簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃?？茖？茦I(yè)余業(yè)余南通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院南通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院38根據(jù)實(shí)習(xí)醫(yī)院特點(diǎn)，應(yīng)在老師指導(dǎo)下開展科學(xué)研究工作，注重科研實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和總結(jié)。四、各科實(shí)驗(yàn)大綱四、各科實(shí)驗(yàn)大綱（一）（一）臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)1臨床檢驗(yàn)標(biāo)本采集的方法，常用抗凝劑的正確應(yīng)用，常用試劑的配制及常用儀器設(shè)備的正確使用和維護(hù)，各種玻璃儀器清洗。2血液一般檢驗(yàn)，手工法及血液分析儀法血紅蛋白測(cè)定，顯微鏡計(jì)數(shù)法及血液分析儀法紅、白細(xì)胞計(jì)數(shù)、分類計(jì)數(shù)。3紅細(xì)胞檢驗(yàn)網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)、紅細(xì)胞脆性試驗(yàn)、紅細(xì)胞壓積、紅細(xì)胞沉降率。4白細(xì)胞檢驗(yàn)異常白細(xì)胞識(shí)別、左移右移判斷、中毒感染的白細(xì)胞變化、嗜酸性粒細(xì)胞計(jì)數(shù)。5血小板及出凝血檢驗(yàn)血小板計(jì)數(shù)、血塊收縮時(shí)間、出血時(shí)間、凝血酶原時(shí)間、活化部分凝血酶原時(shí)間、凝血酶時(shí)間、血小板聚集試驗(yàn)。6血液分析儀法紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板檢查常用參數(shù)的縮寫及意義。7血液學(xué)一般檢查（包括血液分析儀法）的常用質(zhì)控方法。8骨髓細(xì)胞學(xué)檢查的方法、常用細(xì)胞化學(xué)染色的方法，常見血液病的骨髓細(xì)胞學(xué)分析。9尿液檢查尿常規(guī)、尿糖定性、尿三膽、酮體、乳糜尿檢查、尿液細(xì)胞計(jì)數(shù)，BENCEJONES蛋白檢驗(yàn)、妊娠試驗(yàn)。10糞便檢驗(yàn)常規(guī)檢查，隱血試驗(yàn)。11腦脊液及漿膜腔穿刺液常規(guī)檢查（物理學(xué)、化學(xué)及鏡檢）。12精液、前列腺液、白帶常規(guī)檢查。13正確識(shí)別人體常見腸寄生蟲卵、微絲蚴、血吸蟲毛蚴、瘧原蟲、陰道滴蟲、阿米巴包囊及滋養(yǎng)體。14各種寄生蟲檢查技術(shù)，糞便直接涂片，飽和鹽水漂浮法，陰道滴蟲檢

簡(jiǎn)介：會(huì)計(jì)系學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃會(huì)計(jì)系學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃1實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)目的本次畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是，進(jìn)一步掌握本專業(yè)的基本理論與技能，在實(shí)踐中印證自己所學(xué)的知識(shí)。作為一個(gè)實(shí)踐型專業(yè)的畢業(yè)生，更要在實(shí)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題，并培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，為撰寫實(shí)踐報(bào)告和走上工作崗位打下基礎(chǔ)。本次實(shí)習(xí)，通過深入到企業(yè)財(cái)務(wù)部進(jìn)行實(shí)踐，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到企業(yè)的會(huì)計(jì)核算與管理中，提高自身專業(yè)水平，并初步培養(yǎng)動(dòng)手能力，為畢業(yè)時(shí)順利走向工作崗位打下良好基礎(chǔ)。其基本目的是了解實(shí)習(xí)單位的一般情況，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)內(nèi)容與流程，會(huì)計(jì)核算流程與方法；同時(shí)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的辦法與策略等。2實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)3實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介44實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)內(nèi)容1、了解公司的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)（1）公司名稱、所在地點(diǎn)，開戶銀行。（2）公司主要的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，其他經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。（3）公司的生產(chǎn)情況或經(jīng)營(yíng)情況。2、了解公司的管理組織2、珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，遵守實(shí)習(xí)單位紀(jì)律及各項(xiàng)規(guī)章制度。3、不懂就問，虛心請(qǐng)教。4、注意文明禮貌，愛護(hù)公物，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。6、不泄漏經(jīng)濟(jì)秘密，對(duì)會(huì)計(jì)資料細(xì)心愛護(hù)，不顛倒順序，不損壞，不丟失，看后照原樣放回原處。6實(shí)習(xí)總結(jié)的思考實(shí)習(xí)總結(jié)的思考

簡(jiǎn)介：古今中外著名教育家教育思想孔丘的教育思想德育論思想立志有恒；克已內(nèi)省；改過遷善；身體力行。教學(xué)論思想勤于學(xué)習(xí)，廣于見聞；學(xué)而時(shí)習(xí)，溫故知新；學(xué)思并重，學(xué)以致用；虛心求學(xué)奮發(fā)不息；啟發(fā)思維，舉一反三；因材施教，實(shí)際出發(fā)。教師論思想以身作則，言傳身教；學(xué)而不厭，誨人不倦；愛護(hù)學(xué)生，無私無隱；講究教法，循循善誘。孟柯的教育思想德育論思想尚志養(yǎng)氣；反求諸已；改過遷善；意志鍛煉。教學(xué)論思想深造自得；啟發(fā)思維；循序漸進(jìn)；專心有恒；因材施教。韓愈的教育思想教師論1、教師的任務(wù)師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。2、教師的標(biāo)準(zhǔn)凡是具備了“道”與“業(yè)”的，就可以做教師。3、師生關(guān)系弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！笆ト藷o常師”、“不恥相師”。教學(xué)論學(xué)業(yè)的精進(jìn)在于勤勉；在博的基礎(chǔ)上求精；把學(xué)習(xí)與獨(dú)創(chuàng)結(jié)合起來。朱熹的教育思想德育論主張立志；主敬；存養(yǎng)；省察。教學(xué)論思想1、朱熹的讀書法循序漸進(jìn)；熟讀析思；虛心涵泳；切已體察；著緊用力；居敬持志。2、教學(xué)原則方法自動(dòng)和適時(shí)的啟發(fā)；勇猛奮發(fā)和溫故時(shí)習(xí)；教人有序不可取等；篤行；博學(xué)與專精結(jié)合。王守仁的教育思想“知行合一”的道德教育論1、知中有行，行中有知，知行原是一個(gè)工夫2、以知為行，知決定行，銷行以為知為了貫徹他的“知行合一”的道德教育思想，他還提出了一些具體的道德教育方法。