簡(jiǎn)介：電大2189公共關(guān)系學(xué)0006期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒(méi)有參考答案，沒(méi)有的請(qǐng)自行發(fā)揮單選題（共20題，共40分）1公共關(guān)系的功能之一，就是協(xié)調(diào)關(guān)系，民主參與法是用來(lái)協(xié)調(diào)（）的。A外部公眾關(guān)系B顧客公眾關(guān)系C媒介公眾關(guān)系D內(nèi)部公眾關(guān)系參考答案D2為了防止公眾產(chǎn)生厭倦和反感情緒，公共關(guān)系人員必須保持信息的（）。A刺激強(qiáng)度B刺激重復(fù)率C對(duì)比度D新鮮程度參考答案D3在現(xiàn)代社會(huì)里，公共關(guān)系是任何社會(huì)組織都需要的。具體而言，事業(yè)組織的公共關(guān)系目標(biāo)首項(xiàng)是（）。A采集信息，咨詢服務(wù)B樹(shù)立形象，擴(kuò)大影響C爭(zhēng)取合作，贏得支持D協(xié)調(diào)關(guān)系，解決矛盾參考答案A4在人際交往中，談話雙方的距離也是傳達(dá)態(tài)度的一種信號(hào)。個(gè)人距離是指（）。A045米以內(nèi)B045122米C122365米D3659米參考答案B5（）是公共關(guān)系的專職高級(jí)工作者，為專業(yè)的公共關(guān)系咨詢公司工作。A公共關(guān)系學(xué)者B公共關(guān)系部門C公共關(guān)系顧問(wèn)D公共關(guān)系教育家參考答案C6在人際交往中，談話雙方的距離也是傳達(dá)態(tài)度的一種信號(hào)。社交距離是指（）。A045米以內(nèi)B045122米C122365米D3659米參考答案C7搞開(kāi)放組織活動(dòng)（）。A應(yīng)完全公開(kāi)A視聽(tīng)滿意B產(chǎn)品滿意C行為滿意D服務(wù)滿意參考答案A15服裝給人的第一印象就是款式，可以使用于不同的場(chǎng)合，表達(dá)不同的意義。由于服裝的樣式非常多，我們只能簡(jiǎn)單地將其分成（）、社交裝和便裝三種。A套裝B正裝C工作裝D西裝參考答案B16在部門所屬型的公共關(guān)系部中，把公共關(guān)系職能定位于傳播功能，主要是因?yàn)閷⒐碴P(guān)系部歸屬于。A銷售部門B廣告宣傳部門C接待部門D辦公室參考答案B17組織形象的戰(zhàn)略策劃應(yīng)成為組織各項(xiàng)工作的基本指針，要有一定的穩(wěn)定性，應(yīng)在至少（）的時(shí)間內(nèi)保持不變。A8年B3年C5年D6年參考答案C18新聞公報(bào)最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)類型有三種，在報(bào)道各類突發(fā)事件時(shí)，通常采用（）。A倒金字塔形B并列結(jié)構(gòu)C順時(shí)結(jié)構(gòu)D金字塔形參考答案C19公關(guān)部的組織機(jī)構(gòu)沒(méi)有固定的模式，但有各種各樣的類型。目前，（）在我國(guó)組織中應(yīng)用比較普遍。A部門并列型B總經(jīng)理直接負(fù)責(zé)型C部門所屬型D辦公室參考答案A20組織公共關(guān)系處于不良狀態(tài)的是（）。A高知名度、高美譽(yù)度B低知名度、低美譽(yù)度C高美譽(yù)度、低知名度D高知名度、低美譽(yù)度

簡(jiǎn)介：電大4802電子商務(wù)概論0001期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒(méi)有參考答案，沒(méi)有的請(qǐng)自行發(fā)揮配伍題（共1題，共20分）11不經(jīng)過(guò)營(yíng)銷中間商，商品直接從生產(chǎn)者轉(zhuǎn)移給消費(fèi)者或使用者的電子商務(wù)模式2沒(méi)有實(shí)體店鋪，一般只有幾家大的存貨中心作為其商品基地的網(wǎng)絡(luò)零售企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式3傳統(tǒng)零售商由于受到網(wǎng)上購(gòu)物公司競(jìng)爭(zhēng)威脅，而將其業(yè)務(wù)向網(wǎng)上拓展的經(jīng)營(yíng)模式4作為買賣雙方的交易中介，運(yùn)用其有效的雙向交流功能，為商家和消費(fèi)者提供服務(wù)5認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的具有相同購(gòu)買意向的零散消費(fèi)者聯(lián)合起來(lái)，向廠商進(jìn)行大批量購(gòu)買的行為，從而加大與商家的談判能力，以求得最優(yōu)價(jià)格的一種購(gòu)物方式A拓展型B2C電子商務(wù)商城模式BB2C電子商務(wù)團(tuán)購(gòu)模式C純網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)型B2C電子商務(wù)商城模式DB2C電子商務(wù)直銷模式EB2C電子商務(wù)平臺(tái)請(qǐng)從AE選項(xiàng)中，找出正確的選項(xiàng)與題干進(jìn)行配對(duì)1不經(jīng)過(guò)營(yíng)銷中間商，商品直接從生產(chǎn)者轉(zhuǎn)移給消費(fèi)者或使用者的電子商務(wù)模式A拓展型B2C電子商務(wù)商城模式BB2C電子商務(wù)團(tuán)購(gòu)模式C純網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)型B2C電子商務(wù)商城模式DB2C電子商務(wù)直銷模式EB2C電子商務(wù)平臺(tái)參考答案D2沒(méi)有實(shí)體店鋪，一般只有幾家大的存貨中心作為其商品基地的網(wǎng)絡(luò)零售企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式A拓展型B2C電子商務(wù)商城模式BB2C電子商務(wù)團(tuán)購(gòu)模式C純網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)型B2C電子商務(wù)商城模式DB2C電子商務(wù)直銷模式EB2C電子商務(wù)平臺(tái)參考答案C3傳統(tǒng)零售商由于受到網(wǎng)上購(gòu)物公司競(jìng)爭(zhēng)威脅，而將其業(yè)務(wù)向網(wǎng)上拓展的經(jīng)營(yíng)模式A拓展型B2C電子商務(wù)商城模式BB2C電子商務(wù)團(tuán)購(gòu)模式C純網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)型B2C電子商務(wù)商城模式DB2C電子商務(wù)直銷模式EB2C電子商務(wù)平臺(tái)參考答案A4作為買賣雙方的交易中介，運(yùn)用其有效的雙向交流功能，為商家和消費(fèi)者提供服務(wù)A拓展型B2C電子商務(wù)商城模式BB2C電子商務(wù)團(tuán)購(gòu)模式C純網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)型B2C電子商務(wù)商城模式DB2C電子商務(wù)直銷模式EB2C電子商務(wù)平臺(tái)參考答案E5認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的具有相同購(gòu)買意向的零散消費(fèi)者聯(lián)合起來(lái)，向廠商進(jìn)行大批量購(gòu)買的行為，從而加大與商家的談判能力，以求得最優(yōu)價(jià)格的一種購(gòu)物方式A拓展型B2C電子商務(wù)商城模式BB2C電子商務(wù)團(tuán)購(gòu)模式C純網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)型B2C電子商務(wù)商城模式DB2C電子商務(wù)直銷模式EB2C電子商務(wù)平臺(tái)參考答案B單項(xiàng)選擇題（共12題，共24分）ASCPBERPCMRPDDRP參考答案B9用戶直接或授權(quán)他人通過(guò)移動(dòng)通信終端或設(shè)備發(fā)出支付指令，實(shí)現(xiàn)貨幣支付與資金轉(zhuǎn)移的支付方式是（）。A電腦支付B第三方支付C移動(dòng)支付D虛擬貨幣支付參考答案C10未來(lái)電子商務(wù)營(yíng)銷服務(wù)的重點(diǎn)是（）。A提供網(wǎng)站推廣服務(wù)和加強(qiáng)搜索引擎服務(wù)B提供第三方營(yíng)銷平臺(tái)并提供網(wǎng)站推廣服務(wù)C加強(qiáng)搜索引擎服務(wù)和推動(dòng)網(wǎng)站流量轉(zhuǎn)化D推動(dòng)網(wǎng)站流量轉(zhuǎn)化和重視客戶關(guān)系管理參考答案D11（）是指企業(yè)作為市場(chǎng)主體、社會(huì)公民，作為各種資源的索取者與使用者，應(yīng)當(dāng)對(duì)其所處的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境負(fù)起經(jīng)濟(jì)、法律與道德責(zé)任。A企業(yè)的社會(huì)道德B企業(yè)的社會(huì)責(zé)任C企業(yè)的社會(huì)地位D企業(yè)的社會(huì)影響參考答案B12在物聯(lián)網(wǎng)中，（）可以看作是人類的腦和神經(jīng)，用來(lái)對(duì)采集到的外界數(shù)據(jù)進(jìn)行傳送和處理。A應(yīng)用層B網(wǎng)絡(luò)層C感知層D轉(zhuǎn)換層參考答案B多項(xiàng)選擇題（共10題，共30分）1下面關(guān)于電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境的說(shuō)法正確的是（）。A全球貿(mào)易的長(zhǎng)期增長(zhǎng)給全球B2B電子商務(wù)發(fā)展帶來(lái)巨大市場(chǎng)，同時(shí)B2B電子商務(wù)的發(fā)展又積極促進(jìn)了全球貿(mào)易的增長(zhǎng)B全球產(chǎn)業(yè)分工的深入阻礙了電子商務(wù)發(fā)展C全球經(jīng)濟(jì)不景氣在一定程度上推動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展D我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速平穩(wěn)發(fā)展給電子商務(wù)發(fā)展帶來(lái)良好的總體經(jīng)濟(jì)環(huán)境E我國(guó)作為進(jìn)出口貿(mào)易大國(guó)，給外貿(mào)電子商務(wù)發(fā)展帶來(lái)巨大市場(chǎng)參考答案A,C,D,E2以下屬于電子商務(wù)服務(wù)業(yè)的有（）。

