教師的情感模式對(duì)中學(xué)生心理影響的研究.pdf

1、通過(guò)對(duì)部分初、高中學(xué)生的訪談和對(duì)324名初、高中學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，就教師的四種情感模式對(duì)中學(xué)生心理的影響得出如下研究結(jié)果：1、教師的情感模式對(duì)中學(xué)生的智力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感意志、自我意識(shí)、人際交往和創(chuàng)造力的發(fā)揮都有不同性質(zhì)和程度的影響。2、一般來(lái)說(shuō)，情感豐富型的教師對(duì)學(xué)生的心理影響最好；其次是情感粗獷型；多情善感型較差；情感貧乏型最差。3、情感粗獷型的教師對(duì)初中生心理的影響明顯好于高中生；情感貧乏型的教師在學(xué)習(xí)態(tài)度和人際交往方面對(duì)高中生的影

2、響好于初中生；多情善感型教師在情感意志和人際交往方面對(duì)高中生的影響好于初中生。4、情感粗獷型的教師對(duì)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的影響明顯好于普通中學(xué)的學(xué)生；情感貧乏型的教師在人際交往方面對(duì)普通中學(xué)學(xué)生的影響好于重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生；多情善感型的教師在情感意志和人際交往方面對(duì)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的影響明顯好于普通中學(xué)的學(xué)生。5、情感粗獷型教師在情感意志和學(xué)習(xí)態(tài)度方面對(duì)男生的影響明顯好于女生；情感貧乏型和多情善感型教師在創(chuàng)造力方面對(duì)男生的影響明顯好于女生；情感豐富型的