簡(jiǎn)介：電大比較初等教育03期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮填空選擇題（共10題，共40分）11944年，英國(guó)設(shè)立了_________考試來(lái)控制初等教育和中等教育的銜接，這使得英國(guó)各地區(qū)的初等學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)大體上一致。A11歲B12歲C13歲D14歲參考答案A2目前，英國(guó)實(shí)行________年義務(wù)教育。A10B11C12D13參考答案B31929年，中山大學(xué)__________教授出版了我國(guó)第一部比較教育專著各國(guó)教育比較論。A莊澤宣B陶行知C費(fèi)孝通D馬林森參考答案A4美國(guó)小學(xué)一般不大重視___________，認(rèn)為初等教育是公民教育，是為了培養(yǎng)合格的公民。A孩子B道德C天才兒童D科學(xué)技術(shù)參考答案C5由于康德爾、漢斯、施耐德等同輩學(xué)者的大力倡導(dǎo)，用_________的方法去探詢制約教育發(fā)展的因素，成為20世紀(jì)上半期比較教育的基本研究方法。A生物學(xué)B動(dòng)物學(xué)C比較D歷史學(xué)參考答案D6日本初等學(xué)校國(guó)語(yǔ)中的寫作教學(xué)主要包括詞匯教學(xué)、作文教學(xué)和__________三方面。A書法指導(dǎo)B閱讀指導(dǎo)C課題指導(dǎo)F參考答案T4美國(guó)波士頓大學(xué)教授K瑞安在總結(jié)了二戰(zhàn)后美國(guó)道德教育的得失以后，提出了五個(gè)“E”的新道德教育模式，即取“榜樣”、“解釋”、“勸誡”、“環(huán)境”和“體驗(yàn)”五個(gè)英文單詞的第一個(gè)字母。這一模式可以說(shuō)是多元道德教育模式相整合的新產(chǎn)物。（）T√F參考答案T5英國(guó)1988年的教育改革的重點(diǎn)之一是擴(kuò)大家長(zhǎng)在其子女教育中的參與權(quán)和發(fā)言權(quán)，甚至有人將1988年教育改革法稱為“家長(zhǎng)憲章”。（）T√F參考答案T6在美國(guó)還出現(xiàn)了一種融教師職前培養(yǎng)、在職進(jìn)修和學(xué)校改革為一體的教師教育模式，也就是所謂的專業(yè)發(fā)展學(xué)校。（）T√F參考答案T7英國(guó)教育家邁克爾薩德勒為后來(lái)的學(xué)者留下了一段名言“校外的事情甚至比校內(nèi)的事情更為重要，校外的事情制約和說(shuō)明著校內(nèi)的事。”（）T√F參考答案T81886年小學(xué)校令的頒布，大大促進(jìn)了近代美國(guó)初等教育的普及，但此時(shí)的4年初等義務(wù)教育的普及是征收學(xué)費(fèi)的，但直到1900年，當(dāng)美國(guó)政府獲得中國(guó)清政府的23億兩白銀的巨額賠款后，遂開始實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育。（）T√F參考答案F9英國(guó)的現(xiàn)行學(xué)制是依據(jù)1944年“巴特勒法案”而確定的。（）T√F參考答案T10在整個(gè)歐洲，德國(guó)的初等學(xué)校是最早產(chǎn)生的，也最早建立起國(guó)家初等教育制度。（）T√F參考答案T簡(jiǎn)答題（共2題，共20分）影響西方近代初等教育改革的因素有哪些試題分值10分參考答案因素有（1）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與宗教改革運(yùn)動(dòng)。（2分）（2）工業(yè)革命。（2分）（3）啟蒙思想運(yùn)動(dòng)。（2分）（4）資本主義制度的確立（2分）

簡(jiǎn)介：電大文學(xué)概論（網(wǎng)絡(luò)課程試點(diǎn)）0006期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮判斷題（共10題，共40分）1文學(xué)在古代的原初含義是文章和博學(xué)，即文學(xué)是富于文采的語(yǔ)言作品和人的學(xué)識(shí)淵博。T√F參考答案T2文學(xué)中的“電影性”體現(xiàn)在現(xiàn)代小說(shuō)文本中主要是敘述視角的自覺運(yùn)用。T√F參考答案F3“蘊(yùn)藉”來(lái)自中國(guó)古典文論，指文學(xué)作品中那種意義含蓄有余、蓄積深厚的狀況。T√F參考答案T4文學(xué)批評(píng)與文學(xué)閱讀之間存在著密切聯(lián)系。T√F參考答案T5大眾文化文本的寫作，是一種個(gè)性化的制作行為。T√F參考答案F6文學(xué)語(yǔ)言和普通語(yǔ)言沒有聯(lián)系，是兩種不同的語(yǔ)言形態(tài)，具有不同的特性。T√F參考答案F7高雅文化文本代表特定社會(huì)文化中的穩(wěn)定和理想的方面，對(duì)于文化的健康發(fā)展具有重要作用。T√F參考答案T8文學(xué)的狹義理解，即一切語(yǔ)言性符號(hào)。T√F參考答案F9一般說(shuō)來(lái)，同時(shí)代語(yǔ)境中的讀者容易與本文人物產(chǎn)生共鳴。T√F參考答案T10所謂“意象”，也就是表意之象，指的是文學(xué)作品中具有表意性功能的文學(xué)形象。姜村，就等于把孩子送進(jìn)大學(xué)了。在驚嘆姜村奇跡的同時(shí)，人們也都在問，都在思索。是姜村的水土好嗎是姜村的父母掌握了教孩子秘訣嗎還是別的什么假如你去問姜村的人。他們不會(huì)告訴你什么。因?yàn)樗麄儗?duì)于秘密似乎也一無(wú)所知。在二十多年前，姜村小學(xué)調(diào)來(lái)了一個(gè)五十多歲的老教師，聽人說(shuō)這個(gè)教師是一位大學(xué)教授，不知道什么原因被貶到了這個(gè)偏遠(yuǎn)的小村子。這個(gè)老師教了不長(zhǎng)時(shí)間以后，就有一個(gè)傳說(shuō)在村里流傳。這個(gè)老師能掐會(huì)算，他能預(yù)測(cè)孩子的前程。原因是，有的孩子回家說(shuō)，老師說(shuō)了，我將來(lái)能成數(shù)學(xué)家；有的孩子回家說(shuō)，老師說(shuō)我將來(lái)能成作家；有的孩說(shuō)，老師說(shuō)，將來(lái)我能成音樂家；有的孩子說(shuō)，老師說(shuō)我將來(lái)能成錢學(xué)森那樣的人，等等。不久，家長(zhǎng)們又發(fā)現(xiàn)，他們的孩于與以前不大一樣了，他們變得懂事而好學(xué)，好像他們真的是數(shù)學(xué)家、作家、音樂家的材料了。老師說(shuō)會(huì)成為數(shù)學(xué)家的孩子，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加刻苦，老師說(shuō)會(huì)成為作家的孩子，語(yǔ)文成績(jī)更加出類拔萃。孩子們不再貪玩，不用像以前那樣嚴(yán)加管教，孩子也都變得十分自覺。因?yàn)樗麄儽还噍斄诉@樣的信念他們將來(lái)都是杰出的人，而有好玩、不刻苦等惡習(xí)的孩子都是成不了杰出人才的。家長(zhǎng)們很納悶，也將信將疑，莫非孩子真的是大材料，被老師道破了天機(jī)就這樣過(guò)去了幾年，奇跡發(fā)生了。這些孩子到了參加高考的時(shí)候，大部分都以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。這個(gè)老師在姜村人的眼里變得神乎其神，他們讓他看自己的宅基地，測(cè)自己的命運(yùn)?？墒沁@個(gè)老師卻說(shuō)，他只會(huì)給學(xué)生預(yù)測(cè)前程，不會(huì)預(yù)測(cè)其它的。這個(gè)老師年齡大了，回了城市，但他把預(yù)測(cè)的方法教給了接任的老師。接任的老師還在給一級(jí)一級(jí)的學(xué)生預(yù)測(cè)著，而且他們堅(jiān)守著老教授的囑托不把這個(gè)秘密告訴給村里的人們。我的幾個(gè)好朋友就是從姜村走出來(lái)的，他們說(shuō)，他們從考上大學(xué)的那一刻起，對(duì)于這個(gè)秘密就恍然大悟了，但他們這些人又都自覺地堅(jiān)守起了這個(gè)秘密。聽說(shuō)完這個(gè)故事，我始終在被這位可敬的老師感動(dòng)著。人世間還有什么力量能超過(guò)信念的力量呢他通過(guò)中國(guó)最傳統(tǒng)的方式，在這些幼小孩子的心靈里栽種了信念啊小說(shuō)評(píng)析回家皮特哈米爾美幾年前，我在紐約格林威治村遇到一個(gè)姑娘，就是從她那里我第一次聽到這個(gè)故事。這個(gè)故事也許是一個(gè)神秘的民間傳說(shuō)，每隔幾年重復(fù)出現(xiàn)，以這樣或那樣的形式重新流傳。然而我仍然愿意相信它確實(shí)在某時(shí)某地發(fā)生過(guò)。他們要到勞德戴爾要塞去共三個(gè)小伙子和三個(gè)姑娘上公共汽車時(shí)，他們拎著紙袋，里面裝有三明治和葡萄酒，夢(mèng)想見到金色的沙灘和大海的潮汐。這時(shí)，紐約灰暗而寒冷的春天已經(jīng)在他們身后消失。公共汽車駛過(guò)新澤西州時(shí)，他們開始注意到文戈。文戈坐在他們前面，衣著簡(jiǎn)樸，但不很合身。他坐在那里，從來(lái)沒有動(dòng)一下，滿是灰塵的臉上看不出他的實(shí)際年齡。他一直咬著嘴唇，表情冷漠，一語(yǔ)不發(fā)。深夜，汽車抵達(dá)華盛頓郊外，在霍華德約翰遜飯店停下。大家都下了車，只有文戈坐在座位上像生了根似的一動(dòng)也不動(dòng)。幾個(gè)小伙子感到奇怪，試圖猜想他的身世也許他是一個(gè)船長(zhǎng)，也許是拋下妻子，離家出走的人，也許是一個(gè)回家的老兵，他們回到車上時(shí)，一個(gè)姑娘坐在他身邊，作了自我介紹?！拔覀円椒鹆_里達(dá)去，”她欣喜地說(shuō)，“聽說(shuō)那兒真美?！?