簡(jiǎn)介：電大2499信息化管理與運(yùn)作16春0007期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒(méi)有參考答案，沒(méi)有的請(qǐng)自行發(fā)揮單選題（共15題，共45分）1信息化績(jī)效評(píng)價(jià)具有（）等特征。A復(fù)雜性、客觀性、科學(xué)性B間接性、靈活性、非價(jià)值性C準(zhǔn)確性、靈活性、可靠性D間接性、長(zhǎng)期性、互補(bǔ)性參考答案D2經(jīng)濟(jì)上看，軟件產(chǎn)品生產(chǎn)是一種（）初始版本成本、（）復(fù)制成本、可忽略產(chǎn)量限制的生產(chǎn)。A高、高B高、低C低、高D低、低參考答案B3信息化規(guī)劃是信息化工作的（）的全局安排。A系統(tǒng)性B前瞻性C安全性D最優(yōu)性參考答案B4根據(jù)模型或權(quán)重系數(shù)確定方法的不同，評(píng)價(jià)方法被分為主觀賦權(quán)法和客觀賦權(quán)法，其中（）屬于主觀賦權(quán)法。A層次分析法B主分量分析法C因子分析法DDEA法參考答案A5用（）方法進(jìn)行信息化規(guī)劃，比較適用于業(yè)務(wù)相對(duì)穩(wěn)定的組織，通過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)流程的信息化集成，實(shí)現(xiàn)組織整體信息化。A從下向上（BOTTOMUP）B中間開(kāi)花（MIDDLEOUT）C由上而下（TOPDOWN）D由外而內(nèi)（OUTINSIDE）參考答案A6在信息系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中，維護(hù)的工作量會(huì)占到系統(tǒng)運(yùn)行生命期的（）以上，工作量非常之大。A40B50C60D70參考答案D7本課程所用的“信息化”大多數(shù)情況下特指（）。14信息化項(xiàng)目管理是為了（）而實(shí)施的管理活動(dòng)。A滿足預(yù)定的進(jìn)度計(jì)劃B滿足預(yù)定的資金預(yù)算C滿足甚至超越項(xiàng)目利益相關(guān)人的需求D滿足甚至超越項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的需求參考答案C15（）是我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)體系中的主體。A國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)B行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)C地方標(biāo)準(zhǔn)D企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)參考答案A多選題（共5題，共25分）1CIO機(jī)制是一個(gè)信息化管理體系，它包括（）。ACEOBCIOC信息化管理委員會(huì)D信息部門E業(yè)務(wù)部門的信息人員參考答案B,C,D,E2信息化體系架構(gòu)包括（）等。A應(yīng)用架構(gòu)B數(shù)據(jù)架構(gòu)C技術(shù)架構(gòu)（開(kāi)發(fā)架構(gòu)）D操作架構(gòu)E信息基礎(chǔ)設(shè)施架構(gòu)參考答案A,B,C,D,E3移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用呈現(xiàn)出（）等新特征，對(duì)組織的信息化發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。A普適性B安全性C個(gè)性化D碎片化E高粘性參考答案C,D,E4系統(tǒng)文檔管理工作主要有（）。A文檔管理的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化B文檔組織化C文檔管理的人員保證

簡(jiǎn)介：電大2430數(shù)控編程技術(shù)0006期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒(méi)有參考答案，沒(méi)有的請(qǐng)自行發(fā)揮單項(xiàng)選擇題（共單項(xiàng)選擇題（共1212題，共題，共4848分）分）1程序字由地址碼＋數(shù)字構(gòu)成，有功能字和尺寸字兩類。在下列各字中，（）不屬于功能字。AF1600BM98CV－13326DT0201參考答案C2在FANUC數(shù)控系統(tǒng)中，下列代碼屬于非續(xù)效功能的是（）。AG95BG73CG83DG65參考答案D3若在某實(shí)體鋼質(zhì)材料加工4?12H7的孔系，孔深18MM，較好的用刀方案是（）。A中心鉆、?10鉆頭、?12鉆頭B中心鉆、?110鉆頭、?12立銑刀C中心鉆、?118鉆頭、?12鉸刀D中心鉆、?12鉆頭、?12鏜刀參考答案C4若主軸采用V210M/MIN的恒線速度控制，最高主軸轉(zhuǎn)速限制為1300R/MIN，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，正確的編程語(yǔ)句是（）。AG97S210M03；G96S1300；BG96S1300M03；G97S210；CG50S210M04；G96S1300；DG96S210M03；G50S1300；參考答案D5M代碼控制機(jī)床的各種（）。A輔助動(dòng)作B刀具更換C運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D固定循環(huán)參考答案A12在FANUC數(shù)控系統(tǒng)中，變量111屬于（）。A常量B局部變量C系統(tǒng)變量D公共變量參考答案D判斷題（共判斷題（共8題，共題，共1616分）分）1模態(tài)與非模態(tài)指令的本質(zhì)區(qū)別是看指令是否具有續(xù)效功能。（）T√F參考答案T2在零件圖的技術(shù)要求中，有未注圓角R≤05條件時(shí)，提示應(yīng)選擇刀尖圓弧半徑為04MM的精車刀為宜。（）T√F參考答案T3當(dāng)孔系間位置精度要求較高時(shí)，應(yīng)采取單向趨近的工藝路線安排各孔的加工順序，這樣可以保證孔的定位精度。（）T√F參考答案T4非圓曲線節(jié)點(diǎn)坐標(biāo)的計(jì)算，主要是由計(jì)算機(jī)完成。（）T√F參考答案T5具有多工位刀架的數(shù)控車床，應(yīng)用TM06程序段實(shí)現(xiàn)自動(dòng)換刀。（）T√F參考答案F6從程序段G03X230Y182R－300中，可以確定被加工的圓弧大于半圓。（）T√F參考答案T7為了簡(jiǎn)化編程，經(jīng)常用到子程序，子程序可以進(jìn)行無(wú)限次的嵌套。（）T√F參考答案F8

簡(jiǎn)介：電大2379網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)基礎(chǔ)0006期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒(méi)有參考答案，沒(méi)有的請(qǐng)自行發(fā)揮單項(xiàng)選擇題（共30題，共60分）1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能包括（）。A數(shù)據(jù)處理、信號(hào)分析B數(shù)據(jù)傳輸、資源共享C數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、資源管理D任務(wù)調(diào)度、設(shè)備管理參考答案B2通信雙方之間建立連接通道，當(dāng)連接建立成功之后，雙方通信活動(dòng)才能開(kāi)始進(jìn)行，這種交換屬于（）交換。A電路B報(bào)文C分組D自由參考答案A3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議中，不包括（）。A語(yǔ)法B語(yǔ)義C局域網(wǎng)D同步參考答案C4利用電話線撥號(hào)上網(wǎng)的IP地址一般采用的是（）。A動(dòng)態(tài)分配IP地址B靜態(tài)、動(dòng)態(tài)分配均可C靜態(tài)分配IP地址D不需要分配IP地址參考答案A5局域網(wǎng)的典型特性是（）。A高數(shù)據(jù)速率，大范圍，高誤碼率B低數(shù)據(jù)速率，小范圍，低誤碼率C高數(shù)據(jù)速率，小范圍，低誤碼率D低數(shù)據(jù)速率，小范圍，高誤碼率參考答案C6無(wú)線局域網(wǎng)采用（）作為傳輸數(shù)據(jù)的介質(zhì)。A無(wú)線電波B無(wú)線網(wǎng)卡C無(wú)線路由器D無(wú)線接入點(diǎn)參考答案A7使用雙絞線做為傳輸介質(zhì)的是（）。A100BASETXC網(wǎng)橋D網(wǎng)關(guān)參考答案A15（）是專用地址（也稱私有地址）。A2051613120B10230165C20616329D20818321參考答案B16（）是一種無(wú)連接的數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議，它提供“盡最大努力交付”的數(shù)據(jù)報(bào)傳輸服務(wù)。ATCPBUDPCIPDIGMP參考答案B17不屬于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的是（）。ADHCP服務(wù)B社區(qū)服務(wù)CWEB服務(wù)DFTP服務(wù)參考答案B18關(guān)于FTP的描述，錯(cuò)誤的是（）。AFTP協(xié)議屬于TCP/IP協(xié)議族BFTP協(xié)議不能保證傳輸?shù)目煽啃訡采用FTP傳輸文件時(shí)，不需要對(duì)文件進(jìn)行復(fù)雜的轉(zhuǎn)換DINTERNET上的兩臺(tái)計(jì)算機(jī)，只要它們都支持FTP協(xié)議，就可以相互傳輸文件參考答案B19關(guān)于電子郵件服務(wù)的描述，錯(cuò)誤的是（）。A使用電子郵件必須擁有郵箱地址B一個(gè)電子郵箱可以有多個(gè)地址C郵箱地址由用戶標(biāo)識(shí)和計(jì)算機(jī)標(biāo)識(shí)組成D用戶標(biāo)識(shí)可以是用戶名參考答案C20WWWBATVCOMCN中的CN是（）。A地址域B根域C機(jī)構(gòu)域D子域參考答案A21手動(dòng)靜態(tài)分配IP地址的主要缺點(diǎn)是（）。A人為失誤導(dǎo)致IP地址分配出錯(cuò)B自動(dòng)獲得IP地址C節(jié)約IP地址空間D安全可靠

