簡(jiǎn)介：2018年4月廣東省高等教育自學(xué)考試各專(zhuān)業(yè)開(kāi)考課程考試時(shí)間安排表4月14日4月15日專(zhuān)業(yè)代碼及名稱課程代碼上午9001130課程代碼下午14301700課程代碼上午9001130課程代碼下午1430170000073銀行信貸管理學(xué)00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)00020高等數(shù)學(xué)一00103證券投資學(xué)00065國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論00055企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)00043經(jīng)濟(jì)法概論財(cái)經(jīng)類(lèi)05679憲法學(xué)00072商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)00066貨幣銀行學(xué)00060財(cái)政學(xué)A020105金融（專(zhuān)科）12656毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)04729大學(xué)語(yǔ)文00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)00020高等數(shù)學(xué)一00088基礎(chǔ)英語(yǔ)00076國(guó)際金融00090國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)一00092中國(guó)對(duì)外貿(mào)易00091國(guó)際商法00089國(guó)際貿(mào)易00094外貿(mào)函電04729大學(xué)語(yǔ)文05679憲法學(xué)03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)A020109國(guó)際貿(mào)易（專(zhuān)科）12656毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論03875會(huì)展概論00054管理學(xué)原理03872會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)00012英語(yǔ)一12656毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論00178市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)00040法學(xué)概論A020179會(huì)展管理（專(zhuān)科）03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)00012英語(yǔ)一A020201工商企業(yè)管理00147人力資源管理一00065國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論00055企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)00020高等數(shù)學(xué)一專(zhuān)業(yè)代碼及名稱4月14日4月15日課程代碼上午9001130課程代碼下午14301700課程代碼上午9001130課程代碼下午1430170012656毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論00178市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)00177消費(fèi)心理學(xué)00043經(jīng)濟(jì)法概論財(cái)經(jīng)類(lèi)03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)00181廣告學(xué)一00144企業(yè)管理概論（專(zhuān)科）04729大學(xué)語(yǔ)文00890市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)三00888電子商務(wù)英語(yǔ)00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)00889經(jīng)濟(jì)學(xué)二00891國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)三00892商務(wù)交流二00894計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)00896電子商務(wù)概論00893市場(chǎng)信息學(xué)00898互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)00900網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作00902電子商務(wù)案例分析05679憲法學(xué)03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)A020215電子商務(wù)（專(zhuān)科）12656毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論03617采購(gòu)與供應(yīng)鏈案例00089國(guó)際貿(mào)易00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)00012英語(yǔ)一05361物流數(shù)學(xué)00107現(xiàn)代管理學(xué)00182公共關(guān)系學(xué)00020高等數(shù)學(xué)一07031物流管理概論03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)05364物流企業(yè)會(huì)計(jì)00144企業(yè)管理概論07037信息技術(shù)與物流管理05362物流英語(yǔ)07032運(yùn)輸與配送05372國(guó)際物流導(dǎo)論A020228物流管理（專(zhuān)科）12656毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論12656毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)00182公共關(guān)系學(xué)07482物業(yè)管理概論A020234物業(yè)管理（專(zhuān)科）11429物業(yè)管理英語(yǔ)04364物業(yè)管理實(shí)務(wù)二07481管理學(xué)基礎(chǔ)02519食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生00054管理學(xué)原理00182公共關(guān)系學(xué)00194旅游法規(guī)A020238國(guó)際旅游管理（專(zhuān)科）12656毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)06123導(dǎo)游學(xué)概論11506旅游飯店財(cái)務(wù)管理

簡(jiǎn)介：鄭重聲明山西省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心受全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心委托，經(jīng)山西省教育廳同意，負(fù)責(zé)開(kāi)展山西省高等教育學(xué)歷認(rèn)證服務(wù)工作，是全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心在山西省授權(quán)開(kāi)展中國(guó)高等教育學(xué)歷認(rèn)證服務(wù)工作的唯一代理機(jī)構(gòu)。地址太原市塢城南路50號(hào)郵政編碼030031中國(guó)高等教育學(xué)歷認(rèn)證申請(qǐng)登記表中國(guó)高等教育學(xué)歷認(rèn)證申請(qǐng)登記表請(qǐng)您仔細(xì)閱讀并認(rèn)真填寫(xiě)第請(qǐng)您仔細(xì)閱讀并認(rèn)真填寫(xiě)第1515項(xiàng)內(nèi)容項(xiàng)內(nèi)容選項(xiàng)非常重要，請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)確填寫(xiě)。選項(xiàng)非常重要，請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)確填寫(xiě)。11姓名名手機(jī)號(hào)碼手機(jī)號(hào)碼工作單位工作單位聯(lián)系電話聯(lián)系電話22學(xué)歷認(rèn)證的目的學(xué)歷認(rèn)證的目的（請(qǐng)?jiān)谝暾?qǐng)的項(xiàng)目前（請(qǐng)?jiān)谝暾?qǐng)的項(xiàng)目前“□”“□”內(nèi)劃內(nèi)劃“√”“√”）□升學(xué)□公司人事□留學(xué)□個(gè)人就業(yè)□移民□職業(yè)資格認(rèn)證□其它33學(xué)歷基本信息學(xué)歷基本信息姓名出生日期年月日學(xué)制年性別身份證號(hào)碼身份證號(hào)碼學(xué)歷□博士□碩士□本科□專(zhuān)升本□專(zhuān)科□中專(zhuān)□中央黨校研究生□學(xué)位學(xué)歷類(lèi)型□普通□成人□自學(xué)考試□網(wǎng)絡(luò)教育□省籌研究生□學(xué)歷文憑□學(xué)位畢業(yè)院校院校所在省市專(zhuān)業(yè)名稱畢結(jié)業(yè)結(jié)論□畢業(yè)□結(jié)業(yè)入學(xué)時(shí)間年月畢業(yè)時(shí)間年月證書(shū)編號(hào)證書(shū)編號(hào)備注請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)確填寫(xiě)各選項(xiàng)，否則可能會(huì)影響到您的認(rèn)證審核進(jìn)度。請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)確填寫(xiě)各選項(xiàng)，否則可能會(huì)影響到您的認(rèn)證審核進(jìn)度。