1、靜處體悟2、事上磨煉3、省察克治“順導(dǎo)性情”的童蒙教育論1、順應(yīng)性情與鼓舞興趣2、自求自得與獨(dú)立思考3、循序漸進(jìn)與因材施教在教學(xué)內(nèi)容上，王守仁主張給兒童以“歌詩”、“習(xí)禮”與“讀書”三方面的教育，陶冶兒童的思想和性情。蔡元培的教育思想“五育”并舉的教育方針1、軍國(guó)民教育2、實(shí)利主義教育3、公民道德教育4、世界觀教育5、美感教育“尚自然，展個(gè)性”的教育思想蒙田的教育思想蒙田1533－1592，法國(guó)作家和教育思想家，古代希臘教育思想的代表人物。主要著作是散文集。培養(yǎng)判斷力是教學(xué)的頭等大事和中心任務(wù)，也是全部教學(xué)方法的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。蒙田提出的教學(xué)方法具體有，1、不要死記硬背。“即便我們的肚子裝滿了肉，如果沒有消化，有什么用處呢如果它不轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兊臇|西，如果不給我們營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)我們的力量，又有什么用處呢”2、不要輕易服從權(quán)威，不要盲從?！皟H僅跟著別人走的人，不會(huì)去探索什么東西，也尋不到什么東西?！?、不要只學(xué)書本知識(shí)。“把世界作為書房?！?、要因材施教。如果“采取同樣的講課方法和教育方式來指導(dǎo)很多體質(zhì)和性情都不相同的兒童，那可能其中只有二三個(gè)人可以獲得良好的結(jié)果?！?、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。6、多練習(xí)?！安灰⒆佣啾痴b功課，而是要他行動(dòng)。他應(yīng)該在行動(dòng)中復(fù)習(xí)功課?！?、培養(yǎng)兒童探索事物的好奇心以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好?！白詈玫霓k法莫過于培養(yǎng)對(duì)學(xué)問的興趣和愛好，否則我們將只是教育出一些滿載書籍的傻子。”夸美紐斯的教育思想捷克教育家夸美紐斯1592－1670是泛智教育思想的代表人物。主要著作有大教學(xué)論（1632）世界圖解1658、母育學(xué)校1628等。（一）泛智論和教育適應(yīng)自然原則所謂“泛智”，是指廣泛的、全面的智慧。一是普及教育，二是“人人均需學(xué)習(xí)一切”。（二）論教學(xué)原則1、便易性原則。使教學(xué)的過程來得容易而且快意。2、徹底性原則。教學(xué)應(yīng)該只教真正有用的學(xué)科；教學(xué)應(yīng)該考慮整體性；教學(xué)應(yīng)該注意徹底打好基礎(chǔ)。3、簡(jiǎn)明性與迅速性原則。教學(xué)應(yīng)該采用班級(jí)授課制。（三）論道德教育夸美紐斯認(rèn)為，人類有了道德，也就“高出一切造物之上”。因此，他強(qiáng)調(diào)指出，道德應(yīng)當(dāng)通過學(xué)校這個(gè)“人類的鍛煉所”來培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)的德行是“持重、節(jié)制、堅(jiān)忍與正直”。德育應(yīng)當(dāng)盡早進(jìn)行。洛克的教育思想英國(guó)教育家洛克16321704是紳士教育思想的代表人物。主要著作有政府論1690、人類理解論1690、教育漫話1693）等。紳士教育思想（一）論體育“我們要能工作，要有幸福，必須先有健康；我們要能忍耐勞苦，要能出人頭地，也必須先有強(qiáng)健的身體?！保ǘ┱摰掠诼蹇丝磥恚掠龖?yīng)當(dāng)培養(yǎng)兒童理性、禮儀、堅(jiān)忍、節(jié)制等品德。鑒于德育的重要意義，洛克建議應(yīng)當(dāng)及早對(duì)兒童進(jìn)行道德教育。一是要用“說理”的方法。二是利用榜樣的力量。三是多練習(xí)，少講規(guī)則。明確反對(duì)體罰，因?yàn)樗八B(yǎng)成的也是一種奴隸式的脾氣?！?

簡(jiǎn)介：XXXX學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃隨著高職人才培養(yǎng)模式的改革頂崗實(shí)習(xí)已成為高職教學(xué)的重要組成部分也是學(xué)生提升實(shí)踐技能、熟悉崗位的重要途徑。本文是聘才小編為大家整理的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的計(jì)劃范文，僅供參考。根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案的要求，20XX級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生已完成全部課堂教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)進(jìn)入畢業(yè)前頂崗實(shí)習(xí)階段。頂崗實(shí)習(xí)是高職教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，是落實(shí)黨和國(guó)家高職教育政策、實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)水平和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和提高職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。通過頂崗實(shí)習(xí)工作，有助于學(xué)生更加全面地了解企業(yè)、了解社會(huì)，樹立理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的工作作風(fēng)和踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度有助于檢驗(yàn)課堂所學(xué)理論知識(shí)在企業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用范圍及適用程度，提高學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。有助于學(xué)生加深對(duì)課堂所學(xué)新知識(shí)的認(rèn)知，鞏固和擴(kuò)大所學(xué)專業(yè)知識(shí)通過實(shí)習(xí)鍛煉，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，使學(xué)生樹立勞動(dòng)觀念，感受和體會(huì)企業(yè)文化和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等，使學(xué)生能較快地適應(yīng)工作，順利地走上工作崗位。實(shí)習(xí)崗位群3從事實(shí)際市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)總結(jié)與報(bào)告44PS策略在企業(yè)的運(yùn)用和實(shí)踐5推銷的技巧與推銷策略6市場(chǎng)的拓展、鞏固與退出策略7企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷開展的現(xiàn)狀與策略8商務(wù)談判的技巧、策略9營(yíng)銷策略的開展及實(shí)施10企業(yè)公關(guān)活動(dòng)的開展情況11企業(yè)營(yíng)銷管理等方面的情況以上內(nèi)容，每位學(xué)生可以結(jié)合自己的具體情況和實(shí)習(xí)單位的要求，有重點(diǎn)地選擇一部分作為本人的重點(diǎn)實(shí)習(xí)方向。信息工程系市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)20XX級(jí)所有學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校、系及實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)定參加并完成畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間1實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守學(xué)院和實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從管理，遵守職業(yè)道德，保守實(shí)習(xí)單位秘密2謙虛謹(jǐn)慎，虛心向?qū)嵙?xí)單位員工學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立良好的職業(yè)道德與艱苦創(chuàng)業(yè)的工作作風(fēng)3實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)生需納入實(shí)習(xí)單位的正規(guī)組織管理中，照章辦事同時(shí)也要經(jīng)常保持與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師聯(lián)系，便于實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，及時(shí)處理和解決實(shí)習(xí)