簡(jiǎn)介：電大2343建筑測(cè)量0009期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒(méi)有參考答案，沒(méi)有的請(qǐng)自行發(fā)揮判斷題（共10題，共40分）1大地水準(zhǔn)面有無(wú)數(shù)個(gè)。（）T√F參考答案F2測(cè)量工作的本質(zhì)是確定地面點(diǎn)的高程。（）T√F參考答案F3地面點(diǎn)位的空間位置是由水平角和豎直角決定的。（）T√F參考答案F4在水準(zhǔn)測(cè)量中轉(zhuǎn)點(diǎn)的作用是傳遞高程的。（）T√F參考答案T5以導(dǎo)線測(cè)量作為施工控制的場(chǎng)地適合用極坐標(biāo)法測(cè)設(shè)點(diǎn)位。（）T√F參考答案T6地形圖上等高線密集處表示地形坡度小，等高線稀疏處表示地形坡度大。（）T√F參考答案F7豎直角是同一水平面內(nèi)水平方向轉(zhuǎn)向目標(biāo)方向的夾角。（）T√F參考答案F8經(jīng)緯儀整平的目的是使望遠(yuǎn)鏡處于水平位置。（）T√F參考答案F9測(cè)量誤差源于儀器誤差、觀測(cè)者本身及外界條件的影響。（）T√F參考答案T10精密量距時(shí)對(duì)丈量結(jié)果應(yīng)進(jìn)行尺長(zhǎng)、溫度和傾斜三項(xiàng)改正。（）T√F8A、B的往測(cè)為21041M，返測(cè)為21035M，其相對(duì)誤差為（）。A1/3000B1/3500C1/4000D1/5000參考答案B9在閉合導(dǎo)線角度閉合差調(diào)整時(shí)，對(duì)角度閉合差按觀測(cè)角個(gè)數(shù)進(jìn)行（）。A平均分配B根據(jù)大小按比例分配C隨機(jī)分配D按等差數(shù)列分配參考答案A10欲選擇一條縱向坡度不超過(guò)2的路線,設(shè)圖上等高距為2M，地形圖的比例尺為1∶1000，則路線通過(guò)相鄰兩條等高線的最短距離為（）。A100MB50MC150MD200M參考答案A計(jì)算題（共1題，共10分）1已知地面上A、B兩點(diǎn)，水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)A為后視點(diǎn)，B為前視點(diǎn)，A點(diǎn)高程為19574M，后視讀數(shù)為1334M，前視讀數(shù)為1785M。1A、B兩點(diǎn)的高差為（）5分A0451MB0451MC17240MD16888M參考答案A2B點(diǎn)高程為（）M5分A22693B16455C19123D19968參考答案C

簡(jiǎn)介：電大2081管理信息系統(tǒng)0004期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒(méi)有參考答案，沒(méi)有的請(qǐng)自行發(fā)揮單選題（共單選題（共2222題，共題，共6666分）分）1一般情況下，可將管理分為三個(gè)層次，即高層、中層和基層，其中高層管理屬于（）。A戰(zhàn)術(shù)級(jí)管理B戰(zhàn)略級(jí)管理C控制層管理D作業(yè)層管理參考答案B2管理活動(dòng)的高、中、基3個(gè)層次分別對(duì)應(yīng)著3種類型的決策過(guò)程，即（）。A非結(jié)構(gòu)化決策、半結(jié)構(gòu)化決策和結(jié)構(gòu)化決策B非結(jié)構(gòu)化決策、結(jié)構(gòu)化決策和半結(jié)構(gòu)化決策C非結(jié)構(gòu)化決策、半結(jié)構(gòu)化決策和一般性決策D非結(jié)構(gòu)化決策、過(guò)程性決策和結(jié)構(gòu)化決策參考答案A3信息與管理一樣，也具有層次性，從信息來(lái)源看，高層信息主要來(lái)自（）。A外部B外部和內(nèi)部C企業(yè)或組織內(nèi)部D報(bào)表參考答案A4系統(tǒng)由輸入、輸出、處理、反饋、控制5要素組成，其中反饋是指（）。A給出處理所需的內(nèi)容和條件B處理后所得到的結(jié)果C將輸出的一部分信息返回到輸入，以供對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行控制用D根據(jù)條件對(duì)輸入的內(nèi)容進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)換參考答案C5下列說(shuō)法不正確的是（）。A管理信息系統(tǒng)是一種輔助決策的工具B管理信息系統(tǒng)可以代替人進(jìn)行決策C管理科學(xué)是管理信息系統(tǒng)的重要學(xué)科基礎(chǔ)之一D管理信息系統(tǒng)是一個(gè)“人機(jī)”系統(tǒng)參考答案B6事務(wù)型管理信息系統(tǒng)的主要目的是（）。A具體業(yè)務(wù)過(guò)程的自動(dòng)化B為戰(zhàn)略計(jì)劃的制定和調(diào)整提供輔助決策功能C服務(wù)于組織的中層管理者13關(guān)于MIS的建設(shè)，下列敘述正確的是（）。A目標(biāo)優(yōu)化就是求最優(yōu)解B利用CASE技術(shù)可實(shí)現(xiàn)全部開(kāi)發(fā)工作的自動(dòng)化C在結(jié)構(gòu)化方法中，“自頂向下”是主導(dǎo)原則DMIS建設(shè)所需的資金應(yīng)一次性投入?yún)⒖即鸢窩14對(duì)當(dāng)前系統(tǒng)進(jìn)行初步調(diào)查所在的階段是（）。A總體規(guī)劃階段B系統(tǒng)分析階段C系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段D系統(tǒng)實(shí)施階段參考答案A15總體規(guī)劃是系統(tǒng)生命周期中的第一個(gè)階段，其主要任務(wù)是明確（）。A系統(tǒng)是什么B系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程C系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程的細(xì)節(jié)D系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工具等參考答案A16系統(tǒng)分析階段的目標(biāo)是完成（）。A程序設(shè)計(jì)B物理設(shè)計(jì)C代碼設(shè)計(jì)D系統(tǒng)邏輯設(shè)計(jì)參考答案D17系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的主要成果是（）。A可行性分析報(bào)告B系統(tǒng)分析報(bào)告C系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告D系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖參考答案C18模塊間的信息聯(lián)系方式稱為模塊的（）。A聯(lián)接B調(diào)用C耦合D凝聚參考答案C19內(nèi)聚是從功能角度來(lái)度量模塊內(nèi)的聯(lián)系，下列的模塊內(nèi)聚方式中聚合度最高，性能最好的是（）。A巧合內(nèi)聚B邏輯內(nèi)聚C過(guò)程內(nèi)聚D功能內(nèi)聚參考答案D

簡(jiǎn)介：電大學(xué)前教育學(xué)期末復(fù)習(xí)資料小抄電大學(xué)前教育學(xué)期末復(fù)習(xí)資料小抄考試題型一、填空題（每空1分，共10分）二、選擇題（每小題2分，共10分）三、名詞解釋題（每小題5分，共20分）四、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共32分）五、論述題（每小題13分，共13分）六、案例分析題（每小題15分，共15分）本學(xué)期的試題均出自以下四份復(fù)習(xí)資本學(xué)期的試題均出自以下四份復(fù)習(xí)資料，題型也與復(fù)習(xí)資料一至。四份復(fù)習(xí)資料料，題型也與復(fù)習(xí)資料一至。四份復(fù)習(xí)資料和四套試題的量差不多。案例分析題的答題和四套試題的量差不多。案例分析題的答題思路閱讀材料，概括和提煉問(wèn)題，在頭腦思路閱讀材料，概括和提煉問(wèn)題，在頭腦中尋找相關(guān)知識(shí)或理論，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和理中尋找相關(guān)知識(shí)或理論，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和理論分析、解釋或解決材料中的現(xiàn)象或問(wèn)題。論分析、解釋或解決材料中的現(xiàn)象或問(wèn)題。學(xué)前教育學(xué)復(fù)習(xí)資料（一）學(xué)前教育學(xué)復(fù)習(xí)資料（一）（第一、二章）一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共1515分）分）1標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是柏拉圖的理想國(guó)。2世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是母育學(xué)校，其作者是捷克教育家學(xué)前教育理論第一次嘗試。3我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的創(chuàng)辦者是陶行知，其辦園思想是“中國(guó)化”、“平民化”。4兒童心理發(fā)展的四階段是指感知遠(yuǎn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體遠(yuǎn)動(dòng)階段和形式運(yùn)算階段。5學(xué)前教育是面向06歲兒童實(shí)施的教育。6學(xué)前教育效益指的是學(xué)前教育發(fā)揮其攻能的表現(xiàn)和結(jié)果。7學(xué)前教育效益的特征體現(xiàn)在間接性、遲效性、長(zhǎng)效性、多效性。8狹義的學(xué)前教育效益是指育人效益，即學(xué)前教育在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。9從范疇上來(lái)分，學(xué)前教育功能可以分為個(gè)體功能和社會(huì)功能。10教育功能一般可以分為三個(gè)層次，分別為期望層次、潛在層次和現(xiàn)實(shí)層次。11．在學(xué)前教育學(xué)孕育階段，我國(guó)關(guān)于學(xué)前教育思想的代表人物主要有朱熹和（王守仁）二、單項(xiàng)選擇題（每小題二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共分，共1212分）分）1瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（D）。A大教學(xué)論B世界圖解C理想國(guó)D林哈德與葛篤德2陳鶴琴創(chuàng)建的我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校是（A）。A南京鼓樓幼稚園B勞工幼稚園C香山慈幼院D江西實(shí)驗(yàn)幼師3推動(dòng)各國(guó)幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開(kāi)始成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是（C）。A歐文B杜威C福祿培爾D蒙臺(tái)梭利4教育的基本功能是（B）。A社會(huì)的功能B個(gè)體的功能C文化的功能D育人的功能5屬于學(xué)前教育功能的特征的是（C）。A單一性B停滯性C發(fā)展性D狹隘性6從性質(zhì)上劃分，學(xué)前教育功能可以劃分為（A）。A期望功能與實(shí)際功能B個(gè)人功能與社會(huì)功能C政治功能與經(jīng)濟(jì)功能D文化功能與家庭功能三、名詞解釋題（每小題三、名詞解釋題（每小題3分，共分，共9分）分）1最近發(fā)展區(qū)是指導(dǎo)兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平（兒童實(shí)際的發(fā)展水平）與在成人的指導(dǎo)下和幫助下所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平（兒童潛在的發(fā)展水平）兩者之間的差距。