44認(rèn)證時(shí)限認(rèn)證時(shí)限一般從正式受理起一般從正式受理起3至2020個(gè)工作日內(nèi)出具學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告，如個(gè)工作日內(nèi)出具學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告，如2020個(gè)工作日內(nèi)未完成，請(qǐng)選擇個(gè)工作日內(nèi)未完成，請(qǐng)選擇□延期繼續(xù)辦理□撤銷(xiāo)申請(qǐng)，退費(fèi)退費(fèi)后如再申請(qǐng)，需去北京認(rèn)證55認(rèn)證報(bào)告領(lǐng)取方式認(rèn)證報(bào)告領(lǐng)取方式□到認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)自取□郵政特快專(zhuān)遞注如選擇郵寄方式，需提前交納郵寄費(fèi)（代郵局收取）注如選擇郵寄方式，需提前交納郵寄費(fèi)（代郵局收取）66認(rèn)證情況認(rèn)證情況（此項(xiàng)由學(xué)歷認(rèn)證機(jī)構(gòu)工作人員填寫(xiě)此項(xiàng)由學(xué)歷認(rèn)證機(jī)構(gòu)工作人員填寫(xiě)）認(rèn)證依據(jù)□學(xué)歷認(rèn)證系統(tǒng)□教育部協(xié)查□成教處□自考辦□學(xué)校證明□十年回登數(shù)據(jù)庫(kù)認(rèn)證結(jié)果□情況屬實(shí)□查無(wú)此人□不屬于國(guó)民教育系列□偽造初審錄入錄入時(shí)間年月日復(fù)審報(bào)告編號(hào)打印人報(bào)告日期年月日此欄由現(xiàn)場(chǎng)工作人員填寫(xiě)此欄由現(xiàn)場(chǎng)工作人員填寫(xiě)受理人受理日期繳費(fèi)關(guān)注微信公眾號(hào)，查詢關(guān)注微信公眾號(hào)，查詢高等教育學(xué)歷認(rèn)證進(jìn)度。高等教育學(xué)歷認(rèn)證進(jìn)度。

簡(jiǎn)介：基于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型高等教育研究【摘要】應(yīng)用型高校以滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為主線，制訂與人才規(guī)格相適應(yīng)的培養(yǎng)方案，突出專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的針對(duì)性和應(yīng)用性。因此，要加強(qiáng)高校與地方企業(yè)的合作，讓社會(huì)力量參與人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和發(fā)展規(guī)劃、課程體系和教學(xué)內(nèi)容等方面的研究，不斷優(yōu)化高校的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，逐步開(kāi)展訂單式、課程嵌入與置換等模式的培養(yǎng)工作，讓高校培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才深受地方企業(yè)的歡迎，快速促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)方案課程體系地方經(jīng)濟(jì)中國(guó)正在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級(jí)，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)減少，技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)增加；低技術(shù)產(chǎn)業(yè)減少，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加；低附加值產(chǎn)業(yè)減少，高附加值產(chǎn)業(yè)增加。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和生產(chǎn)方式的變革使社會(huì)職業(yè)崗位發(fā)生了很大的變化，加大了對(duì)技術(shù)應(yīng)用、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新人才的需求。因此，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入高等教育大眾化階段，從服務(wù)政府走向服務(wù)民生，從教育的單一化走向教育的多樣化。地方本科院校如果按照傳統(tǒng)思維方式和辦學(xué)模式發(fā)展，將與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)u行漸遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)思維方式和辦學(xué)模式，以全新視角看待當(dāng)今的高等教育，面向?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的國(guó)家需求進(jìn)行根本性的改革，立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，承擔(dān)社會(huì)賦予高校的社會(huì)責(zé)任和歷史任務(wù)。搭建有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的平臺(tái)，著重培養(yǎng)學(xué)生“將理論轉(zhuǎn)換為技術(shù)、將技術(shù)轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力和產(chǎn)品”的能力，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次、高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求，提高學(xué)生、用人單位和社會(huì)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的滿意度。應(yīng)用型地方高校的辦學(xué)定位具有的主要特征為高校辦學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)接、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)接、人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求對(duì)接、人才培養(yǎng)規(guī)格與工作崗位要求對(duì)接、企業(yè)參與制定高校人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化技術(shù)理論和注重技術(shù)應(yīng)用、人才培養(yǎng)過(guò)程中體現(xiàn)校企合作和工學(xué)交替、科學(xué)研究是以解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用技術(shù)研究為主。三、建設(shè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色師資隊(duì)伍應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)需要與之相適應(yīng)的師資隊(duì)伍，骨干教師要具備地方企業(yè)與學(xué)術(shù)經(jīng)歷的雙重素養(yǎng)，既具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、較高的教學(xué)水平及一定的科研能力，又具備與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)工作經(jīng)歷和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。因此，高校應(yīng)從以下四個(gè)方面來(lái)建設(shè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色師資隊(duì)伍。1、加強(qiáng)師資的培養(yǎng)力度高校根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的特色，逐漸加大學(xué)校現(xiàn)有師資的培養(yǎng)力度，引進(jìn)合適的專(zhuān)業(yè)人才，使教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)更加合理。師資隊(duì)伍建設(shè)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)背景和實(shí)際能力，不盲目片面追求高學(xué)歷和高職稱。同時(shí)，積極推動(dòng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)工作，保證每年有一定數(shù)量的教師下企業(yè)、進(jìn)車(chē)間、做工程，并使之制度化、經(jīng)?；寣?zhuān)業(yè)教學(xué)始終貼近企業(yè)實(shí)際。