簡(jiǎn)介：電大資源與運(yùn)營(yíng)管理0027期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮單選題（共60題，共60分）1“組織是否有創(chuàng)新戰(zhàn)略”是創(chuàng)新管理審核的指標(biāo)之一。這個(gè)指標(biāo)需要審核的關(guān)鍵問題不包括（）。A創(chuàng)新戰(zhàn)略與組織的整體戰(zhàn)略是否有聯(lián)系，有何聯(lián)系B在組織的具體實(shí)踐中，是否強(qiáng)調(diào)技術(shù)開發(fā)C新技術(shù)的出現(xiàn)會(huì)帶來(lái)什么樣的潛在機(jī)遇和挑戰(zhàn)D組織是否有明確的標(biāo)準(zhǔn)確定和選擇合作伙伴參考答案D2“635法”就是我們說(shuō)的創(chuàng)新管理方法中的（）。A默寫式頭腦風(fēng)暴法B頭腦風(fēng)暴法C信息交合法D焦點(diǎn)法參考答案A3對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，不同的人員對(duì)變革會(huì)有不同的影響、起到不同的作用，一般來(lái)說(shuō)，（）不會(huì)影響到企業(yè)的變革。A政府官員B部門領(lǐng)導(dǎo)C消費(fèi)者D員工參考答案A4“人們對(duì)組織的變革開始探究和實(shí)施變革?！边@個(gè)時(shí)候人們應(yīng)對(duì)變革的心理處于（）時(shí)期。A拒絕B憤怒和責(zé)備C接受D探究和融合參考答案D5可能會(huì)導(dǎo)致公司發(fā)生變革的因素稱為PESTLE因素。PESTLE因素中2個(gè)E分別代表（）。A政治的、經(jīng)濟(jì)的B經(jīng)濟(jì)的、環(huán)境的C社會(huì)的、科技的D法律的、環(huán)境的參考答案B6引發(fā)組織變革的內(nèi)部因素不包括（）。A工作流程的變化B消費(fèi)者C團(tuán)隊(duì)成員方面D團(tuán)隊(duì)之間的沖突A①②③B③①②C③②①D②①③參考答案D14工作分解結(jié)構(gòu)法的關(guān)鍵在于對(duì)項(xiàng)目的里程碑和任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶訉臃纸?，最終的分解結(jié)果可以用（）來(lái)表示。A樹形結(jié)構(gòu)圖B甘特圖C任務(wù)時(shí)間表D工作任務(wù)書參考答案A15成本效益分析是驗(yàn)證項(xiàng)目可行性的一種方法，關(guān)于這種方法的敘述，不正確的是（）。A成本效益分析就是對(duì)項(xiàng)目的成本以及能夠帶來(lái)的好處進(jìn)行比較B成本效益分析要求創(chuàng)建一個(gè)兩欄的表格，標(biāo)題分別為“成本”和“效益”C成本效益分析只考慮可以量化的部分，不能量化或不容易量化的部分就不用考慮D在多個(gè)項(xiàng)目方案的篩選中，應(yīng)選擇效益超過(guò)成本最大的方案參考答案C165W2H改進(jìn)法簡(jiǎn)單、方便，易于理解。關(guān)于5W2H法及其應(yīng)用程序，說(shuō)法不正確的是（）。A這一方法的第一步是審視目前形勢(shì)和問題B“2H”表示如何做和成本如何C5W2H法是確認(rèn)顧客需求的一種方法D如果現(xiàn)行的策略或做法經(jīng)過(guò)這七個(gè)問題的審核已經(jīng)無(wú)懈可擊，我們便可認(rèn)為這一做法或策略可取參考答案C17PDCA循環(huán)中的D代表（）。A執(zhí)行B規(guī)劃C檢查D操作參考答案A18為了達(dá)到優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的目標(biāo)，在訂立產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)后的正確步驟是（）。①依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)控制質(zhì)量②確定達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的可測(cè)量的指標(biāo)并規(guī)定每項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)值③持續(xù)改進(jìn)④發(fā)現(xiàn)質(zhì)量低劣的原因并進(jìn)行糾正A②①④③B②③①④C③④②①D①③②④參考答案A19企業(yè)贏得市場(chǎng)的關(guān)鍵在于贏得客戶，在安排關(guān)心客戶的活動(dòng)時(shí)要注意“五要”和“五不要”原則，其中屬于“五不要”的是（）。①不要忽視慶祝和宣傳好消息、新成績(jī)②不要經(jīng)常提供物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)③不要忘記對(duì)表?yè)P(yáng)和投訴作記錄④不要忽視內(nèi)部客戶

簡(jiǎn)介：電大教育心理專題04期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮單選題（共5題，共15分）1“小阿爾伯特案例”這個(gè)實(shí)驗(yàn)是（）做的。A巴甫洛夫B華生C斯金納D班杜拉參考答案B2下面說(shuō)法正確的是（）。A一個(gè)產(chǎn)生式只能有一項(xiàng)條件和一項(xiàng)行動(dòng)B一個(gè)產(chǎn)生式可以有多項(xiàng)條件和多項(xiàng)行動(dòng)C一個(gè)產(chǎn)生式只能有一項(xiàng)條件，卻可以有多項(xiàng)行動(dòng)D一個(gè)產(chǎn)生式可以有多項(xiàng)條件，卻只能有一項(xiàng)行動(dòng)。參考答案B3把個(gè)體差異理解為量的差異，這意味著（）。A否認(rèn)質(zhì)的差異B無(wú)視質(zhì)的差異C可以更好地確定質(zhì)的差異D與確定質(zhì)的差異無(wú)關(guān)參考答案C4為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)心理負(fù)擔(dān)，人們?cè)噲D用一新編的短測(cè)驗(yàn)來(lái)取代一個(gè)長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)。研究表明這兩個(gè)測(cè)驗(yàn)的相關(guān)程度不錯(cuò)，這說(shuō)明這個(gè)短測(cè)驗(yàn)（）。A信度好B表面效度好C內(nèi)容效度好D一致性效度好參考答案D5下面說(shuō)法正確的是（）。A模式識(shí)別與序列行動(dòng)互為先決條件B模式識(shí)別與序列行動(dòng)相互獨(dú)立，并不依賴C序列行動(dòng)是模式識(shí)別的先決條件D模式識(shí)別是序列行動(dòng)的先決條件參考答案D名詞解釋（共3題，共15分）辨別學(xué)習(xí)試題分值5分參考答案所謂“辨別學(xué)習(xí)”，就是從泛化走向分化的學(xué)習(xí)過(guò)程，即有機(jī)體精確地只對(duì)條件刺激作反應(yīng)。“行為指示子”試題分值5分（1）模仿學(xué)習(xí)基于人的天性，帶有好奇玩耍的游戲性質(zhì)。（3分）（2）模仿學(xué)習(xí)帶有克服心理障礙的功能。（3分）（3）在一個(gè)法制、文明的社會(huì)里，兒童模仿到的大量行為是好的。（3分）因此教師就需要了解模仿學(xué)習(xí)的心理過(guò)程，要因勢(shì)利導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。（1分）

簡(jiǎn)介：電大小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究0007期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮簡(jiǎn)答題（共4題，共60分）如何評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的主動(dòng)參與程度試題分值15分參考答案答題要點(diǎn)學(xué)生參與提出目標(biāo)；（3分）學(xué)生自己制定各種思考策略和學(xué)習(xí)策略；（3分）學(xué)生積極參與與他人的合作；（3分）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有情感的投入；（3分）在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我監(jiān)控，并參與教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程。（3分）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)我國(guó)古代閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的看法。試題分值15分參考答案答題要點(diǎn)古代閱讀教學(xué)主要經(jīng)驗(yàn)有熟讀成誦；學(xué)思結(jié)合；博覽群書。（3分）朗讀符合兒童言語(yǔ)發(fā)展的年齡特點(diǎn)。大聲朗讀有助于注意力的穩(wěn)定；通過(guò)朗讀把無(wú)聲的書面言語(yǔ)轉(zhuǎn)換成了有聲的口頭言語(yǔ)，這個(gè)過(guò)程中思維的參與有助于對(duì)文章的理解；通過(guò)熟讀把不熟悉的文字符號(hào)變成已經(jīng)熟悉了的口語(yǔ)，朗讀成為理解書面言語(yǔ)的中介；多朗讀有助于記憶。把一些名篇熟讀成誦，能幫學(xué)生打好精神的底色，終身受用。（4分）學(xué)思結(jié)合指把讀書與思考結(jié)合起來(lái)。閱讀中從表層到深層的理解，只有通過(guò)思維才能實(shí)現(xiàn)。