簡(jiǎn)介：教師資格證考試資料1綜合教育綜合教育1教育觀教育觀1請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵答①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生全體學(xué)生的教育。②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展全面發(fā)展的教育。③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展個(gè)性發(fā)展的教育。④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)的教育?？?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述評(píng)價(jià)觀請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述評(píng)價(jià)觀答①評(píng)價(jià)目的目的是促進(jìn)發(fā)展。②評(píng)價(jià)內(nèi)容內(nèi)容多元化。③評(píng)價(jià)方式方式多樣化。④評(píng)價(jià)主體主體的多元化。⑤更注重評(píng)價(jià)過程評(píng)價(jià)過程?？?學(xué)生觀學(xué)生觀1請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述現(xiàn)代學(xué)生觀請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述現(xiàn)代學(xué)生觀答①學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體生命個(gè)體。②學(xué)生個(gè)體之間存在很大的差異性差異性。③學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能潛能。④學(xué)生的成長需要人文關(guān)懷人文關(guān)懷。教師資格證考試資料1教育知識(shí)與能力教育知識(shí)與能力1教學(xué)教學(xué)1教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有哪些教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有哪些【口訣備上作業(yè)，輔導(dǎo)檢查】口訣備上作業(yè)，輔導(dǎo)檢查】答①備課備課備課要做好三項(xiàng)工作，即備教材、備學(xué)生、備教法備教材、備學(xué)生、備教法；還要寫好三種計(jì)劃，即學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。②上課上課上課是教學(xué)工作的中心中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。③作業(yè)的布置與批改作業(yè)的布置與批改通過作業(yè)的檢查與批改，教師可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)或技能缺陷，加以糾正，并作出評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提出建設(shè)。④課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)。⑤學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查檢查與評(píng)定。2啟發(fā)性教學(xué)原則的實(shí)施要求有哪些啟發(fā)性教學(xué)原則的實(shí)施要求有哪些答①老師應(yīng)講的“少而精”，給學(xué)生留出思考的空間留出思考的空間；②調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主動(dòng)性；③設(shè)置問題情境設(shè)置問題情境，使學(xué)生處于積極思維狀態(tài)；④培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法思維方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考。

簡(jiǎn)介：護(hù)理查房的流程一、查房前準(zhǔn)備1、用物準(zhǔn)備病歷夾、體溫計(jì)、血壓計(jì)、聽診器、叩診錘、手電筒、壓舌板、手表、記錄單、筆等相關(guān)用物2、環(huán)境安靜整潔、室溫適宜、光線明亮、注意保護(hù)患者隱私3、責(zé)任護(hù)士選擇查房目標(biāo)應(yīng)為病情典型、診斷明確、病情較為特殊的患者。事先與患者溝通、取得患者的合作。提前23天通知科室護(hù)理人員預(yù)習(xí)相關(guān)資料4、護(hù)士衣著整潔、態(tài)度和藹，了解查房站位主查人在患者右側(cè)；被查人在患者左側(cè)；實(shí)習(xí)生在床尾二、流程1、查房前由主查人介紹查房題目并說明查房目的。2、責(zé)任護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行病情匯報(bào)包括床號(hào)、姓名、性別、年齡、主訴、入院日期、時(shí)間、診斷,來時(shí)T、P、R、BP及主要的癥狀體征,重要的陽性、陰性輔助檢查結(jié)果,手術(shù)，給予的基本治療等3、護(hù)理體檢全體人員共同到病房，由責(zé)任護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理體檢（從上到下的順序）1詢問患者年齡等，同時(shí)測(cè)量生命體征，了解患者意識(shí)狀態(tài)，在測(cè)量生命體征的同時(shí)可觀察到患者的體型，營養(yǎng)狀況，面容與表情，局部皮膚彈性顏色、溫度和濕度、是否水露，一般看不到腸型及蠕動(dòng)波等B聽診腸鳴音每分鐘45次，腹部無血管雜音，空腹無振水音C叩診腹部除肝、脾、增大的膀胱和子宮所占據(jù)的部位及兩側(cè)腹部近腰肌處為濁音或?qū)嵰敉猓溆嗖课贿翟\均呈鼓音D觸診腹壁觸之柔軟較易壓陷，觸壓時(shí)不引起疼痛，無反跳痛6觀察會(huì)陰部、雙下肢有無水腫等異常情況4、提出患者目前的護(hù)理問題，采取的護(hù)理、治療措施；提出目前尚未解決的護(hù)理問題，即本次查房的討論重點(diǎn)5、討論1主查人對(duì)責(zé)任護(hù)士進(jìn)行護(hù)理體檢指出問題2主查人緊密圍繞被查房病人組織開展討論（漏提的護(hù)理問題、護(hù)理措施執(zhí)行不到位的地方、該病人護(hù)理文件記錄中存在的問題、提高護(hù)理效果的措施還可有哪些、對(duì)患者目前尚未解決的護(hù)理問題進(jìn)行討論包括相關(guān)原因、相對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施、實(shí)施護(hù)理措施的預(yù)期效果等等）6、總結(jié)此次查房目的是否達(dá)到、本次查房中存在的不足如準(zhǔn)備、匯報(bào)、查體、討論等,并提出目前此病人護(hù)理重點(diǎn)等7、記錄

簡(jiǎn)介：1提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施云縣后箐中學(xué)鐘汝青一、上學(xué)年我校數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)基本情況一、上學(xué)年我校數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)基本情況七年級(jí)數(shù)學(xué)縣統(tǒng)測(cè)全校實(shí)考187人，平均分4761分，與全縣17所中學(xué)比，居全縣第14名，比全縣平均分5555分低794分；及格率2406，全縣第16名；優(yōu)秀率257，全縣第16名；最高分119分，全縣有10所學(xué)校最高分為120分，最低分3分，個(gè)位數(shù)有14人，30分以下有88人，70分以下有154人。八年級(jí)數(shù)學(xué)縣統(tǒng)測(cè)全校實(shí)考164人，平均分4222分，與全縣17所中學(xué)比，居全縣第10名，比全縣平均分47分低478分；及格率1341，全縣第13名；優(yōu)秀率305，全縣第5名；最高分120分，全縣有6所學(xué)校最高分為120分，最低分3分，個(gè)位數(shù)有13人，30分以下有80人，70分以下有149人。九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考全校實(shí)考161人，平均分4506分，與全縣18所中學(xué)比，居全縣第13名；及格率2609，全縣第16名；優(yōu)秀率186，全縣第13名。二、數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)滯后原因分析二、數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)滯后原因分析（一）客觀（一）客觀1、兩極分化普及九年義務(wù)教育后，所有的小學(xué)畢業(yè)生都無條件地升入初中學(xué)習(xí)，由于學(xué)生個(gè)體差異、初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的加深、教學(xué)要求的提高、學(xué)習(xí)方法的改變、外界因素的干擾等多方面的原因。