簡(jiǎn)介：20182018大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)8篇作為一名剛剛接觸專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生來說，如果在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉是檢驗(yàn)真理的試金石也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng)就要勤于實(shí)踐將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)不斷總結(jié)逐步完善有所創(chuàng)新并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員如實(shí)習(xí)生了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。四是為人處事作為學(xué)生面對(duì)的無非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。我想，通過這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒有工作做時(shí)就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因?yàn)樵谖铱磥?，只有被市?chǎng)認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名?？粕枰饕恍┗镜膶?shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對(duì)我的工作有促進(jìn)作用。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)可能感覺枯燥無味但當(dāng)工作以后才會(huì)發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)是多么的重要如我學(xué)的電控技術(shù)機(jī)械原理液壓與制動(dòng)汽車構(gòu)造這些是必

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簡(jiǎn)介：物理必修一第一章第一章運(yùn)動(dòng)的描述運(yùn)動(dòng)的描述一知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)1、質(zhì)點(diǎn)用來代替物體、只有質(zhì)理而無形狀、體積的點(diǎn)。它是一種理想模型，物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)的條件是物體的形狀、大小在所研究的問題中可以忽略。2、時(shí)刻表示時(shí)間坐標(biāo)軸上的點(diǎn)即為時(shí)刻。例如幾秒初，幾秒末。時(shí)間前后兩時(shí)刻之差。時(shí)間坐標(biāo)軸上用線段表示時(shí)間，第N秒至第N3秒的時(shí)間為3秒。3、位置表示穿空間坐標(biāo)的點(diǎn)；位移由起點(diǎn)指向終點(diǎn)的有向線段，位移是末位置與始位置之差，是矢量。路程物體運(yùn)動(dòng)軌跡之長(zhǎng)，是標(biāo)量。4、速度描述物體運(yùn)動(dòng)快慢和運(yùn)動(dòng)方向的物理量，是矢量。平均速度在變速直線運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)物體的位移和所用時(shí)間的比值，ΥST（方向?yàn)槲灰频姆较颍┘磿r(shí)速度對(duì)應(yīng)于某一時(shí)刻（或某一位置）的速度，方向?yàn)槲矬w的運(yùn)動(dòng)方向。速率即時(shí)速度的大小即為速率；平均速率為質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間之比它的大小與相應(yīng)的平均速度之值可能不相同。5、平動(dòng)物體各部分運(yùn)動(dòng)情況都相同。轉(zhuǎn)動(dòng)物體各部分都繞圓心作圓周運(yùn)動(dòng)。6、加速度描述物體速度變化快慢的物理量，A△Υ△T（又叫速度的變化率）是矢量。A的方向只與△Υ的方向相同（即與合外力方向相同）A方向Υ方向相同時(shí)作加速運(yùn)動(dòng)；A方向Υ方向相反時(shí)作減速運(yùn)動(dòng)；加速度的增大或減小只表示速度變化快慢程度增大或減小，不表示速度增大或減小。7、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性只有在選定參照物之后才能確定物體是否在運(yùn)動(dòng)或作怎樣的運(yùn)動(dòng)。一般以地面上不動(dòng)的物體為參照物。二經(jīng)典例題分析經(jīng)典例題分析例1、物體M從A運(yùn)動(dòng)到B，前半程平均速度為Υ1，后半程平均速度為Υ2，那么全程的平均速度是（D）A、（Υ1Υ2）2物理必修一D物體的加速度解析因，而△T未知，所以不能求出，故A錯(cuò)因有，（2N1）S，故B正確；又S∝T2所以N2，所以SNN2S，故C正確；因A，盡管△SSNSN1可求，但△T未知，所以A求不出，D錯(cuò)答案B、C例5、汽車原來以速度V勻速行駛剎車后加速度大小為A做勻減速運(yùn)動(dòng)則T秒后其位移為ABCD無法確定解析汽車初速度為V，以加速度A作勻減速運(yùn)動(dòng)。速度減到零后停止運(yùn)動(dòng)，設(shè)其運(yùn)動(dòng)的時(shí)間T，。當(dāng)T≤T，時(shí)，汽車的位移為S；假如T＞T，，汽車在T，時(shí)已停止運(yùn)動(dòng)，其位移只能用公式V22AS計(jì)算，S答案D例6、汽車甲沿著平直的公路以速度V0做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)它路過某處的同時(shí)，該處有一輛汽車乙開始做初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)去追趕甲車，根據(jù)上述的已知條件（）A可求出乙車追上甲車時(shí)乙車的速度B可求出乙車追上甲車時(shí)乙車所走的路程C可求出乙車從開始起動(dòng)到追上甲車時(shí)所用的時(shí)間