在閱讀中結(jié)合思考才能產(chǎn)生疑問，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，而發(fā)現(xiàn)問題正是解決問題的開始。在某種意義上說(shuō)，提出問題比解決問題更重要。（4分）博覽群書對(duì)兒童發(fā)展具有明顯的促進(jìn)作用。博覽可使學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，有助于促使新信息與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重新組合，從而提高獲取新知識(shí)的能力；博覽有助于吸收、積累詞匯和句式，了解和借鑒多種語(yǔ)言風(fēng)格，增加語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（4分）教師應(yīng)如何幫助學(xué)生積累進(jìn)行人際交往的經(jīng)驗(yàn)?zāi)闶窃鯓幼龅脑囶}分值15分參考答案答題要點(diǎn)一是教師經(jīng)常根據(jù)形勢(shì)確定一些帶綜合性的教學(xué)主題，讓學(xué)生自己組織主題活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)積累人際交往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)寫各類實(shí)用性的作文。（5分）二是根據(jù)具體情況隨機(jī)確定單項(xiàng)的人際交往活動(dòng)，讓學(xué)生寫作文。（5分）談出自己的具體做法5分。當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)是什么試題分值15分參考答案答題要點(diǎn)應(yīng)最大限度避免將分?jǐn)?shù)功能的絕對(duì)化，（5分）淡化評(píng)價(jià)的選拔功能，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷功能，（5分）充分利用語(yǔ)文評(píng)價(jià)的反饋信息，調(diào)節(jié)語(yǔ)文教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（5分）論述題（共2題，共40分）結(jié)合作文教學(xué)現(xiàn)狀，具體論述馬斯洛“需要層次說(shuō)“對(duì)于作文教學(xué)改革的主要啟示。試題分值20分參考答案答題要點(diǎn)目前中小學(xué)生普遍不了解作文的社會(huì)效用，對(duì)作文不感興趣，成為開展作文教學(xué)的第一道難題。所以首要的工作是激發(fā)學(xué)生的作文動(dòng)機(jī)，尤其是社會(huì)性動(dòng)機(jī)。（3分）一般地說(shuō)，動(dòng)機(jī)來(lái)源于需要。需要的層次越高，個(gè)性活動(dòng)的自覺性和積極性也就越高。馬斯洛的“需要層次說(shuō)“概括出人的發(fā)展七種水平的需要，按其重要性，從低級(jí)到高級(jí)排列成下面七個(gè)層次（1）生理的需要。（2）安全的需要。（3）相屬關(guān)系和愛的需要。（4）尊重的需要。（5）認(rèn)知的需要。（6）美的需要。（7）自我實(shí)現(xiàn)的需要。他認(rèn)為這七種需要是按次序逐級(jí)上升的系列，要形成高一級(jí)的需要，必須先適當(dāng)滿足比其低一級(jí)的需要。前六級(jí)水平的需要相繼得到了滿足，自我實(shí)現(xiàn)的趨勢(shì)才能達(dá)到頂點(diǎn)。（以上七點(diǎn)每點(diǎn)1分，共7分）“需要層次說(shuō)“為作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫作的社會(huì)性動(dòng)機(jī)提供了理論基礎(chǔ)，對(duì)于當(dāng)前作文教學(xué)改革具有積極的意義。根據(jù)需要層次說(shuō)，作文教學(xué)不應(yīng)該停留在簡(jiǎn)單地激發(fā)學(xué)生低層次需要的水平（比如單純的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)），而必須激發(fā)他們較高層次的社會(huì)性的需要，以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)有力、持續(xù)性的作文動(dòng)機(jī)。這是作文教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。（5分）結(jié)合實(shí)際舉例恰當(dāng)5分。聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)踐，論述你對(duì)閱讀教學(xué)的重要教學(xué)策略“加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐“的認(rèn)識(shí)。試題分值20分參考答案答題要點(diǎn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律?！斑@里強(qiáng)調(diào)應(yīng)該讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而不是靠講解來(lái)接受語(yǔ)文知識(shí)。在閱讀教學(xué)中，這種語(yǔ)文實(shí)踐主要是多讀，以及在多讀的基礎(chǔ)上的感悟、積累、運(yùn)用。（3分）閱讀技能只有在閱讀實(shí)踐中才能形成，個(gè)性化的理解、體驗(yàn)、感悟也只有在閱讀中才能實(shí)現(xiàn)。閱讀教學(xué)要求真務(wù)實(shí)，必須堅(jiān)持以讀為本，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，保證學(xué)生的課堂閱讀時(shí)間和閱讀質(zhì)量，讀思結(jié)合。多讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。（3分）閱讀教學(xué)要讓小學(xué)生在多讀的基礎(chǔ)上情有所感，理有所悟。在小學(xué)閱讀教學(xué)中，增強(qiáng)形象感受，減少理性分析，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，通過(guò)品讀和想像、聯(lián)想，有助于學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)形象。（3分）從重理解到重積累，是我國(guó)中小學(xué)閱讀教學(xué)觀念的一大轉(zhuǎn)變。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有“厚積“才能“薄發(fā)“，很難立竿見影，一蹴而就。重積累，就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，多讀多背，允許他們隨著閱歷的增長(zhǎng)去逐步加深感悟。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。另外，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂脧?fù)述、組織形式多樣而又貼近學(xué)生生活的各種練習(xí)，也有利于學(xué)生的語(yǔ)言積累。（3分）運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐是學(xué)生形成閱讀能力的重要途徑。比如擴(kuò)展閱讀是閱讀能力的運(yùn)用。要加強(qiáng)讀寫結(jié)合和適合不同學(xué)段學(xué)生的綜合運(yùn)用訓(xùn)練。（3分）聯(lián)系實(shí)際5分。

簡(jiǎn)介：電大現(xiàn)代教育原理0056期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮選擇題（共10題，共20分）1課程計(jì)劃的內(nèi)容一般包括（）。A培養(yǎng)目標(biāo)B教學(xué)科目C學(xué)科開設(shè)順序D各門學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)E學(xué)年編制和學(xué)周安排參考答案B,C,D,E2影響教育發(fā)展規(guī)模的因素主要有（）。A人口數(shù)量B生產(chǎn)力科技發(fā)展水平C社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度D社會(huì)文化E法律制度參考答案A,B3學(xué)校教育內(nèi)容的具體規(guī)范形式包括（）。A課程計(jì)劃B課程標(biāo)準(zhǔn)C教科書D作業(yè)E考核參考答案A,B,C,D4社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平對(duì)教育產(chǎn)生的制約和影響，具體表現(xiàn)在（）等方面。A教育目的B教育的發(fā)展規(guī)模和速度C教學(xué)內(nèi)容D教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備E教學(xué)組織形式參考答案B,C,D5夸美紐斯提出的影響至今的三個(gè)教學(xué)原則是（）。A直觀性原則B前景教育原則C鞏固性原則C教育與課程之間的矛盾D教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾E教育與生產(chǎn)力發(fā)展之間的矛盾參考答案A,D名詞解釋題（共3題，共30分）教育方針試題分值10分參考答案是由國(guó)家或政黨根據(jù)一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)要求提出的，帶有法律效力的，關(guān)于教育工作的方向、目的、道路的總體規(guī)定。