學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，學(xué)優(yōu)生在不斷減少，學(xué)困生在逐漸增多，而且隊(duì)伍越來越龐大。2、家庭方面我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生大部分來自知識(shí)層次較低的3輔導(dǎo)幾次還不會(huì)就認(rèn)為這孩子不是讀書的料，就給放棄了；（4）沒有處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，師生互不信任，甚至產(chǎn)生反感、對(duì)立情緒，學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)課；（5）教師過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性或者過度宣揚(yáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)畏懼感。2、學(xué)生方面（1）山區(qū)孩子的意志薄弱，情感脆弱、自覺性差，反映遲鈍，接受能力差，一遇到困難和挫折就退縮。（2）缺乏自信心，總是漫不經(jīng)心，避而不答、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、上進(jìn)心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)不懂的問題不去認(rèn)真鉆研，或者請(qǐng)教別人，而是馬虎應(yīng)付，遇難不究，抄襲了事，不想尋根問底。（3）學(xué)生自學(xué)能力和基礎(chǔ)差，不能認(rèn)真主動(dòng)的學(xué)習(xí)分析教材，總結(jié)不出教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)的形成過程，提不出問題，對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)用，更談不上用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。（4）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生上課如嚼蠟般無味，做作業(yè)像吃黃連一樣苦，很難集中精力去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，最終放棄。三、提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施三、提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施針對(duì)我們的學(xué)生的特點(diǎn)及阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的主客觀條件和教師出現(xiàn)的不足，結(jié)合我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作以下幾點(diǎn)反思交流（一）、（一）、要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須營造一個(gè)和諧的課堂氛圍要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須營造一個(gè)和諧的課堂氛圍1、首先我們老師的角色要發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變把老師只是面對(duì)黑板不停地寫，變?yōu)槊鎸?duì)學(xué)生不停地提問；把老師自己不停地講，變?yōu)楹蛯W(xué)生互相討論；把老師的面容由呆板、冷酷、嚴(yán)肅，變?yōu)楹吞@、從容、大度。

簡(jiǎn)介：目錄目錄第一部分第一部分國家政策國家政策1一、中華人民共和國合同法（一、中華人民共和國合同法（2013）1二、國務(wù)院關(guān)于技術(shù)轉(zhuǎn)讓的暫行規(guī)定（二、國務(wù)院關(guān)于技術(shù)轉(zhuǎn)讓的暫行規(guī)定（19851985年）年）41三、中華人民共和國技術(shù)合同法實(shí)施條例（三、中華人民共和國技術(shù)合同法實(shí)施條例（19891989年）年）43四、國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)管理辦法（四、國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)管理辦法（20072007年）年）65五、國家技術(shù)轉(zhuǎn)移促進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案（五、國家技術(shù)轉(zhuǎn)移促進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案（20072007年）年）68六、技術(shù)合同認(rèn)定登記管理辦法（六、技術(shù)合同認(rèn)定登記管理辦法（20002000年）年）72七、技術(shù)合同認(rèn)定規(guī)則（七、技術(shù)合同認(rèn)定規(guī)則（20012001年）年）75八、國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)條例（八、國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)條例（2013年）年）84九、國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)條例實(shí)施細(xì)則（九、國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)條例實(shí)施細(xì)則（20082008年）年）88十、國家發(fā)改委等部門建立和完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)的指導(dǎo)意見（十、國家發(fā)改委等部門建立和完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)的指導(dǎo)意見（20072007年）年）101十一、中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決十一、中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定（定（19991999年）年）105十二、關(guān)于貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，十二、關(guān)于貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定（19991999年）年）113十三、財(cái)政部、國家稅務(wù)總局關(guān)于貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)技十三、財(cái)政部、國家稅務(wù)總局關(guān)于貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定有關(guān)稅收問題的通知（術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定有關(guān)稅收問題的通知（19991999年）年）115十四、關(guān)于技術(shù)合同享受減免稅優(yōu)惠政策等有關(guān)問題的通知（十四、關(guān)于技術(shù)合同享受減免稅優(yōu)惠政策等有關(guān)問題的通知（20032003年）年）118十五、關(guān)于技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得減免企業(yè)所得稅有關(guān)問題的通知（十五、關(guān)于技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得減免企業(yè)所得稅有關(guān)問題的通知（20092009年）年）119十六、中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法（十六、中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法（19961996年）年）121十七、關(guān)于促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的若干規(guī)定（十七、關(guān)于促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的若干規(guī)定（19991999年）年）129十八、關(guān)于支持科技成果出資入股確認(rèn)股權(quán)的指導(dǎo)意見（十八、關(guān)于支持科技成果出資入股