簡(jiǎn)介：鉆井監(jiān)督題庫二鉆井監(jiān)督題庫二（實(shí)習(xí)監(jiān)督）（實(shí)習(xí)監(jiān)督）一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題鉆井、井控工藝類鉆井、井控工藝類1、循環(huán)時(shí)，環(huán)空壓力損失加上靜液壓力等于（）。A、真實(shí)的壓力損失B、作用在井底的總壓力C、以上兩者都不是（B）2、鉆遇松軟而粘結(jié)性很強(qiáng)的泥巖時(shí)，容易發(fā)生。A、縮徑B、擴(kuò)徑C、鍵槽D、泥包（D）3、為預(yù)防縮徑卡鉆，在連續(xù)取心井段每取左右，要用常規(guī)鉆頭擴(kuò)眼、劃眼一次。A、10MB、50MC、100MD、150M（B）4、浸泡解卡劑處理濾餅粘吸卡鉆后，為預(yù)防砂橋卡鉆，排除解卡劑的方法是A、一直用大排量B、先用小排量開通，一段時(shí)間后，再逐步增加排量C、先用大排量開通，一段時(shí)間后，再逐步減小排量D、一直用小排量（B）5、為預(yù)防濾餅粘吸卡鉆，測(cè)斜過程中要盡可能保持鉆具一直處于活動(dòng)狀態(tài)，必須停止時(shí)其靜止時(shí)間也不應(yīng)超過A、1MINB、5MINC、10MIN（B）6、下鉆到井底，開泵困難，經(jīng)多次轉(zhuǎn)動(dòng)和上、下活動(dòng)鉆具后，情況好轉(zhuǎn)，泵壓逐漸正常，經(jīng)分析認(rèn)為主要是由于（）造成的。A、鉆井液失水過大B、鉆井液密度過高C、鉆井液靜切力偏高（C）7、固井水泥漿在候凝過程中，給予地層的回壓降低，是由于水泥漿（）造成的。A、初凝B、終凝C、失重（C）8、如果現(xiàn)場(chǎng)各種設(shè)備間不能滿足安全距離要求的應(yīng)采?。ǎ┐胧?。A、有效地安全B、有效地教育C、有效地隔離D、有效地監(jiān)督（C）9、壓井施工中，出現(xiàn)泵壓突然下降，可能是顯示。A、溢流B、垮塌C、卡鉆D、井漏（D）10、欠平衡鉆井施工時(shí)通過（）和節(jié)流管匯控制井底壓力，允許地層流體進(jìn)入井內(nèi)。A、液氣分離器B、旋轉(zhuǎn)防噴器C、環(huán)形防噴器D、閘板防噴器（B）11、實(shí)施油氣井壓力控制技術(shù)所需的專用設(shè)備、管匯、專用工具、儀器和儀表等統(tǒng)稱為（）。A、節(jié)流管匯B、防噴器C、井控設(shè)備D、內(nèi)防噴工具（C）12、下列關(guān)于井控設(shè)備的功能敘述正確的是（）。A、關(guān)井動(dòng)作迅速B、操作方便C、能夠關(guān)閉井口，密封鉆具內(nèi)和環(huán)空的壓力A、10～14B、12～20C、12～30D、8～14（A）29、球形膠芯環(huán)形防噴器膠芯呈（）。A、圓臺(tái)狀B、圓球狀C、半球狀D、錐形（C）30、環(huán)形防噴器正常關(guān)井油壓不允許超過（）MPA。A、84B、105C、15D、21（B）31、FH2835環(huán)形防噴器關(guān)井時(shí)間（）秒。A、38B、5C、大于30D、小于30（D）32、環(huán)形防噴器在封井狀態(tài)，可（）。A、慢速轉(zhuǎn)動(dòng)鉆具B、慢速上下活動(dòng)鉆具C、快速上下活動(dòng)鉆具D、快速轉(zhuǎn)動(dòng)鉆具（B）33、環(huán)形防噴器的膠芯應(yīng)放置在干燥常溫的暗室內(nèi)，環(huán)境溫度要求恒溫（）。A、20℃B、0℃C、27℃D、40℃（C）34、空井時(shí)，可用下述哪種閘板封井（）A、5〞半封閘板B、全封閘板C、變徑閘板D、與鉆具規(guī)格一致的半封閘板（B）35、安裝閘板防噴器時(shí)，需配裝的半封閘板規(guī)格是依據(jù)（）。A、鉆鋌直徑B、技術(shù)套管直徑C、使用的鉆桿直徑D、閘板防噴器的規(guī)格（C）36、單面閘板是（）翻面使用的。A、能B、不能C、高壓情況下能D、特殊情況下能（B）37、雙閘板防噴器通常安裝一副（）以及一副半封閘板。A、自封B、環(huán)形C、變徑D、全封閘板（D）38、為了使閘板防噴器實(shí)現(xiàn)可靠的封井，必須保證其良好密封的部位有（）。A、二處B、三處C、四處D、五處（C）39、2FZ2835閘板防噴器的關(guān)井與開井動(dòng)作是靠（）實(shí)現(xiàn)的。A、電動(dòng)B、液壓C、手動(dòng)D、氣動(dòng)（B）40、旋轉(zhuǎn)式側(cè)門由上下鉸鏈座限定其位置，當(dāng)卸掉側(cè)門的緊固螺栓后，側(cè)門最大可繞鉸鏈座做（）旋轉(zhuǎn)。A、45B、60C、120D、180（C）41、打開或關(guān)閉閘板防噴器側(cè)門時(shí)，控制該閘板防噴器的換向閥應(yīng)處于（）。A、開位B、關(guān)位C、中位D、任意位置（C）42、閘板防噴器關(guān)井后進(jìn)行手動(dòng)鎖緊，若鎖緊圈數(shù)為23圈，則開井解鎖圈數(shù)為（）圈。A、20B、22C、23D、25（C）43、手動(dòng)平板閥開關(guān)要領(lǐng)是（）A、順旋到位后，回轉(zhuǎn)121圈B、反旋到位后，回轉(zhuǎn)1814圈C、順旋（反旋）到位后，回轉(zhuǎn)3812圈D、順旋（反旋）到位后，回轉(zhuǎn)1412圈（D）44、手動(dòng)關(guān)井時(shí)，先將遠(yuǎn)程控制臺(tái)上的換向閥手柄迅速扳至（）。A、開位B、關(guān)位C、中位D、任意位置（B）45、初始循環(huán)壓力是指壓井鉆井液（）的立管壓力。

簡(jiǎn)介：成績(jī)金工實(shí)習(xí)試卷（九）金工實(shí)習(xí)試卷（九）校名___________系名___________專業(yè)___________姓名___________學(xué)號(hào)___________日期___________大題一二三四五成績(jī)一、是非題一、是非題判斷下列各題應(yīng)屬判斷下列各題應(yīng)屬“是“或“非“，若認(rèn)為“是”的在該題的題號(hào)上打，若認(rèn)為“是”的在該題的題號(hào)上打“√“，若，若認(rèn)為“非”的打認(rèn)為“非”的打““。本大題分本大題分9小題小題每小題每小題1分共9分1、鑄件的內(nèi)腔部分可以用芯子形成。2、用平口鉗裝夾工件時(shí)，常用一根圓棒墊在工件與活動(dòng)鉗口之間，以便工件基準(zhǔn)面貼緊固定鉗口。3、用絲錐攻螺紋時(shí)，要經(jīng)常使絲錐反轉(zhuǎn)。4、起鋸時(shí)手鋸的往返距離要短，用力要重。5、開啟氧氣瓶或乙炔瓶時(shí)，操作者不要正對(duì)出氣口，而且盡可能地慢慢開啟。6、煤粉的作用是提高型砂的可塑性。7、澆注系統(tǒng)中橫澆道的作用是保證充型壓力。8、裝帶柄銑刀前應(yīng)刷凈刀柄。9、有硬皮的工件在銼削前應(yīng)該用油石先將硬皮去除。二、選擇題二、選擇題每題都有三個(gè)被選的答案，請(qǐng)只選一個(gè)答案，并在選擇的答案編號(hào)上打每題都有三個(gè)被選的答案，請(qǐng)只選一個(gè)答案，并在選擇的答案編號(hào)上打“√“。本大題分本大題分19小題小題每小題每小題1分共19分1、金屬型鑄造通常用于生產(chǎn)下列哪種鑄件1大批量生產(chǎn)的有色金屬小鑄件；2小批量生產(chǎn)的銅、鋁合金鑄件；3小批量生產(chǎn)的復(fù)雜鑄件。2、鑄件上重要的加工面在澆注時(shí)應(yīng)處于鑄型中的什么位置1朝上；2朝下或位于側(cè)面；3朝上或位于側(cè)面。3、下圖所示零件的砂型鑄件在單件生產(chǎn)時(shí)最好采用哪個(gè)分型面1）11；2）22；3）33。3先按對(duì)角線預(yù)緊然后按對(duì)角線擰緊。11、就切削刃的數(shù)量而言鉸刀多還是鉆頭多1鉸刀多2鉆頭多3一樣多。12、堆放空砂箱時(shí)同學(xué)甲將砂箱一個(gè)個(gè)上下錯(cuò)開一個(gè)角度來放同學(xué)乙認(rèn)為這樣不整齊要上下一個(gè)個(gè)對(duì)平對(duì)齊來放誰對(duì)1甲對(duì)2乙對(duì)3都對(duì)。13、碳鋼和鑄鐵的化學(xué)成分主要區(qū)別在于1鑄鐵中含鐵較高；2鑄鐵中含碳量比鋼高；3鋼中的合金含量較高。14、16MN的平均含碳量是1016；216；30016。15、下列牌號(hào)的鋼中常用來制造銼刀的是14560鋼；2CR12；3T10T12A。16、正火處理的目的與退火基本相似只是冷速較快正火與退火后組織性能的區(qū)別是1正火后金屬組織較粗力學(xué)性能較差；2正火后金屬組織較細(xì)密力學(xué)性能較好；3正火后組織粗細(xì)與退火完全一樣但硬度較高些。17、欲檢驗(yàn)下圖所示A端面對(duì)孔的圓跳動(dòng)應(yīng)選用的量具是190角尺及塞尺2百分表3直角三角板。18、一般車床精車的表面粗糙度可達(dá)多少1RA32ΜM2RA16ΜM3RA08ΜM。19、在車床上若用死頂尖裝夾工件中心孔內(nèi)就必須1加機(jī)油2加黃油3清潔無油。三、填空題三、填空題在下列各題的橫線上方空格處填空。在下列各題的橫線上方空格處填空。本大題共本大題共6小題，總計(jì)小題，總計(jì)9分1、本小題本小題1分用交叉銼法銼削平面，主要應(yīng)用于_______加工。2、本小題本小題1分?jǐn)嗫阼b別鋼鐵材料若敲擊時(shí)易折斷斷口呈暗灰色結(jié)晶顆粒粗大則可認(rèn)為該材料是_____________。3、本小題本小題1分