教育方針是一個(gè)國(guó)家教育政策的總概括，是全國(guó)各級(jí)各類教育活動(dòng)必須遵循的準(zhǔn)則和宗旨。素質(zhì)教育試題分值10分參考答案就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。廣義的教育試題分值10分參考答案是自有人類以來(lái)就產(chǎn)生的教育。教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。廣泛地說(shuō)，凡是有目的地增進(jìn)人的知識(shí)技能、影響人的思想品德的活動(dòng)，不管是有組織的或是無(wú)組織的、系統(tǒng)的或零碎的，都是教育。簡(jiǎn)答題（共1題，共20分）在教育過(guò)程中受教育者的主體性表現(xiàn)有哪些試題分值20分參考答案答出以下任意5點(diǎn)即可得10分。（1）受教育者是學(xué)校存在的主體。（2）受教育者及其活動(dòng)是學(xué)校職能部門及其管理的中心。（3）受教育者是學(xué)校和教師評(píng)價(jià)的主體。（4）受教育者是教育任務(wù)完成的主體。（5）受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)制約著教師的教。（6）每一個(gè)受教育者都有他們各自的獨(dú)立性、選擇性、需要性和創(chuàng)造性，有他們個(gè)人的興趣、愛好和主觀能動(dòng)性。案例分析題（共1題，共30分）我們拿什么激勵(lì)學(xué)生7月15日，在河南省少年先鋒學(xué)校的餐廳里，一群優(yōu)等生正悠閑地喝著紅酒，啃著雞腿，而另一群成績(jī)不好的學(xué)生則在旁邊侍候著這是該校暑期夏令營(yíng)中的一幕。學(xué)校根據(jù)分?jǐn)?shù)將學(xué)生分為“上士”“中士”“下士”三個(gè)級(jí)別，上士的午餐是三菜一湯和一杯象征身份的紅酒，中士的午餐是兩菜一湯，下士則要先服侍上士吃飯，替他洗涮餐具后才可以吃飯。問題你對(duì)該學(xué)校的做法有什么看法請(qǐng)從價(jià)值觀教育或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)兩個(gè)方面分析。試題分值30分參考答案動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生源自現(xiàn)實(shí)的內(nèi)驅(qū)力，即個(gè)體需要將自身需求與外在客觀條件、自身發(fā)展水平等相結(jié)合，在客觀條件允許，個(gè)體心理水平達(dá)到，個(gè)體才能覺察到欲求的存在，從而自覺地將欲求轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)有高低之分。從價(jià)值觀教育而言，應(yīng)當(dāng)賦予學(xué)生的是民主、

簡(jiǎn)介：學(xué)科學(xué)科內(nèi)科護(hù)理學(xué)內(nèi)科護(hù)理學(xué)專業(yè)專業(yè)醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)本）本）章節(jié)章節(jié)2呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理A型題1慢性喘息型支氣管炎的特點(diǎn)A．呼氣性呼吸困難，雙肺布滿哮鳴音B．端坐呼吸，雙肺底水泡音C．呼氣性呼吸困難，兩肺散在干濕性羅音D．吸氣性呼吸困難，呼吸音低E．進(jìn)行性呼吸困難，咳嗽，痰中帶血2呼吸衰竭的治療主要在于A．治療原發(fā)病B．祛除誘因C．支持療法D．糾正缺氧和CO2潴留E．糾正酸堿平衡失調(diào)3肺炎時(shí)可減輕胸痛的最常用體位是A．患側(cè)臥位B．仰臥位C．坐位D．健側(cè)臥位E．俯臥位4在肺結(jié)核治療和預(yù)防中，最常使用的藥物是A．鏈霉素B．異煙肼C．利福平D．乙胺丁醇E．對(duì)氨基水楊酸5肺炎球菌肺炎時(shí)產(chǎn)生的鐵銹色痰最主要的原因是A．痰內(nèi)有大量紅細(xì)胞B．痰內(nèi)含大量膿細(xì)胞C．白細(xì)胞破壞時(shí)所產(chǎn)生的溶蛋白酶D．紅細(xì)胞破壞釋放出含鐵血黃素E．紅細(xì)胞碎屑被巨噬細(xì)胞吞噬6浸潤(rùn)型肺結(jié)核的病灶多位于A．肺尖或肺上野B．肺門附近C．肺中部D．肺下野E．全肺各處7異煙份用量過(guò)大會(huì)引起A．眩暈、聽力障礙B．末梢神經(jīng)炎及肝損害C．胃腸道不適，尿酸血癥D．粒細(xì)胞減少E．過(guò)敏反應(yīng)8慢性支氣管炎的臨床分型是A．單純型、喘息型B．單純型、喘息型、混合型C．急性型、慢性遷延型D．急性型、慢性型、遷延型E．急性型、慢性型、反復(fù)發(fā)作型9呼吸系統(tǒng)最常見的癥狀是A．咳嗽B．咳痰C．咳血D．呼吸困難E．胸痛10低濃度吸氧、氧流量為A．56L/MINB．23L/MINC．L2L/MIND．12L/SE．23L/S11呼吸衰竭患者的病情觀察，下列哪項(xiàng)對(duì)發(fā)現(xiàn)肺性腦病先兆極為重要A．皮膚及面部變化B．神志與精神變化C．呼吸變化D．心率與血壓變化E．瞳孔變化12肺癌患者出現(xiàn)聲音嘶啞，應(yīng)考慮A．壓迫食管B．壓迫頸交感神經(jīng)C．壓迫喉返神經(jīng)D．壓迫肥神經(jīng)E．壓迫上腔靜脈13確診肺結(jié)核的重要依據(jù)為A．典型的癥狀、體征B．結(jié)核菌素試驗(yàn)陽(yáng)性C．貧血或紅細(xì)胞沉降率加速D．痰中找到結(jié)核菌E．X線檢查找到病灶14哪項(xiàng)肺結(jié)核類型不相符A．Ⅰ型原發(fā)性肺結(jié)核B．Ⅱ型血行播散型肺結(jié)核C．Ⅲ型浸潤(rùn)型肺結(jié)核D．IV型慢性纖維空洞型肺結(jié)核E．V型干酪性肺炎15慢性支氣管炎的主要診斷依據(jù)是A．病史和臨床表現(xiàn)B．肺功能測(cè)定C．痰液細(xì)菌學(xué)檢查D．X線檢查E．長(zhǎng)期吸煙史16呼吸系統(tǒng)疾病最常見的原因是A．感染B．變態(tài)反應(yīng)C．粉塵和有害氣體吸入D．腫瘤E．其他全身疾病17呼吸衰竭最早出現(xiàn)的癥狀是A．呼吸困難B．發(fā)紺C．精神癥狀D．心血管系統(tǒng)癥狀E．消化系統(tǒng)癥狀18刺激性嗆咳或帶金屬音的咳嗽應(yīng)首先考慮A．上呼吸道感染B．肺部病變?cè)缙贑．支氣管肺癌D．支氣管擴(kuò)張E．左心功能不全19慢性支氣管炎最常見的并發(fā)癥是A．肺氣腫B．肺部感染C．支氣管擴(kuò)張D．咳血E．肺源性心臟病20支氣管哮喘發(fā)病多屬于A．Ⅰ型變態(tài)反應(yīng)B．Ⅱ型變態(tài)反應(yīng)C．Ⅲ型變態(tài)反應(yīng)D．IV型變態(tài)反應(yīng)E．V型變態(tài)反應(yīng)21肺源性心臟病的首要死亡原因是A．休克B．肺性腦病C．上消化道出血D．水、電解質(zhì)平衡失調(diào)E．心律失常22肺源性心臟病呼吸衰竭時(shí)應(yīng)給予A．高流量持續(xù)吸氧B．高流量間歇吸氧C．低流量間歇吸氧D．低流量持續(xù)吸氧E．低流量混有二氧化碳的氧吸入42呼吸系統(tǒng)疾病最常見癥狀是A．咽痛B．咳嗽C．咯痰D．咯血E．呼吸困難43咯膿臭痰常提示病人呼吸道有A．病毒感染B．真菌感染C．化膿菌感染D．銅綠假單胞菌感染E．厭氧菌感染44慢性支氣管炎最突出的癥狀中A．長(zhǎng)期反復(fù)咳嗽B．經(jīng)常咳嗽C．時(shí)有喘息D．反復(fù)發(fā)熱E．少量咳血45慢性阻塞性肺病合并心衰時(shí)，在用利尿劑治療過(guò)程中易發(fā)生哪種電解質(zhì)紊亂A．低鈉血癥B．高鉀低氯血癥C．低鈣血癥D．低鉀、低氯血癥E．高鈣血癥46慢性支氣管炎并發(fā)阻塞性肺氣腫病人，主要是在原有癥狀的基礎(chǔ)上又出現(xiàn)A．反復(fù)發(fā)紺B．劇烈咳嗽C．咯多量膿痰D．經(jīng)常感染發(fā)熱E．逐漸加重的呼吸困難47慢性支氣管炎最常見的并發(fā)癥是A．急性肺部感染B．支氣管擴(kuò)張C．阻塞性肺氣腫D．慢性肺膿腫E．中毒性肺炎48慢性支氣管炎最重要的病因是A．過(guò)敏．B．感染C．大氣污染D．寒冷氣候E．呼吸道防御功能低下49慢性支氣管炎最突出的癥狀是A．少量咯血B．長(zhǎng)期反復(fù)咳嗽C．反復(fù)咯膿性痰D．逐漸加重的呼吸困難E．活動(dòng)后喘息50慢性支氣管炎的主要診斷依據(jù)是A病史和臨床表現(xiàn)B肺功能測(cè)定C痰液細(xì)菌學(xué)檢查DX線檢查E臨床體征51慢性支氣管炎合并肺氣腫的主要臨床表現(xiàn)是A．心悸B．哮喘C．突然發(fā)作呼吸困難D．進(jìn)行性呼吸困難E．咯粉紅色痰52叩診呈過(guò)清音提示A．肺結(jié)核B．胸腔積液C．胃潴留D．氣胸E．肺氣腫53氨茶堿的嚴(yán)重不良反應(yīng)是A．頭痛、手指顫抖B．惡心、嘔吐C．血壓下降、甚至死亡D．心率加快E．嗜睡、胃腸道反應(yīng)54護(hù)理重癥哮喘者時(shí)，下列哪項(xiàng)不妥A．守護(hù)在床邊，加強(qiáng)心理護(hù)理B．安排舒適的半臥位或坐位C．給予低流量鼻導(dǎo)管吸氧D．勿勉強(qiáng)進(jìn)食，限止水的攝入E．痰多黏稠者可作藥物霧化55支氣管哮喘患者應(yīng)禁忌使用以下哪類藥物A．Β1腎上腺素能受體興奮劑B．Β2腎上腺素能受體興奮劑C．Β腎上腺素能受體阻滯劑D．Α腎上腺素能受體興奮劑E．Α腎上腺素能受體阻滯劑56支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A．呼氣性呼吸困難B．兩肺滿布哮鳴音C．心濁音界縮小D．三凹癥E．發(fā)紺57哮喘持續(xù)狀態(tài)是指哮喘發(fā)作嚴(yán)重，持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間以上A．6HB．12HC．24HD．48HE．72H58對(duì)支氣管哮喘病人作保健指導(dǎo)，錯(cuò)誤的是A．居室應(yīng)美化，適當(dāng)放置花、草、地毯B．避免進(jìn)食可能致敏的食物如魚、蝦、蛋C．避免刺激性氣體吸入D．避免過(guò)度勞累或情緒激動(dòng)等誘發(fā)因素E．氣候變化時(shí)注意保暖，避免呼吸道感染59支氣管哮喘的典型臨床表現(xiàn)是A．呼氣性呼吸困難B．吸氣性呼吸困難C．混合性呼吸困難D．勞力性呼吸困難E．夜間陣發(fā)性呼吸困難60哮喘持續(xù)狀態(tài)病人的護(hù)理不正確的是A．保持有效吸氧B．保持呼吸道通暢C．加快輸液速度，以糾正脫水，防止痰液黏塞D．專人護(hù)理，消除病人緊張恐懼心理E．嚴(yán)密觀察血壓、脈搏、呼吸及神志的變化61支氣管擴(kuò)張病人反復(fù)大咯血的主要原因是A。肺動(dòng)脈高壓B．肺靜脈高壓C．支氣管過(guò)度擴(kuò)張D．支氣管先天性發(fā)育缺損E感染引起

