外、漠不關(guān)心。2待優(yōu)生的表現(xiàn)及心理特征21待優(yōu)生平時表現(xiàn)211、小學(xué)生上課注意力不集中，思維遲鈍，作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)成績差；不遵守紀律和規(guī)則，學(xué)習(xí)生活懶散，不聽話、任性、不服從管教；胡鬧、惡作劇，故意經(jīng)常給教師添亂；害怕學(xué)習(xí)，害怕上學(xué)，羞怯膽小，沉默寡言，神經(jīng)過敏，過度焦慮，自卑，孤僻等；虛度光陰、揮霍浪費、滿不在乎、裝模作樣、故作丑態(tài)成為“搗蛋鬼”；受不良影響，破壞公共財物，欺騙或偷盜等違法犯罪；212、小學(xué)低年級的學(xué)生更多的是注意力不穩(wěn)定，認識興趣低下，上課總是分心，搞小動作，即使非常新異和有趣的內(nèi)容，他們也堅持不了多久；對學(xué)習(xí)沒有社會義務(wù)感，他們不知道為什么呀來上課；他們較任性、執(zhí)拗、自我控制能力差，他們知道什么是對什么是部隊，應(yīng)該做什么或不應(yīng)該做什么，但是總是控制不住自己。有時害怕困難，就抄作業(yè)等；還有由于缺乏堅持性就會導(dǎo)致功課完不成言行不一、撒謊等。22待優(yōu)生的心理特征表現(xiàn)如下221、恐懼型思想包袱重，顧慮重重，惶惶不安，情緒低落，意志消沉，在同學(xué)和老師面前不敢抬頭，擔(dān)心在公開場合下受到老師的批評，時時警惕老師和學(xué)校。222、自卑型他們總感到老師對自己關(guān)心少、批評多，沒有“出頭之日”，表揚、鼓勵與自己無緣，自己處處低人一等，在同學(xué)面前抬不起頭，在老師面前說不上話。他們一方面害怕自己再次遭受失敗和挫折，被他人嘲笑、挖苦；另一方面在心理上對自己失去信心。自卑心理往往使人自暴自棄，無所追求，一事無成。223、應(yīng)付型常常表現(xiàn)為上課注意力不集中，作業(yè)不按時完成，遲到、早退、曠課習(xí)以為常，紀律比較散漫，無所事事，臨時抱佛腳，應(yīng)付學(xué)習(xí)和考試，他認為上學(xué)是在給父母和老師上的。224、逆學(xué)型有這種心理的學(xué)生表現(xiàn)為對老師的批評和學(xué)校的教育處分不服，認為自己

簡介：本科畢業(yè)論文（設(shè)計）外文翻譯HIGHEREDUCATIONFINANCEPUBLICPRIVATESUPPTOFINSTITUTIONSHIGHEREDUCATIONSYSTEMSAROUNDTHEWLDDEPENDONACOMBINATIONOFPUBLICPRIVATERESOURCESTOFUNDTHEIROPERATIONSTHEREISAGREATDEALOFVARIATIONAMONGCOUNTRIESINTHEPROPTIONOFPUBLICPRIVATERESOURCESTHEYCONSUMEINTHEMAJITYOFCOUNTRIESINSTITUTIONSAREPRIMARILYFINANCEDTHROUGHPUBLICRESOURCESINTHEFMOFGOVERNMENTSUPPTTUITIONFEESOTHERPRIVATESOURCESOFSUPPTARELOWNONEXISTENTATTHEOTHERENDOFTHESPECTRUMARECOUNTRIESSUCHASTHEUNITEDSTATESWHEREPRIVATERESOURCESCONSTITUTEASMUCHASHALFMEOFTHETOTALRESOURCESDEVOTEDTOHIGHEREDUCATIONPUBLICSOURCESOFSUPPTINMOSTCOUNTRIESPUBLICSOURCESOFSUPPTREPRESENTBYFARTHELARGESTRESOURCEFHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSTHEWAYINWHICHTHESEPUBLICFUNDSAREDISTRIBUTEDTHESIGNALSTHATTHESEFUNDSPROVIDETOINSTITUTIONALOFFICIALSARECRITICALINDEFININGTHEFINANCINGSTRUCTUREOFTHECOUNTRYTHEREAREANUMBEROFISSUESTHATHELPTOACTERIZEPUBLICSUPPTOFHIGHEREDUCATIONINCLUDING–HOWRESEARCHACTIVITIESRECURRENTOPERATINGEXPENSESRUNNINGCOSTSCAPITALEXPENSESAREFINANCED–FUNDINGGOVERNANCEISSUESINCLUDINGWHOISRESPONSIBLEFDISTRIBUTINGFUNDS–ACCOUNTABILITYMODELS–TAXBASEDSUPPTHOWARECAPITALIMPROVEMENTSFINANCEDCAPITALIMPROVEMENTSINHIGHEREDUCATIONTHECONSTRUCTIONRENOVATIONOFFACILITIESTHEACQUISITIONOFLARGEEQUIPMENTTENDTOBEFINANCEDINONEOFSEVERALWAYSANUMBEROFCOUNTRIESPAYFCAPITALEXPENSESTHROUGHTHESAMEPUBLICFUNDINGMECHANISMSTHATPAYFINSTRUCTIONOPERATIONSPOSSIBLYRESEARCHBUTININSTITUTIONSINPARTBECAUSEITISDIFFICULTFGOVERNMENTSTOPICKWINNERSFTUITIONFEESTOBEDIFFERENTIATEDTHUSPROVIDINGAMEASUREOFQUALITYASECONDISSUEINVOLVINGTHERELATIONSHIPBETWEENFEESFUNDINGISWHATHAPPENSTOGOVERNMENTSUPPTINRESPONSETOCHANGESINTUITIONFEESTHEQUESTIONISWHENFEESAREINCREASEDWHATHAPPENSTOTHEGOVERNMENTSUPPTTHOSEINSTITUTIONSRECEIVEIFTHEREISNOREDUCTIONINPUBLICSUPPTINSTITUTIONSHAVELITTLEREASONNOTTOINCREASETHEIRFEESONTHEOTHERHIFGOVERNMENTFUNDSAREREDUCEDONEFONEWITHANYINCREASEINFEESTHENTHEINSTITUTIONWILLHAVELITTLEINCENTIVETORAISEFEESBECAUSETHEOTHERMAJFMOFSUPPTWILLBECRESPONDINGLYREDUCEDTHEAPPROPRIATEPOLICYISSOMEWHEREINBETWEENWITHPUBLICFUNDINGREDUCEDTOREFLECTINCREASESINFEEREVENUESBUTNOTASMUCHASTHEINCREASEINFEESATHIRDCHALLENGEOFCODINATIONINVOLVESTHERELATIONSHIPBETWEENFEESFINANCIALAIDWHENFEESAREINCREASEDMOSTCOUNTRIESSEEKINGTORAISETUITIONFEESINRELATIVETERMSHAVENOTADEQUATELYRECOGNIZEDTHENEEDTOINCREASESTUDENTAIDTOPROTECTAGAINSTTHEADVERSEEFFECTSOFINCREASINGFEESFSTUDENTSFAMILIESTHATCANNOTAFFDTHOSEINCREASESCONCERNSABOUTTHISNEXUSOFHIGHERFEESMEFINANCIALAIDCENTERONTHREEISSUESFIRSTLOANSARERELIEDUPONMUCHMETHANGRANTSASAMEANSTOPAYFFEEINCREASESSECONDTHEAIDPROVIDEDWHETHERINTHEFMOFLOANSGRANTSISGENERALLYINSUFFICIENTTOMEETTHEINCREASEDFINANCIALNEEDCREATEDBYHIGHERFEESTHIRDTYPICALLYFEEINCREASESAREPUTINPLACEBEFEANADEQUATESTUDENTFINANCIALAIDSYSTEMHASBEENPUTINTOOPERATIONTHEREBYCREATINGANEWGROWINGCLASSOFNEEDYSTUDENTSFEEDINGSTUDENTFEARSTHATAIDWILLNOTBETHERETOOFFSETTHEEFFECTSOFHIGHERFEESPRIVATESOURCESOFFUNDSTOINSTITUTIONSCOLLEGESUNIVERSITIESAROUNDTHEWLDDEPENDONAVARIETYOFPRIVATESOURCESOFFUNDSTOHELPSUPPTTHEIRRECURRENTOPERATIONSFUNDTHEIRCAPITALIMPROVEMENTSTHESEPRIVATESOURCESOFREVENUESINCLUDETUITIONFEESGIFTSOTHERFMSOFPHILANTHROPYPAYMENTSFROMAVARIETYOFSERVICESTHECOMMERCIALIZATIONOFRESEARCHCONDUCTEDONCAMPUSFTHESUPPTOFOTHERPRIVATEENTREPRENEURIALENTERPRISES

簡介：青島科技大學(xué)成人高等教育會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文論金融企業(yè)內(nèi)部控制有效性及創(chuàng)新完善論金融企業(yè)內(nèi)部控制有效性及創(chuàng)新完善摘要隨著世界金融危機的出現(xiàn)，金融企業(yè)內(nèi)部控制有效性的傳統(tǒng)評價方法暴露出很大的局限性，其效果評價己無法令人滿意，內(nèi)部控制系統(tǒng)日趨復(fù)雜也使得我國金融企業(yè)必須重新認識自身的定位以及管理體系的構(gòu)建完善，有效保障企業(yè)的經(jīng)濟利益。為更好的認識我國金融企業(yè)內(nèi)部控制的現(xiàn)狀及噬需改進的地方，本文基于世界金融一體化和金融危機的背景從金融企業(yè)內(nèi)部控制的角度出發(fā)，通過對金融企業(yè)內(nèi)部控制的有效性分析及對法國興業(yè)銀行的實例研究，指出金融企業(yè)內(nèi)控現(xiàn)狀及存在的問題并進一步提出強化內(nèi)部控制的有效舉措，從而促進金融企業(yè)內(nèi)部控制體系的進一步構(gòu)建，在本文最后提出了創(chuàng)新與完善金融企業(yè)內(nèi)部控制體系的對策建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞金融企業(yè)；內(nèi)部控制；有效性分析；創(chuàng)新完善1論金融企業(yè)內(nèi)部控制有效性及創(chuàng)新完善論金融企業(yè)內(nèi)部控制有效性及創(chuàng)新完善眾所周知，隨著08年美國次貸危機爆發(fā)的金融危機已經(jīng)嚴重影響到了全球經(jīng)濟的發(fā)展，從華爾街到全世界，從金融界到實體經(jīng)濟，各國政府都面臨著嚴重的經(jīng)濟危機。這不得不引起我們的反思，如何更好的發(fā)展金融業(yè)并使其為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，金融企業(yè)強化內(nèi)部管理與控制有效地防范和化解金融風(fēng)險已成為共識。我認為目前內(nèi)部控制的著力點應(yīng)是增強內(nèi)部控制的有效性，并促進其創(chuàng)新完善一、金融企業(yè)內(nèi)控制度有效性的分析（一）經(jīng)濟全球化對我國金融企業(yè)的影響1金融資本衍生化的風(fēng)險金融資本的衍生化擴大了企業(yè)經(jīng)營的空間，也帶來了巨大的風(fēng)險。衍生金融市場是當(dāng)代國際金融領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的市場。自上世紀90年代以來，金融資本規(guī)模急劇擴張，而以各種基金和金融衍生品方式存在的金融資產(chǎn)增長更為驚人。金融衍生品的誕生是源于市場對于規(guī)避金融風(fēng)險的需要，為投資者提供套期保值。