簡(jiǎn)介：西安電子科技大學(xué)西安電子科技大學(xué)20162016年校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)年校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)分組數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)分組數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)院通信工程學(xué)院學(xué)院通信工程學(xué)院班級(jí)班級(jí)姓名姓名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)組號(hào)組號(hào)一、實(shí)習(xí)目的一、實(shí)習(xí)目的掌握路由器和交換機(jī)的基本原理掌握目前網(wǎng)絡(luò)中常用的路由協(xié)議學(xué)會(huì)使用PACKETTRACER進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)置和規(guī)劃的仿真學(xué)會(huì)使用路由器和交換機(jī)二、實(shí)習(xí)設(shè)備二、實(shí)習(xí)設(shè)備2臺(tái)具有2個(gè)以上10100MBITS以太網(wǎng)接口的路由器2臺(tái)H3C交換機(jī)23臺(tái)以及CONSOLE電纜多條雙絞線跳線三、基本原理三、基本原理11VLANVLANVLAN的中文名稱為“虛擬局域網(wǎng)”，是一種將在同一個(gè)局域網(wǎng)的局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)從邏輯上劃分成一個(gè)獨(dú)立網(wǎng)段，從而實(shí)現(xiàn)虛擬工作組的新興數(shù)據(jù)交換技術(shù)。VLAN技術(shù)的出現(xiàn)，使得管理員根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求，把同一物理局域網(wǎng)內(nèi)的不同用戶邏輯地劃分成不同的廣播域，每一個(gè)VLAN都包含一組有著相同需求的計(jì)算機(jī)工作站，與物理上形成的LAN有著相同的屬性。由于它是從邏輯上劃分，而不是從物理上劃分，所以同一個(gè)VLAN內(nèi)的各個(gè)工作站沒有限制在同一個(gè)物理范圍中，即這些工作站可以在不同物理LAN網(wǎng)段。由VLAN的特點(diǎn)可知，一個(gè)VLAN內(nèi)部的廣播和單播流量都不會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)到其他VLAN中，從而有助于控制流量、減少設(shè)備投資、簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)管理、提高網(wǎng)絡(luò)的安全性。22靜態(tài)路由靜態(tài)路由靜態(tài)路由是指由網(wǎng)絡(luò)管理員手工配置的路由信息。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)或鏈

簡(jiǎn)介：蘇州廣播電視總臺(tái)蘇州廣播電視總臺(tái)20152015年校園招聘啟事年校園招聘啟事（電視技術(shù)類別）（電視技術(shù)類別）一、招聘職位、要求一、招聘職位、要求招聘職位招聘職位職位要求職位要求聘用聘用形式形式網(wǎng)絡(luò)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工程師工程師具備軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)維護(hù)專業(yè)知識(shí)，熱愛廣播電視工作。本科及以上學(xué)歷，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，英語四級(jí)以上，能讀懂英文材料，有良好的溝通能力及較強(qiáng)的執(zhí)行力和學(xué)習(xí)能力。電視運(yùn)行電視運(yùn)行工程師工程師熟悉、了解電視視音頻制作傳輸專業(yè)知識(shí)，計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，熱愛廣播電視工作。本科及以上學(xué)歷，工程類相關(guān)專業(yè)，英語四級(jí)以上，能讀懂英文材料，有良好的溝通能力及較強(qiáng)的執(zhí)行力和學(xué)習(xí)能力?？偱_(tái)聘用二、報(bào)名方式、招聘程序二、報(bào)名方式、招聘程序1有意愿的學(xué)生請(qǐng)?zhí)顖?bào)蘇州廣播電視總臺(tái)2015年校園招聘報(bào)名表申請(qǐng)應(yīng)聘職位，并于20142014年1010月2727日前將報(bào)名表交至學(xué)校就業(yè)指日前將報(bào)名表交至學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心導(dǎo)中心四牌樓、九龍湖均可四牌樓、九龍湖均可（報(bào)名表可到學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)招聘公告欄下載或到學(xué)校就業(yè)中心領(lǐng)?。?。2、蘇州廣電總臺(tái)招聘工作小組將于20142014年1010月28292829日（周二至日（周二至周三）前往貴?；?qū)W校附近賓館，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招聘面試。周三）前往貴?；?qū)W校附近賓館，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招聘面試?！艾F(xiàn)場(chǎng)面試”的具體時(shí)間、地點(diǎn)等另行電話通知。3面試時(shí)請(qǐng)?zhí)峁┫嚓P(guān)證書、作品原件及學(xué)習(xí)成績(jī)證明等。4意向聘用學(xué)生試用實(shí)習(xí)，為期二周左右。5考核評(píng)估，并確定聘用人員。6一經(jīng)錄用，即與總臺(tái)簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書、勞動(dòng)合同和辦理相關(guān)手續(xù)。三、試用實(shí)習(xí)待遇三、試用實(shí)習(xí)待遇1按規(guī)定完成蘇州廣電總臺(tái)試用實(shí)習(xí)流程的試用實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)憑車票可報(bào)銷火車或汽車硬臥單程車費(fèi)一次（學(xué)校至蘇州）。2免費(fèi)提供學(xué)生住宿（空調(diào)、衛(wèi)浴等設(shè)備齊全）。四、正式錄用待遇四、正式錄用待遇1調(diào)檔案、落戶口，繳納社會(huì)保險(xiǎn)、公積金等。2蘇州廣電總臺(tái)提供行業(yè)領(lǐng)先水平的薪酬。蘇州廣播電視總臺(tái)二0一四年十月十四日

簡(jiǎn)介：醫(yī)院各科實(shí)習(xí)自我鑒定消毒供應(yīng)室在供應(yīng)室實(shí)習(xí)期間，我能認(rèn)真遵守科室的規(guī)章制度，不遲到早退尊敬老師，關(guān)系和睦融洽工作積極主動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行“三查”、“七對(duì)”制度，無差錯(cuò)事故發(fā)生。在護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師的的指導(dǎo)下，經(jīng)過X天在的實(shí)習(xí)，熟練掌握了縫合包、人流包、各種手術(shù)包、儲(chǔ)槽、手術(shù)衣、等多種器械和無菌用品的清洗消毒。在老師的辛勤教導(dǎo)下，我基本掌握了供應(yīng)室各項(xiàng)工作流程及要點(diǎn)，學(xué)會(huì)了操作各種儀器設(shè)備。能夠獨(dú)立完成各種物品，器械，包裹的清潔、消毒和無菌處理，還學(xué)會(huì)了制作無菌棉簽、無菌凡士林油紗條、無菌棉球、無菌紗布等。，對(duì)各科送來及取回的包裹認(rèn)真登記，未發(fā)生任何差錯(cuò)。實(shí)習(xí)期間，我工作積極主動(dòng)，仔細(xì)認(rèn)真，圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。五官科五官科是操作性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在書本里面一帶而過的鼻中隔偏曲矯正術(shù)等，在臨床上均非常重要。