確認(rèn)股權(quán)的指導(dǎo)意見（20122012年）年）132十九、關(guān)于促進(jìn)自主創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化的若干政策（十九、關(guān)于促進(jìn)自主創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化的若干政策（20082008年）133二十、中華人民共和國專利法（二十、中華人民共和國專利法（20082008年）136二十一、中華人民共和國專利法實(shí)施細(xì)則二十一、中華人民共和國專利法實(shí)施細(xì)則（2010年）年）147二十二、專利實(shí)施許可合同備案辦法（二十二、專利實(shí)施許可合同備案辦法（20112011年）年）1711第一部分第一部分國家政策國家政策一、中華人民共和國合同法（一、中華人民共和國合同法（2013）總則第一章一般規(guī)定第二章合同的訂立第三章合同的效力第四章合同的履行第五章合同的變更和轉(zhuǎn)讓第六章合同的權(quán)利義務(wù)終止第七章違約責(zé)任第八章其他規(guī)定分則第九章買賣合同第十章供用電、水、氣、熱力合同第十一章贈(zèng)與合同第十二章借款合同第十三章租賃合同第十四章融資租賃合同第十五章承攬合同第十六章建設(shè)工程合同第十七章運(yùn)輸合同第十八章技術(shù)合同第十九章保管合同第二十章倉儲(chǔ)合同第二十一章委托合同第二十二章行紀(jì)合同第二十三章居間合同總則第一章一般規(guī)定

簡(jiǎn)介：心理學(xué)概論（專）01任務(wù)0001貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205372參考資料試卷總分100單選題共8題,共40分15分,馮特在德國的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生。A、1789年B、1879年C、1798年D、1897年參考答案B25分精神分析學(xué)派是（）創(chuàng)立的。A、笛卡爾B、華生C、弗洛伊德D、羅杰斯參考答案CB、心理測(cè)量法C、實(shí)驗(yàn)法D、個(gè)案法參考答案A65分（）是指用一只眼睛就能感受到深度線索。A、肌肉線索B、單眼線索C、空間線索D、雙眼線索參考答案B75分艾賓浩斯是（）著名心理學(xué)家。A、美國B、英國C、德國D、法國參考答案C85分

簡(jiǎn)介：心理統(tǒng)計(jì)學(xué)心理統(tǒng)計(jì)學(xué)1919春在線作業(yè)春在線作業(yè)11單選題單選題1X與Y兩個(gè)變量呈正相關(guān)，R076，其回歸時(shí)AA擬合的一條線B準(zhǔn)確的一條線C確定的一條線D擬合的兩條線2進(jìn)行變量篩選簡(jiǎn)化回歸方程的方法，稱為DA方差分析法B回歸統(tǒng)計(jì)法C回歸檢驗(yàn)法D逐步回歸法3比較不同性別員工的工作滿意度有顯著差異的結(jié)論是AA拒絕虛無假設(shè)B接受虛無假設(shè)C拒絕備擇假設(shè)D以上都不對(duì)4在方差分析中，F(xiàn)2,24090，F(xiàn)檢驗(yàn)的結(jié)果是AA不顯著B顯著C查表才能確定D此結(jié)果是不可能的A極差相關(guān)B肯德爾相關(guān)C二列相關(guān)D點(diǎn)二列相關(guān)10一個(gè)包含零處理差異的95的置信區(qū)間表明CA存在統(tǒng)計(jì)差異而不是實(shí)際差異B存在實(shí)際差異而不是統(tǒng)計(jì)差異C兩組之間可能不存在差異D一個(gè)處理相比于另一個(gè)處理有明顯優(yōu)勢(shì)2多選題多選題1作兩樣本均值差別的T檢驗(yàn)中，P值與Α值A(chǔ)A后者是研究者制定的B前者是研究者制定的C兩者意義相同，數(shù)值不同D兩者意義相同，數(shù)值相同兩者意義不同2以下對(duì)雙側(cè)檢驗(yàn)的特點(diǎn)說法正確的是ADA強(qiáng)調(diào)差異性的檢驗(yàn)B不強(qiáng)調(diào)差異性的檢驗(yàn)C強(qiáng)調(diào)某一方向性的檢驗(yàn)D不強(qiáng)調(diào)方向性的檢驗(yàn)既不強(qiáng)調(diào)差異性也不強(qiáng)調(diào)方向性的檢驗(yàn)

簡(jiǎn)介：一、單選題（200道題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1．安全生產(chǎn)行政法規(guī)是由（C．國務(wù)院．國務(wù)院）組織制定并批準(zhǔn)公布的。2．按照法律地位和法律效率的層次劃分法律體系時(shí)，正確的分類是（B．憲法、法律、行．憲法、法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章、地方性法規(guī)和規(guī)章政法規(guī)、部門規(guī)章、地方性法規(guī)和規(guī)章）。3．按照法律效力由高到低，下列排列中正確的是（C．行政法規(guī)、地方性法規(guī)、地方性政．行政法規(guī)、地方性法規(guī)、地方性政府規(guī)章府規(guī)章）。4．施工現(xiàn)場(chǎng)安全由（D．建筑施工企業(yè)．建筑施工企業(yè)）負(fù)責(zé)，實(shí)行施工總承包的，由總承包單位負(fù)責(zé)。分包單位向總承包單位負(fù)責(zé)，服從總承包單位對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)管理。5．全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于修改的決定已由中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議于2014年8月31日通過，現(xiàn)予公布，自2014年（D．12月1日）起施行。6．下列關(guān)于安全生產(chǎn)法規(guī)定的安全生產(chǎn)工作方針是（C．安全第一、預(yù)防為主、綜合．安全第一、預(yù)防為主、綜合治理治理）。7．生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)具備的安全生產(chǎn)條件所必需的資金投入，于以保證的是（D．生產(chǎn)經(jīng)．生產(chǎn)經(jīng)營單位的決策機(jī)構(gòu)、主要負(fù)責(zé)人或者個(gè)人經(jīng)營的投資人營單位的決策機(jī)構(gòu)、主要負(fù)責(zé)人或者個(gè)人經(jīng)營的投資人）。8．某市政施工企業(yè)共有基層員工80人，管理人員15人，依據(jù)安全生產(chǎn)法的規(guī)定，下列關(guān)于該企業(yè)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置和安全生產(chǎn)管理人員配備的說法，正確的是（D．該企業(yè)應(yīng)當(dāng)配備專職或者兼職的安全生產(chǎn)管理人員．該企業(yè)應(yīng)當(dāng)配備專職或者兼職的安全生產(chǎn)管理人員）。9．下列表述中，不屬于生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)管理人員法定職責(zé)的是（D．組織本單位．組織本單位事故調(diào)查與處理事故調(diào)查與處理）。10．關(guān)于生產(chǎn)經(jīng)營單位對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)說法正確的是（A．對(duì)所有從．對(duì)所有從業(yè)人員都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)業(yè)人員都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)）。12．安全生產(chǎn)法規(guī)定，生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)管理人員在對(duì)本單位安全生產(chǎn)狀況進(jìn)行檢查時(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全問題，正確的處理方式是（C．應(yīng)當(dāng)立即處理，不能處理的，應(yīng)當(dāng)及．應(yīng)當(dāng)立即處理，不能處理的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告本單位有關(guān)負(fù)責(zé)人時(shí)報(bào)告本單位有關(guān)負(fù)責(zé)人）。13．兩個(gè)以上生產(chǎn)經(jīng)營單位在同一作業(yè)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，可能危及對(duì)方生產(chǎn)安全時(shí)，正確的處理方式是（C．簽訂安全生產(chǎn)管理協(xié)議，明確各自的安全生產(chǎn)管理職責(zé)和應(yīng)當(dāng)．簽訂安全生產(chǎn)管理協(xié)議，明確各自的安全生產(chǎn)管理職責(zé)和應(yīng)當(dāng)采取的安全措施，并指定專職安全生產(chǎn)管理人員進(jìn)行安全檢查與協(xié)調(diào)采取的安全措施，并指定專職安全生產(chǎn)管理人員進(jìn)行安全檢查與協(xié)調(diào)）。