然而，金融衍生品天生具有高杠桿的特性，能給予風(fēng)險投資者以小博大、在短期獲得豐厚利潤的機會，是一些精于計算的投機者的鐘愛，當(dāng)然，金融機構(gòu)也深知這種小頭寸、大收益所帶來的風(fēng)險。目前，世界主要的金融機構(gòu)都躋身于金融衍生交易市場，從事金融冒險活動的同時，也采取了一些風(fēng)險防范的控制手段。盡管多層復(fù)核、額度控制等手段對非網(wǎng)絡(luò)化的衍生交易有一定的作用，但對網(wǎng)絡(luò)化衍生交易并非行之有效的控制方法。2貨幣化和虛擬化運作模式的考驗經(jīng)濟的貨幣化和虛擬化運作模式給金融企業(yè)的內(nèi)控帶來嚴峻考驗?，F(xiàn)代經(jīng)濟的貨幣化和虛擬化使國際金融越來越脫離實體經(jīng)濟而獨立運行。實體經(jīng)濟中，金融企業(yè)只需對以往的和現(xiàn)有的實物性交易進行控制就能有效防范和控制風(fēng)險，如防彈押運車、金庫保險箱等。而在虛擬經(jīng)濟中，既不見實物也捉摸不到業(yè)務(wù)的交易過程，更何況許多衍生交易本身就不存在實質(zhì)性的內(nèi)容，如法國興業(yè)銀行染指的股指期貨，它是避險工具，但更是一種對賭游戲。經(jīng)濟衰退、金融風(fēng)暴、政治動亂、戰(zhàn)爭和惡劣天氣等任何一個不可預(yù)計的未來因素都有可能給金融企業(yè)帶來災(zāi)難性的后果。經(jīng)濟運作模式的這種虛擬化大大增加了風(fēng)險的不可控性，使得金融企業(yè)相對于以往更難以識別或預(yù)測潛在的或未來的風(fēng)險。

簡介：螺桿泵合理轉(zhuǎn)速研究螺桿泵合理轉(zhuǎn)速研究摘要螺桿泵采油作為一種重要的機械舉升方法，具有很明顯的特點和優(yōu)勢，其應(yīng)用數(shù)量與水平正呈明顯的上升趨勢。分析和研究螺桿泵合理轉(zhuǎn)速范圍，對指導(dǎo)油田實際生產(chǎn)、實現(xiàn)節(jié)能降耗有著重要工程實際意義。本文通過對螺桿泵發(fā)展歷史、國內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢的調(diào)研，在介紹螺桿泵結(jié)構(gòu)及工作原理的基礎(chǔ)上，對螺桿泵工作特性曲線及其特點進行了分析；理論分析了影響螺桿泵泵效和系統(tǒng)效率的主要因素，主要有砂粒、定子與轉(zhuǎn)子間配合間隙、溫度及轉(zhuǎn)速；通過給出螺桿泵進出口壓差計算公式和對抽油桿進行了受力分析，給出了確定螺桿泵合理轉(zhuǎn)速范圍的方法；利用給出的方法，編制了計算機程序，并進行了10口井的現(xiàn)場試驗研究，結(jié)果表明本方法有效、可行。在綜合分析理論研究及現(xiàn)場試驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出了一些合理化建議，對延長螺桿泵壽命、指導(dǎo)螺桿泵井生產(chǎn)有一定應(yīng)用價值。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞螺桿泵工作特性曲線轉(zhuǎn)速泵效系統(tǒng)效率西安石油大學(xué)高等繼續(xù)教育畢業(yè)設(shè)計（論文）1第1章概述11螺桿泵采油的發(fā)展歷史作為一種新型的機械采油方式螺桿泵采油核心的螺桿泵已經(jīng)有了較長的發(fā)展歷史，19世紀20年代中期法國人勒內(nèi)莫依諾發(fā)明設(shè)計出這種泵，30年代初期，莫依諾原理獲得專利權(quán)，很快便有很多公司開始生產(chǎn)螺桿泵1。1945年以來，螺桿泵在技術(shù)和制造工藝上都做了大量的改進和完善，繼法國之后，美國、前蘇聯(lián)以及加拿大等國家都開展了螺桿泵的研制和應(yīng)用，50年代中期，莫依諾原理（MOYNOTHEY）被用于鉆井工業(yè)中，80年代初期，螺桿泵被用作石油工業(yè)中的人工舉升設(shè)備，美國的KOISMYERS公司是首批采油螺桿泵的制造商，他們把螺桿泵作為一種代替常規(guī)舉升工藝的替代技術(shù)推向市場。