在此科期間，我不遲到早退尊敬老師，關(guān)系和睦融洽工作積極主動(dòng)，在五官科實(shí)習(xí)的三周里，我學(xué)會(huì)了很多，也認(rèn)識(shí)了很多朋友，在帶教老師認(rèn)真而細(xì)心的教導(dǎo)下，我熟練掌握了眼科、耳鼻喉科及口腔科病人手術(shù)前的準(zhǔn)備、術(shù)中配合、術(shù)后觀察及護(hù)理，學(xué)會(huì)了眼部、耳部、鼻部、喉部、口腔的常用檢查方法。急診科個(gè)人自我鑒定本人在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，工作主觀能動(dòng)性強(qiáng)。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對(duì)”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合，掌握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫等急診專業(yè)技術(shù)和急救儀器的操作、維護(hù)?；菊莆樟思痹\科常見病的護(hù)理常規(guī)及鼻飼，吸痰，給氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，靜脈注射，心電監(jiān)護(hù)等技術(shù)操作規(guī)程。內(nèi)科在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，能正確處理護(hù)患關(guān)系。熟練掌握了內(nèi)科常用護(hù)理技術(shù)操作，包括采集動(dòng)脈與血?dú)夥治?、心臟電復(fù)律、體位引流、呼吸機(jī)的使用以及心電圖、心電監(jiān)護(hù)儀的操作及常見心律失常鑒別。這段日子，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我接觸到了很多以前不了解的?？浦R(shí)和技能，重新拾起了很多操作技術(shù)，例如氧氣的應(yīng)用，以及搶救車的五定等?？傊矣X得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。這只是實(shí)習(xí)之初，是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。我一定要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到下一個(gè)科室，并牢記老師的教誨，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，我要感謝本科室的患者，他們很配合的讓我做治療，俗話說，病人就是老師。希望下一站，一切順利。外科個(gè)人自我鑒定本人在外科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，熟悉掌握了外科無菌技術(shù)操作，手術(shù)前備皮，術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟悉換藥，拆線，包扎，各種引流管與胃腸減壓的使用與裝置，掌握了外科常見器械，物品的清潔消毒，污染敷料的處理。同時(shí)也掌握了大手術(shù)如胃癌，膽囊結(jié)石，結(jié)腸癌，直腸癌的術(shù)后應(yīng)注意觀察的內(nèi)容。能夠獨(dú)立承擔(dān)普外科常見的急腹癥闌尾炎，術(shù)前的準(zhǔn)備工作和術(shù)后的護(hù)理工作。這段實(shí)習(xí)期間，使我了解到，普外科是手術(shù)科室，要求護(hù)士具備短時(shí)間處理大量問題的應(yīng)急能力及較強(qiáng)的技術(shù)水平。希望在下一個(gè)科室學(xué)到更多知識(shí)，提高自己的能力。兒科在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過1個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、識(shí)，看到了更多的樣本，而這些來自不同人的、或陽性或陰性的樣本才是我們今后所要面對(duì)的。都說現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系緊張，在這里實(shí)踐時(shí)，也有幸在咨詢臺(tái)站過。與患者打交道更多的是需要耐心，多說一個(gè)您好，或許就會(huì)拉近醫(yī)生與患者的距離，少了一份猜疑，多了一份信任。曾經(jīng)有人說，檢驗(yàn)科的工作三個(gè)月就可以輕松上手，很簡(jiǎn)單。然而，真正來到這里體驗(yàn)過之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)檢驗(yàn)工作并不是想象中那么的簡(jiǎn)單。就好像病人手中一張張的報(bào)告，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)這是經(jīng)過一位位老師的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、審查、復(fù)核，這一步步謹(jǐn)慎操作得出的，每一步都馬虎不得。雖然在外人看來檢驗(yàn)人員每天都做著相同的工作，但是當(dāng)意外或者特殊癥狀出現(xiàn)時(shí)，才能發(fā)現(xiàn)日復(fù)一日的積累是有意義的，這就是為什么檢驗(yàn)人員不僅僅要求對(duì)專業(yè)知識(shí)牢記在心，也更需要大量的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。此次實(shí)踐，雖然只有短短的兩個(gè)星期，可是卻使我了解了很多關(guān)于檢驗(yàn)科工作的情況，認(rèn)識(shí)了很多老師。對(duì)于這個(gè)專業(yè)和自己的未來又有了一些新的認(rèn)識(shí)，更加明確了將來的目標(biāo)?？傊@次實(shí)踐收獲頗豐。真的非常感謝學(xué)校和醫(yī)院的老師們給了我們這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了充分的認(rèn)識(shí)。消化內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定轉(zhuǎn)眼間兩周的消化內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯就結(jié)束了，聽同學(xué)說下個(gè)科室是心內(nèi)，可以說是我們醫(yī)院比較厲害的科室了，為期三周，希望能有個(gè)好的進(jìn)步。這兩周在消化內(nèi)科，我還是扎了好多人的，而且由于老師幫挑的病人比較好，沒有一個(gè)出了問題的，嘿嘿，可惜每次都要老師幫忙給送膠布，很不好意思。我想到心內(nèi)可能打針的機(jī)會(huì)要少，不過其他像搶救之類的就多了吧。由于我老師一直上白班，我還真沒上過其他的班倒是有幾次搶救的，什么大口吐血的，休克甚至死掉的也有，我同學(xué)參與了，等我到的時(shí)候要么穩(wěn)定了，要么轉(zhuǎn)科了，要么就在床上掛紫外線燈了。這個(gè)科室的老師挺好，尤其是我的帶教，很有水平，雖然還比不上護(hù)士長(zhǎng)，但是可以預(yù)見她再熬幾年就可以進(jìn)入管理崗位了。年輕，有學(xué)歷，懂管理，技術(shù)也是一流的。從病人和護(hù)理站的資料看，她才從腎內(nèi)轉(zhuǎn)過來，就又是組長(zhǎng)又帶新員工的，恩，有前途。雖然長(zhǎng)的不是很漂亮，但是看上去很舒服，脾氣也好，離開我的啟蒙老師還真是有點(diǎn)舍不得呢書到用時(shí)方恨少，以前舍友說他在臨床上讀的書比在學(xué)校里還多，我還嘲笑他說他在學(xué)校就沒有讀書，一直是在游戲中度過的?，F(xiàn)在看來我把書都留下還是很有意義的，很多有印象的東西就是不熟悉，要用的時(shí)候總是拿不出來，很郁悶。所以今天我就在把明天在心內(nèi)可能會(huì)用到的東西瀏覽下，畢竟要做到優(yōu)秀還是一件很難的事情，而且昨天下班的時(shí)候看到內(nèi)科樓下貼著代理住院醫(yī)師名單，等幾個(gè)七年的同學(xué)取得了代理住院醫(yī)師的稱號(hào)，還是很羨慕的。心想如果我們表現(xiàn)優(yōu)秀，提前取得代理護(hù)士的稱號(hào)，也許也很能滿足下我的虛榮心呢。最為印象深刻的還是接留置針，由于留置針少，每次都忘記打開那個(gè)夾子，結(jié)果每次都被老師說，我說絕對(duì)不會(huì)有下次了。但是過了兩天還是忘記打開了，結(jié)果我檢查為何輸液不暢的時(shí)候老師說你不是說不會(huì)有下次了么。然后我打開了夾子。當(dāng)時(shí)心里叫一個(gè)難受，雖然老師后面又安慰了幾句，但是我根本聽不進(jìn)去。等洗了手，老師去忙了，我換了個(gè)房間，正好另外一個(gè)老師在接針，她問我做什么，我說我想接這個(gè)。那個(gè)老師爽快的答應(yīng)了，科室消好毒我怎么也拔不下來那個(gè)針帽。那位老師說，你剛洗了手吧，我哦了一聲，又把針還給老師了。后來想想，這種贖罪式的心態(tài)還是要不