簡(jiǎn)介：基于現(xiàn)當(dāng)代高等教育改革的大學(xué)生就業(yè)模式研究【摘要】近年來(lái)隨著國(guó)家教育體制的不斷創(chuàng)新變革，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日益突出，為減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力，我國(guó)及時(shí)啟動(dòng)有關(guān)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一些積極地機(jī)制。中央到地方政府紛紛也出臺(tái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。日前，大學(xué)生就業(yè)模式的改變對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)困難，促進(jìn)就業(yè)工作起到關(guān)鍵的作用?！娟P(guān)鍵詞】高等教育變革大學(xué)生的就業(yè)模式就業(yè)是民生之本，關(guān)系重大。高校的畢業(yè)生是整個(gè)社會(huì)中中流砥柱，他們富有活力、充滿精力，是不可或缺的寶貴資源。隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展壯大，高校招生規(guī)模的日益擴(kuò)大，高等教育已從以前的精英教育轉(zhuǎn)向普通大眾教育。大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。如何結(jié)合市場(chǎng)本身經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求來(lái)加強(qiáng)教育教學(xué)的變革，提高畢業(yè)生的自主就業(yè)率，讓每個(gè)大學(xué)生都充分就業(yè)，已成為社會(huì)各界和高校教育研究者普遍關(guān)心和探討的熱門(mén)話題。一、大學(xué)生的就業(yè)模式我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)政策一直伴隨著國(guó)情而不斷的進(jìn)行變化，就業(yè)模式也隨國(guó)情的變化而變化，總體有三個(gè)階段。1、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的包分配模式從我國(guó)建國(guó)到20世紀(jì)80年代中期，我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)制度是“統(tǒng)包統(tǒng)分”、“包當(dāng)干部”，即高等學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)費(fèi)由國(guó)家全部承擔(dān)，畢業(yè)生需求的信息、就業(yè)咨詢指導(dǎo)、就業(yè)介紹等社會(huì)中介組織，進(jìn)而為畢業(yè)生的就業(yè)提供所需的服務(wù)。在這種“自主擇業(yè)就業(yè)”的體制下，大部分畢業(yè)生按照個(gè)人的能力、條件到市場(chǎng)自由的參與競(jìng)爭(zhēng)，而不是像過(guò)去那樣依靠國(guó)家的行政手段來(lái)就業(yè)用人單位也只能用工作條件及優(yōu)越的待遇來(lái)吸引畢業(yè)生，不能像以前那樣等待國(guó)家用行政命令的辦法給予人才而高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的搖籃，也要為畢業(yè)生的“自主擇業(yè)就業(yè)”提供所需服務(wù)。二、為適應(yīng)市場(chǎng)提高就業(yè)高校進(jìn)行的多項(xiàng)變革從以往傳統(tǒng)計(jì)劃分配到今天主要依靠市場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的配置，各地方政府和各高校都面臨一系列新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的計(jì)劃分配觀念、政策的執(zhí)行力和高校教育的內(nèi)容等各個(gè)方面都需要進(jìn)行新的變革。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)化的實(shí)際情況，各高校必須堅(jiān)持學(xué)校的各項(xiàng)教育要與以市場(chǎng)為導(dǎo)向，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)教育意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，不斷深化教學(xué)改革，完善就業(yè)服務(wù)，全面提高自身教育水平。1、堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，加深對(duì)市場(chǎng)調(diào)研，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)，及時(shí)的培養(yǎng)市場(chǎng)所急需人才要培養(yǎng)出符合社會(huì)急需的人才，高校要對(duì)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置把握準(zhǔn)確、專(zhuān)業(yè)的日常課程學(xué)習(xí)安排要合理和及時(shí)對(duì)就業(yè)進(jìn)行定位，這些是關(guān)鍵因素，也是高校在確立人才培養(yǎng)規(guī)格中首先要解決的問(wèn)題。高校要根據(jù)市場(chǎng)需求、各個(gè)行業(yè)間的發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)水平、崗位設(shè)定和人才需求，選定專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課程在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展水平，及時(shí)合理的修訂教學(xué)計(jì)劃，動(dòng)態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，調(diào)整專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使大學(xué)

簡(jiǎn)介：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要專(zhuān)題調(diào)研報(bào)告中國(guó)高等財(cái)經(jīng)教育現(xiàn)狀、問(wèn)題及建議西南財(cái)經(jīng)大學(xué)課題組二00八年十二月三十日1目錄一、我國(guó)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀2二、我國(guó)高等財(cái)經(jīng)院校發(fā)展現(xiàn)狀11三、高等財(cái)經(jīng)教育的問(wèn)題與不足28四、中國(guó)高等財(cái)經(jīng)教育中長(zhǎng)期發(fā)展的政策建議36

簡(jiǎn)介：2017年成人高等教育本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)水平考試上傳電子照片標(biāo)準(zhǔn)上傳電子照片標(biāo)準(zhǔn)1電子照片圖像樣式2圖像規(guī)格567像素（高）390像素（寬），或圖像尺寸為48毫米（高）33毫米（寬），圖像文件大小為20KB200KB，JPG格式。3要求近期（三個(gè)月內(nèi)）正面免冠彩色半身電子照片，背景為白色或淺藍(lán)色。照片要求人像清晰，輪廓分明，層次豐富，神態(tài)自然。4照片可請(qǐng)照相館、數(shù)碼店等協(xié)助拍攝并調(diào)整至相應(yīng)文件大小，不得進(jìn)行任何修飾。5該電子照片將在準(zhǔn)考證和成績(jī)單上使用。2017年成人高等教育本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)水平考試上傳電子照片標(biāo)準(zhǔn)上傳電子照片標(biāo)準(zhǔn)1電子照片圖像樣式2圖像規(guī)格567像素（高）390像素（寬），或圖像尺寸為48毫米（高）33毫米（寬），圖像文件大小為20KB200KB，JPG格式。3要求近期（三個(gè)月內(nèi)）正面免冠彩色半身電子照片，背景為白色或淺藍(lán)色。照片要求人像清晰，輪廓分明，層次豐富，神態(tài)自然。4照片可請(qǐng)照相館、數(shù)碼店等協(xié)助拍攝并調(diào)整至相應(yīng)文件大小，不得進(jìn)行任何修飾。5該電子照片將在準(zhǔn)考證和成績(jī)單上使用。

簡(jiǎn)介：物理化學(xué)上冊(cè)習(xí)題完全解（高等教育出版社第五版）1一一一氣體氣體PVT性質(zhì)11物質(zhì)的體膨的體膨脹系數(shù)系數(shù)與等溫與等溫壓縮壓縮系數(shù)系數(shù)的定的定義如下如下VT11TTPVPVVTVV試導(dǎo)試導(dǎo)出理想氣體的出理想氣體的、與壓力、溫度的關(guān)系力、溫度的關(guān)系VT解解對(duì)于理想氣體，于理想氣體，PVNRT11111TTVVPNRVTPNRTVTVVPPV121111PPVVPNRTVPPNRTVPVVTTT12氣柜內(nèi)有氣柜內(nèi)有1216KPA、27℃的氯乙烯（C2H3CL）氣體）氣體300M3，若以每小，若以每小時(shí)90KG的流量的流量輸往使用往使用車(chē)間車(chē)間，試問(wèn)貯試問(wèn)貯存的氣體能用多少小存的氣體能用多少小時(shí)解解設(shè)氯設(shè)氯乙烯為烯為理想氣體，氣柜內(nèi)理想氣體，氣柜內(nèi)氯乙烯的物的物質(zhì)的量的量為MOLRTPVN623146181530031483001061213每小每小時(shí)90KG的流量折合的流量折合P摩爾數(shù)為133153144145621090109032HMOLMVCLHCNV（146186231441153）10144小時(shí)130℃、101325KPA的條件常稱的條件常稱為氣體的氣體的標(biāo)準(zhǔn)狀況。準(zhǔn)狀況。試求甲求甲烷在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度。狀況下的密度。解解3371401527331481016101325444MKGMRTPMVNCHCHCH14一抽成真空的球形容器，一抽成真空的球形容器，質(zhì)量為250000G。充以。充以4℃水之后，水之后，總質(zhì)總質(zhì)量為1250000G。若改用充以。若改用充以25℃、1333KPA的某碳的某碳?xì)浠衔餁怏w，化合物氣體，則總質(zhì)則總質(zhì)量為250163G。試估算估算該氣體的摩氣體的摩爾質(zhì)爾質(zhì)量。量。物理化學(xué)上冊(cè)習(xí)題完全解（高等教育出版社第五版）30022200223002240022500226002270022800229020406080100120PΡP(pán)ΡP(pán)線性ΡP(pán)當(dāng)P→0時(shí)，ΡP(pán)002225，則氯則氯甲烷的相的相對(duì)分子分子質(zhì)量為1052950152733148022250MOLGRTPMP17今有今有20℃的乙的乙烷丁烷混合氣體，充入一抽真空的混合氣體，充入一抽真空的200CM3容器中，容器中，直至直至壓力達(dá)力達(dá)101325KPA，測(cè)得容器中混合氣體的得容器中混合氣體的質(zhì)量為03879G。試求該混合氣體中兩種合氣體中兩種組分的摩分的摩爾分?jǐn)?shù)及分分?jǐn)?shù)及分壓力。力。解解設(shè)A為乙烷，B為丁烷。MOLRTPVN0083150152933148102001013256（1）BABBAAYYMOLGMYMYNMM12358069430867460083150389701（2）1BAYY聯(lián)立方程（立方程（1）與（）與（2）求解得）求解得40105990BBYYKPAPYPKPAPYPBBAA696032510159906340325101401018如圖所示一所示一帶隔板的容器中，兩隔板的容器中，兩側(cè)分別有同溫同有同溫同壓的氫氣與氮?dú)猓瑲馀c氮?dú)?，二者均克二者均克視為視為理想氣體。理想氣體。H23DM3PTN21DM3PT