我國從80年代中期將螺桿泵引入到油田生產(chǎn)當(dāng)中，1986年大慶油田從加拿大GRIFFIN公司引進螺桿泵在油田試用，從此，國內(nèi)廠家便開始了較系統(tǒng)地研制井下采油螺桿泵的工作。目前，井下采油螺桿泵大致可分為以下三種結(jié)構(gòu)形式2一是地面驅(qū)動采油螺桿泵，它是井下采油螺桿泵中最簡單的結(jié)構(gòu)形式，也是國內(nèi)外井下采油螺桿泵采用的主要結(jié)構(gòu)形式，其主要的特點是螺桿泵在井下，而提供動力的裝置在地面之上，二者之間由抽油桿聯(lián)系起來。由于是利用抽油桿傳遞螺桿泵所需要的扭矩，因此在大排量情況下很難實現(xiàn)深井采油。為地面驅(qū)動單螺桿泵提供動力的裝置是驅(qū)動頭。驅(qū)動頭所需的動力主要由電動機或者液壓馬達提供。由電動機作動力的驅(qū)動頭，有的采用變頻調(diào)速，有的利用膠帶和減速器共同調(diào)速，還有的直接利用減速器調(diào)速。利用液壓馬達作動力調(diào)節(jié)螺桿泵的轉(zhuǎn)速非常方便。二是電動潛油單螺桿泵，它的最大特點是螺桿泵和驅(qū)動其工作的電機都處于地下，因而不需要抽油桿傳遞動力，特別適合于深井、斜井和水平井采油作業(yè)。較早開展這種泵研究工作的是前蘇聯(lián)和法國，近年來，美國等發(fā)達國家也開始重視電動潛油螺桿泵的開發(fā)，并在多砂、高粘深井、定向井、水平井中采用，取得了很好的效果，在某些情況下，電動潛油螺桿泵的使用壽命甚至比電動潛油離心泵高5倍。電動潛油螺桿泵壽命的提高，大大降低了采油成本，使一些原來經(jīng)濟上無開采價值的油井有了良好的效益。電動潛油螺桿泵由螺桿泵、柔性軸、裝有軸承的密封短節(jié)、齒輪減速器和潛油電動機等組成。三是單螺桿液動機單螺桿泵裝置，這種裝置將地面動力液送入井下的頂部螺桿襯套副中，以頂部螺桿襯套副作為動力，驅(qū)動底部螺桿襯套副旋轉(zhuǎn)，由底部螺桿襯套副作為泵來實現(xiàn)采油作業(yè)，目前，這種裝置在國外已投入現(xiàn)場應(yīng)用，但

簡介：外文文獻翻譯譯文一、外文原文原文原文STATEBUDGETINGFHIGHEREDUCATIONINTHEUNITEDSTATESFMULABUDGETINGWITHAFUNDINGFMULAAPPROACHSTATESGENERALLYDEVELOPTHEIROPERATINGREQUESTSBASEDONWKLOADFACTSSUCHASENROLLMENTSBUILDINGSOPERATEDONTHELEVELOFFUNDINGEXISTINGATCOMPARABLEPEERINSTITUTIONSINOTHERSTATESTHISAPPROACHISDESIGNEDTODEFINETHEFINANCIALNEEDSOFAPUBLICHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONUNIVERSITYSYSTEMACCDINGTOANEXTERNALSTARDTOEQUITABLYDISTRIBUTEAVAILABLEHIGHEREDUCATIONFUNDSAMONGDIFFERENTINSTITUTIONSINMANYSTATESTHEAMOUNTALLOCATEDPERSTUDENTENROLLMENTISBASEDONTHELEVELOFINSTRUCTIONTHEDISCIPLINEOFTHECOURSEINWHICHTHESTUDENTISENROLLEDGENERALLYFOURLEVELSOFINSTRUCTIONAREUSED1LOWERDIVISIONUNDERGRADUATETHEFIRSTTWOYEARSOFPOSTSECONDARYSTUDY2UPPERDIVISIONUNDERGRADUATETHEFINALTWOYEARSTOWARDABACCALAUREATEDEGREE3MASTERSFIRSTPROFESSIONALDEGREEGRADUATESTUDY4DOCTALSTUDYTHECATEGIESOFACADEMICDISCIPLINESUSEDFFMULAFUNDINGGENERALLYFOLLOWASYSTEMOFNATIONALDEFINITIONSTHECLASSIFICATIONOFINSTRUCTIONALPROGRAMS“CIP”BUTNMALLYSTATESCLUSTERDISCIPLINESINTOAMUCHSMALLERNUMBEROFMANAGEABLEGROUPSFBUDGETINGPURPOSESTYPICALLYALOWERLEVELOFFUNDINGISPROVIDEDFDISCIPLINESWHEREINSTRUCTIONISPROVIDEDONLYINTHECLASSROOMSETTINGLARGERCLASSESAREFEASIBLEMEFUNDINGISPROVIDEDFTHESCIENCESWHERELABATYWKISESSENTIALEVENMEFUNDINGMAYBEPROVIDEDFSTUDYINTHEHEALTHPROFESSIONSFEXAMPLEWHEREBOTHLABATYINSTRUCTIONSUPERVISEDCLINICALPRACTICEISINVOLVEDBROADCATEGIESSUCHASTHESEARESUBDIVIDEDINTOSMALLERGROUPINGSINVARIOUSSTATESFMULASMAYALSOINCLUDESPECIALCALCULATIONSFNONINSTRUCTIONALFUNCTIONSYEAR’SFUNDINGTHROUGHANINCREASEDECREASEOFTHEPRIYEAR’SALLOCATIONBASEDONASETOFDECISIONSABOUTNEEDSPRIITIESSUCHDECISIONSTYPICALLYINCLUDESOMEOFTHEELEMENTSWHICHMAYBECONSIDEREDINFMULASCHANGESINENROLLMENTCOSTINCREASESSALARYINCREASESTHEOPERATINGCOSTSOFNEWBUILDINGSETCTYPICALLYBUDGETCHANGESINVOLVEINCREASESFSUCHFACTSBUTOCCASIONALLYTHEYMIGHTINCLUDEDECREASESIFANINSTITUTION’SENROLLMENTDECLINESIFITSCOSTSAREJUDGEDTOBEEXCESSIVEINTHECONTEXTOFFUNDINGFOTHERINSTITUTIONSBUDGETSMAYALSOBEREDUCEDDIFFERENTIALLYAMONGINSTITUTIONSPROGRAMSACROSSTHEBOARDIFASTATEEXPERIENCESAREVENUESHTFALLBASEPLUSMINUSBUDGETINGFREQUENTLYUSESEXTERNALBENCHMARKSTOJUDGETHEADEQUACYOFFUNDINGWITHOUTBASINGFUNDINGDIRECTLYONBENCHMARKSACALCULATEDFMULAAFEWSTATESINCLUDINGILLINOISNEWYKOHIOWASHINGTONFLIDAREGULARLYPERFMANNUALPERIODICSTUDIESOFINSTRUCTIONALCOSTSWHICHCANBEUSEDTOMONITTHEEQUITYOFFUNDINGAMONGINSTITUTIONSTHEDISTRIBUTIONOFRESOURCESEVENSTATESWITHOUTSUCHSTUDIESFREQUENTLYMAKECOMPARISONSOFFACULTYSALARIESINSTITUTIONALFUNDINGWITHREFERENCETOOTHERSIMILARINSTITUTIONSELSEWHERENEWINITIATIVESPRIITIESAREPROPOSEDFUNDEDINALLSTATESWHETHERNOTAFMULAISUSEDASTHEEVIDENCEBELOWSHOWSHOWEVERTHEYSEEMTOBEMEPROMINENTVISIBLEINTHEBUDGETPROCESSWHENABASEMINUSAPPROACHISEMPLOYEDRELUCTANCETOCHANGEBUDGETINGAPPROACHSTATESTENDNOTTOCHANGETHEIRBASICAPPROACHTOBUDGETINGFINANCIALSTABILITYPREDICTABILITYAREIMPTANTTOINSTITUTIONALOPERATIONSTHESTATUSQUOUSUALLYREFLECTSASERIESOFNEGOTIATIONSOVERMANYYEARSAPROPOSALTOCHANGETHEBUDGETINGMECHANISMNMALLYMAKESINSTITUTIONALLEADERSVERYNERVOUSESPECIALLYIFTHEPROPOSALISTOCHANGEAFMULATOIMPLEMENTANEWFMULAFMULACHANGESAREPARTICULARLYTHREATENINGBECAUSETHEYIMPLYALONGTERMPERMANENTCHANGEINTHENEGOTIATEDAMOUNTOFFUNDINGPROVIDEDWHILEFMULABUDGETINGPERSISTSINAMINITYOFSTATESTHEIMPTANCEOFSTABILITYISUNDOUBTEDLYANIMPTANTFACTINTHEPREPONDERANCEOFBASEPLUSMINUSBUDGETINGAPPROACHESITISEASYTOIMAGINEINSTITUTIONALLEADERSACCEPTINGACHANGE

簡介：浙江理工大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計（論文）II我國外貿(mào)企業(yè)遭受反傾銷的原因及對策研究摘要反傾銷作為GATT和世界貿(mào)易組織認定和許可的貿(mào)易保護措施是國際通行的保護國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的一種重要的非關(guān)稅措施。入世后，我國成為世界上遭受反傾銷投訴最多的國家，尤其是浙江企業(yè)，成為遭受反傾銷的重災(zāi)區(qū)。本文從我國企業(yè)遭受反傾銷的現(xiàn)狀和原因入手，闡釋了給遭受反傾銷的出口企業(yè)所帶來的影響，以及面對國外反傾銷必須采取的有效的對策分析。關(guān)鍵詞反傾銷，浙江，原因，對策研究浙江理工大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計（論文）IV第1章緒論緒論1111研究意義研究意義反傾銷是世界貿(mào)易組織允許的少數(shù)合法的貿(mào)易保護措施之一。入世后，我過成為世界上遭受反傾銷投訴最多的國家。如何面對反傾銷，已經(jīng)成為我國企業(yè)一個必須重視的問題。我國自1979年8月出口的糖精鋼和鬧鐘首次被歐共體控告傾銷以來，出口商品在國外便接二連三受到指控。目前，我國已經(jīng)取代日本、韓國成為反傾銷的重點對象，是國際上遭受反傾銷投訴最多的國家。隨著中國全面進入WTO，反傾銷這把中國企業(yè)、尤其是浙江企業(yè)頭上的雙刃劍越來越顯示出它的駭人威力。

簡介：太原理工大學(xué)高等教育自學(xué)考試項目管理專業(yè)本科畢業(yè)論文項目風(fēng)險管理在XX項目中的應(yīng)用摘要由于建筑工程具有規(guī)模大、周期長、露天作業(yè)多、建筑物與地質(zhì)環(huán)境關(guān)系密切及外部聯(lián)系廣泛等特點，加上建筑物結(jié)構(gòu)在整個施工過程中處于最薄弱狀態(tài)，因此，在項目運行過程中存在著許多不確定的因素比一般產(chǎn)品生產(chǎn)具有更大的風(fēng)險，所以進行風(fēng)險管理就尤為重要。相對國外而言我國對項目風(fēng)險管理的研究起步較晚，在該領(lǐng)域的理論探索和應(yīng)用研究目前仍然不夠成熟，還存在一些急需填補的研究空白。本文以建筑工程項目作為研究對象，綜合采用了文獻總結(jié)與專家訪談結(jié)合、定性分析與定量分析結(jié)合法、規(guī)范分析與實證分析結(jié)合的方法，針對建筑工程項目總結(jié)出風(fēng)險管理的基本流程。從風(fēng)險識別、風(fēng)險評價、風(fēng)險應(yīng)對等角度，對風(fēng)險管理過程進行了深入研究，系統(tǒng)地識別出建筑工程項目的風(fēng)險因素，并對它們分別進行分析和評價，并提出了具體的應(yīng)對和監(jiān)控措施。