14．下列關(guān)于從業(yè)人員在安全生產(chǎn)方面的權(quán)利，錯(cuò)誤的說法是（D．本單位作出有關(guān)安全．本單位作出有關(guān)安全生產(chǎn)的決策，必須經(jīng)全體從業(yè)人員同意生產(chǎn)的決策，必須經(jīng)全體從業(yè)人員同意）。15．安全生產(chǎn)法規(guī)定，從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素，正確的處理方法是（D．立即向現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告．立即向現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告）。16．生產(chǎn)經(jīng)營單位委托安全生產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)提供安全生產(chǎn)技術(shù)、管理服務(wù)的，保證安全生產(chǎn)的責(zé)任由（D．本單位負(fù)責(zé)．本單位負(fù)責(zé)）。17．安全生產(chǎn)法規(guī)定，關(guān)于生產(chǎn)安全事故搶救的表述，錯(cuò)誤的是（D．參與事故搶救的．參與事故搶救的部門應(yīng)當(dāng)首先服從本部門負(fù)責(zé)人的指揮部門應(yīng)當(dāng)首先服從本部門負(fù)責(zé)人的指揮）。18．依據(jù)安全生產(chǎn)法的規(guī)定，國家對(duì)嚴(yán)重危及生產(chǎn)安全的工藝、設(shè)備實(shí)行（C．淘汰．淘汰）制度。19．依據(jù)安全生產(chǎn)法事故調(diào)查處理應(yīng)當(dāng)按照（D．科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、依法依規(guī)、實(shí)事求是、．科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、依法依規(guī)、實(shí)事求是、注重實(shí)效注重實(shí)效）的原則，查清事故原因，查明事故性質(zhì)和責(zé)任。20．依據(jù)安全生產(chǎn)法的規(guī)定，生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員有權(quán)了解其作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施及（D．事故應(yīng)急措施．事故應(yīng)急措施）。21．依據(jù)安全生產(chǎn)法的規(guī)定，生產(chǎn)經(jīng)營單位與從業(yè)入員訂立的勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)載明有關(guān)保障從業(yè)人員勞動(dòng)安全和（B．防止職業(yè)危害．防止職業(yè)危害）等事項(xiàng)。40．根據(jù)建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例，施工單位應(yīng)當(dāng)在施工現(xiàn)場(chǎng)入口處、施工起重機(jī)械、臨時(shí)用電設(shè)施、腳手架、出入通道口、樓梯口、電梯井口、孔洞口、橋梁口、隧道口、基坑邊沿、爆破物及有害危險(xiǎn)氣體和液體存放處等危險(xiǎn)部位，設(shè)置明顯的（B．安全．安全警示標(biāo)志警示標(biāo)志）。41．根據(jù)建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例，施工單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同施工階段和周圍環(huán)境及季節(jié)、氣候的變化，在施工現(xiàn)場(chǎng)采取相應(yīng)的安全施工措施。施工現(xiàn)場(chǎng)暫時(shí)停止施工的，施工單位應(yīng)當(dāng)做好現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)，所需費(fèi)用由（D．責(zé)任方．責(zé)任方）承擔(dān)，或者按照合同約定執(zhí)行。42．根據(jù)建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例，施工單位應(yīng)當(dāng)將施工現(xiàn)場(chǎng)的辦公、生活區(qū)與作業(yè)區(qū)（D．分開設(shè)置，并保持安全距離．分開設(shè)置，并保持安全距離）；辦公、生活區(qū)的選址應(yīng)當(dāng)符合安全性要求。職工的膳食、飲水、休息場(chǎng)所等應(yīng)當(dāng)符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。43．根據(jù)建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例，施工單位應(yīng)當(dāng)在施工現(xiàn)場(chǎng)建立（C．消防安全責(zé)．消防安全責(zé)任制度任制度），確定消防安全責(zé)任人，制定用火、用電、使用易燃易爆材料等各項(xiàng)消防安全管理制度和操作規(guī)程，設(shè)置消防通道、消防水源，配備消防設(shè)施和滅火器材，并在施工現(xiàn)場(chǎng)入口處設(shè)置明顯標(biāo)志。44．根據(jù)建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例，施工單位應(yīng)當(dāng)對(duì)管理人員和作業(yè)人員（C．每年．每年至少進(jìn)行一次至少進(jìn)行一次）安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，其教育培訓(xùn)情況記入個(gè)人工作檔案。安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)考核不合格的人員，不得上崗。45．根據(jù)建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例，施工單位在采用（C新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料新材料）時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行相應(yīng)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。46．根據(jù)建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例，意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)由施工單位支付。實(shí)行施工總承包的，由總承包單位支付意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)。意外傷害保險(xiǎn)期限自（D．建設(shè)工程開工之日．建設(shè)工程開工之日起至竣工驗(yàn)收合格起至竣工驗(yàn)收合格）止。47．施工單位采購、租賃的安全防護(hù)用具、機(jī)械設(shè)備、施工機(jī)具及配件，應(yīng)當(dāng)具有（A．生產(chǎn)許可證．生產(chǎn)許可證）、產(chǎn)品合格證，并在進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)前進(jìn)行查驗(yàn)。48．根據(jù)建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例，施工單位對(duì)列入（B．建設(shè)工程概算．建設(shè)工程概算）的安全作業(yè)環(huán)境及安全施工措施所需費(fèi)用，應(yīng)當(dāng)用于施工安全防護(hù)用具及設(shè)施的采購和更新、安全施工措施的落實(shí)、安全生產(chǎn)條件的改善，不得挪作他用。49．根據(jù)建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例的規(guī)定，施工單位未根據(jù)不同施工階段和周圍環(huán)境及季節(jié)、氣候的變化，在施工現(xiàn)場(chǎng)采取相應(yīng)的安全施工措施，或者在城市市區(qū)內(nèi)的建設(shè)工程的施工現(xiàn)場(chǎng)未實(shí)行封閉圍擋的，責(zé)令限期改正，逾期未改正的，責(zé)令停業(yè)整頓，并處（5）萬元以上（10）萬元以下的罰款造成重大安全事故，構(gòu)成犯罪的，對(duì)直接責(zé)任人員，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。（B．5，10）50．