人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《平行四邊形的認(rèn)識》教案

1、14《平行四邊形的認(rèn)識平行四邊形的認(rèn)識》教案教案一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能（一）知識與技能結(jié)合生活實際認(rèn)識平行四邊形，掌握平行四邊形的特征，認(rèn)識平行四邊形的底和高。培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力，滲透對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。（二）過程與方法（二）過程與方法使學(xué)生經(jīng)歷動手操作和自主探究的過程，充分感受平行四邊形的本質(zhì)特征。（三）情感態(tài)度和價值觀（三）情感態(tài)度和價值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)積極探索的精神感受數(shù)學(xué)的價值。二、教學(xué)重難點二、教學(xué)重難

2、點教學(xué)重點：平行四邊形的意義。教學(xué)難點：認(rèn)識平行四邊形的底和高。三、教學(xué)準(zhǔn)備三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、三角板四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，你們認(rèn)識平行線嗎？請看屏幕，這里面哪一組是平行線？課件出示：（1）提問：第②組是平行線嗎？第⑤組呢？我們來看這三組平行線，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。課件動態(tài)依次演示:（2）師：認(rèn)識這個四邊形嗎34師：現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛想一想平行四邊形什么樣？想好了嗎

3、？下面三個圖形中哪一個是平行四邊形？2認(rèn)識平行四邊形的底和高認(rèn)識平行四邊形的底和高（1）自學(xué)課本P64頁，思考:什么是平行四邊形的高和底剛才同學(xué)們證明平行四邊形對邊平行的特點時用到了平行線的性質(zhì)。這條垂直線段就是平行四邊形的高。說一說什么是平行四邊形的高？小結(jié)：從平行四邊形一條邊上的一點向?qū)呉粭l垂線，這點到垂足之間的距離就是平行四邊形的一條高。垂足所在的邊就是底。（2）畫一畫畫出學(xué)具里平行四邊形的高并標(biāo)上垂足。(3)還以這條邊為底，