2教育功能是指教育本身所特有的對(duì)個(gè)體或社會(huì)所產(chǎn)生的功用或價(jià)直。一般地這種功能可以分為三個(gè)層次；期望層次；潛在層次和現(xiàn)實(shí)層次3育人效益人們通過(guò)教育過(guò)程而獲得的成果或收益。追求育人效益就是要以較少的教育投入取得較多的育人成果，或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。4．學(xué)前教育效益就是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果，它是由學(xué)前教育功能決定的。四、簡(jiǎn)答題（每小題四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共分，共2020分）分）1簡(jiǎn)述學(xué)前教育對(duì)個(gè)體的期望功能。答案要點(diǎn)學(xué)前教育對(duì)個(gè)體的期望功能，包刮以下三點(diǎn)1，學(xué)前教育的保育功能。2學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展。3學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體人格的健全發(fā)展。2簡(jiǎn)述提高學(xué)前教育功能發(fā)揮的策略。答案要點(diǎn)學(xué)前教育功能發(fā)揮的策略，包刮以下幾點(diǎn)；1提高對(duì)學(xué)前教育的重視。2加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的監(jiān)管3提高學(xué)前教育師資的素質(zhì)；4加大對(duì)學(xué)前教育的投入的力度；5多渠道辦托幼機(jī)構(gòu)；6辦學(xué)前教育立法。3教育本質(zhì)、教育功能和教育效益三者之間的關(guān)系。答案要點(diǎn)教育效益與教育本質(zhì)，教育功能三者有著本質(zhì)的區(qū)別。教育本質(zhì)是教育所固有的本質(zhì)屬性。教育功能，是由教育本質(zhì)所決定，蘊(yùn)藏在教育中所能發(fā)揮的有利怍用。教育效益，是通過(guò)教育過(guò)程使教育功能得到發(fā)揮而獲得的成果。由此可見(jiàn)，教育本質(zhì)與教育功能是教育所固有的屬性和性能，而教育效益?zhèn)仁墙逃l(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果，因而三者是辯證統(tǒng)一的。教育本質(zhì)決定教育功能，教育功能決定教育效益；教育功能體現(xiàn)教育本質(zhì)，教育效益體現(xiàn)教育功能。教育有什么樣的本質(zhì)和功能，就會(huì)通過(guò)教育過(guò)程獲得什么樣的效益。4簡(jiǎn)述提高學(xué)前教育效益的途徑。答案要點(diǎn)1、提高社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)。2、樹(shù)立正確的學(xué)前兒童教育思想。3、調(diào)整幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容。4、加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)自主管理。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的科學(xué)研究。6、改善幼兒園的師資力量。五、論述題（每小題五、論述題（每小題8分，共分，共2424分）分）1結(jié)合實(shí)例論述“最近發(fā)展區(qū)”理論在學(xué)前兒童教育中的作用和意義。答①最近發(fā)展區(qū)是指導(dǎo)兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平（兒童實(shí)際的發(fā)展水平）與在成人的指導(dǎo)下和幫助下所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平（兒童潛在的發(fā)展水平）兩者之間的差距。②以發(fā)展的眼光來(lái)看待兒童，將兒童看成一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的個(gè)體，承認(rèn)每個(gè)兒童都有發(fā)展的可能性。③教育應(yīng)該超前于發(fā)展，創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，推動(dòng)或加速兒童內(nèi)部的發(fā)展過(guò)程。④教育者要了解兒童的現(xiàn)狀，作為促進(jìn)兒童發(fā)展的基礎(chǔ)。⑤每個(gè)兒童都有自己的“最近發(fā)展區(qū)”，因此，教育者要為不同的兒童創(chuàng)設(shè)不同的“最近發(fā)展區(qū)”，因材施教。2你是如何認(rèn)識(shí)“幼兒園‘小學(xué)化’”這一現(xiàn)象的答案要點(diǎn)如果孩子完全有興趣，老師也足夠童趣地去教授些所謂的“小學(xué)化”東西，那孩子們肯定是快樂(lè)的，而不是小學(xué)里死氣沉沉的。另外如果說(shuō)在日常教學(xué)中忽視了孩子的行為習(xí)慣教育、忽視了孩子的興趣愛(ài)好教育、忽視了孩子語(yǔ)言發(fā)展的能力、忽視孩子的日常交往能力，那肯定不是幼兒園孩子所需要的教育，所以關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)教育者、家長(zhǎng)以及我們的孩子如何看待這個(gè)學(xué)前教育，只要能多為孩子著想，那學(xué)前教育中適當(dāng)?shù)男W(xué)化也是完全可以理解的。幼兒園應(yīng)該是每個(gè)兒童都要經(jīng)歷的過(guò)程，幼兒園是學(xué)前教育的啟蒙階段，幼兒教育則是影響進(jìn)小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，只有辦好幼兒園才能讓每個(gè)兒童上小學(xué)前打下良好的基礎(chǔ)。3你認(rèn)為應(yīng)該如何根據(jù)未來(lái)社會(huì)對(duì)人的要求調(diào)整學(xué)前教育內(nèi)容。答案要點(diǎn)學(xué)前教育的功能是教育界的功能在學(xué)前階段的應(yīng)用。學(xué)前教育功能的特征主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面1領(lǐng)先性；2廣泛性；3對(duì)象性；4發(fā)展性；5延后性。六、案例分析題（每小題六、案例分析題（每小題1010分，共分，共2020分）分）1經(jīng)過(guò)數(shù)百年的發(fā)展，學(xué)前教育成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)的熱門話題。眾多教育家、心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家致力于其研究與宣傳工作，全球?qū)W前教育處于進(jìn)一步繁榮和發(fā)展階段。結(jié)合案例，運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)發(fā)展階段的理論對(duì)上述案例進(jìn)行分析。答案要點(diǎn)20世紀(jì)中葉以來(lái)，學(xué)前教育理論在生態(tài)學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，心里學(xué)，生理學(xué)等相鄰學(xué)科影響之下也有了教大發(fā)展，學(xué)前教育學(xué)開(kāi)使從一門新獨(dú)立的學(xué)科逐漸成為一門體系完善的學(xué)科，其理論化和科學(xué)化水平都有了顯著的提高。這表現(xiàn)在以下二點(diǎn)1辯證唯物主義為學(xué)前教育的研究提供科學(xué)的世界觀和方法論；2鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。2在科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員中，大專以上教育程度者所占比例5373，高出全國(guó)各種行業(yè)從業(yè)人員同一指標(biāo)5085個(gè)百分點(diǎn)；高中教育程度者為2869，高出全國(guó)各種行業(yè)同一指標(biāo)1774個(gè)百分點(diǎn)；與1990年人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相似，在初中以下教育階段，該行業(yè)從業(yè)人員平均教育程度均低于全國(guó)各種行業(yè)從業(yè)人員的相應(yīng)指標(biāo)該行業(yè)初中教育程度者所占比例1458，低于全國(guó)各種行業(yè)同一指標(biāo)2173個(gè)百分點(diǎn)；小學(xué)教育程度者為267，低于全國(guó)各種行業(yè)同一指標(biāo)3453個(gè)百分點(diǎn)，文盲031，低于全國(guó)各種行業(yè)同一指標(biāo)1233個(gè)百分點(diǎn)。更我重要的是，接受過(guò)學(xué)前教育的人在將來(lái)能夠更多地獲得高文化水平。請(qǐng)你用學(xué)前教育效益的相關(guān)原理分析上述案例。答案要點(diǎn)學(xué)前教育效益是由學(xué)前教育功能決定的，有什么樣的學(xué)前教育功能，就有什么樣的學(xué)前教育效益，從總體上來(lái)說(shuō)，主要有社會(huì)效益和個(gè)人效益。個(gè)人效益主要是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能在個(gè)人認(rèn)知、經(jīng)濟(jì)等方面的收益。學(xué)前教育的社會(huì)效益主要是指它在整個(gè)社會(huì)上所獲得的效益，包括政治效益、經(jīng)濟(jì)效益、文化效益等。該案例中就是學(xué)前教育效益在文化效益的表現(xiàn)。美國(guó)佩里計(jì)劃研究結(jié)果表明，由于兒童在較小年齡時(shí)就接受良好的家庭教育，以及感受幼兒園的正規(guī)教育，兒童能夠在認(rèn)知、記憶、個(gè)性、社會(huì)化、心理等方面得到良好的發(fā)展，有助于其智力的發(fā)展、良好成績(jī)的獲得，最終有利于其順利完成中學(xué)，獲得較高的畢業(yè)率，從而有助于個(gè)體獲得較高的文化水平。因此說(shuō)，學(xué)前教育界有助于兒童身休、情感、社會(huì)性適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面都有良好的發(fā)展，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才，以保證社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)，有利于全民科學(xué)文化水平和素質(zhì)的提高，促進(jìn)國(guó)家文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，提高科技發(fā)展水平，從而提高國(guó)家的綜合國(guó)力，增強(qiáng)在國(guó)際視野中的地位與作用。