違反建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例的規(guī)定，施工單位的主要負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人未履行安全生產(chǎn)管理職責(zé)的，責(zé)令限期改正；逾期未改正的，責(zé)令施工單位停業(yè)整頓，造成重大安全事故、重大傷亡事故或者其他嚴(yán)重后果，構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究（C．刑事責(zé)任．刑事責(zé)任）。51．某施工工地起重機(jī)倒塌，造成3人死亡7人受傷，根據(jù)生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例規(guī)定，該事故的等級(jí)屬于。（C．較大事故．較大事故）。52．某多層建筑施施工過程中，于2016年5月1日發(fā)生結(jié)構(gòu)局部坍塌事故，造成人員死傷事故，施工單位將該事故在第一時(shí)間向有關(guān)部門作了匯報(bào)。次日在救援中找到7具尸體，另有2人下落不明，依據(jù)生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例，事故造成的傷亡人數(shù)發(fā)生變化的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)報(bào)，該事件最遲的補(bǔ)報(bào)日期應(yīng)為（D．2016年5月31日）。53．工傷保險(xiǎn)條例規(guī)定，用人單位未在規(guī)定時(shí)限內(nèi)提交工傷認(rèn)定申請(qǐng)的，在此期間發(fā)生的工傷待遇等有關(guān)費(fèi)用由（B．用人單位．用人單位）負(fù)擔(dān)。

簡(jiǎn)介：1書香飄溢校園書香飄溢校園經(jīng)典浸潤人生經(jīng)典浸潤人生原國家教委主任柳斌說過一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！薄ⅰ皶侨澜绲臓I養(yǎng)品。”“讀一本好書，就是找到了一個(gè)好朋友?！?、“開卷有益。”讀書益處多多。理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。一、指導(dǎo)思想“中華經(jīng)典美文”是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。為了更好地讓學(xué)生從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶，在潛移默化中養(yǎng)成愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，學(xué)校決定開展“中華經(jīng)典美文”誦讀活動(dòng)。二、活動(dòng)目的通過學(xué)習(xí)與繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提升我校學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì)，提高德育效能，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，努力營造書香校園，涌現(xiàn)一批“書香班級(jí)”，“書香學(xué)生”，“書香家庭”，深化我校讀書文化教育。三、活動(dòng)主題書香飄溢校園經(jīng)典浸潤人生四、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工四、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工3⑶每周上午語文課前5分鐘學(xué)生在各班“誦讀長”的帶領(lǐng)下集體誦讀，重在復(fù)習(xí)鞏固。3、活動(dòng)步驟“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)共分4個(gè)階段（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段。（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段。1在學(xué)校廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”宣傳活動(dòng)。2請(qǐng)經(jīng)典誦讀專家到學(xué)校為教師做經(jīng)典誦讀理念的講座，提高廣大教師的認(rèn)識(shí)；利用家長學(xué)校，向廣大家長講述經(jīng)典誦讀的目的和意義，以爭(zhēng)取家長的支持和配合；向?qū)W生定期講述經(jīng)典誦讀的益處和誦讀方法，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。3由我校各班主任成立經(jīng)典誦讀研討小組，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際確定誦讀內(nèi)容，定期進(jìn)行誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流。（二）誦讀開展階段。（二）誦讀開展階段。1各班有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。2結(jié)合開展閱讀課外書活動(dòng)，評(píng)選出經(jīng)典誦讀之星（月狀元、榜眼、探花），通過開展誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等活動(dòng)，使“中華經(jīng)典美文誦讀”活動(dòng)不斷深化。3充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種活動(dòng)形式，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。（三）誦讀展示階段。（三）誦讀展示階段。1學(xué)校創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，扎實(shí)開展經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，并尊重孩子對(duì)古詩文理解的方式“不求甚解，但求熟讀會(huì)背”，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)做人。

簡(jiǎn)介：幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效性研究課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告一、研究的意義區(qū)域活動(dòng)，是教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。新綱要中指出幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。二、研究目標(biāo)1、提供給幼兒更多的自主發(fā)展和活動(dòng)空間，不斷發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的實(shí)效性，使幼兒的綜合智能、創(chuàng)新意識(shí)及個(gè)性潛能得到充分的發(fā)展。2、幼兒在認(rèn)知、藝術(shù)、情感、能力等方面得到發(fā)展，同時(shí)幼兒間的個(gè)體差異得到緩解，幼兒的智力長項(xiàng)得到肯定，解決問題的能力、創(chuàng)造能力增強(qiáng)，每個(gè)孩子都有不同程度的提高，使整體素質(zhì)得到發(fā)展。3、樹立教師正確的教育觀念，有觀察、指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)、組織、設(shè)計(jì)活動(dòng)的技巧，通過創(chuàng)造學(xué)習(xí)再創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的良好環(huán)境，使教育工作達(dá)到最佳效果。三、研究?jī)?nèi)容本課題研究的主要方法有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)資料法、觀察記錄法、個(gè)案追蹤法、行動(dòng)研究法等，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在理論學(xué)習(xí)實(shí)踐探索反思提煉的循環(huán)研究過程中改進(jìn)我們的科研實(shí)踐和教育實(shí)踐。五、研究原則（一）目的性原則。教師要考慮班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，有要與所要達(dá)到的教育目標(biāo)緊密聯(lián)系，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。（二）層次性原則。在同一年齡段的幼兒中，他們發(fā)展的速度具有一定的差異，因此，既要考慮發(fā)展快的幼兒，又要照顧發(fā)展慢的幼兒，也要兼顧特殊需要的幼兒，使每個(gè)幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得發(fā)展。（三）教育性原則。