簡(jiǎn)介：試卷代號(hào)試卷代號(hào)1129中央廣播電視大學(xué)中央廣播電視大學(xué)20072008學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試半開卷半開卷土木工程力學(xué)土木工程力學(xué)本試題試題2008年7月一、判斷題將判斷結(jié)果填入括弧，以√表示正確，以X表示錯(cuò)誤。每小題3分，共30分1．圖示為剛架的虛設(shè)力系，按此力系及位移計(jì)算公式可求出桿AC的轉(zhuǎn)角。2．圖示結(jié)構(gòu)的超靜定次數(shù)是N＝3。5．用力矩分配法計(jì)算結(jié)構(gòu)時(shí)，匯交于每一結(jié)點(diǎn)各桿端力矩分配系數(shù)總和為1，則表明力矩分配系數(shù)的計(jì)算絕對(duì)無(wú)錯(cuò)誤。6．支座移動(dòng)對(duì)超靜定結(jié)構(gòu)的極限荷載沒有影響。．7．在動(dòng)力計(jì)算中，以下兩圖所示結(jié)構(gòu)的動(dòng)力自由度相同各桿均為無(wú)重彈性桿。8．圖示結(jié)構(gòu)C截面彎矩影響線在C處的豎標(biāo)為AB/L。9．兩剛片用三鏈桿相聯(lián)，且三鏈桿平行不等長(zhǎng)，則構(gòu)成瞬變體系。LO．在多結(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)的力矩分配法計(jì)算中，可以同時(shí)放松所有不相鄰的結(jié)點(diǎn)以加速收斂速度。二、選擇題每小題3分，共30分11．據(jù)影響線的定義，圖示懸臂梁C截面的彎矩影響線在C點(diǎn)的縱坐標(biāo)為A．0B．3MC．2MD．LM12．圖示超靜定結(jié)構(gòu)結(jié)點(diǎn)角位移的個(gè)數(shù)是A．2B．3C．4D．513．用力法計(jì)算超靜定結(jié)構(gòu)時(shí)，其基本未知量為A桿端彎矩B．結(jié)點(diǎn)角位移C結(jié)點(diǎn)線位移D．多余未知力14．超靜定結(jié)構(gòu)在荷載作用下產(chǎn)生的內(nèi)力與剛度A．無(wú)關(guān)B．相對(duì)值有關(guān)C絕對(duì)值有關(guān)D．相對(duì)值絕對(duì)值都有關(guān)15．圖示簡(jiǎn)支梁在移動(dòng)荷載作用下，使截面C產(chǎn)生最大彎矩時(shí)的臨界荷載是A．7KNB．3KNC．10KND．5KN16．機(jī)動(dòng)法作靜定梁影響線應(yīng)用的原理為A變形條件B平衡條件C虛功原理D．疊加原理17．在圖示結(jié)構(gòu)中，若要使其自振頻率Ω增大，可以A．增大PB．增大MC增大EID．增大L18．力法典型方程中的自由項(xiàng)ALP是基本體系在荷載作用下產(chǎn)生的A．XIB．XJC．XI方向的位移D．XJ方向的位移19．一般情況下結(jié)點(diǎn)的不平衡力矩總等于A．匯交于該結(jié)點(diǎn)的固定端彎矩之和B傳遞彎矩之和C結(jié)點(diǎn)集中力偶荷載D附加約束中的約束力矩2．圖示梁AB在所示荷載作用下的M圖面積為。3．圖示體系有5個(gè)質(zhì)點(diǎn)，其動(dòng)力自由度為5。設(shè)忽略直桿軸向變形的影響4．用力法解超靜定結(jié)構(gòu)時(shí)，可以取超靜定結(jié)構(gòu)為基本體系。5．在力矩分配中，當(dāng)遠(yuǎn)端為定向支座時(shí)，其傳遞系數(shù)為O。6．計(jì)算超靜定結(jié)構(gòu)的極限荷載只需使用平衡條件，不需考慮變形條件。7．在溫度變化與支座移動(dòng)因素作用下，靜定與超靜定結(jié)構(gòu)都有內(nèi)力。8．同一結(jié)構(gòu)選不同的力法基本體系，所得到的力法方程代表的位移條件相同。9．位移法典型方程中的主系數(shù)恒為正值，付系數(shù)恒為負(fù)值。LO．圖示結(jié)構(gòu)有四個(gè)多余約束。二、選擇題{每小題3分，共30分1．圖示結(jié)構(gòu)萊截面的影響線已做出如圖所示，其中豎標(biāo)YC是表示AP＝L在E時(shí)，C截面的彎矩值B．P＝1在C時(shí)，A截面的彎矩值CP＝1在C時(shí)，E截面的彎矩值DP＝1在C時(shí)，D截面的彎矩值2．圖示等截面梁的截面極限彎矩MU120KNM，則其極限荷載為A．120KNB．100KNC80KND．40KN3．用位移法求解圖示結(jié)構(gòu)時(shí)，基本未知量的個(gè)數(shù)是A．8B．10C．11D．124．圖示體系的自振頻率。為5．靜定結(jié)構(gòu)的影響線的形狀特征是A直線段組成B．曲線段組成C直線曲線混合D．變形體虛位移圖6．位移法典型方程實(shí)質(zhì)上是A平衡方程B．位移條件C物理關(guān)系D位移互等定理7．圖示結(jié)構(gòu)月截面，彎矩等于A．0B．M上拉C15M下拉D．15M上拉8．用位移法計(jì)算超靜定結(jié)構(gòu)時(shí)，其基本未知量為A多余未知力B．桿端內(nèi)力C桿端彎矩D結(jié)點(diǎn)位移9．力法方程中的系數(shù)代表基本體系在1作用下產(chǎn)生的A．XIBCXI方向的位移D．方向的位移10．超靜定結(jié)構(gòu)在荷載作用下產(chǎn)生的內(nèi)力與剛度A無(wú)關(guān)B．相對(duì)值有關(guān)C絕對(duì)值有關(guān)D．相對(duì)值絕對(duì)值都有關(guān)三、20分用力法計(jì)算圖示結(jié)構(gòu)，并繪出M圖，EL＝常數(shù)。解

簡(jiǎn)介：電大文學(xué)概論（網(wǎng)絡(luò)課程試點(diǎn)）0007期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮判斷題（共10題，共40分）1文學(xué)批評(píng)標(biāo)志著從普通文學(xué)閱讀過(guò)程向文學(xué)理論的發(fā)展。T√F參考答案T2大眾媒介是由旨在復(fù)制和傳送信息的編輯組成的、傳播組織為中介的傳播渠道。T√F參考答案F3文學(xué)的廣義理解，即文學(xué)是有文采的緣情性作品。T√F參考答案F4沒有讀者就不存在真正意義上的文學(xué)閱讀。T√F參考答案T5從意象的接受效果來(lái)看，文學(xué)意象往往顯得意味多樣、景象晦暗，不能最終確定其意義。T√F參考答案T6影視文學(xué)語(yǔ)言必須簡(jiǎn)練，它不允許冗長(zhǎng)繁多的對(duì)話，否則會(huì)破壞影視的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。T√F參考答案T7文言文是一種適合口說(shuō)并具有很高的閱讀價(jià)值的語(yǔ)言形態(tài)。T√F參考答案F8文學(xué)媒介影響文本修辭效果的產(chǎn)生。T√F參考答案T9文學(xué)文本是一種由實(shí)際的語(yǔ)言行文構(gòu)成的語(yǔ)言系統(tǒng)。T√F參考答案T10所謂語(yǔ)言形象，其實(shí)就是呈現(xiàn)在文學(xué)文本中的漢語(yǔ)的審美面貌。T√于是，有人為旅人感嘆，如果他不留戀那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇異的花。我卻不以為然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇異的花，當(dāng)他回眸時(shí)，也會(huì)以同樣地心情遺憾錯(cuò)過(guò)的那么多芬芳的無(wú)名的小花，也許就在這不起眼的無(wú)名小花叢中會(huì)有一朵更讓他心馳神往，更讓他感慨不已，更讓他喜極而泣人生是一個(gè)遺憾的過(guò)程，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)遺憾，我們的人生才變得如此精彩如此美麗。稍不經(jīng)意的一次回眸，滿眼往事中最令人難忘和記憶猶新的注定是曾經(jīng)有過(guò)的些許遺憾，就像我們常常忘記的夏日的沐浴，而記住了難捱的燥熱，忘記了冬季樹掛上的棉絮，而記住了嚴(yán)寒的冷酷。每一個(gè)遺憾倒給我們的都是凝重的思索，每一個(gè)遺憾留給我們的總是流年的感動(dòng)。重要的是不要因?yàn)橐淮芜z憾，而忘卻了我們?nèi)艘L(fēng)雨兼程的行旅。許多人因?yàn)闆]有得到而抱怨而放棄而沉淪，智者會(huì)因?yàn)闆]有得到而奮起而執(zhí)著而追求。感謝遺憾，就是感謝生命的饋贈(zèng)；感謝遺憾，前方的路才會(huì)走的更堅(jiān)實(shí)；感謝遺憾，未來(lái)的日子才不會(huì)有太多的遺憾。帶著遺憾遠(yuǎn)行，人生旅途會(huì)更加的精彩小說(shuō)評(píng)析回家皮特哈米爾美幾年前，我在紐約格林威治村遇到一個(gè)姑娘，就是從她那里我第一次聽到這個(gè)故事。這個(gè)故事也許是一個(gè)神秘的民間傳說(shuō)，每隔幾年重復(fù)出現(xiàn)，以這樣或那樣的形式重新流傳。然而我仍然愿意相信它確實(shí)在某時(shí)某地發(fā)生過(guò)。他們要到勞德戴爾要塞去共三個(gè)小伙子和三個(gè)姑娘上公共汽車時(shí)，他們拎著紙袋，里面裝有三明治和葡萄酒，夢(mèng)想見到金色的沙灘和大海的潮汐。