學(xué)前教育學(xué)復(fù)習(xí)資料學(xué)前教育學(xué)復(fù)習(xí)資料（二）（二）（第三至五章）一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共2525分）分）1學(xué)前兒童的情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在學(xué)前兒童情緒的易激動(dòng)性、易感性和易表現(xiàn)性。2對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的家庭因素包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)方式、家庭經(jīng)濟(jì)條件、家長(zhǎng)學(xué)歷等。3幼兒園教育應(yīng)該以游戲作為基本活動(dòng)。4學(xué)前兒童智育是有目的、有計(jì)劃地讓學(xué)前兒童獲得粗淺的知識(shí)技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對(duì)周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過(guò)程。5學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣主要包括探究的興趣、求知的興趣、創(chuàng)造的興趣以及動(dòng)手的興趣。6學(xué)前兒童品德教育的內(nèi)容主要包括發(fā)展學(xué)前兒童的社會(huì)性和發(fā)展學(xué)前兒童促進(jìn)其對(duì)教育及其意義的理解，合適的呈現(xiàn)和揭示生活經(jīng)驗(yàn)的一種語(yǔ)言方式。5案例教學(xué)是通過(guò)對(duì)一個(gè)含有問(wèn)題的具體教育情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情景進(jìn)行討論的一中教學(xué)方法。四、簡(jiǎn)答題（每小題四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共分，共3535分）分）1簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性。答案要點(diǎn)環(huán)境對(duì)啟迪兒童的智力，引導(dǎo)兒童的認(rèn)知發(fā)展具有不可估量的意義。同時(shí)，兒童對(duì)一切信息都相對(duì)敏感和好奇的特點(diǎn)使得環(huán)境對(duì)兒童的啟迪作用無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，這也正是對(duì)兒童教育的有利條件，因此創(chuàng)造豐富多變的環(huán)境以滿足兒童的好奇心，激發(fā)兒童的探索和思考具有重要的教育意義。幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的意義正是利用環(huán)境因素培養(yǎng)學(xué)前兒童健康的心理素質(zhì)、良好的行為習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。具體而言，體現(xiàn)在制約作用、啟迪作用、激勵(lì)作用、調(diào)節(jié)作用幾方面。2簡(jiǎn)述良好的幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。答案要點(diǎn)1）安全和健康；2）滿足學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要；3）重視發(fā)展學(xué)前兒童的潛力；4）充實(shí)學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn)；5）培養(yǎng)學(xué)前兒童的溝通和交往的能力；6）有利于教師的管理；7）有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)3解釋“皮格馬利翁效應(yīng)”。答案要點(diǎn)是指教師寄予學(xué)生期望與愛(ài)，使被期望者自信自強(qiáng)的心理，朝著期望的方向發(fā)展的現(xiàn)象，又稱為“羅森塔爾效應(yīng)”4簡(jiǎn)述科學(xué)的兒童觀。答案要點(diǎn)兒童觀是人們對(duì)兒童的總的看法和基本觀點(diǎn)，它包括對(duì)兒童發(fā)展的認(rèn)知，對(duì)兒童主觀能動(dòng)性的認(rèn)知和對(duì)合格兒童的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知。5簡(jiǎn)述學(xué)前兒童的發(fā)展需要。答案要點(diǎn)主要包括情感發(fā)展的需要和心理發(fā)展的需要。6簡(jiǎn)述培養(yǎng)幼兒園教師觀察能力的途徑與方法。答案要點(diǎn)1）要有強(qiáng)烈的觀察動(dòng)機(jī)。2）要培養(yǎng)良好的觀察個(gè)性。3）要注意發(fā)揮多種感官的作用。4）要深入關(guān)心學(xué)前兒童7簡(jiǎn)述培養(yǎng)幼兒園教師溝通能力的途徑與方法。答案要點(diǎn)1提高語(yǔ)言素養(yǎng)。2提高人際交往的適應(yīng)性。3多參加集體活動(dòng)五、論述題（每小題五、論述題（每小題6分，共分，共1818分）分）1結(jié)合實(shí)際論述如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)前兒童喜愛(ài)的環(huán)境。答案要點(diǎn)一般而言符合以下標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境是學(xué)前兒童比較喜歡的1熟悉的環(huán)境；2舒適的環(huán)境；3富有新意的環(huán)境；4貼近自然的環(huán)境；5滿足活動(dòng)需要的環(huán)境；6具有鼓勵(lì)作用的環(huán)境2你認(rèn)為現(xiàn)代幼兒園教育中應(yīng)建立怎樣的新型師幼關(guān)系答案要點(diǎn)我覺(jué)得現(xiàn)代幼兒園教育中要建立安全、溫暖、互相信任的新型師幼關(guān)系。教師應(yīng)從以下二方面做起；首先，教師應(yīng)該熱愛(ài)并尊重兒童。其次教師應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒影響。3如何幫助“不合群”兒童，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。答案要點(diǎn)不合群的孩子大體上可以分為兩大類一類表現(xiàn)為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一類表現(xiàn)為愛(ài)哭鬧、愛(ài)搗亂、愛(ài)逞能、愛(ài)惹是生非。要培養(yǎng)孩子合群，家長(zhǎng)首先要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這主要表現(xiàn)在全家人和睦相處上，大人關(guān)心小孩，子女關(guān)心長(zhǎng)輩，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉(zhuǎn)，讓孩子凌駕于父母之上。同時(shí)，家長(zhǎng)也要尊重孩子，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓孩子在互敬互愛(ài)的家庭氣氛中形成合群的性格。其次家長(zhǎng)還應(yīng)該讓孩子多參加集體活動(dòng)。從小生活在同齡人的群體中，孩子們會(huì)逐步學(xué)會(huì)怎么生活，怎么相處，怎么玩耍。有許多家長(zhǎng)生怕自己的孩子會(huì)在集體生活中“吃虧”，便要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來(lái)往，這樣做表面上似乎是愛(ài)孩子，實(shí)際上，使孩子無(wú)法得到群體生活的鍛煉，勢(shì)必會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。第三”在幼兒園，老師應(yīng)利用孩子的“從眾心理”，使他看到整個(gè)班級(jí)是團(tuán)結(jié)的，守紀(jì)律的，搗亂，逞能是不受歡迎的，孩子慢慢就會(huì)同化于集體之中。教師也要多注意他們的一些舉動(dòng)強(qiáng)化和鼓勵(lì)他們大膽的去接受其他幼兒去加入這個(gè)集體。六、案例分析題（每小題六、案例分析題（每小題7分，共分，共7分）分）陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“環(huán)境的布置也通過(guò)兒童的雙手和大腦，通過(guò)兒童思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)識(shí)，也更加受護(hù)?！保?）你如何理解這句話（2）在幼兒園戶外場(chǎng)地的設(shè)計(jì)過(guò)程中如何體現(xiàn)答案要點(diǎn)（1）我們的環(huán)境布置往往是按老師的理解由老師完成，即使幼兒參與也是一種“受動(dòng)式”、“小面積”的參與，即兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般得經(jīng)過(guò)教師的同意，按教師的意圖，甚至是教師說(shuō)，幼兒做。陳鶴琴先生主張“環(huán)境的布置要通過(guò)兒童的思想和雙手，通過(guò)兒童思想和雙手所布置的環(huán)境，可使他對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)識(shí)也更加愛(ài)護(hù)，因此，做教師的應(yīng)該學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)兒童運(yùn)用大腦和雙手來(lái)布置環(huán)境。”其含義改變教師包辦代替創(chuàng)設(shè)環(huán)境的觀念和行為；努力使幼兒自主創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境成為幼兒園課程中的一部分；使幼兒能根據(jù)活動(dòng)需要，積極主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境；使環(huán)境趨于幼兒最近發(fā)展區(qū)，環(huán)境真正成為幼兒所想、所表達(dá)、所活動(dòng)的空間。（2）1）強(qiáng)調(diào)兒童的參與性；2）滿足兒童的身心發(fā)展；3）幼兒園中的戶外場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，即水泥地，花草地和泥土地；4）場(chǎng)地的設(shè)計(jì)一定要方便，能讓兒童充分地活動(dòng)開(kāi)來(lái)，有利于兒童開(kāi)展各種游戲和體育活動(dòng)。