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在操作活動(dòng)中蘊(yùn)涵的其他教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，尊重幼兒個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒獲得成功。六、階段性小結(jié)通過研究，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。因?yàn)閰^(qū)域活動(dòng)比較自由，屬于低結(jié)構(gòu)化的活動(dòng)，有利于教師的觀察分析，在實(shí)踐中，教師們會(huì)通過幼兒的行為，尋找導(dǎo)致這種行為的原因，反思自己的教育，然后調(diào)整區(qū)域材料及指導(dǎo)策略等。在提高區(qū)域活動(dòng)的效率方面，教師總結(jié)出了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。1、充分利用時(shí)間開展區(qū)域活動(dòng)。以往我們把區(qū)域活動(dòng)等同于晨區(qū)活動(dòng)，僅僅限于在早操前的時(shí)間段開展，有的幼兒入園遲，幾乎沒參加，現(xiàn)在，老師們意識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的意義，利用各種時(shí)間進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，如

簡(jiǎn)介：東南大學(xué)東南大學(xué)制藥工藝課程設(shè)計(jì)制藥工藝課程設(shè)計(jì)題目年產(chǎn)年產(chǎn)15001500萬支注射用頭孢哌酮萬支注射用頭孢哌酮鈉粉針劑生產(chǎn)車間工藝設(shè)計(jì)粉針劑生產(chǎn)車間工藝設(shè)計(jì)專業(yè)及班級(jí)專業(yè)及班級(jí)192101192101192111192111設(shè)計(jì)組成員周藝秦（設(shè)計(jì)組成員周藝秦（1921011719210117）于佳）于佳（1921011819210118）方濟(jì)中（方濟(jì)中（1921011919210119）王雨曼）王雨曼（1921110619211106）陳昊天（陳昊天（1921110819211108）夏彭仁）夏彭仁（1921110119211101）項(xiàng)目提交人于佳項(xiàng)目提交人于佳學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)1921011819210118指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師陳峻青陳峻青老師老師9參考文獻(xiàn)151注射用青霉素鈉粉針劑工藝概述注射用青霉素鈉粉針劑工藝概述1111粉針劑的生產(chǎn)概述粉針劑的生產(chǎn)概述粉針劑為注射用無菌粉末，是指供臨用前用適宜的無菌溶液配制成溶液的無菌粉末或無菌塊狀物。一般臨用前用無菌葡萄糖溶液或生理鹽水溶解后注射，該類藥品運(yùn)輸及使用方便。粉針劑的生產(chǎn)有兩種方法一種是無菌分裝的粉針劑工藝生產(chǎn)；另一種是利用冷凍干燥法進(jìn)行粉針劑藥品的生產(chǎn)。青霉素、頭孢等，這一類粉針常為無菌分裝；而其他類的抗生素，如喹諾酮類的注射用加替沙星，則是冷凍干燥。這兩者在外形上也有區(qū)別，無菌分裝的為粉末狀，而冷凍干燥粉常為塊狀。本設(shè)計(jì)則是采用無菌分裝技術(shù)生產(chǎn)制備注射用頭孢哌酮鈉。1212注射用頭孢哌酮鈉的性質(zhì)和使用注射用頭孢哌酮鈉的性質(zhì)和使用注射用頭孢哌酮鈉，英文名CEFOPERAZONESODIUMFORINJECTION。主要成分頭孢哌酮鈉，其化學(xué)名為6R,7R31甲基1H四唑5基硫甲基7R24乙基2,3二氧代1哌嗪碳酰氨基2對(duì)羥基苯基乙酰氨基8氧代5硫雜1氮雜雙環(huán)420辛2烯2甲酸鈉鹽。本品為白色或類白色粉末或結(jié)晶性粉末；無臭，有引濕性；在水中易溶，在甲醇中略溶，在乙醇中極微溶解，在丙酮和乙酸乙酯中不溶；在3位甲基上以巰基雜環(huán)取代乙酰氧基的頭孢菌素，此雜環(huán)的芳香性及親水性可提高其抗菌性并顯示良好的藥代動(dòng)力學(xué)性質(zhì)，在血中的濃度較高。對(duì)綠膿桿菌的作用較強(qiáng)。臨床上用于各種敏感菌所致的呼吸道、泌尿道、腹膜、胸膜、皮膚和軟組織、骨和關(guān)節(jié)、五官等部位的感染，還可用于敗血癥和腦膜炎等。現(xiàn)在對(duì)注射用頭孢哌酮鈉的生產(chǎn)采用無菌分裝技術(shù)，在生產(chǎn)過程中嚴(yán)格按照GMP的要求進(jìn)行車間設(shè)計(jì)和生產(chǎn)工藝的設(shè)計(jì)。該藥品一般為肌肉注射或靜脈滴注給藥，警惕使用頭孢哌酮鈉前，應(yīng)詳細(xì)詢問病人是否有對(duì)頭孢菌素類，青霉素類或其他藥物的過敏史。如病人對(duì)青霉素過敏，應(yīng)謹(jǐn)慎使用本品。對(duì)任何曾發(fā)生過某種過敏反應(yīng)，尤其是對(duì)藥物過敏的病人，使用本品應(yīng)特別小心。1313注射用頭孢哌酮鈉的生產(chǎn)工序注射用頭孢哌酮鈉的生產(chǎn)工序131131原料的準(zhǔn)備工作原料的準(zhǔn)備工作在無菌分裝操作前一天，將原料經(jīng)物料員憑批生產(chǎn)指令從倉庫領(lǐng)取后，在

簡(jiǎn)介：市場(chǎng)營銷學(xué)＃形考任務(wù)3國開（北京）01349參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載本文檔的說明下載完本文檔后，請(qǐng)用WORD或WPS打開，然后按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金由金鋤頭賬號(hào)QQ號(hào)1072066377電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊(duì)獨(dú)家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題在競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，為了與同行和平共處，適于采用隨行就市定價(jià)法。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第2題成本導(dǎo)向定價(jià)法的缺點(diǎn)是不能反映市場(chǎng)需求狀況和競(jìng)爭(zhēng)狀況。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第3題當(dāng)企業(yè)以利潤最大化為定價(jià)目標(biāo)時(shí)，其價(jià)格往往定得很高，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大利潤。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第4題產(chǎn)品的需求價(jià)格彈性與產(chǎn)品本身的獨(dú)特性和知名度密切相關(guān)，越是獨(dú)具特色和知名度高的產(chǎn)品，需求彈性越大，反之，則需求彈性越小。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第5題對(duì)于互補(bǔ)產(chǎn)品的定價(jià)原則是同高同低。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第6題分銷渠道的存在是為解決因生產(chǎn)與消費(fèi)的分離而產(chǎn)生的產(chǎn)品數(shù)量、品種、時(shí)間、地點(diǎn)和所有權(quán)等方面的矛盾。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第7題生產(chǎn)企業(yè)在特定的市場(chǎng)里，選擇幾家批發(fā)商或零售商銷售特定的產(chǎn)品，這就是選擇性銷售。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。正確的答案是“錯(cuò)”。第17題數(shù)據(jù)庫營銷的運(yùn)作的第一步是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第18題綠色營銷是以滿足消費(fèi)者的利益為目的、以保護(hù)企業(yè)利益為宗旨的營銷模式。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第19題行動(dòng)式營銷通過偶像、角色來激發(fā)消費(fèi)者，使其生活形態(tài)得以改變，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的銷售。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第20題當(dāng)產(chǎn)品處于其生命周期的介紹期時(shí)，促銷策略的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)了解商品，提高知名度。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第21題以下屬于需求導(dǎo)向定價(jià)法的有（）。A追隨定價(jià)法B成本加成定價(jià)法C理解價(jià)值定價(jià)法D隨行就市定價(jià)法正確答案是理解價(jià)值定價(jià)法第22題當(dāng)企業(yè)有意愿與同行和平共處而且自身產(chǎn)品成本的不確定因素又較多時(shí)，企業(yè)往往會(huì)采取（）的定價(jià)方法。A隨行就市定價(jià)法B理解價(jià)值定價(jià)法C密封遞價(jià)法D邊際成本加成法正確答案是隨行就市定價(jià)法第23題一般說來，產(chǎn)品最低價(jià)格取決于（）。A替代產(chǎn)品的價(jià)格B產(chǎn)品的市場(chǎng)需求C相關(guān)產(chǎn)品的價(jià)格D產(chǎn)品的成本費(fèi)用正確答案是產(chǎn)品的成本費(fèi)用第24題