簡(jiǎn)介：2017年河北省高校教師崗前培訓(xùn)考試高等教育心理學(xué)模擬試題一、選擇題（本大題共30個(gè)小題，每小題1分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)把所選選項(xiàng)前的字母填在下表對(duì)應(yīng)題號(hào)的空格內(nèi)）題號(hào)12345678910答案DCDCDAACBB題號(hào)11121314151617181920答案CBBBCDDACB題號(hào)21222324252627282930DDCBCAACCB1心理學(xué)研究最為常用的具體研究方法包括觀察法、（D）、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法。A問(wèn)卷法B心理實(shí)驗(yàn)法C人格測(cè)評(píng)法D訪談法2開(kāi)拓了人類(lèi)科學(xué)史上無(wú)意識(shí)研究領(lǐng)域的心理學(xué)家是（C）A馬斯洛B羅杰斯C弗洛伊德D阿德勒3教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，是增加教師的（D）A理論性知識(shí)B本體性知識(shí)C實(shí)踐性知識(shí)D條件性知識(shí)4維果茨基在研究教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系時(shí)提出的三個(gè)重要觀念，不包含下面選項(xiàng)中的（C）A最近發(fā)展區(qū)B教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面C先行組織者D學(xué)習(xí)的最佳期限5埃里克森認(rèn)為自我意識(shí)的形成和發(fā)展階段的順序是由遺傳決定的，但每一階段能否順利度過(guò)卻是由（D）決定的。A個(gè)體的主體性B認(rèn)知結(jié)構(gòu)得分評(píng)卷人A開(kāi)頭部分B結(jié)尾部分C中間部分D全部材料16從舊事物中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)解決新事物的方法和途徑，這種現(xiàn)象屬于（D）A原型定向B原型操作C原型內(nèi)化D原型啟發(fā)17心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程，這種情形發(fā)生在智慧技能形成的（D）A原型定向階段B原型操作階段C原型模仿階段D原型內(nèi)化階段18學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的（A）A內(nèi)在動(dòng)力B外在動(dòng)力C內(nèi)外動(dòng)力D內(nèi)驅(qū)力19問(wèn)題的三個(gè)基本成分是給定的條件、要達(dá)到的目標(biāo)和（C）。A存在的可能和邏輯B存在的疑問(wèn)和可能C存在的限制和障礙D存在的限制和邏輯20影響動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的因素包括指導(dǎo)、（B）、練習(xí)和反饋。A講解B示范C觀察D模仿21問(wèn)題解決的特征包括問(wèn)題情境性、目標(biāo)指向性、操作序列性和（D）。A目標(biāo)達(dá)成性B目標(biāo)操作性C過(guò)程操作性D認(rèn)知操作性22不屬于研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是（D）A開(kāi)放性B探究性C實(shí)踐性D被動(dòng)性23教師要在教學(xué)中扮演好以下角色設(shè)計(jì)者、信息源、指導(dǎo)者和促進(jìn)者、組織者和管理者、反思者和研究者以及（C）。A知識(shí)創(chuàng)造者B技術(shù)創(chuàng)新者C終身學(xué)習(xí)者D終身創(chuàng)造者24柯?tīng)柌裾J(rèn)為品德發(fā)展的過(guò)程主要是（B）A對(duì)規(guī)則的看法B對(duì)正義的看法

簡(jiǎn)介：高等教育學(xué)高等教育學(xué)第一章第一章導(dǎo)論導(dǎo)論1高等教育的概念1高等教育是指在完全中等教育中等教育基礎(chǔ)之上進(jìn)行的各種教養(yǎng)性、學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性教養(yǎng)性、學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性的教育P32高等教育具有歷史性、比較性和延展性歷史性、比較性和延展性。P11在古希臘時(shí)期，柏拉圖于公元前387年創(chuàng)辦的學(xué)園被看作是雅典第一個(gè)永久性的高等教育機(jī)構(gòu)21965年，聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)保羅保羅朗格朗朗格朗提出終身教育概念。320世紀(jì)60年代，第一所開(kāi)放大學(xué)在英國(guó)英國(guó)出現(xiàn)。3研究對(duì)象高等教育的特殊矛盾和特殊規(guī)律特殊矛盾和特殊規(guī)律。2高等教育學(xué)的作用1引導(dǎo)觀念更新2服務(wù)政策咨詢3推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展。3高等教育學(xué)的作用（簡(jiǎn)答題、論述題，高等教育學(xué)的作用（簡(jiǎn)答題、論述題，P1215）二、題庫(kù)二、題庫(kù)11984年，（）先生主編的高等教育學(xué)正式出版，這是我國(guó)第一部高等教育學(xué)專(zhuān)著。A謝冰B洪秋雨C潘懋元D孟憲承正確答案C2恩格斯在辯證唯物主義的客觀性原則和發(fā)展性原則基礎(chǔ)上，對(duì)科學(xué)知識(shí)作了P10A、主觀性分類(lèi)B、客觀性分類(lèi)C、“解剖分類(lèi)”D、理論性分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)答案C3培根按照人類(lèi)理性的哪三種能力對(duì)科學(xué)知識(shí)做出了主觀性分類(lèi)30分P10A、記憶B、想象C、判斷D、分析標(biāo)準(zhǔn)答案ABC4在古希臘時(shí)期，哪位哲學(xué)家于公元前387年創(chuàng)辦的學(xué)園被看作是雅典第一個(gè)永久性的高等教育機(jī)構(gòu)。30分A、亞里士多德B、柏拉圖C、蘇格拉底D、康德標(biāo)準(zhǔn)答案B第一個(gè)正式頒布并實(shí)施的學(xué)制。1初等2中等3高等A高等學(xué)堂相當(dāng)于大學(xué)預(yù)科B大學(xué)堂經(jīng)學(xué)、法政、文、醫(yī)、格致、農(nóng)、工、商C通儒院是中國(guó)近代最早的研究生教育機(jī)構(gòu)71998年，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)中華人民共和國(guó)高等教育法81999年擴(kuò)招；2003年底，全國(guó)各類(lèi)高等教育在校生總規(guī)模已達(dá)到2000多萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到19，進(jìn)入高等教育“大眾化”階段。9美國(guó)學(xué)者馬丁特羅于1973年提出“高等教育發(fā)展階段論”1毛入學(xué)率低于15精英階段；215P大眾化階段；3超過(guò)50普及化階段。10世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)大眾化，國(guó)際化，信息化，眾生花。二、題庫(kù)1美國(guó)的第一所大學(xué)30分A、亞歷山大大學(xué)B、哈佛大學(xué)C、麻省理工學(xué)院D、愛(ài)資哈爾大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案B2在霍普金斯大學(xué)的激勵(lì)之下，美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)于何時(shí)成立30分A、1920年B、1930年C、1900年D、1910年標(biāo)準(zhǔn)答案C3歐洲中世紀(jì)大學(xué)的特點(diǎn)包括40分A、行會(huì)性B、自治性C、國(guó)際性D、宗教性標(biāo)準(zhǔn)答案ABCD4古埃及亞歷山大城的繆司翁博物館，該館創(chuàng)建于公元前三世紀(jì)，下設(shè)文學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、醫(yī)學(xué)四部，由皇室提供豐厚的待遇，吸引著名學(xué)者來(lái)此講學(xué)。后被史家稱之為30分A、亞歷山大大學(xué)B、哈佛大學(xué)C、麻省理工學(xué)院D、愛(ài)資哈爾大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案A5學(xué)完文學(xué)學(xué)科的學(xué)生，即可稱30分A、學(xué)士B、碩士C、博士D、院士標(biāo)準(zhǔn)答案A6到20世紀(jì)初，美國(guó)基本完成了現(xiàn)代高等教育體系的建構(gòu)。在這個(gè)體系中，層次上有A、二年制學(xué)院B、本科院校C、研究型大學(xué)D、學(xué)術(shù)性大學(xué)