簡(jiǎn)介：職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定第一章第一章總則總則第一條為規(guī)范和加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作，維護(hù)學(xué)生、學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的合法權(quán)益，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更好服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法及相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章，制定本規(guī)定。第二條本規(guī)定所指職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)，是指實(shí)施全日制學(xué)歷教育的中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱職業(yè)學(xué)校）按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和人才培養(yǎng)方案安排，由職業(yè)學(xué)校安排或者經(jīng)職業(yè)學(xué)校批準(zhǔn)自行到企（事）業(yè)等單位（以下簡(jiǎn)稱實(shí)習(xí)單位）進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)踐性教育教學(xué)活動(dòng)，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)等形式。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是指學(xué)生由職業(yè)學(xué)校組織到實(shí)習(xí)單位參觀、觀摩和體驗(yàn)，形成對(duì)實(shí)習(xí)單位和相關(guān)崗位的初步認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。跟崗實(shí)習(xí)是指不具有獨(dú)立操作能力、不能完全適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位要求的學(xué)生，由職業(yè)學(xué)校組織到實(shí)習(xí)單位的相應(yīng)崗位，在專業(yè)人員指導(dǎo)下部分參與實(shí)際輔助工作的活動(dòng)。頂崗實(shí)習(xí)是指初步具備實(shí)踐崗位獨(dú)立工作能力的學(xué)生，到相應(yīng)實(shí)習(xí)崗位，相對(duì)獨(dú)立參與實(shí)際工作的活動(dòng)。第三條職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，是教育教學(xué)的核心部分，應(yīng)當(dāng)科學(xué)組織、依法實(shí)施遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益；應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過程，促進(jìn)職業(yè)技能與第八條學(xué)生經(jīng)本人申請(qǐng)，職業(yè)學(xué)校同意，可以自行選擇頂崗實(shí)習(xí)單位。對(duì)自行選擇頂崗實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，實(shí)習(xí)單位應(yīng)安排專門人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生所在職業(yè)學(xué)校要安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師跟蹤了解實(shí)習(xí)情況。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)由職業(yè)學(xué)校安排，學(xué)生不得自行選擇。第九條實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)合理確定頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生占在崗人數(shù)的比例，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的人數(shù)不超過實(shí)習(xí)單位在崗職工總數(shù)的10，在具體崗位頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)不高于同類崗位在崗職工總?cè)藬?shù)的20。任何單位或部門不得干預(yù)職業(yè)學(xué)校正常安排和實(shí)施實(shí)習(xí)計(jì)劃，不得強(qiáng)制職業(yè)學(xué)校安排學(xué)生到指定單位實(shí)習(xí)。第十條學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)時(shí)間根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定，頂崗實(shí)習(xí)一般為6個(gè)月。支持鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位合作探索工學(xué)交替、多學(xué)期、分段式等多種形式的實(shí)踐性教學(xué)改革。第三章第三章實(shí)習(xí)管理實(shí)習(xí)管理第十一條職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)會(huì)同實(shí)習(xí)單位制定學(xué)生實(shí)習(xí)工作具體管理辦法和安全管理規(guī)定、實(shí)習(xí)學(xué)生安全及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等制度性文件。職業(yè)學(xué)校應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)工作和學(xué)生實(shí)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)管。鼓勵(lì)有條件的職業(yè)學(xué)校充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建實(shí)習(xí)信息化管理平臺(tái)與實(shí)習(xí)單位共同加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理。第十二條學(xué)生參加跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)前，職業(yè)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生三方應(yīng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。協(xié)議文本由當(dāng)事方各執(zhí)一份。未按規(guī)定簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議的，不得安排學(xué)生實(shí)習(xí)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)按照一般校外活動(dòng)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理。