簡(jiǎn)介：川大管理經(jīng)濟(jì)學(xué)207718春在線作業(yè)2輔導(dǎo)資料1、C2、C3、A4、C5、C一、單選題共20題，40分1、私人物品與公共物品的主要區(qū)別在于（）A前者由私人提供的，后者由政府提供的B前者是私人使用的，后者是政府使用的C前者具有競(jìng)爭(zhēng)性和排他性，而后者沒有D后者具有競(jìng)爭(zhēng)性和排他性，而前者沒有正確答案是C2、交叉彈性為（）時(shí)，說明X產(chǎn)品價(jià)格的變動(dòng)對(duì)Y產(chǎn)品的需求量沒有影響，表明這兩種產(chǎn)品互相獨(dú)立，互不相關(guān)A大于零B小于零C等于零D不一定正確答案是C3、從資源配置的角度，壟斷A缺乏效率B最具效率C效率一般D效率介于壟斷競(jìng)爭(zhēng)和寡頭壟斷之間正確答案是A4、如果連續(xù)地增加某種生產(chǎn)要素，在總產(chǎn)量達(dá)到最大值的時(shí)候，邊際產(chǎn)量曲線與（）相交。A平均產(chǎn)量曲線B縱軸C橫軸D總產(chǎn)量曲線正確答案是C5、生產(chǎn)函數(shù)為QX2Y5，有（）。A規(guī)模報(bào)酬遞增B規(guī)模報(bào)酬不變C規(guī)模報(bào)酬遞減D勞動(dòng)的邊際產(chǎn)量遞減正確答案是C6、關(guān)于公共品的說法正確的是（）A具有消費(fèi)上的非競(jìng)爭(zhēng)性和非排他性B免費(fèi)商品C由公眾提供的產(chǎn)品13、如果某新產(chǎn)品顧客彈性小，而且具有試制期長和規(guī)模經(jīng)濟(jì)不顯著等特征，那么該新產(chǎn)品定價(jià)策略適合于（）A滲透定價(jià)策略B撇油定價(jià)策略C心理定價(jià)策略D折扣定價(jià)策略正確答案是B14、當(dāng)需求的收入彈性為負(fù)值時(shí)，則這種產(chǎn)品應(yīng)為（）A低檔貨B高檔貨C正常貨D都有可能正確答案是A15、在短期邊際成本曲線與短期平均成本曲線相交之后，隨著產(chǎn)量增加（）A邊際成本等于平均成本B邊際成本大于平均成本C邊際成本小于平均成本D邊際成本小于平均變動(dòng)成本正確答案是B16、寡頭壟斷廠商的產(chǎn)品是（）A同質(zhì)的B有差異的C既可以是同質(zhì)的，也可以是異質(zhì)的D按同一設(shè)計(jì)生產(chǎn)的正確答案是C17、下列行業(yè)中哪一個(gè)最接近于完全競(jìng)爭(zhēng)模式（）A飛機(jī)B卷煙C水稻D汽車正確答案是C18、短期生產(chǎn)函數(shù)是指（）A生產(chǎn)函數(shù)中所有投入要素的投入量都是可變的B生產(chǎn)函數(shù)中所有投入要素的投入量都是不可變的C生產(chǎn)函數(shù)中有的投入要素的投入量是可變的，有的固定不變D生產(chǎn)函數(shù)中僅有一種投入要素的投入量是可變的正確答案是C

簡(jiǎn)介：川大工程建設(shè)質(zhì)量管理243719春在線作業(yè)1參考資料請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面說明再下載預(yù)覽的題目和您自己的試題必須完全相同再下載金由金鋤頭賬號(hào)QQ號(hào)1072066377電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊(duì)獨(dú)家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題單選題）某產(chǎn)品質(zhì)量合格,說明該產(chǎn)品。A、質(zhì)量滿足要求B、質(zhì)量很好C、質(zhì)量較差D、質(zhì)量尚可參考答案A第2題單選題）在質(zhì)量管理中主動(dòng)采取措施,使產(chǎn)品質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上大幅提高,這就是。A、質(zhì)量目標(biāo)B、質(zhì)量改進(jìn)C、質(zhì)量控制D、質(zhì)量保證參考答案B第3題單選題）工程質(zhì)量保修從工程之日起計(jì)算。A、竣工B、竣工驗(yàn)收C、竣工驗(yàn)收合格D、投入使用參考答案C第4題單選題）朱蘭認(rèn)為,在發(fā)生的產(chǎn)品質(zhì)量問題中,基層操作人員所承擔(dān)的責(zé)任占。A、80B、60C、40D、20參考答案D第5題單選題）全面質(zhì)量管理的特點(diǎn)在于全面性、全員性、預(yù)防性、和科學(xué)性。A、服務(wù)性B、領(lǐng)導(dǎo)性C、控制性D、保證性參考答案A第6題單選題）企業(yè)怎樣對(duì)待自己的員工,員工就會(huì)怎樣對(duì)待。A、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)B、企業(yè)的顧客C、企業(yè)的產(chǎn)品D、企業(yè)的設(shè)備參考答案B第7題單選題）質(zhì)量管理體系認(rèn)證合格后,其注冊(cè)標(biāo)志可用于。A、具體產(chǎn)品B、各種服務(wù)A、特別重大事故B、重大事故C、較大事故D、一般事故參考答案C第15題單選題）工程質(zhì)量事故技術(shù)處理方案,一般應(yīng)由提出。A、設(shè)計(jì)單位B、施工單位C、監(jiān)理單位D、咨詢單位參考答案B第16題多選題）質(zhì)量管理體系審核分為內(nèi)部審核和外部審核,要求審核人員與被審核的區(qū)域無關(guān)并具有。A、科學(xué)性B、公平性C、獨(dú)立性D、公正性E、公開性參考答案BCD第17題多選題）卓越績(jī)效管理模式由卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則具體體現(xiàn),其實(shí)質(zhì)可以歸納為強(qiáng)調(diào)“大質(zhì)量”觀,以及。A、關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)力提升B、聚焦于結(jié)果C、提供了先進(jìn)的管理方法D、是一個(gè)符合性標(biāo)準(zhǔn)E、是一個(gè)成熟度標(biāo)準(zhǔn)參考答案ABCD第18題多選題）工程施工質(zhì)量控制的主要依據(jù)有。A、施工合同和設(shè)計(jì)文件B、質(zhì)量管理體系文件C、質(zhì)量手冊(cè)D、質(zhì)量管理方面的法律法規(guī)E、有關(guān)質(zhì)量檢驗(yàn)和控制的專門技術(shù)法規(guī)性文件參考答案ADE第19題多選題）工程監(jiān)理單位或工程咨詢單位對(duì)工程施工準(zhǔn)備階段的質(zhì)量管理工作包括。A、施工單位資質(zhì)核查B、進(jìn)場(chǎng)原材料、構(gòu)配件和設(shè)備監(jiān)控C、材料配合比質(zhì)量控制D、施工組織設(shè)計(jì)審查E、施工單位質(zhì)量管理體系檢查參考答案ABDE第20題多選題）當(dāng)控制圖同時(shí)滿足時(shí),質(zhì)量管理人員就可以認(rèn)為生產(chǎn)過程基本處于穩(wěn)定狀態(tài)。