簡(jiǎn)介：1任體育第1章緒論1試述數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的概念。答L）數(shù)據(jù)（DATA描述事物的符號(hào)記錄稱為數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的種類(lèi)有數(shù)字、文字、圖形、圖像、聲音、正文等。數(shù)據(jù)與其語(yǔ)義是不可分的。解析在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的概念是廣義的。早期的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)主要用于科學(xué)計(jì)算，處理的數(shù)據(jù)是整數(shù)、實(shí)數(shù)、浮點(diǎn)數(shù)等傳統(tǒng)數(shù)學(xué)中的數(shù)據(jù)。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)能存儲(chǔ)和處理的對(duì)象十分廣泛，表示這些對(duì)象的數(shù)據(jù)也越來(lái)越復(fù)雜。數(shù)據(jù)與其語(yǔ)義是不可分的。500這個(gè)數(shù)字可以表示一件物品的價(jià)格是500元，也可以表示一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議參加的人數(shù)有500人，還可以表示一袋奶粉重500克。2）數(shù)據(jù)庫(kù)（DATABASE，簡(jiǎn)稱DB數(shù)據(jù)庫(kù)是長(zhǎng)期儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)內(nèi)的、有組織的、可共享的數(shù)據(jù)集合。數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)按一定的數(shù)據(jù)模型組織、描述和儲(chǔ)存，具有較小的冗余度、較高的數(shù)據(jù)獨(dú)立性和易擴(kuò)展性，并可為各種用戶共享。3）數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（DATABAS。SYTEM，簡(jiǎn)稱DBS數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是指在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中引入數(shù)據(jù)庫(kù)后的系統(tǒng)構(gòu)成，一般由數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（及其開(kāi)發(fā)工具）、應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員構(gòu)成。解析數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)是兩個(gè)概念。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是一個(gè)人一機(jī)系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的一個(gè)組成部分。但是在日常工作中人們常常把數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)簡(jiǎn)稱為數(shù)據(jù)庫(kù)。希望讀者能夠從人們講話或文章的上下文中區(qū)分“數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)”和“數(shù)據(jù)庫(kù)”，不要引起混淆。4）數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（DATABASEMANAGEMENTSYTEM，簡(jiǎn)稱DBMS數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是位于用戶與操作系統(tǒng)之間的一層數(shù)據(jù)管理軟件，用于科學(xué)地組織和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)、高效地獲取和維護(hù)數(shù)據(jù)。DBMS的主要功能包括數(shù)據(jù)定義功能、數(shù)據(jù)操縱功能、數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行管理功能、數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)功能。解析DBMS是一個(gè)大型的復(fù)雜的軟件系統(tǒng)，是計(jì)算機(jī)中的基礎(chǔ)軟件。目前，專(zhuān)門(mén)研制DBMS的廠商及其研制的DBMS產(chǎn)品很多。著名的有美國(guó)IBM公司的DBZ關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和IMS層次數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、美國(guó)ACLE公司的ADE關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、S油ASE公司的S油ASE關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、美國(guó)微軟公司的SQLSERVE，關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)等。2使用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)有什么好處答使用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的好處是由數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)決定的。使用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的好處很多，例如，可以大大提高應(yīng)用開(kāi)發(fā)的效率，方便用戶的使用，減輕數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)管理人員維護(hù)的負(fù)擔(dān)，等等。使用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)可以大大提高應(yīng)用開(kāi)發(fā)的效率。因?yàn)樵跀?shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中應(yīng)用程序不必考慮數(shù)據(jù)的定義、存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)存取的具體路徑，這些工作都由DBMS來(lái)完成。用一個(gè)通俗的比喻，使用了DBMS就如有了一個(gè)好參謀、好助手，許多具體的技術(shù)工作都由這個(gè)助手來(lái)完成。開(kāi)發(fā)人員就可以專(zhuān)注于應(yīng)用邏輯的設(shè)計(jì)，而不必為數(shù)據(jù)管理的許許多多復(fù)雜的細(xì)節(jié)操心。還有，當(dāng)應(yīng)用邏輯改變，數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)也需要改變時(shí)，由于數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)提供了數(shù)據(jù)與程序之間的獨(dú)立性，數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)的改變是DBA的責(zé)任，開(kāi)發(fā)人員不必修改應(yīng)用程序，或者只需要修改很少的應(yīng)用程序，從而既簡(jiǎn)化了應(yīng)用程序的編制，又大大減少了應(yīng)用程序的維護(hù)和修改。使用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)可以減輕數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)管理人員維護(hù)系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)。因?yàn)镈BMS在數(shù)據(jù)庫(kù)建立、運(yùn)用和維護(hù)時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)一的管理和控制，包括數(shù)據(jù)的完整性、安全性、多用戶并發(fā)控制、故障恢復(fù)等，都由DBMS執(zhí)行。總之，使用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是很多的，既便于數(shù)據(jù)的集中管理，控制數(shù)據(jù)冗余，提高數(shù)據(jù)的利用率和一致性，又有利于應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)和維護(hù)。讀者可以在自己今后的工作中結(jié)合具體應(yīng)用，認(rèn)真加以體會(huì)和總結(jié)。3試述文件系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的區(qū)別和聯(lián)系。答文件系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的區(qū)別是文件系統(tǒng)面向某一應(yīng)用程序，共享性差，冗余度大，數(shù)據(jù)獨(dú)立性差，記3系統(tǒng)的出現(xiàn)使信息系統(tǒng)從以加工數(shù)據(jù)的程序?yàn)橹行霓D(zhuǎn)向圍繞共享的數(shù)據(jù)庫(kù)為中心的新階段。6數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的主要功能有哪些答L）數(shù)據(jù)庫(kù)定義功能；2）數(shù)據(jù)存取功能；3）數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行管理；4）數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)功能。7試述數(shù)據(jù)模型的概念、數(shù)據(jù)模型的作用和數(shù)據(jù)模型的三個(gè)要素。答數(shù)據(jù)模型是數(shù)據(jù)庫(kù)中用來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行抽象的工具，是數(shù)據(jù)庫(kù)中用于提供信息表示和操作手段的形式構(gòu)架。一般地講，數(shù)據(jù)模型是嚴(yán)格定義的概念的集合。這些概念精確描述了系統(tǒng)的靜態(tài)特性、動(dòng)態(tài)特性和完整性約束條件。因此數(shù)據(jù)模型通常由數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和完整性約束三部分組成。