這時(shí)，紐約灰暗而寒冷的春天已經(jīng)在他們身后消失。公共汽車駛過(guò)新澤西州時(shí)，他們開始注意到文戈。文戈坐在他們前面，衣著簡(jiǎn)樸，但不很合身。他坐在那里，從來(lái)沒有動(dòng)一下，滿是灰塵的臉上看不出他的實(shí)際年齡。他一直咬著嘴唇，表情冷漠，一語(yǔ)不發(fā)。深夜，汽車抵達(dá)華盛頓郊外，在霍華德約翰遜飯店停下。大家都下了車，只有文戈坐在座位上像生了根似的一動(dòng)也不動(dòng)。幾個(gè)小伙子感到奇怪，試圖猜想他的身世也許他是一個(gè)船長(zhǎng)，也許是拋下妻子，離家出走的人，也許是一個(gè)回家的老兵，他們回到車上時(shí)，一個(gè)姑娘坐在他身邊，作了自我介紹。“我們要到佛羅里達(dá)去，”她欣喜地說(shuō)，“聽說(shuō)那兒真美?！薄笆堑摹！彼届o地說(shuō)，仿佛他想起了曾極力忘掉的事情?！跋牒赛c(diǎn)葡萄酒嗎”她問。他微微一笑，對(duì)著酒瓶喝了一大口。他向她道了謝，又陷入了沉默。過(guò)了一會(huì)兒，她回到伙伴中間，文戈則打著盹睡著了。次日早晨，他們一覺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)汽車已停在另一家霍華德約翰遜飯店門外。這次文戈進(jìn)了飯店，那個(gè)姑娘堅(jiān)持要文戈與他們坐在一起。他看來(lái)很害羞，要了一杯不加牛奶的清咖啡。他聽著年輕人閑聊海灘露宿的情景，緊張不安地抽著煙?；氐杰嚿虾螅莻€(gè)姑娘又與文戈坐在了一起。過(guò)了一會(huì)兒，他講述了自己辛酸的經(jīng)歷。他在紐約監(jiān)獄里關(guān)了四年，現(xiàn)在回家去?！澳憬Y(jié)婚了嗎”“我不知道?！薄澳悴恢馈彼龁枴！笆沁@樣，在我坐牢時(shí)我曾給妻子寫過(guò)信，”他說(shuō)，“我告訴她，我要離開很長(zhǎng)時(shí)間，如果她受不了，如果孩子們總是問這問那，如果她太傷心，那么她可以把我忘掉。我能理解。再找一個(gè)丈夫。我說(shuō)她是一個(gè)極好的女人，確實(shí)了不起把我忘掉吧。我告訴她不必給我寫信。

簡(jiǎn)介：電大中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（一）0005期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮單項(xiàng)選擇題（共30題，共60分）1按照我國(guó)現(xiàn)金管理制度的有關(guān)規(guī)定，下列支出不應(yīng)使用現(xiàn)金支付的是（）A發(fā)放職工工資88000元B購(gòu)買辦公用品800元C支付職工醫(yī)藥費(fèi)1000元D支付商品價(jià)款15000元參考答案D2未達(dá)賬項(xiàng)是指收付款結(jié)算憑證在企業(yè)與銀行之間傳遞時(shí)，由于時(shí)間上的不一致導(dǎo)致一方已經(jīng)入賬而另一方尚未入賬的款項(xiàng)。對(duì)銀行已經(jīng)入賬、企業(yè)尚未入賬的未達(dá)賬項(xiàng)，企業(yè)編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表后，一般應(yīng)當(dāng)（）A根據(jù)銀行存款余額調(diào)節(jié)表進(jìn)行賬務(wù)處理B根據(jù)銀行對(duì)賬單上的記錄進(jìn)行賬務(wù)處理C根據(jù)對(duì)賬單和調(diào)節(jié)表自制憑證進(jìn)行賬務(wù)處理D待結(jié)算憑證到達(dá)后再進(jìn)行賬務(wù)處理參考答案D3企業(yè)按應(yīng)收賬款余額的5計(jì)提壞賬準(zhǔn)備。2016年初，“壞賬準(zhǔn)備”賬戶期初余額為2萬(wàn)元，當(dāng)年末應(yīng)收賬款余額為100萬(wàn)元；2017年確認(rèn)壞賬損失3萬(wàn)元，收回以前年度已注銷的壞賬1萬(wàn)元。2017年末應(yīng)收賬款余額為80萬(wàn)元，則當(dāng)年末應(yīng)計(jì)提壞賬準(zhǔn)備（）A4萬(wàn)元B2萬(wàn)元C3萬(wàn)元D1萬(wàn)元參考答案D4采用備抵法核算壞賬準(zhǔn)備，已核銷的壞賬又重新收回時(shí)，應(yīng)貸記（）賬戶。A營(yíng)業(yè)外收入B壞賬準(zhǔn)備C管理費(fèi)用D資產(chǎn)減值損失參考答案B5下列各項(xiàng)中，不應(yīng)記入“壞賬準(zhǔn)備”賬戶借方核算的是（）A本期確認(rèn)的壞賬損失B本期沖減的壞賬準(zhǔn)備C確實(shí)無(wú)法支付的應(yīng)付賬款D收回過(guò)去已確認(rèn)并注銷的壞賬參考答案D6我國(guó)對(duì)采用現(xiàn)金折扣的企業(yè)規(guī)定，其對(duì)應(yīng)收賬款入賬金額的確認(rèn)方法采用（）A成本法B總價(jià)法C凈價(jià)法D權(quán)益法參考答案B月31日該存貨的賬面成本未變，預(yù)計(jì)可變現(xiàn)凈值為26000元。則2017年末應(yīng)借記存貨跌價(jià)準(zhǔn)備（）A3000元B4000元C1000元D2000元參考答案D14下列各項(xiàng)不屬于存貨核算范圍的是（）A在途物資B委托外單位加工的存貨C委托代銷商品D在建工程物資參考答案D152月10日A公司購(gòu)入存貨一批，增值稅專用發(fā)票上列示購(gòu)買價(jià)格為10000元，增值稅為1700元，運(yùn)輸過(guò)程中發(fā)生運(yùn)輸費(fèi)用1000元，保險(xiǎn)費(fèi)用500元，途中發(fā)生物資損耗500元，其中200元為定額內(nèi)損耗，則該批存貨的采購(gòu)成本為（）A12000B11500C11000D11700參考答案D16企業(yè)對(duì)下列與交易性金融資產(chǎn)有關(guān)的業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理時(shí)，不應(yīng)計(jì)入“投資收益”的是（）A購(gòu)買時(shí)支付的手續(xù)費(fèi)B持有期間，收到交易性金融資產(chǎn)價(jià)款中已宣告但尚未領(lǐng)取的現(xiàn)金股利C轉(zhuǎn)讓交易性金融資產(chǎn)收到的價(jià)款大于其賬面價(jià)值的差額D確認(rèn)持有期間獲得的現(xiàn)金股利參考答案B17企業(yè)認(rèn)購(gòu)普通股100萬(wàn)股作為可供出售金融資產(chǎn)核算和管理，每股支付價(jià)款6元，其中包括已宣告分派但尚未支付的現(xiàn)金股利05元。另外支付相關(guān)費(fèi)用12萬(wàn)元。該批股票的入賬價(jià)值應(yīng)為（）A800元B612元C550元D562元參考答案D182017年8月1日，A公司以每張900元的價(jià)格購(gòu)入B公司2017年2月1日發(fā)行的面值1000元、票面利率3、3年期、到期一次還本付息的債券50張，計(jì)劃持有至到期。該項(xiàng)債券投資的折價(jià)金額應(yīng)為（）元。A5000B5600C5750D4400參考答案C

簡(jiǎn)介：電大人力資源管理0056期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮配伍題（共配伍題（共1題，共題，共1010分）分）1A人才資源B培訓(xùn)C評(píng)價(jià)中心技術(shù)D失業(yè)保險(xiǎn)E勞動(dòng)合同F(xiàn)是一種程序而不是一種具體的方法，在這種程序中主試針到特定的目的與標(biāo)準(zhǔn)采用多種評(píng)價(jià)技術(shù)評(píng)價(jià)被試的各種能力。G使那些不是自愿失去工作的員工在沒有工作期間獲得一定的收入補(bǔ)償。H就是員工與組織確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，是組織和員工之間確立勞動(dòng)關(guān)系的法律憑證。I是幫助員工獲取知識(shí)、技能和行為方式的重要手段，是人力資源開發(fā)的重要工作。J是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)有較強(qiáng)的管理能力、研究能力、創(chuàng)造能力和專門技術(shù)能力的人口的總稱。1下面選項(xiàng)中正確的配對(duì)是（）AAFBAGCAHDAIEAJ參考答案E2下面選項(xiàng)中正確的配對(duì)是（）ABFBBGCBHDBIEBJ參考答案D3下面選項(xiàng)中正確的配對(duì)是（）ACFBCGCCHDCIECJ參考答案A4下面選項(xiàng)中正確的配對(duì)是（）ADFBDGCDHDDIEDJ參考答案B5下面選項(xiàng)中正確的配對(duì)是（）AEFBEGCEHDEIEEJ參考答案C判斷對(duì)錯(cuò)題（共判斷對(duì)錯(cuò)題（共1515題，共題，共1515分）分）1培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是幫助培訓(xùn)對(duì)象獲得目前工作所需的知識(shí)和能力，以便更好地完成現(xiàn)在所承擔(dān)的工作。（）T√F參考答案T2在現(xiàn)代人力資源管理中，員工的知識(shí)水平和技能已不再是影響工作績(jī)效的唯一重要因素，員工的態(tài)度、觀念對(duì)企業(yè)生產(chǎn)力及企業(yè)效益的影響日益加強(qiáng)。（）T√F參考答案T3人力資源會(huì)計(jì)是指把人的成本和價(jià)值作為組織的資源而進(jìn)行的計(jì)量和報(bào)告。T√F參考答案T14我國(guó)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，就要強(qiáng)化人才資源的市場(chǎng)化配置，從而提高人才資源的利用效率，努力營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的社會(huì)氛圍。