簡(jiǎn)介：1山西廣播電視大學(xué)開放教育建筑施工與管理專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)日志分校省直分校教學(xué)點(diǎn)姓名學(xué)號(hào)日期9月1日氣溫27指導(dǎo)教師蘇彤項(xiàng)目地點(diǎn)太原市新晉祠路以西吳家堡地塊以內(nèi)地點(diǎn)太原市新晉祠路以西吳家堡地塊以內(nèi)工程規(guī)模中型項(xiàng)目負(fù)責(zé)人于宏偉技術(shù)負(fù)責(zé)人高永車結(jié)構(gòu)形式高層框架結(jié)構(gòu)內(nèi)容摘要今天是實(shí)習(xí)的第一天，本以為去的已經(jīng)很早了，但師傅比我去的更早。我大概向他詢問了一下工程進(jìn)展情況，然后師傅說，帶上安全帽，先帶你到處去看看。我跟著師傅邊走邊聊，到了施工層，師傅到處檢查，后來發(fā)現(xiàn)一根柱子的鋼筋連接有問題，就找來鋼筋工讓其重新連接，并給我講解鋼筋綁扎的方法以及綁扎不牢固產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。下午我被安排在辦公室看圖紙，我認(rèn)真的翻看每張圖紙的設(shè)計(jì)要求，有不懂的就問師傅。心得體會(huì)今天我對(duì)該工程有了個(gè)大致了解，也發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)踐方面還有很大差距，所以一定要養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。同時(shí)，師傅還對(duì)我進(jìn)行了安全教育，安全生產(chǎn)關(guān)系到企業(yè)的效益和聲譽(yù)，同時(shí)也關(guān)系到千家萬戶的生活，因此，在生產(chǎn)施工中必須貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的安全方針。要從自己做起，遵守安全規(guī)則，共建平安工地。備注山西廣播電視大學(xué)開放教育建筑施工與管理專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)日志3分校省直分校教學(xué)點(diǎn)姓名張磊學(xué)號(hào)0914001450645日期9月3日氣溫25指導(dǎo)教師蘇彤項(xiàng)目地點(diǎn)太原市新晉祠路以西吳家堡地塊以內(nèi)地點(diǎn)太原市新晉祠路以西吳家堡地塊以內(nèi)工程規(guī)模中型項(xiàng)目負(fù)責(zé)人于宏偉技術(shù)負(fù)責(zé)人高永車結(jié)構(gòu)形式高層框架結(jié)構(gòu)內(nèi)容摘要A樓四層結(jié)構(gòu)頂面放線，地下室外墻防水，做保護(hù)層，拆除三層結(jié)構(gòu)模板。我重點(diǎn)參與放線工作。師傅給我講解每條線是什么線，都有什么作用，我認(rèn)真的聽著。A1樓進(jìn)行十一層剪力墻模板安裝，十二層結(jié)構(gòu)模板安裝心得體會(huì)放線時(shí)我們用到了經(jīng)緯儀、鋼卷尺、鉛錘、鉛筆等，我看著師傅嫻熟的動(dòng)作，自己學(xué)著記著，師傅教導(dǎo)我，放線是很重要的工作，一定不能馬虎，尺寸必須嚴(yán)格按照?qǐng)D紙，盡量縮小誤差。備注山西廣播電視大學(xué)開放教育建筑施工與管理專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)日志

簡(jiǎn)介：猶太人的家教秘方猶太人的家教秘方2009226141709被關(guān)注183次書本是甜的本是甜的在猶太人家里，小孩子稍微懂事，母親就會(huì)翻開圣經(jīng)，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這儀式的用意是，書本是甜的。猶太人家庭還有一個(gè)世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書櫥要放在床頭。要是放在床尾，就會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書的不敬。聯(lián)合國(guó)教科文組織1988年的一次調(diào)查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書；在人均擁有圖書和出版社以及每年人均讀書的比例上，以色列超過了世界上任何一個(gè)國(guó)家，為世界之最。知識(shí)即智慧即智慧猶太人家庭的孩子，幾乎都要回答這樣一個(gè)謎題“假如有一天你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃跑呢”如果孩子回答的是錢或財(cái)物，母親將進(jìn)一步問“有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎”要是孩子回答不出來，母親就會(huì)說“孩子，你要帶走的不是錢，也不是財(cái)物，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩模阒灰钪?，智慧就永遠(yuǎn)跟著你。重視才能才能猶太人重視知識(shí)，更重視才能。他們認(rèn)為，一般的學(xué)習(xí)只是一種模仿，而沒有任何的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ)，而思考是由懷疑和問題所組成的。學(xué)習(xí)便是經(jīng)常懷疑，隨時(shí)發(fā)問，懷疑是智慧的大門，知道得越多，就越會(huì)發(fā)生懷疑，而問題也就隨之增加，所以發(fā)問使人進(jìn)步。猶太人家庭由此特別注重與孩子的思想交流。孩子們可以同成人談話和討論問題，偶爾成人還會(huì)同孩子們纏個(gè)沒完，意在引導(dǎo)他們投入到學(xué)習(xí)與研究上去。從以上幾點(diǎn)可以管窺猶太人“教育為本”的興邦謀略，其獨(dú)特的家庭教育理念頗值得我們?nèi)ヌ骄?。猶太人的家教秘方猶太人的家教秘方2009226141709被關(guān)注183次書本是甜的本是甜的在猶太人家里，小孩子稍微懂事，母親就會(huì)翻開圣經(jīng)，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這儀式的用意是，書本是甜的。猶太人家庭還有一個(gè)世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書櫥要放在床頭。要是放在床尾，就會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書的不敬。聯(lián)合國(guó)教科文組織1988年的一次調(diào)查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書；在人均擁有圖書和出版社以及每年人均讀書的比例上，以色列超過了世界上任何一個(gè)國(guó)家，為世界之最。知識(shí)即智慧即智慧猶太人家庭的孩子，幾乎都要回答這樣一個(gè)謎題“假如有一天你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃跑呢”如果孩子回答的是錢或財(cái)物，母親將進(jìn)一步問“有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎”要是孩子回答不出來，母親就會(huì)說“孩子，你要帶走的不是錢，也不是財(cái)物，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩?，你只要活著，智慧就永遠(yuǎn)跟著你。重視才能才能猶太人重視知識(shí)，更重視才能。他們認(rèn)為，一般的學(xué)習(xí)只是一種模仿，而沒有任何的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ)，而思考是由懷疑和問題所組成的。學(xué)習(xí)便是經(jīng)常懷疑，隨時(shí)發(fā)問，懷疑是智慧的大門，知道得越多，就越會(huì)發(fā)生懷疑，而問題也就隨之增加，所以發(fā)問使人進(jìn)步。猶太人家庭由此特別注重與孩子的思想交流。孩子們可以同成人談話和討論問題，偶爾成人還會(huì)同孩子們纏個(gè)沒完，意在引導(dǎo)他們投入到學(xué)習(xí)與研究上去。從以上幾點(diǎn)可以管窺猶太人“教育為本”的興邦謀略，其獨(dú)特的家庭教育理念頗值得我們?nèi)ヌ骄俊?