如果在場(chǎng)院地面積允許的情況下，可以盡可能增加戶外場(chǎng)地的面積，使學(xué)前兒童能充分地享受戶外環(huán)境；5）在設(shè)置幼兒園課程時(shí)，應(yīng)該考慮盡可能利用戶外條件的資源。如果場(chǎng)地面積比較小，則不能僅僅為了美化的作用而設(shè)置一些不必要的設(shè)施，而限制了兒童的活動(dòng)范圍。學(xué)前教育學(xué)復(fù)習(xí)資料學(xué)前教育學(xué)復(fù)習(xí)資料（四）（四）（第八、九章）一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共1212分）分）1學(xué)前教育包括三個(gè)方面，即家庭教育、學(xué)校教育包括托兒所、幼兒園教育與社會(huì)教育。2幼兒園與家庭聯(lián)系的方式方法可以分為個(gè)別聯(lián)系和集體聯(lián)系兩種。3社區(qū)教育最初是成人教育形式的社區(qū)教育。4九十年代中國(guó)兒童發(fā)展規(guī)劃綱要提出要建立“學(xué)校（托幼園所）教育、社會(huì)教育、家庭教育結(jié)合”的育人機(jī)制。5幼小銜接必須堅(jiān)持_長(zhǎng)期性而非突擊性的原則。6美國(guó)的教育工作者歸納的學(xué)前兒童入學(xué)準(zhǔn)備的要素指健康的體質(zhì)和良好的個(gè)性品質(zhì)。7科學(xué)的飲食、充足的睡眠、安全的環(huán)境以及定期的身體檢查有助于減少疾病等影響學(xué)前兒童今后的學(xué)習(xí)。二、選擇題（每小題二、選擇題（每小題2分，共分，共4分）分）1社區(qū)教育起源于（B）A英國(guó)B丹麥C法國(guó)D美國(guó)2由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為（D）A1－2歲B14歲C23歲末D0－3歲末三、名詞解釋題（每小題三、名詞解釋題（每小題5分，共分，共1010分）分）1親子班就是由社區(qū)組織的，招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的03歲未入園兒童，家長(zhǎng)帶孩子每周定期來(lái)園參與親子活動(dòng)的班級(jí)。2家長(zhǎng)學(xué)校是幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行社區(qū)教育職能的另一途徑，即幼兒園等學(xué)前教育正式機(jī)構(gòu)與社區(qū)聯(lián)合，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，以有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W前兒童家長(zhǎng)傳播科學(xué)教育學(xué)前兒童的知識(shí)，交流優(yōu)秀的學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀念，并掌握一定的學(xué)前教育方法。四、簡(jiǎn)答題（每小題四、簡(jiǎn)答題（每小題7分，共分，共2828分）分）（參考要點(diǎn)）（參考要點(diǎn)）1簡(jiǎn)述家庭教育的地位和作用。答案要點(diǎn)①、家庭教育是其它教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。②、家庭教育是學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)和步入社會(huì)的起點(diǎn)。③、家庭教育是學(xué)前兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。④、家庭教育的各種因素是學(xué)前兒童性格養(yǎng)成的條件?？傊彝ナ莾和】党砷L(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，父母的一言一行是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的榜樣，家庭教育時(shí)刻影響著學(xué)前兒童德、智、體諸方面的發(fā)展。家庭教育是任何其他教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。2列舉家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的方式。答案要點(diǎn)①、志愿者，可以負(fù)責(zé)部分教育活動(dòng)。②、家長(zhǎng)俱樂(lè)部。如定期會(huì)面、論壇、博客、QQ群等。組織家長(zhǎng)俱樂(lè)部吸收家長(zhǎng)參加各個(gè)班級(jí)活動(dòng)。③、家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)工作。根據(jù)幼兒園教學(xué)計(jì)劃可在適當(dāng)時(shí)機(jī)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)過(guò)程，利用周圍資源，為孩子的發(fā)展服務(wù)。3簡(jiǎn)述幼兒園與小學(xué)銜接的原則。答案要點(diǎn)①、長(zhǎng)期性而非突擊性的原則。②、整體性而非單項(xiàng)性的原則。③、與小學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化的原則。④、家、園、校的一致性而非孤立化的原則。4簡(jiǎn)述學(xué)前兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)后可能會(huì)面臨的問(wèn)題。答案要點(diǎn)①、社會(huì)要求的提高。②生活制度的變化。③師生關(guān)系的不同。④生活環(huán)境的變更。⑤教育內(nèi)容的加深。⑥教學(xué)方法的改變。五、論述題（每小題五、論述題（每小題1515分，共分，共3030分）分）1你如何理解“寶寶的健康成長(zhǎng)＝家庭教育＋幼兒園教育”答案要點(diǎn)①父母資源在幼兒園得到延伸，將發(fā)揮更大的教育力量，進(jìn)了幼兒園的孩子獲得的最大財(cái)富就是集體的教育力量，它有著家庭所不具備的影響力。有位爸爸是學(xué)工程的，他常常帶一些材料拿回家，希望女兒擺弄這些東西，發(fā)展思維和手指的靈活性?？墒桥畠浩幌矚g，寧肯搭拼簡(jiǎn)單的積木。媽咪認(rèn)為可能是女孩子不擅長(zhǎng)空間思維的緣故。有一天，幼兒園老師說(shuō)她們正在組織有關(guān)房子的主題活動(dòng)，想請(qǐng)這位爸爸到班里演示一次搭建筑模型的過(guò)程，培養(yǎng)孩子的興趣和觀察力。爸爸欣然答應(yīng)了，爸爸的到來(lái)不但開(kāi)闊了孩子們的眼界，也改變了自家女兒。爸爸在幼兒園亮相后，平時(shí)對(duì)爸爸的建筑工作熟視無(wú)睹、司空見(jiàn)慣的女兒發(fā)現(xiàn)，爸爸以及爸爸的工作原來(lái)是個(gè)“寶”。從這以后，她就有了自己的“理想”長(zhǎng)大了要當(dāng)建筑師孩子就是這樣，如果他發(fā)現(xiàn)自己的父母跟老師多說(shuō)話，參與班集體多做事，就特別自信和自豪；反之，如果他發(fā)現(xiàn)父母跟老師合不來(lái)，在班集體老不露面，一絲孤獨(dú)和失意就會(huì)侵襲他的心靈。②把教師威信帶到家里，可以加強(qiáng)父母的教育力量。不像醫(yī)療或者電子等行業(yè)有那么多不易被外人所知曉的技術(shù)密碼，教育的專業(yè)特點(diǎn)是很容易入門，它的做法和評(píng)價(jià)很透明，誰(shuí)都會(huì)有所觀察和思考，這是影響幼兒教師在父母心目中威信和地位的一個(gè)重要因素。但是，父母的教育理論普遍并不主要來(lái)源于系統(tǒng)學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，而是通過(guò)看電視、閱讀書籍報(bào)刊和自己的經(jīng)歷體驗(yàn)獲得的，這種方式使人悟出的“新觀點(diǎn)”雖然很多，但缺乏系統(tǒng)分析和內(nèi)在聯(lián)系；另外，初

簡(jiǎn)介：電大2877管理學(xué)基礎(chǔ)0007期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒(méi)有參考答案，沒(méi)有的請(qǐng)自行發(fā)揮單項(xiàng)選擇題（共15題，共30分）1當(dāng)管理者接待來(lái)訪者、參加剪彩儀式等社會(huì)活動(dòng)時(shí)，他行使的是（）的角色。A發(fā)言人B組織聯(lián)絡(luò)者C領(lǐng)導(dǎo)者D精神領(lǐng)袖參考答案D2企業(yè)采用大批量生產(chǎn)，如汽車裝配線，需要高度集權(quán)，組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)采用（）。A有機(jī)式結(jié)構(gòu)B復(fù)雜式結(jié)構(gòu)C機(jī)械式結(jié)構(gòu)D簡(jiǎn)單式結(jié)構(gòu)參考答案C3目標(biāo)管理是一個(gè)全面的（），它用系統(tǒng)的方法，使許多關(guān)鍵活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。A管理系統(tǒng)B評(píng)估工具C指標(biāo)體系D激勵(lì)手段參考答案A4經(jīng)常重復(fù)發(fā)生，能按已規(guī)定的程序、處理方法和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的簡(jiǎn)單化決策，屬于（）。A日常管理決策B程序化決策C確定型決策D風(fēng)險(xiǎn)型決策參考答案B5組織內(nèi)部管理人員的選聘主要來(lái)自內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)渠道。一般而言，（）的選聘多采用外部渠道。A基層管理者B中層管理者C高層管理者D普通管理者參考答案C6述職報(bào)告是對(duì)管理人員進(jìn)行考評(píng)的一種方式，它屬于（）。A上級(jí)考評(píng)B群眾考評(píng)C專家考評(píng)D自我考評(píng)參考答案D719世紀(jì)末到20世紀(jì)初，一些西方國(guó)家產(chǎn)生了科學(xué)管理，形成了各有特色的古典管理理論，美國(guó)泰羅的（）就是其中之一。A科學(xué)管理理論C全面質(zhì)量管理方法D預(yù)算控制參考答案C15某企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品，固定成本為15萬(wàn)元，單位可變成本為1000元，每臺(tái)售價(jià)2200元，則該產(chǎn)品的盈虧平衡點(diǎn)是（）。A25臺(tái)B100臺(tái)C125臺(tái)D125臺(tái)參考答案C多項(xiàng)選擇題（共15題，共30分）1組織對(duì)外部環(huán)境進(jìn)行分析的目的是（）。