（）T√F參考答案T15在事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系中用人單位與勞動(dòng)者雙方都訂立了實(shí)際的書面勞動(dòng)用工合同。（）T√F參考答案F單項(xiàng)選擇題（共單項(xiàng)選擇題（共1515題，共題，共3030分）分）1管理過(guò)程中一切由領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算。與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好，“說(shuō)你行，不行也行”；與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好，“說(shuō)你不行，行也不行”。人們干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣。造成這種現(xiàn)狀是由于管理過(guò)程中缺乏（）。A科學(xué)的考評(píng)手段B科學(xué)的工作分析與評(píng)價(jià)C科學(xué)的培訓(xùn)D科學(xué)的薪酬制度參考答案A2在貫徹按勞取酬原則時(shí)，需要以哪種勞動(dòng)為主要依據(jù)，同時(shí)考慮哪幾種勞動(dòng)來(lái)進(jìn)行分配（）。A物化勞動(dòng)；潛在勞動(dòng)和流動(dòng)勞動(dòng)B潛在勞動(dòng)；物化勞動(dòng)和流動(dòng)勞動(dòng)C流動(dòng)勞動(dòng)；物化勞動(dòng)和潛在勞動(dòng)D物化勞動(dòng)；流動(dòng)勞動(dòng)和固定勞動(dòng)參考答案A3圖中的四條工資結(jié)構(gòu)線，哪一條表明組織更傾向于拉大不同貢獻(xiàn)員工的收入差距。AABB

簡(jiǎn)介：電大小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究0066期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮單選題（共10題，共30分）1不屬于小學(xué)空間幾何特征的是（）。A直觀幾何B證明幾何C經(jīng)驗(yàn)幾何D實(shí)驗(yàn)幾何參考答案B2下列不屬于當(dāng)今國(guó)際小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)特征的是（）。A注重問題解決B注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用C注重邏輯推理D注重?cái)?shù)學(xué)交流參考答案C3“平行四邊形”和“長(zhǎng)方形”這兩個(gè)概念是屬于（）關(guān)系。A屬種B交叉C對(duì)立D同一參考答案A4小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的認(rèn)知建構(gòu)的活動(dòng)過(guò)程，是一種由“定向環(huán)節(jié)”、“行動(dòng)環(huán)節(jié)”以及（）三個(gè)基本環(huán)節(jié)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。A感受環(huán)節(jié)B執(zhí)行環(huán)節(jié)C運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)D反饋環(huán)節(jié)參考答案D5下列不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)價(jià)值的是（）。A導(dǎo)向價(jià)值B甄別價(jià)值C反饋價(jià)值D診斷價(jià)值參考答案B6問題的條件信息包括“數(shù)據(jù)”、“關(guān)系”和（）等。A狀態(tài)B運(yùn)算C問題D方法參考答案A7空間觀念是空間知覺經(jīng)過(guò)加工后所形成的（）。A概念1常見的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法包括、、以及“實(shí)驗(yàn)法”、“練習(xí)法”等?？?參考答案敘述式講解法空2參考答案啟發(fā)式談話法空3參考答案演示法1國(guó)際上小學(xué)數(shù)學(xué)的教材在呈現(xiàn)方式上開始逐漸凸現(xiàn)出、、等價(jià)值取向發(fā)展上的特征?？?參考答案切近兒童生活空2參考答案強(qiáng)化過(guò)程體驗(yàn)空3參考答案注意探究發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)答題（共3題，共36分）簡(jiǎn)述當(dāng)今國(guó)際小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的變革主要體現(xiàn)在哪些方面。試題分值12分參考答案答案當(dāng)今國(guó)際小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的變革主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面第一，注重問題解決；第二，注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用；第三，注重?cái)?shù)學(xué)交流；第四，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法；第五，注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度情感與自信心。（漏答一個(gè)要點(diǎn)扣2分）簡(jiǎn)述在概念引入階段主要可以運(yùn)用哪些策略試題分值12分參考答案答案在概念引入階段主要可以運(yùn)用如下一些策略生活化策略；操作性策略；情境激發(fā)策略；知識(shí)遷移策略。（每個(gè)要點(diǎn)3分。沒有適當(dāng)展開的，酌情扣2～3分）簡(jiǎn)述現(xiàn)代課堂學(xué)習(xí)中教學(xué)組織策略的特點(diǎn)。試題分值12分參考答案答案現(xiàn)代課堂學(xué)習(xí)中教學(xué)組織策略的特點(diǎn)有三個(gè)運(yùn)用情境的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)；數(shù)學(xué)活動(dòng)是以任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)的；探索是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要形式。（每個(gè)要點(diǎn)4分。沒有適當(dāng)展開的，酌情扣2～3分）

簡(jiǎn)介：電大個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理B期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮單選題（共60題，共60分）1組織在制定戰(zhàn)略時(shí)需要考慮自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，外部的機(jī)遇和威脅。屬于組織機(jī)遇的是（）。A人員更替頻繁B良好的團(tuán)隊(duì)合作C有利的行業(yè)政策D僵化的等級(jí)制度參考答案C2要克服學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的種種障礙，做法不正確的是（）。A找出面臨的障礙B無(wú)視障礙的存在C深刻分析問題根源D對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思參考答案B3研發(fā)部常常采取投票的方式選擇最佳方案，這種達(dá)成協(xié)議的方式的優(yōu)點(diǎn)是（）。A所有團(tuán)隊(duì)成員都能一致接受協(xié)議B有利于協(xié)議得到更好地開展C能夠減少作決策的時(shí)間D使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都滿意參考答案C4關(guān)于Y理論，說(shuō)法正確的是（）。A信仰Y理論的人認(rèn)為大部分人天生懶惰B可以幫助我們了解自己的工作習(xí)慣C整個(gè)過(guò)程時(shí)間要保持連續(xù)D有助于找到細(xì)節(jié)問題參考答案A9領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該幫助團(tuán)隊(duì)以成熟的方式進(jìn)行運(yùn)作、處理糾紛以及反饋信息，激勵(lì)他們并使他們?cè)敢鉃榧w作貢獻(xiàn)。這屬于領(lǐng)導(dǎo)者三項(xiàng)任務(wù)中的（）。A完成任務(wù)B建設(shè)團(tuán)隊(duì)C發(fā)展個(gè)人D人際交往參考答案B10客戶服務(wù)中心使用的指標(biāo)中，不屬于定性監(jiān)督指標(biāo)的是（）。A顧客滿意度調(diào)查B顧客情感訴求C顧客對(duì)解決方案的看法D員工的接電話時(shí)間參考答案D11組織部門中，“負(fù)責(zé)員工激勵(lì)、培訓(xùn)與開發(fā)、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)等”是（）的基本職責(zé)。A行政部門B人力資源部門C推廣部門D財(cái)務(wù)部門參考答案B12關(guān)于SWOT分析法中字母與其對(duì)應(yīng)的含義,說(shuō)法不正確的是（）。AS優(yōu)勢(shì)，W劣勢(shì)