本文以麗華國際高檔小區(qū)住宅建筑項目為案例研究對象，通過翻閱大量的文獻資料，主要采用頭腦風(fēng)暴法和風(fēng)險調(diào)查法進行了項目的風(fēng)險識別，采用現(xiàn)場資料的收集調(diào)查及專家經(jīng)驗打分法相結(jié)合的方式進行了該項目的風(fēng)險評價，從而驗證了本文研究的合理性和實用性，給同類項目的風(fēng)險管理及分析評價提供一定的指導(dǎo)。關(guān)鍵詞建筑項目，風(fēng)險管理，風(fēng)險識別，風(fēng)險評價太原理工大學(xué)高等教育自學(xué)考試項目管理專業(yè)本科畢業(yè)論文I目錄第1章緒論111選題的背景及意義1111選題的背景1112選題的意義112國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀2121國外研究現(xiàn)狀2122國內(nèi)研究現(xiàn)狀313研究內(nèi)容及結(jié)構(gòu)路線4131研究內(nèi)容4132研究結(jié)構(gòu)路線5第2章風(fēng)險及風(fēng)險管理概述621風(fēng)險概述6211風(fēng)險的概念6212風(fēng)險的組成要素6213風(fēng)險的特性6214風(fēng)險的分類822風(fēng)險管理概述9221風(fēng)險管理的含義9222風(fēng)險管理的原則9223風(fēng)險管理的范疇9224風(fēng)險管理的方法10

簡介：大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)高等教育工程管理專業(yè)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）I目錄內(nèi)容摘要1引言11建筑施工安全管理概述311建筑安全生產(chǎn)的特點312建筑施工安全生產(chǎn)現(xiàn)狀3121建筑施工安全生產(chǎn)現(xiàn)狀概述3122我國建筑施工安全管理現(xiàn)狀4123國外建筑施工安全管理現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢52建筑施工意外事故和安全隱患分析721安全意外事故的性質(zhì)和基本要素7211安全意外事故的性質(zhì)7212安全事故的基本要素722常見施工安全意外事故及傷害形式723建筑施工安全隱患和事故征兆10231建筑施工安全隱患的概念及構(gòu)成10232建筑施工事故征兆的概念及分類103建筑施工安全技術(shù)與防護對策1231施工安全技術(shù)與防護措施概述1232施工安全技術(shù)與防護措施基本對策1233建筑施工安全監(jiān)督管理144某建筑公司面粉廠工程施工安全管理案例1841工程概況1842工程安全管理中遇到的問題1843工程安全管理措施185結(jié)論20參考文獻21建筑施工安全管理研究2引言建筑施工是一個極其復(fù)雜的過程，危險源眾多，容易產(chǎn)生安全問題。因此，要確保建筑工程施工的安全，就必須提高管理、操作人員的安全意識和素質(zhì)，建立完善的安全管理體系，加強施工過程的安全管理，通過加強對建筑施工人員安全方面的綜合管理和綜合教育，加快建立安全機制，不斷更新施工安全生產(chǎn)標準，完善施工安全保證保障系統(tǒng)，建設(shè)好施工安全管理體制，確實形成全體成員、全部過程、各個角度的施工安全管理，才能達到施工安全、效益的最佳效果。現(xiàn)如今建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。今后10年內(nèi)中國的基礎(chǔ)建設(shè)、技術(shù)改造、房地產(chǎn)等固定資產(chǎn)投資規(guī)模將保持在一個較高速的發(fā)展水平，隨著國家、省、市重點工程項目的陸續(xù)開工建設(shè)，將給建筑市場帶來歷史上重要的發(fā)展機遇，同時也對建筑安全管理水平提出更高的要求。本文針對建筑領(lǐng)域施工安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，分析探討了當(dāng)前建筑施工安全生產(chǎn)存在的問題，提出一些有效的措施加強建筑施工安全管理水平。