L）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是所研究的對(duì)象類(lèi)型的集合，是對(duì)系統(tǒng)靜態(tài)特性的描述。2）數(shù)據(jù)操作是指對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中各種對(duì)象（型）的實(shí)例（值）允許進(jìn)行的操作的集合，包括操作及有關(guān)的操作規(guī)則，是對(duì)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)特性的描述。3）數(shù)據(jù)的約束條件是一組完整性規(guī)則的集合。完整性規(guī)則是給定的數(shù)據(jù)模型中數(shù)據(jù)及其聯(lián)系所具有的制約和依存規(guī)則，用以限定符合數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)庫(kù)狀態(tài)以及狀態(tài)的變化，以保證數(shù)據(jù)的正確、有效、相容。解析數(shù)據(jù)模型是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中最重要的概念之一。必須通過(guò)概論的學(xué)習(xí)真正掌握數(shù)據(jù)模型的概念和作用。數(shù)據(jù)模型是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。任何一個(gè)DBMS都以某一個(gè)數(shù)據(jù)模型為基礎(chǔ)，或者說(shuō)支持某一個(gè)數(shù)據(jù)模型。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中，模型有不同的層次。根據(jù)模型應(yīng)用的不同目的，可以將模型分成兩類(lèi)或者說(shuō)兩個(gè)層次一類(lèi)是概念模型，是按用戶的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)和信息建模，用于信息世界的建模，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義表達(dá)能力，概念簡(jiǎn)單清晰；另一類(lèi)是數(shù)據(jù)模型，是按計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的觀點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)建模，用于機(jī)器世界，人們可以用它定義、操縱數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，一般需要有嚴(yán)格的形式化定義和一組嚴(yán)格定義了語(yǔ)法和語(yǔ)義的語(yǔ)言，并有一些規(guī)定和限制，便于在機(jī)器上實(shí)現(xiàn)。8試述概念模型的作用。答概念模型實(shí)際上是現(xiàn)實(shí)世界到機(jī)器世界的一個(gè)中間層次。概念模型用于信息世界的建模，是現(xiàn)實(shí)世界到信息世界的第一層抽象，是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的有力工具，也是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員和用戶之間進(jìn)行交流的語(yǔ)言。9定義并解釋概念模型中以下術(shù)語(yǔ)實(shí)體，實(shí)體型，實(shí)體集，屬性，碼，實(shí)體聯(lián)系圖（E一R圖）答實(shí)體客觀存在并可以相互區(qū)分的事物叫實(shí)體。實(shí)體型具有相同屬性的實(shí)體具有相同的特征和性質(zhì)，用實(shí)體名及其屬性名集合來(lái)抽象和刻畫(huà)同類(lèi)實(shí)體，稱為實(shí)體型。實(shí)體集同型實(shí)體的集合稱為實(shí)體集。屬性實(shí)體所具有的某一特性，一個(gè)實(shí)體可由若干個(gè)屬性來(lái)刻畫(huà)。碼惟一標(biāo)識(shí)實(shí)體的屬性集稱為碼。實(shí)體聯(lián)系圖（E一R圖）提供了表示實(shí)體型、屬性和聯(lián)系的方法實(shí)體型用矩形表示，矩形框內(nèi)寫(xiě)明實(shí)體名；屬性用橢圓形表示，并用無(wú)向邊將其與相應(yīng)的實(shí)體連接起來(lái)；聯(lián)系用菱形表示，菱形框內(nèi)寫(xiě)明聯(lián)系名，并用無(wú)向邊分別與有關(guān)實(shí)體連接起來(lái)，同時(shí)在無(wú)向邊旁標(biāo)上聯(lián)系的類(lèi)型（111N或MN）。10試給出3個(gè)實(shí)際部門(mén)的E一R圖，要求實(shí)體型之間具有一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多各種不同的聯(lián)

簡(jiǎn)介：1成人高等教育學(xué)士學(xué)位英語(yǔ)考試復(fù)習(xí)資料一、考試題型一、考試題型本考試包括5個(gè)部分閱讀理解、詞匯和語(yǔ)法、完形填空、英譯漢和寫(xiě)作?？陀^題目全部按順序統(tǒng)一編號(hào)?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。第一部分第一部分閱讀理解閱讀理解READINGCOMPREHENSIONREADINGCOMPREHENSION，共，共4篇短文，共20題，占總分的40。第二部分第二部分詞匯和語(yǔ)法詞匯和語(yǔ)法VOCABULARYVOCABULARYSTRUCTURESTRUCTURE，共40題，占總分的20。第三部分第三部分完形填空完形填空CLOZECLOZE，共20題，占總分的10。第四部分第四部分英譯漢英譯漢TRANSLATIONTRANSLATIONFROMFROMENGLISHENGLISHINTOINTOCHINESECHINESE，1一2個(gè)段落，占總分的15。第五部分第五部分寫(xiě)作寫(xiě)作WRITINGWRITING，占總分的15。閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)PASSAGE1THESECRETOFBEINGBNLUCKYISASUMMERBIRTHDAYWITHMAYBABIESMOSTLIKELYTOENJOYALIFETIME’SGOODFTUNEACCDINGTOASTUDYOFMETHAN40000PEOPLETHETIMEOFYEARATWHICHYOUAREBNHASANENDURINGINFLUENCEONLEVELSOFOPTIMISMSELFREPTEDLUCKACCDINGTOARESEARCHBYBRITISHSWEDISHSCIENTISTSMAYWASTHELUCKIESTMONTHINWHICHTOBEBNWITH50PERCENTOFTHOSEBNTHENCONSIDERINGTHEMSELVESLUCKYWHILEOCTOBERWASTHELEASTLUCKYMONTHWITHJUST43PERCENTCLAIMINGGOODFTUNETHEFINDINGSADDTOGROWINGEVIDENCETHATTHEPHENOMENONOFLUCKISNOTALLDOWNTOCHANCEBUTISAFFECTEDBYAPERSON’SGENERALDISPOSITIONOTHERRESEARCHHASSHOWNTHATWHETHERPEOPLETHINKTHEMSELVESFTUNATEDEPENDSLESSONOBJECTIVESUCCESSTHANONHAVINGA“GLASSHALFFULL”“HALFEMPTY”APPROACHTOLIFE“WHATWEARESEEINGSUGGESTSTHATSOMETHINGISINFLUENCINGHOWPEOPLEPERCEIVETHEIRLUCKINESSMYHYPOTHESISISTHATPEOPLECREATETHEIROWNLUCKBYTRAITSSUCHASOPTIMISMTHATLUCKISAPSYCHOLOGICALPHENOMENONRATHERTHANAMATTEROFBLINDCHANCE”SAIDPROFESSRIDWISEMANWHOLEDTHERESEARCHTHEPATTERNOFTHERESULTWITHTHOSEBNINSPRINGINSUMMERREPTINGTHEMSELVESLUCKIERTHANTHOSEBNINAUTUMNWINTERCOULDHAVETWOPOTENTIALEXPLANATIONSPROFESSWISEMANSAID1ACCDINGTOTHEPASSAGEWHETHERPEOPLETHINKTHEMSELVESLUCKYNOTDEPENDSONTHEFOLLOWINGFACTSEXCEPT_______AONE’SOBJECTIVESUCCESSBONE’SGENERALDISPOSITION33INFACTTHEENGLISHMANWHOTRIEDTOFLY_______AGOTBADLYWOUNDEDBSUCCEEDEDINFLYINGCLOSTHISLIFEDFLEWONLY8MINUTES4THEVERYFIRSTAIRPASSENGERSINTHEBALLOONWERE_______ATWOANIMALSBTHEMONTGOLFIERSCTWOFRENCHMENDTHEKINGQUEEN5WHENDIDTWOFRENCHMENRISEABOVEPARISAINDECEMBER1783BINSEPTEMBER1783CINTHE17THCENTURYDINNOVEMBER1783PASSAGE3DIETINGTOLOSEWEIGHTHASBECOMEVERYPOPULARINRECENTYEARSPEOPLEHAVEBECOMEMEHEALTHCONSCIOUSTRYTOTAKEBETTERCAREOFTHEIRBODIESBYEATINGMENUTRITIOUSLY（有營(yíng)養(yǎng)的）EXERCISINGMEREGULARLYTOLOSEANYUNNECESSARYFATTHATTHEYMAYHAVENOTONLYAREPEOPLEBEINGMECAREFULABOUTWHATTHEYEATTHEYAREALSOCONCERNEDWITHHOWTHEYEATHOWTHEIRMEALSAREPREPAREDPEOPLEARETAKINGMETIMEFEACHMEALMANYAVOIDTHESOCALLED“PLASTIC”FASTFOODHAMBURGERSCHOOSETOEATASALADASWICHOFMEHEALTHFULINGREDIENTS成分INAQUIETRESTAURANTWITHAMELEISURELYATMOSPHEREATHOMETHEYALSOTRYTOTAKEENOUGHTIMETOEATARELAXINGDINNERWITHOUTPHONETVINTERRUPTIONSWHILEDIETINGMAYBEVIEWEDASBENEFICIALITHASALSOBECOMEASERIOUSPROBLEMFAMERICANSPARTICULARLYFYOUNGWOMENDIETINGFTHEMHASACTUALLYBECOMEAPSYCHOLOGICALADDICTION依賴THEYEATSOLITTLETHATTHEYCANLOSEASMUCHASFIFTYPERCENTOFTHEIRTOTALBODYWEIGHTALTHOUGHTHEYLOOKLIKESKELETONSTHEYSTILLINSISTTHATTHEYAREFATTHECURRENTWAVESOFEXERCISINGDIETINGTHEPROBLEMSPRODUCEDHAVECAUSEDMANYGANIZATIONSTOBEGINEDUCATINGTHEPUBLICMANYSCHOOLSHOSPITALSHEALTHGANIZATIONSNEWSPAPERSMAGAZINESFEXAMPLEAREOFFERINGCLASSESPRINTINGBOOKLETARTICLESETCTOINFMTHEPUBLICOFTHEWAYTOEXERCISEDIETOFTHEDANGERSOFDIETINGTOORAPIDLYOFTHEPLACESPEOPLECANGOFMEDICALHELPIFTHEYFINDTHEMSELVESONTHEROADTO“DIETADDICTION”1THESEDAYSPEOPLEAREDIETINGMEBECAUSE_______ATHEYHAVEBECOMEFATTERFATTERBTHEYHAVEREALIZEDTHEDANGEROFEATINGCTHEYHAVEBECOMEMEHEALTHCONSCIOUSDTHEYHAVETAKENBETTERCAREOFTHEMSELVES2WHATCHANGESHAVEPEOPLEMADEINTHEATMOSPHEREOFMEALTIMEATHEYARETAKINGMETIMEFEACHMEALBTHEYAREEATINGINQUIETRESTAURANTSWITHMELEISURELYATMOSPHERECATHOMETHEYAREEATINGWITHOUTPHONETVINTERRUPTIONSDALLOFTHEABOVE3“THEYLOOKLIKESKELETONS”INTHETHIRDPARAGRAPHMOSTPROBABLYMEANS________ATHEYAREVERYPRETTYBTHEYAREVERYUGLYCTHEYARETOOTHINDTHEYARESTARVING4THEMAINIDEAOFTHELASTPARAGRAPHISABOUT________

簡(jiǎn)介：2016年7月審計(jì)學(xué)原理試題和答案第1頁(yè)共7頁(yè)20162016年7月高等教育自學(xué)考試審計(jì)學(xué)原理試題月高等教育自學(xué)考試審計(jì)學(xué)原理試題（課程代碼（課程代碼0606906069）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共一、單項(xiàng)選擇題（本大題共1818小題，每小題小題，每小題1分，共分，共1818分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。1世界上第一位社會(huì)審計(jì)人員是A美國(guó)的戴維所羅門(mén)B英國(guó)的查爾斯斯內(nèi)爾C美國(guó)的查爾斯斯內(nèi)爾D英國(guó)的戴維所羅門(mén)2世界上最早的審計(jì)準(zhǔn)則是A英國(guó)的審計(jì)準(zhǔn)則B意大利的審計(jì)準(zhǔn)則C法國(guó)的審計(jì)準(zhǔn)則D美國(guó)的審計(jì)準(zhǔn)則3會(huì)計(jì)信息對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表使用者的影響程度是指A重要性B審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)C審計(jì)責(zé)任D審計(jì)失敗4期望風(fēng)險(xiǎn)越高，所需要的審計(jì)證據(jù)數(shù)量A越多B越少C不變D越無(wú)法確定5審計(jì)證據(jù)的第二種形態(tài)是A普遍證明力B潛在證明力C現(xiàn)實(shí)證明力D充分證明力6順查法一般適用于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)比較簡(jiǎn)單的單位的A財(cái)務(wù)收支審計(jì)B經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)C經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)D內(nèi)部審計(jì)7如果注冊(cè)會(huì)計(jì)師估計(jì)被審計(jì)單位的控制風(fēng)險(xiǎn)較低，那么要驗(yàn)證這一估計(jì)應(yīng)執(zhí)行的程序是A較多的分析性測(cè)試B較少的分析性測(cè)試C較多的符合性測(cè)試D較少的符合性測(cè)試8內(nèi)部控制審核的程序，首先是A簽訂業(yè)務(wù)約定書(shū)B(niǎo)簽訂管理當(dāng)局聲明書(shū)C了解被審計(jì)單位的基本情況D制定審計(jì)計(jì)劃9一般而言，符合性測(cè)試的大多數(shù)工作進(jìn)行的時(shí)間是在A會(huì)計(jì)年度期初B會(huì)計(jì)年度期中C會(huì)計(jì)年度期末D審計(jì)外勤工作的開(kāi)始10進(jìn)行應(yīng)收賬款函證時(shí)，負(fù)責(zé)寄發(fā)詢證函的是A會(huì)計(jì)師B注冊(cè)會(huì)計(jì)師C出納D被審計(jì)單位指定的專(zhuān)門(mén)人員2016年7月審計(jì)學(xué)原理試題和答案第3頁(yè)共7頁(yè)E審計(jì)準(zhǔn)則制約審計(jì)目標(biāo)21判斷審計(jì)證據(jù)的重要性的依據(jù)有A反映情況的嚴(yán)重程度B反映金額的大小C反映時(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確程度D反映問(wèn)題的性質(zhì)E反映風(fēng)險(xiǎn)的程度22審計(jì)的測(cè)試方法包括A比較分析法B比率分析法C符合性測(cè)試D分析性測(cè)試E實(shí)質(zhì)性測(cè)試23按照控制的依據(jù)，內(nèi)部控制可以分為A定額控制B定率控制C制度控制D預(yù)算控制E定量控制24企業(yè)私設(shè)“小金庫(kù)”的主要方式有A應(yīng)付票據(jù)貼現(xiàn)B應(yīng)收票據(jù)背書(shū)C應(yīng)付賬款長(zhǎng)期掛賬D應(yīng)收賬款長(zhǎng)期掛賬E預(yù)收賬款長(zhǎng)期掛賬25下列屬于非貨幣交易的行為有A以舊設(shè)備作價(jià)換購(gòu)價(jià)值50萬(wàn)元的原材料B以舊設(shè)備作價(jià)換購(gòu)價(jià)值50萬(wàn)元的原材料，同時(shí)支付現(xiàn)金25萬(wàn)元C以舊設(shè)備作價(jià)換購(gòu)價(jià)值50萬(wàn)元的原材料，同時(shí)支付現(xiàn)金20萬(wàn)元D以舊設(shè)備作價(jià)換購(gòu)價(jià)值50萬(wàn)元的原材料，同時(shí)支付現(xiàn)金15萬(wàn)元E以舊設(shè)備作價(jià)換購(gòu)價(jià)值50萬(wàn)元的原材料，同時(shí)支付現(xiàn)金10萬(wàn)元三、多項(xiàng)選擇題（本大題共三、多項(xiàng)選擇題（本大題共8小題，每小題小題，每小題2分，共分，共1616分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有三個(gè)是分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有三個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。26中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)規(guī)范體系包括A一般審計(jì)準(zhǔn)則B獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則C質(zhì)量控制準(zhǔn)則D職業(yè)道德準(zhǔn)則E職業(yè)后續(xù)教育準(zhǔn)則27審計(jì)對(duì)象具體包括A財(cái)務(wù)收支活動(dòng)B經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)C會(huì)計(jì)賬簿、憑證D財(cái)務(wù)預(yù)算E投資活動(dòng)28注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以不進(jìn)行符合性測(cè)試的情況有A相關(guān)內(nèi)部控制不存在B存在的內(nèi)部控制未有效運(yùn)行C控制政策或程序無(wú)效D控制風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)為低水平

