物理網(wǎng)絡學習監(jiān)控研究.pdf

1、本文認為，網(wǎng)絡學習中學習者本身是影響網(wǎng)絡學習質(zhì)量的最主要因素，自我監(jiān)控是有效學習的一個重要條件。由于學習者自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，可以借助學習評價這一種外部控制手段實施學習監(jiān)控，在此過程中，逐步引導學習者進行自我監(jiān)控的學習。 本文以建構主義學習理論、自主學習理論、學習評價理論為依據(jù)，運用文獻資料法、網(wǎng)站調(diào)查法、訪談和觀察法、行動研究法等研究方法，認為利用網(wǎng)絡來進行物理學習，并對學習過程實施有效監(jiān)控，通過優(yōu)化學習環(huán)境和

2、學習過程，可有效提高學習者的學習質(zhì)量和學習效率。 全文共分四章。第一章先對物理網(wǎng)絡學習監(jiān)控的相關概念進行了界定，分析了物理網(wǎng)絡學習監(jiān)控研究的現(xiàn)狀及意義；第二章深入探討了影響網(wǎng)絡學習質(zhì)量的因素，指出缺少監(jiān)控是影響網(wǎng)絡學習質(zhì)量的主要因素；第三章是本文的重點，主要對物理網(wǎng)絡學習監(jiān)控的策略、手段進行了積極探索：外部監(jiān)控因素的加強可從監(jiān)控環(huán)境的構建(包括交互學習環(huán)境的構建、網(wǎng)絡學習評價系統(tǒng)的構建、物理學習資源的建設)著手實施，特別是作為評