A發(fā)現(xiàn)組織具有的優(yōu)勢(shì)B尋找組織的發(fā)展機(jī)會(huì)C避開(kāi)存在的威脅D發(fā)現(xiàn)組織現(xiàn)有的劣勢(shì)參考答案B,C2計(jì)劃工作有廣義和狹義之分，廣義的計(jì)劃工作包括（）。A制定計(jì)劃B機(jī)會(huì)分析C執(zhí)行計(jì)劃D檢查計(jì)劃執(zhí)行情況參考答案A,C,D3按照組織系統(tǒng)劃分，溝通方式分為（）。A工具式溝通B情感式溝通C正式溝通D非正式溝通參考答案C,D4管理者之所以編制計(jì)劃，是因?yàn)椋ǎ?。A計(jì)劃能使組織結(jié)構(gòu)更加完善B計(jì)劃是一種協(xié)調(diào)過(guò)程C通過(guò)計(jì)劃促使管理者展望未來(lái)D計(jì)劃為控制提供了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)參考答案B,C,D5對(duì)某一特定社會(huì)中的所有組織都發(fā)生影響的環(huán)境因素就是宏觀環(huán)境，它主要包括（）。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共40頁(yè)23312331建筑制圖基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料建筑制圖基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料2014年6月一、一、選擇選擇一知識(shí)點(diǎn)選擇知識(shí)點(diǎn)選擇1圖紙的幅面的簡(jiǎn)稱是（A）A．圖幅2圖紙上限定繪圖區(qū)域的線框是指（B）B圖框3幅面代號(hào)為A0的圖紙長(zhǎng)、短邊尺寸分別是（A）A．1189MM、841MM4幅面代號(hào)為A1的圖紙長(zhǎng)、短邊尺寸分別是（B）B841MM、594MM5幅面代號(hào)為A2的圖紙長(zhǎng)、短邊尺寸分別是（C）C．594MM、420MM6幅面代號(hào)為A3的圖紙長(zhǎng)、短邊尺寸分別是（D）D．297MM、210MM7幅面代號(hào)為A4的圖紙長(zhǎng)、短邊尺寸分別是（D）D．297MM、210MM8一個(gè)工程設(shè)計(jì)中，每個(gè)專業(yè)所使用的圖紙除去目錄及表格所采用的A4幅面，一般不多于（B）B2種9一般情況下，一個(gè)圖樣應(yīng)選擇的比例為（A）A．1種10圖樣及說(shuō)明中的漢字宜采用（A）A．長(zhǎng)仿宋體11制圖的基本規(guī)定要求數(shù)量的數(shù)值注寫應(yīng)采用（A）A．正體阿拉伯?dāng)?shù)字12制圖的基本規(guī)定要求數(shù)量的單位符號(hào)應(yīng)采用（C）C．正體字母13繪制尺寸界線時(shí)應(yīng)采用（C）C．細(xì)實(shí)線14繪制尺寸起止符號(hào)時(shí)應(yīng)采用（C）C．中粗?jǐn)嗑€15尺寸起止符號(hào)傾斜方向與尺寸界線應(yīng)成（A）A．45016圖樣輪廓線以外的尺寸線，距圖樣最外輪廓線之間的距離，不宜小于（A）A．10MM17平行排列的尺寸線的間距，宜為（D）D710MM18平行排列的尺寸線的間距，宜為（D）D710MM19標(biāo)注球的半徑尺寸時(shí)，應(yīng)在尺寸前加注符號(hào)（B）BSR20標(biāo)注圓弧的弧長(zhǎng)時(shí)，表示尺寸線應(yīng)以（B）B該圓弧同心的圓弧線表示21在薄板板面標(biāo)注板厚尺寸時(shí)，應(yīng)在厚度數(shù)字前加厚度符號(hào)（B）BT22一般制圖的第一個(gè)步驟是（A）A．繪制圖樣底稿23一般制圖的最后一個(gè)步驟是（D）D圖紙整理24在平面圖形中確定尺寸位置的點(diǎn)、直線稱為（A）A．尺寸基準(zhǔn)25用于確定平面圖形中各個(gè)組成部分的形狀和大小的尺寸是（B）B定型尺寸26用于確定平面圖形中各組成部分的相對(duì)位置的尺寸是（C）C．定位尺寸27在制圖中，把光源稱為AA．投影中心28在制圖中，把光線稱為BB投影線29在制圖中，把承受影子的面稱為CC．投影面30在制圖中，形成投影的方法稱為DD．投影法31在投影中心與投影面距離不變的情況下，形體距投影中心愈近，則影子AA．愈大32在投影中心與投影面距離不變的情況下，形體距投影中心愈遠(yuǎn)，則影子BB愈小33由一點(diǎn)放射的投射線所產(chǎn)生的投影稱為BB水平投影34由相互平行的投射線所產(chǎn)生的投影稱為（B）B水平投影35形成物體的最基本幾何元素包括（A）A．點(diǎn)、直線和平面36點(diǎn)的正投影仍然是點(diǎn)，直線的正投影一般仍為直線（特出情況例外），平面的正投影一般仍為原空間幾何形狀的平面（特出情況例外），這種性質(zhì)稱為正投影的AA．同素性37點(diǎn)在直線上，點(diǎn)的正投影一定在該直線的正投影上，點(diǎn)、直線在平面上，點(diǎn)和直線的正投影一定在該平面的正投影上，這種性質(zhì)稱為正投影的BB．從屬性38線段上的點(diǎn)將該線段分成的比例，等于點(diǎn)的正投影分線段的正投影所成的比例，這種性質(zhì)稱為正投影的CC．定比性39兩直線平行，它們的正投影也平行，且空間線段的長(zhǎng)度之比等于它們正投影的長(zhǎng)度之比，這種性質(zhì)稱為正投影的DD．平行性第3頁(yè)共40頁(yè)80平行于V面的平面稱為（B）B．正平面81垂直于H面的平面稱為（A）A．鉛錘面82垂直于W面的平面稱為（C）C．側(cè)垂面83垂直于V面的平面稱為（B）B．正垂面84如果直線經(jīng)過(guò)平面上的兩個(gè)點(diǎn)，則直線與平面的關(guān)系是（B）B．直線必定在平面內(nèi)85如果直線經(jīng)過(guò)平面上一點(diǎn)，且平行于平面上的一條直線，則直線與平面的關(guān)系是（B）B．直線必定在平面內(nèi)86平面內(nèi)對(duì)投影面的最大斜度線與平面內(nèi)的該投影面的平行線兩者的關(guān)系是（A）A．垂直87側(cè)棱垂直于底面的棱柱為（C）C．直棱柱88正三棱柱放置位置為上下三角形底面為水平面，則其W面投影形狀為（A）A．矩形89正三棱柱放置位置為上下三角形底面為水平面，則其V面投影形狀輪廓為（A）A．矩形二根據(jù)所給投影圖。完成下面的選擇題。根據(jù)所給投影圖。完成下面的選擇題。BDAA1在圖1中，點(diǎn)A在點(diǎn)B的B。B．右前上方2在圖1中，點(diǎn)C在點(diǎn)B的D。D．左后下方3在圖2中，平行于W投影面的直線（即側(cè)平線）共（A）條。A04在圖2中，垂直于W投影面的平面（即側(cè)垂面）共（A）個(gè)。A2三根據(jù)所給投影圖。完成下面的選擇題。根據(jù)所給投影圖。完成下面的選擇題。圖L圖2

簡(jiǎn)介：電大2499信息化管理與運(yùn)作16春0002期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒(méi)有參考答案，沒(méi)有的請(qǐng)自行發(fā)揮單選題（共15題，共45分）1信息化項(xiàng)目管理是為了（）而實(shí)施的管理活動(dòng)。A滿足預(yù)定的進(jìn)度計(jì)劃B滿足預(yù)定的資金預(yù)算C滿足甚至超越項(xiàng)目利益相關(guān)人的需求D滿足甚至超越項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的需求參考答案C2企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的基本活動(dòng)是指生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)質(zhì)性活動(dòng)，（）屬于這類活動(dòng)。A采購(gòu)管理B技術(shù)開(kāi)發(fā)C人力資源管理D生產(chǎn)加工參考答案D3在軟件使用過(guò)程中，由于新的硬軟件配置、數(shù)據(jù)環(huán)境、數(shù)據(jù)格式、輸入輸出方式、存儲(chǔ)介質(zhì)等的改變，要求軟件做出的調(diào)整和修改被稱為（）。A改正性維護(hù)B適應(yīng)性維護(hù)C完善性維護(hù)D預(yù)防性維護(hù)參考答案B4以下哪個(gè)工作不屬于風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控的范圍A風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃B風(fēng)險(xiǎn)跟蹤C(jī)風(fēng)險(xiǎn)披露D風(fēng)險(xiǎn)管理審查會(huì)議參考答案A5查找有關(guān)某一事物的發(fā)生與發(fā)展情況及相關(guān)資料是指（）。A文獻(xiàn)檢索B事實(shí)檢索C數(shù)據(jù)檢索D圖片檢索參考答案B6簡(jiǎn)單地理解，資源就是對(duì)人類有用的、創(chuàng)造（）的東西。A知識(shí)B奇跡C財(cái)富D業(yè)績(jī)參考答案C7信息的存儲(chǔ)形式應(yīng)該在全國(guó)甚至全世界范圍內(nèi)保持一致，體現(xiàn)信息存儲(chǔ)的（）原則。A先進(jìn)性D系統(tǒng)實(shí)施參考答案A15（）不屬于事務(wù)處理型信息系統(tǒng)。ADSSBOASCERPDEC參考答案A多選題（共5題，共25分）1在信息系統(tǒng)維護(hù)工作中，通常包括（）等。A改正性維護(hù)B適應(yīng)性維護(hù)C完善性維護(hù)D預(yù)防性維護(hù)E代碼維護(hù)參考答案A,B,C,D2企業(yè)信息化是指企業(yè)在（）等各個(gè)層次應(yīng)用信息技術(shù)，深入開(kāi)發(fā)和廣泛利用內(nèi)外部信息資源，不斷提高其經(jīng)營(yíng)管理效率和水平，進(jìn)而提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和競(jìng)爭(zhēng)力的活動(dòng)。A生產(chǎn)B服務(wù)C經(jīng)營(yíng)D管理E決策參考答案A,C,D,E3（）構(gòu)成了組織的基本要素。A人員B崗位C職責(zé)D關(guān)系E信息參考答案A,B,C,D,E4信息化規(guī)劃的戰(zhàn)略目標(biāo)體現(xiàn)在如下（）等方面。A流程重組B業(yè)務(wù)匹配C競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)D管理資源E技術(shù)架構(gòu)

簡(jiǎn)介：電大2415機(jī)械制圖0006期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒(méi)有參考答案，沒(méi)有的請(qǐng)自行發(fā)揮單項(xiàng)選擇題（共單項(xiàng)選擇題（共1010題，共題，共3030分）分）1直線AB的正面投影反映實(shí)長(zhǎng)，因此稱之為（）。A一般位置直線或傾斜線B鉛垂線C正平線D水平線參考答案CD一般位置參考答案A4AB、CD直線的正面投影應(yīng)標(biāo)記為（）。AA’B’、C’D’BAB、CDCA”B”、C”D”DAB、CD參考答案A5P、Q平面的側(cè)面投影應(yīng)標(biāo)記為（）。AP’、Q’

