系統(tǒng)化健康教育對孕產婦分娩期心理因素的影響及效果分析

1、系統(tǒng)化健康教育對孕產婦分娩期心理因素的影響及效系統(tǒng)化健康教育對孕產婦分娩期心理因素的影響及效果分析果分析毛雁冰黃越茂名市婦幼保健院，廣東茂名525000[摘要]目的探討在孕期對孕產婦實施系統(tǒng)化健康教育對其分娩期心理的影響作用。方法隨機選擇2013年1—6月在該院住院分娩的孕婦900例，其中在該院接受過孕期系統(tǒng)化培訓的500例為觀察組，同期未接受過系統(tǒng)化培訓的400例為對照組。比較兩組產婦分娩期的心理反應、產程時間、自然分娩率和會陰側切率

2、。結果在分娩期，觀察組產婦在焦慮、軀體化、恐懼方面的分值明顯比對照組低，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。觀察組自然分娩率為74.8%，剖腹產率25.2%，會陰側切率17.8%，對照組自然分娩率61.5%，剖腹產率38.52%，會陰側切率29%，兩組的自然分娩率、剖宮產率、會陰側切率，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.01）。結論在孕期對孕產婦實施系統(tǒng)化的健康教育措施，可有效緩解產婦分娩期的負面情緒，縮短產程，降低無醫(yī)學指征的社會因素剖宮產提高

3、自然分娩率及降低會陰側切率。關鍵詞健康教育；孕產婦；心理影響；分娩方式；產程時間排除多胎、巨大兒、各種妊娠并發(fā)癥等高危產婦。兩組的年齡、體重、身高、孕周等一般資料的比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。1.2方法1.2.1孕期管理培訓課程是根據孕期的不同階段進行多種形式的系統(tǒng)化健康教育并通過信息平臺發(fā)送，提前3d通知。在建冊時，孕婦學校與孕婦互留聯(lián)系方式，并發(fā)放課程表，每次聽課或參加活動均要攜帶此表由授課老師簽名。孕婦學校由專人定期播

4、放孕期宣教VCD及派發(fā)自制孕婦手冊。多功能室每周1大課并定期舉行小組活動。同時通過孕婦學校、俱樂部講課開展營養(yǎng)咨詢門診、助產士咨詢門診宣傳，指導就診咨詢。授課老師均由具有豐富的產科臨床經驗，較強的語言表達能力及良好的溝通技巧的醫(yī)務人員擔任。1.2.2分娩知識宣教健康教育內容包括孕產婦心理衛(wèi)生、產前檢查的好處、自然分娩的好處、妊娠及分娩的生理過程、孕期保健、呼吸減痛分娩法、科學運動、無痛分娩、導樂分娩、新生兒護理、孕期營養(yǎng)等。培訓方式以現(xiàn)