簡(jiǎn)介：一、總則一、總則（一）計(jì)價(jià)依據(jù)編制背景自山東省建筑工程綜合定額頒發(fā)以來，對(duì)合理確定工程造價(jià)，有效控制基本建設(shè)投資，維護(hù)建設(shè)主體各方的合法權(quán)益發(fā)揮了重要的作用。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，特別是我國加入WTO后，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已融入世界經(jīng)濟(jì)之中，計(jì)價(jià)模式與規(guī)則要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，要逐步與國際慣例接軌，就需要改變目前的計(jì)價(jià)模式。為此，省建設(shè)廳專門成立了山東省建筑安裝式程計(jì)價(jià)依據(jù)編制工作委員會(huì)，組織有關(guān)專家對(duì)計(jì)價(jià)依據(jù)方案反復(fù)論證，并成立了建筑工程計(jì)價(jià)依據(jù)編制組，歷時(shí)近兩年時(shí)間完成了編制工作。此次計(jì)價(jià)依據(jù)的出臺(tái)，為規(guī)范工程計(jì)價(jià)行為，企業(yè)自主報(bào)價(jià)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形成價(jià)格奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為我省建筑業(yè)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。（二）編制指導(dǎo)思想以鄧小平理論和十六大精神為指針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)，按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，編制出有利于市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)化企業(yè)管理、確保工程質(zhì)量和施工安全的工程計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為全面推進(jìn)工程造價(jià)運(yùn)行機(jī)制和管理體制的改革，向國際慣例靠攏，建立符合社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的工程造價(jià)運(yùn)行體系創(chuàng)造條件。（三）編制原則1、實(shí)事求是，穩(wěn)步推進(jìn)計(jì)價(jià)模式與管理方式改革的原則；2、建設(shè)主體各方依據(jù)計(jì)價(jià)規(guī)則，自主約定工程造價(jià)的原則；3、維護(hù)各方合法權(quán)益，確保工程質(zhì)量的原則；4、計(jì)價(jià)依據(jù)的編制要與工程量清單計(jì)價(jià)緊密結(jié)合的原則；5、消耗量定額水平堅(jiān)持社會(huì)平均的原則；6、積極推廣應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備，反映時(shí)代特點(diǎn)的原則；（四）編制依據(jù)1、中華人民共和國建筑法；2、中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法；3、中華人民共和國價(jià)格法；4、中華人民共和國合同法；5、中華人民共和國國務(wù)院建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例第279號(hào)令；費(fèi)用計(jì)算規(guī)則共分類四部分內(nèi)容。1、總則總則對(duì)費(fèi)用計(jì)算規(guī)則制定的目的、作用、計(jì)價(jià)活動(dòng)應(yīng)遵循的原則進(jìn)行了論述。2、建筑工程費(fèi)用項(xiàng)目構(gòu)成該部分詳細(xì)論述并明確了建筑工程施工階段所有有關(guān)費(fèi)用項(xiàng)目，定義了費(fèi)用項(xiàng)目包括的內(nèi)容。建筑工程費(fèi)用項(xiàng)目按照成本費(fèi)用、利潤、稅金三部分費(fèi)用分類。3、計(jì)算規(guī)則該部分在費(fèi)用項(xiàng)目構(gòu)成的基礎(chǔ)上，將所有的費(fèi)用項(xiàng)目以及費(fèi)用項(xiàng)目所包括的二、三級(jí)費(fèi)用科目給出計(jì)算的方法或公式，以方便計(jì)算費(fèi)用項(xiàng)目費(fèi)額時(shí)使用。在計(jì)算各項(xiàng)費(fèi)用時(shí)，建設(shè)主體各方都應(yīng)按照計(jì)算規(guī)則的要求進(jìn)行計(jì)算。（1）除費(fèi)用項(xiàng)目構(gòu)成中的規(guī)費(fèi)、建筑企業(yè)養(yǎng)老保障金（建筑企業(yè)勞動(dòng)保險(xiǎn)費(fèi)）、安全文明施工費(fèi)、稅金外，企業(yè)在投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)，按照費(fèi)用計(jì)算方法或公式、結(jié)合企業(yè)自身情況，計(jì)算出企業(yè)報(bào)價(jià)的個(gè)別成本，但不得低于成本價(jià)報(bào)價(jià)。（2）業(yè)主在組織招標(biāo)、評(píng)標(biāo)時(shí)，不得對(duì)費(fèi)用項(xiàng)目構(gòu)成中的規(guī)費(fèi)、建筑企業(yè)勞動(dòng)保險(xiǎn)費(fèi)、安全文明施工費(fèi)、稅金的內(nèi)容及費(fèi)率任意更改。4、工程類別劃分標(biāo)準(zhǔn)、費(fèi)率（1）工程類別劃分標(biāo)準(zhǔn)①工程類別劃分標(biāo)準(zhǔn)的作用工程類別劃分標(biāo)準(zhǔn)其主要作用是，根據(jù)不同單位工程的施工難易程度，將工程分為I類（施工程度難），Ⅱ類（施工程度較難）、ILL類（施工難易程度一般）三種類型，以體現(xiàn)投入與產(chǎn)出（收入）公平性合理的原則。②工程類別劃分此次工程類別按工業(yè)建筑工程、裝飾工程、民用建筑工程、構(gòu)筑物工程。樁基礎(chǔ)工程、單獨(dú)土石方工程六個(gè)類型進(jìn)行劃分，每一類型工程分為三個(gè)類別。

簡(jiǎn)介：五、閱讀小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生看書報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?？磿鴪?bào)能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運(yùn)用其它工具書的習(xí)慣以及質(zhì)疑問難的習(xí)慣等。一、劃分段落層次段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個(gè)主要意思；二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。自然段如何分層和概括段意呢自然段劃分層次，就是通過對(duì)一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。自然段常見的組合方式有（一）順承式。即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。例如7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長一聲令下上頓時(shí)，一條長龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭大堤，保住大堤//狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道狂風(fēng)為我們吶喊暴雨為我們助威巨浪為我們加油一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來概括段意當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。（二）并列式。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。例如精讀與泛讀第五自然段如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等。//對(duì)一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個(gè)字、詞或句子的意思。俗話說的一目十行，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。這一段前后兩部分分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。（三）總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。如爺爺?shù)奶J笛第1自然段。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通情形；D品茶之趣；E茶漾春光。三、寫文章的主要內(nèi)容抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有1把各段的段落大意連起來，稍加整理；2按所敘述的問題來抓文章的主要內(nèi)容；3根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。如〈〈狼牙山五壯士〉〉一文按事情發(fā)展順序可以分為五段第一段寫了五壯士接受任務(wù)；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的主要內(nèi)容這篇文章寫了五位壯士接受了上級(jí)交給的掩護(hù)群眾的任務(wù)，有計(jì)劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過。又如顏黎明的信一文敘述了這樣幾個(gè)問題1、青年人該怎樣讀書；2、談在上?？刺一ǎ?、能不能把信發(fā)表；4、指出所署的是假名。把這幾個(gè)問題綜合起來，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長、博覽群書、興趣廣泛，又談了關(guān)于在上海看桃花和同意發(fā)信這個(gè)話題，最后指出寄信人所署的是假名。