簡(jiǎn)介：電大合同法試卷三期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮單選題（共20題，共40分）1下列各選項(xiàng)中不屬于保證的特性的是（）。A保證是人的擔(dān)保方式B保證是對(duì)物的擔(dān)保方式C保證是第三人擔(dān)保D保證債務(wù)具有從屬性，并以主債務(wù)的不履行為發(fā)生條件參考答案B2法律規(guī)定可以抵銷的債權(quán)有（）。A退休金債權(quán)B撫恤金債權(quán)C購(gòu)貨款債權(quán)D扶養(yǎng)費(fèi)債權(quán)參考答案C3下列屬于附條件的合同是。A如果天下雨，我就送給你雨傘一把B如果你考上大學(xué)，我就支付你四年的學(xué)費(fèi)C父親對(duì)兒子說(shuō)，如果我死了，你就繼承我的財(cái)產(chǎn)D如果你把這輛自行車偷來(lái)，我會(huì)以兩倍的價(jià)格購(gòu)買參考答案B4承攬人在履行承攬合同中的下列行為，屬于違約行為的是（）。A承攬人發(fā)現(xiàn)定作人提供的圖紙不合理，立即停止工作并通知定作人，因等待答復(fù)，未能如期完成工作B承攬人發(fā)現(xiàn)定作人提供的材料不合格，遂自行更換為自己確認(rèn)合格的材料C承攬人未征得定作人的同意，將其承攬的輔助工作交由第三人完成D因定作人未按約定支付報(bào)酬，承攬人拒絕交付工作成果參考答案B5下列合同中不屬于要式合同的是（）。A中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)合同B中外合作經(jīng)營(yíng)企業(yè)合同C技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同D國(guó)際貿(mào)易合同參考答案D6委托合同中，受托人未經(jīng)委托人同意，即將委托事務(wù)轉(zhuǎn)委托給第三人，則對(duì)該第三人的行為，應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。A受托人B該第三人C受托人和該第三人連帶負(fù)責(zé)D受托人和該第三人按份負(fù)責(zé)參考答案A7甲運(yùn)輸公司與乙廠簽訂多式聯(lián)運(yùn)合同，根據(jù)乙的要求，甲向乙簽發(fā)了可轉(zhuǎn)讓的多式A委托人負(fù)擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)B受托人負(fù)擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)C雙方當(dāng)事人合理負(fù)擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)D法律裁定參考答案C14上海某工廠向廣州某公司購(gòu)買一批物品，合同對(duì)付款地點(diǎn)和交貨期限沒有約定，發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，依據(jù)合同法規(guī)定，下列各選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是（）。A上海某工廠付款給廣州某公司應(yīng)在上海履行B上海某工廠可以隨時(shí)請(qǐng)求廣州某公司交貨，而且可以不給該廠必要的準(zhǔn)備時(shí)間C上海某工廠付款給廣州某公司應(yīng)在廣州履行D廣州某公司可以隨時(shí)交貨給上海某工廠，而且可以不給該廠必要的準(zhǔn)備時(shí)間參考答案C15甲公司向乙家具廠購(gòu)買家具一批，價(jià)款30萬(wàn)元，雙方約定按照甲公司提供的樣品為家具質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并約定違約的一方應(yīng)支付違約金10萬(wàn)元。后來(lái)，乙家具廠提供的家具不符合約定的樣品，甲公司要求乙家具廠支付違約金10萬(wàn)元。經(jīng)查，乙家具廠的違約行為給甲公司造成的損失是輕微的。關(guān)于本案，下列選項(xiàng)中表述正確的是（）。A乙家具廠應(yīng)當(dāng)支付違約金10萬(wàn)元B乙家具廠支付違約金后就不再承擔(dān)其他的違約責(zé)任C乙家具廠支付違約金后還應(yīng)當(dāng)履行債務(wù)D乙家具廠可以請(qǐng)求人民法院或仲裁機(jī)構(gòu)減少違約金的數(shù)額參考答案D16甲有2間房出租給乙，在租賃期間甲將此房以20萬(wàn)元賣給丙，并訂立了合同。乙得知后，找到甲表示愿以20萬(wàn)元買下此房。以下各選項(xiàng)中正確的是（）。A甲應(yīng)將該房賣給乙B甲應(yīng)將該房賣給丙C甲有權(quán)決定該房賣給誰(shuí)D應(yīng)由法院裁定該房賣給誰(shuí)參考答案A17某手表廠為紀(jì)念千禧年特制紀(jì)念手表2000只，每只售價(jià)2萬(wàn)元。其廣告主要內(nèi)容為（1）紀(jì)念表為金表；（2）紀(jì)念表鑲有進(jìn)口鉆石。后經(jīng)證實(shí)，該紀(jì)念表為鍍金表；進(jìn)口鉆石為進(jìn)口人造鉆石，每粒價(jià)格為1元。手表成本約1000元。為此，購(gòu)買者與該手表廠發(fā)生糾紛。該糾紛處理方式為（）。A按無(wú)效合同處理，理由為欺詐B按可撤銷合同處理，理由為重大誤解C按可撤銷合同處理，理由為欺詐D按有效合同處理參考答案C18采用數(shù)據(jù)電文形式訂立合同，收件人指定計(jì)算機(jī)系統(tǒng)接收數(shù)據(jù)電文的，要約到達(dá)受要約人的時(shí)間是（）。A該數(shù)據(jù)電文進(jìn)入該特定系統(tǒng)的時(shí)間B該數(shù)據(jù)電文為收件人第一次閱讀的時(shí)間C該數(shù)據(jù)電文為發(fā)件人發(fā)送完畢的時(shí)間D該數(shù)據(jù)電文為收件人接收的首次時(shí)間參考答案A

簡(jiǎn)介：電大人力資源管理0053期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮配伍題（共配伍題（共1題，共題，共1010分）分）1A人本管理B工作分析C薪酬D就業(yè)指導(dǎo)E社會(huì)保障制度F是指由專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)幫助擇業(yè)者確定職業(yè)方向、選擇職業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)、并謀求職業(yè)發(fā)展的咨詢指導(dǎo)過(guò)程。G是通過(guò)收集信息對(duì)某一特定的工作所包含的任務(wù)、責(zé)任和任職資格作出界定和評(píng)價(jià)。H是指在人類社會(huì)任何有組織的活動(dòng)中，從人性出發(fā)來(lái)分析問題，以人性為中心，按人性的基本狀況來(lái)進(jìn)行管理的一種較為普遍的管理方式。I是指社會(huì)成員因年老、疾病、失業(yè)、生育、死亡、災(zāi)害等原因而遇到生活困難時(shí)，從國(guó)家、社會(huì)獲得一定的經(jīng)濟(jì)幫助的社會(huì)制度。J是指企業(yè)付給員工的勞動(dòng)報(bào)酬。它主要以工資（含獎(jiǎng)勵(lì)工資）和福利兩種形式表現(xiàn)出來(lái)。1下面選項(xiàng)中正確的配對(duì)是（）AAFBAGCAHDAIEAJ參考答案C2下面選項(xiàng)中正確的配對(duì)是（）ABFBBGCBHDBIEBJ參考答案B3下面選項(xiàng)中正確的配對(duì)是（）ACFBCGCCHDCIECJ參考答案E4下面選項(xiàng)中正確的配對(duì)是（）ADFBDGCDHDDIEDJ參考答案A5下面選項(xiàng)中正確的配對(duì)是（）AEFBEGCEHDEIEEJ參考答案D判斷對(duì)錯(cuò)題（共判斷對(duì)錯(cuò)題（共1515題，共題，共1515分）分）1HRMIS是一種人力資源管理與信息技術(shù)有機(jī)融合的管理信息系統(tǒng)。（）T√F參考答案T2依據(jù)中國(guó)法律規(guī)定，未滿16周歲的人不能參加勞動(dòng)，即便參加勞動(dòng)也不屬于真正的人力資源。（）T√F參考答案F3我國(guó)超過(guò)法定退休年齡的人不屬于現(xiàn)實(shí)的人力資源。（）T√F參考答案FF參考答案F14工作分析作為一種活動(dòng)，其主體是工作分析者，客體是工作環(huán)境。（）T√F參考答案F15員工培訓(xùn)的內(nèi)容主要有兩個(gè)方面即業(yè)務(wù)技能和業(yè)務(wù)知識(shí)。（）T√F參考答案F單項(xiàng)選擇題（共單項(xiàng)選擇題（共1515題，共題，共3030分）分）1教員請(qǐng)學(xué)員在可以全面觀察操作的位置上觀察，教員可以把工作的操作步驟向?qū)W員解釋清楚，把這一步與下一步的聯(lián)系是什么交待清楚。這是培訓(xùn)工作的哪個(gè)階段A準(zhǔn)備階段B演示階段C試行操作階段D隨訪階段參考答案B2既吸收了傳統(tǒng)型的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的優(yōu)點(diǎn)，又借鑒了個(gè)人賬戶模式的長(zhǎng)處；既體現(xiàn)了傳統(tǒng)意義上的社會(huì)保險(xiǎn)的社會(huì)互濟(jì)、分散風(fēng)險(xiǎn)、保障性強(qiáng)的特點(diǎn)，又強(qiáng)調(diào)了員工的自我保障意識(shí)和激勵(lì)機(jī)制。這種養(yǎng)老保險(xiǎn)制度叫做（）。A投保資助型養(yǎng)老保險(xiǎn)B強(qiáng)制儲(chǔ)蓄型養(yǎng)老保險(xiǎn)C國(guó)家統(tǒng)籌型養(yǎng)老保險(xiǎn)D社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人賬戶相結(jié)合的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)參考答案D3參考下圖