簡(jiǎn)介：本套試題共分5頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第1頁(yè)絕密★考試結(jié)束前全國(guó)2015年10月高等教育自學(xué)考試行政組織理論試題課程代碼00319請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。選擇題部分注意事項(xiàng)1答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題本大題共25小題，每小題1分，共25分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分1公民必須服從行政組織一切合法的規(guī)定和命令，不得與行政組織相抗衡，否則將受到強(qiáng)制性制裁，這主要體現(xiàn)了行政組織的B16A階級(jí)性B權(quán)威性C法治性D主動(dòng)性2促進(jìn)收入的公正分配、控制人口的過(guò)快增長(zhǎng)，這屬于行政組織的D112A政治功能B經(jīng)濟(jì)功能C文化功能D社會(huì)功能3古羅馬共和國(guó)時(shí)期，擁有最高軍事權(quán)和行政權(quán)的是D226A營(yíng)造官B檢察宮C保民官D執(zhí)政官4中國(guó)古代最早開(kāi)始設(shè)置“行省”的是B241A唐朝B元朝C漢朝D明朝5南京國(guó)民政府的最高行政機(jī)關(guān)是C243A國(guó)民參政會(huì)B立法院C行政院D國(guó)民黨中政會(huì)6梅奧認(rèn)為，提高組織效率的手段更應(yīng)該依靠C365A增加工作時(shí)間B制定嚴(yán)格的規(guī)章制度C提高組織成員的滿足度D擴(kuò)大組織規(guī)模7雷格斯認(rèn)為，與工業(yè)社會(huì)相適應(yīng)的行政組織模式是D373A棱柱型模式B過(guò)渡型模式C融合型模式D衍射型模式8孟子行政組織思想的核心是B489A禮B仁政C無(wú)為而治D法治9墨子主張的組織原則是A492A尚同B尚下C尚賢D尚親10孫中山“五權(quán)憲法”思想的理論依據(jù)是A496本套試題共分5頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第3頁(yè)A以提高行政人員素質(zhì)為中心B以轉(zhuǎn)變行政職能為中心C以減少行政機(jī)構(gòu)數(shù)量為重點(diǎn)D以節(jié)省行政成本為目標(biāo)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共L2分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂、多涂或少涂均無(wú)分。26行政組織的精神要素主要有BDE13A經(jīng)費(fèi)B目標(biāo)C人員D人際關(guān)系E權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)27宋、元時(shí)期中央最重要的三大機(jī)關(guān)為CDE240A尚書(shū)省B門(mén)下省C中書(shū)省D樞密院E御史臺(tái)28巴納德認(rèn)為，組織作為一個(gè)協(xié)作系統(tǒng)必須具備的要素有ACE365A共同的目標(biāo)B合理的結(jié)構(gòu)C協(xié)作的意愿D科學(xué)的分工E信息29商鞅的行政組織思想突出強(qiáng)調(diào)的有AE491A以法為本B以人為本C組織和諧D道法自然E組織領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一性30行政組織內(nèi)部管理市場(chǎng)化的主要特點(diǎn)是ACDE10261A權(quán)責(zé)明確B過(guò)程導(dǎo)向C結(jié)果導(dǎo)向D合同約束E用戶至上31美國(guó)名譽(yù)市長(zhǎng)制的優(yōu)點(diǎn)主要有ABC7181A責(zé)權(quán)集中B機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)C避免行政與立法機(jī)構(gòu)之間的沖突D各行政部門(mén)之間的工作易于協(xié)調(diào)E有一個(gè)統(tǒng)一負(fù)責(zé)的行政首長(zhǎng)第二部分非選擇題三、簡(jiǎn)答題本大題共5小題，每小題5分，共25分請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。32簡(jiǎn)述西蒙的行政組織思想。367答（1）組織首先是個(gè)決策過(guò)程，組織的基本功能就是決策；（2）組織的目標(biāo)就是追求決策的合理性；（3）組織平衡論；（4）組織影響論；（5）組織設(shè)計(jì)論。33簡(jiǎn)述組織目標(biāo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的種類(lèi)。5141答（1）回應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)；（2）數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)；（3）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（4）成本標(biāo)準(zhǔn)；（5）滿意度標(biāo)準(zhǔn)。34簡(jiǎn)述行政組織橫向結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)。6163答（1）職能不同、分工管理，有利于精通業(yè)務(wù)；（2）從上到下形成條條，有利于統(tǒng)一管理；

簡(jiǎn)介：_全國(guó)2017年10月高等教育自學(xué)考試管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用試題_

簡(jiǎn)介：120132013模擬考試題及答案模擬考試題及答案1一、選擇一、選擇（每題15分，共30分）1、提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（B）。Ａ、奧蘇伯爾Ｂ、布魯納Ｃ、班杜拉Ｄ、加涅２、一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)谠绯亢团R睡前記憶效果較好，這一現(xiàn)象可用（B）來(lái)解釋。Ａ、痕跡衰退說(shuō)Ｂ、干擾說(shuō)Ｃ、檢索困難說(shuō)Ｄ、同化說(shuō)３、每個(gè)人都有使他的潛能得到實(shí)現(xiàn)的需要，這在馬斯洛需要層次理論中屬于（B）Ａ、生理與安全需要Ｂ、自我實(shí)現(xiàn)需要Ｃ、歸屬與愛(ài)的需要Ｄ、尊重需要４、學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了把直接賓語(yǔ)變成間接賓語(yǔ)，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)，這是一種（A）的學(xué)習(xí)。Ａ、智慧技能Ｂ、言語(yǔ)信息Ｃ、認(rèn)知策略Ｄ、動(dòng)作技能５、某學(xué)生把學(xué)習(xí)的成功歸結(jié)為自己能力強(qiáng)，根據(jù)韋納的歸因理論，這個(gè)學(xué)生所作的是（A）Ａ、穩(wěn)定的內(nèi)部歸因Ｂ、穩(wěn)定的外部歸因Ｃ、可控的內(nèi)部歸因Ｄ、不可控的外部歸因６、美國(guó)心理學(xué)家米勒研究發(fā)現(xiàn)，短時(shí)記憶的容量大約為（C）信息單元。Ａ、１～３Ｂ、２～６Ｃ、５～９Ｄ、１５～２０７、我國(guó)心理學(xué)工作者研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)程度為（C）時(shí)，記憶效果最好。A、80B、100C、150D、2008、將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的依據(jù)是（A）。A、學(xué)習(xí)的方式B、學(xué)習(xí)的內(nèi)容C、學(xué)習(xí)的目的D、學(xué)習(xí)的層次9、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是（D）。A、成正比B、成反比C、線性關(guān)系D、倒U型關(guān)系3Ａ、前道德階段Ｂ、他律道德階段Ｃ、自律道德階段Ｄ、后道德階段二、名詞解釋?zhuān)總€(gè)二、名詞解釋?zhuān)總€(gè)4分，共分，共2020分）分）1習(xí)得性無(wú)助個(gè)體由于一系列的失敗經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的無(wú)能為力的絕望心境。包含行為積極性降低、認(rèn)知障礙、學(xué)習(xí)困難、情緒失調(diào)等心理反應(yīng)。2先行組織者是指在學(xué)習(xí)新材料之前給學(xué)生呈現(xiàn)一種引導(dǎo)性材料，它在抽象概括和包容水平上高于新學(xué)習(xí)材料，并能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新學(xué)習(xí)材料相關(guān)聯(lián)。3最近發(fā)展區(qū)兒童經(jīng)過(guò)自己努力和他人幫助，可以從現(xiàn)有水平達(dá)到較高水平，兩種水平之間的區(qū)域空間稱為最近發(fā)展區(qū)。4定勢(shì)是在先前活動(dòng)中形成的影響當(dāng)前問(wèn)題解決的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它對(duì)問(wèn)題解決的影響有雙重作用。5非正式群體是自發(fā)形成的群體，其成員之間的關(guān)系有明顯的情感色彩。具有自發(fā)性、相似性、相容性、一致性、非權(quán)威性等特征。三、簡(jiǎn)答（每個(gè)三、簡(jiǎn)答（每個(gè)6分，共分，共30分）分）1簡(jiǎn)述認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論簡(jiǎn)述認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論參考答案1認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論是奧蘇泊爾根據(jù)有意義學(xué)習(xí)理論同化論發(fā)展而來(lái)的。認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)觀念在內(nèi)容和組織方面的特征，主要包括可利用性、可辨別性和穩(wěn)固性。原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過(guò)這三個(gè)變量或特征來(lái)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2該理論認(rèn)為，由于新知識(shí)與同化它的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的舊知識(shí)之間的關(guān)系不同，可以發(fā)生三種不同的學(xué)習(xí)形式，即上位學(xué)習(xí)，下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)越鞏固，知識(shí)層次結(jié)構(gòu)組織越嚴(yán)密越有助于促進(jìn)新的學(xué)習(xí)。3根據(jù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，“為遷移而教”實(shí)際上是塑學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)問(wèn)題。在教