簡(jiǎn)介：電大2379網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)基礎(chǔ)0001期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒(méi)有參考答案，沒(méi)有的請(qǐng)自行發(fā)揮單項(xiàng)選擇題（共30題，共60分）1網(wǎng)絡(luò)中的用戶共同使用一臺(tái)網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)，這屬于利用了網(wǎng)絡(luò)的（）功能。A數(shù)據(jù)處理B資源共享C數(shù)據(jù)傳輸D設(shè)備管理參考答案B2（）網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，組網(wǎng)容易，傳輸速率高，誤碼率低。A總線型網(wǎng)B星型網(wǎng)C網(wǎng)狀型網(wǎng)D環(huán)型網(wǎng)參考答案B3在用戶與應(yīng)用程序之間提供接口，這是（）的功能。A物理層B數(shù)據(jù)鏈路層C網(wǎng)絡(luò)層D應(yīng)用層參考答案A4小明和父母都有筆記本電腦，工作需要他們經(jīng)常在家上網(wǎng)，小明家小型局域網(wǎng)的恰當(dāng)規(guī)劃是（）。A直接申請(qǐng)ISP提供的無(wú)線上網(wǎng)服務(wù)B申請(qǐng)ISP提供的ADSL等有線上網(wǎng)服務(wù)，再通過(guò)自備的無(wú)線路由器實(shí)現(xiàn)無(wú)線上網(wǎng)C家里可能的地方都預(yù)設(shè)雙絞線上網(wǎng)端口D設(shè)一個(gè)房間專門用于上網(wǎng)工作參考答案B5以太網(wǎng)采用（）協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)。AIEEE8023BIEEE8025CIEEE80211DIEEE80216參考答案A6無(wú)線局域網(wǎng)中的終端設(shè)備，例如筆記本電腦通過(guò)（）訪問(wèn)INTERNET。A無(wú)線電波B無(wú)線網(wǎng)卡C無(wú)線路由器D無(wú)線接入點(diǎn)參考答案C7關(guān)于光纖和同軸電纜，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A同軸電纜有網(wǎng)狀屏蔽層D網(wǎng)關(guān)參考答案A15專用地址（也稱私有地址）是指（）。AIP地址B只用于本地地址C因特網(wǎng)上的地址DA類地址參考答案B16UDP工作在（）。A數(shù)據(jù)鏈路層B傳輸層C應(yīng)用層D網(wǎng)絡(luò)層參考答案B17（）設(shè)置不是上互聯(lián)網(wǎng)所必須的。AIP地址B網(wǎng)關(guān)C子網(wǎng)掩碼D工作組參考答案D18關(guān)于FTP的描述，錯(cuò)誤的是（）。AFTP協(xié)議屬于TCP/IP協(xié)議族BFTP協(xié)議不能保證傳輸?shù)目煽啃訡采用FTP傳輸文件時(shí)，不需要對(duì)文件進(jìn)行復(fù)雜的轉(zhuǎn)換DINTERNET上的兩臺(tái)計(jì)算機(jī)，只要它們都支持FTP協(xié)議，就可以相互傳輸文件參考答案B19郵件用戶代理提供的信件處理服務(wù)不包括（）。A存盤B打印C出局D回復(fù)參考答案C20因特網(wǎng)中計(jì)算機(jī)域名的最高域名表示地區(qū)或組織性質(zhì)，以下（）代表政府機(jī)關(guān)。AEDUBCNCGOVDCOM參考答案C21手動(dòng)靜態(tài)分配IP地址的主要缺點(diǎn)是（）。A人為失誤導(dǎo)致IP地址分配出錯(cuò)B自動(dòng)獲得IP地址C節(jié)約IP地址空間D安全可靠參考答案A

簡(jiǎn)介：電大2342建筑材料A0011期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒(méi)有參考答案，沒(méi)有的請(qǐng)自行發(fā)揮判斷題（共判斷題（共2525題，共題，共5050分）分）1與建筑材料的生產(chǎn)和選用有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)主要有產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)兩類。T√F參考答案T2膠體微觀結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是組成物質(zhì)的微觀粒子在空間的排列呈無(wú)序渾沌狀態(tài)。T√F參考答案F3鋼材的耐久性，主要決定于其抗銹蝕性，而瀝青的耐久性則主要取決于其大氣穩(wěn)定性和溫度敏感性。T√F參考答案T4砌筑用石材主要為板材，裝飾用石材主要毛石和料石。T√F參考答案F5天然大理石板材是裝飾工程的常用飾面材料。T√F參考答案T6生石灰熟化的方法有淋灰法和化灰法。T√F參考答案T7木材中的自由水是存在于細(xì)胞壁中的水分。T√F參考答案F8石膏長(zhǎng)期在潮濕環(huán)境中，其晶體粒子間的結(jié)合力會(huì)增強(qiáng)，直至固化，因此既耐水又抗凍。T√F參考答案F9為調(diào)整通用硅酸鹽水泥的凝結(jié)時(shí)間，通常在生產(chǎn)的最后階段還要加入石膏。T√19混凝土強(qiáng)度和齡期間的關(guān)系，對(duì)于用早期強(qiáng)度推算長(zhǎng)期強(qiáng)度和縮短混凝土強(qiáng)度判定的時(shí)間具有重要的實(shí)際意義。T√F參考答案T20高水灰比的混凝土孔隙率低，二氧化碳不易侵入，故抗碳化能力強(qiáng)。T√F參考答案F21外加劑的摻量和水泥品種、環(huán)境溫濕度、攪拌條件等都有關(guān)。T√F參考答案T22簡(jiǎn)易房屋必須采用水泥砂漿砌筑。T√F參考答案F23吸聲砂漿主要用于室外墻壁和房頂?shù)奈?。T√F參考答案F24預(yù)拌砂漿進(jìn)場(chǎng)時(shí)應(yīng)進(jìn)行外觀檢驗(yàn)，袋裝干混砂漿應(yīng)包裝完整，無(wú)受潮現(xiàn)象。T√F參考答案T25砌塊按原材料不同可分為硅酸鹽砌塊和混凝土砌塊。T√F參考答案T單項(xiàng)選擇題（共單項(xiàng)選擇題（共2525題，共題，共5050分）分）1散粒狀材料在其堆積體積中，被顆粒實(shí)體體積填充的程度，稱為（）A密度B孔隙率C填充率D密實(shí)度參考答案C2材料的密度應(yīng)屬于材料的（）A物理性質(zhì)B化學(xué)性質(zhì)C力學(xué)性質(zhì)D耐久性參考答案A

簡(jiǎn)介：電大2879中國(guó)教育簡(jiǎn)史0004期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒(méi)有參考答案，沒(méi)有的請(qǐng)自行發(fā)揮分析題（共2題，共100分）分析科舉制度對(duì)教育的作用和影響，能把科舉考試與現(xiàn)在的高考等同嗎如果有類似之處，可以借鑒什么答題要求字?jǐn)?shù)不少于500字。試題分值50分參考答案1促進(jìn)了教育的發(fā)展科舉面向社會(huì)，以考試為選官依據(jù)，因此極大地調(diào)動(dòng)了廣大士人的學(xué)習(xí)積極性，也激起地方興學(xué)設(shè)教的熱情，各類學(xué)校蓬勃發(fā)展起來(lái)（20分）。2使教育成為科舉的附庸。學(xué)習(xí)目的就是為了科舉應(yīng)考及第；科舉考什么，學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)校就教什么，完全淪為應(yīng)試教育；惡果。（20分）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)10分簡(jiǎn)述蔡元培“完全人格”的教育作用論的理論基礎(chǔ)和主要內(nèi)容。意義何在結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕捏w會(huì)。答題要求字?jǐn)?shù)不少于500字。試題分值50分參考答案蔡元培認(rèn)為教育的基本作用就是“完全人格”，或“養(yǎng)成健全之人格”（5分）。他受康德二元論哲學(xué)思想影響，認(rèn)為世界可分為兩個(gè)部分，人既要立足于現(xiàn)象世界，又要向?qū)嶓w世界邁進(jìn)，這才是完全人格（5分）。完全人格教育可以分為五項(xiàng)，屬于現(xiàn)象世界的有軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育和公民道德教育，分別相當(dāng)于體育、智育和德育（10分）。屬于實(shí)體世界的有世界觀教育（5分），而美育則是聯(lián)系二者的橋梁（5分），即“五育并舉”的教育方針。構(gòu)成有機(jī)整體（5分）。意義（5分）。體會(huì)（10分）電大2879中國(guó)教育簡(jiǎn)史0004期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒(méi)有參考答案，沒(méi)有的請(qǐng)自行發(fā)揮分析題（共2題，共100分）分析科舉制度對(duì)教育的作用和影響，能把科舉考試與現(xiàn)在的高考等同嗎如果有類似之處，可以借鑒什么答題要求字?jǐn)?shù)不少于500字。試題分值50分參考答案1促進(jìn)了教育的發(fā)展科舉面向社會(huì)，以考試為選官依據(jù)，因此極大地調(diào)動(dòng)了廣大士人的學(xué)習(xí)積極性，也激起地方興學(xué)設(shè)教的熱情，各類學(xué)校蓬勃發(fā)展起來(lái)（20分）。2使教育成為科舉的附庸。學(xué)習(xí)目的就是為了科舉應(yīng)考及第；科舉考什么，學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)校就教什么，完全淪為應(yīng)試教育；惡果。（20分）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)10分簡(jiǎn)述蔡元培“完全人格”的教育作用論的理論基礎(chǔ)和主要內(nèi)容。意義何在結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕捏w會(huì)。答題要求字?jǐn)?shù)不少于500字。試題分值50分參考答案蔡元培認(rèn)為教育的基本作用就是“完全人格”，或“養(yǎng)成健全之人格”（5分）。他受康德二元論哲學(xué)思想影響，認(rèn)為世界可分為兩個(gè)部分，人既要立足于現(xiàn)象世界，又要向?qū)嶓w世界邁進(jìn)，這才是完全人格（5分）。完全人格教育可以分為五項(xiàng)，屬于現(xiàn)象世界的有軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育和公民道德教育，分別相當(dāng)于體育、智育和德育（10分）。屬于實(shí)體世界的有世界觀教育（5分），而美育則是聯(lián)系二者的橋梁（5分），即“五育并舉”的教育方針。構(gòu)成有機(jī)整體（5分）。意義（5分）。體會(huì)（10分）