簡(jiǎn)介：河海大學(xué)河海大學(xué)20132013年自主選拔考生報(bào)到流程表年自主選拔考生報(bào)到流程表自主選拔測(cè)試自主選拔測(cè)試號(hào)號(hào)姓名名性別別所在省份所在省份畢業(yè)中學(xué)畢業(yè)中學(xué)身份證號(hào)身份證號(hào)考試現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)系電話考試現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)系電話手機(jī)手機(jī)（以上信息請(qǐng)考生在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到前須填寫完整并真實(shí)、準(zhǔn)確。（以上信息請(qǐng)考生在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到前須填寫完整并真實(shí)、準(zhǔn)確。）報(bào)到流程報(bào)到流程報(bào)到要求報(bào)到要求注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)報(bào)到老師簽字確認(rèn)報(bào)到老師簽字確認(rèn)11驗(yàn)證驗(yàn)證交驗(yàn)考生本人身份證交驗(yàn)考生本人身份證原件、相關(guān)獲獎(jiǎng)證書原件、相關(guān)獲獎(jiǎng)證書原件原件考生根據(jù)本人“自主選拔測(cè)試號(hào)”，在相應(yīng)的驗(yàn)證處排隊(duì)驗(yàn)證22交費(fèi)交費(fèi)6060元人（請(qǐng)準(zhǔn)備零錢）（請(qǐng)準(zhǔn)備零錢）考生可在任意交費(fèi)點(diǎn)排隊(duì)交費(fèi)33領(lǐng)取準(zhǔn)考證領(lǐng)取準(zhǔn)考證憑繳費(fèi)發(fā)票、簽字確憑繳費(fèi)發(fā)票、簽字確認(rèn)的報(bào)到流程表以及認(rèn)的報(bào)到流程表以及1寸正面免冠黑白照寸正面免冠黑白照片領(lǐng)取準(zhǔn)考證片領(lǐng)取準(zhǔn)考證考生根據(jù)本人“自主選拔測(cè)試號(hào)”，在相應(yīng)的領(lǐng)證處排隊(duì)領(lǐng)取準(zhǔn)考證注報(bào)到時(shí)間注報(bào)到時(shí)間20132013年2月2020日8303017173030報(bào)到地點(diǎn)南京市西康路報(bào)到地點(diǎn)南京市西康路1號(hào)河海大學(xué)校本部聞天館一樓河海大學(xué)校本部聞天館一樓測(cè)試時(shí)間測(cè)試時(shí)間2013年2月21日8001800請(qǐng)考生本人執(zhí)該表，帶齊所需報(bào)名材料在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理相關(guān)報(bào)到手續(xù)。請(qǐng)考生本人執(zhí)該表，帶齊所需報(bào)名材料在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理相關(guān)報(bào)到手續(xù)。河海大學(xué)河海大學(xué)20132013年自主選拔考生報(bào)到流程表年自主選拔考生報(bào)到流程表自主選拔測(cè)試自主選拔測(cè)試號(hào)號(hào)姓名名性別別所在省份所在省份畢業(yè)中學(xué)畢業(yè)中學(xué)身份證號(hào)身份證號(hào)考試現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)系電話考試現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)系電話手機(jī)手機(jī)（以上信息請(qǐng)考生在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到前須填寫完整并真實(shí)、準(zhǔn)確。（以上信息請(qǐng)考生在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到前須填寫完整并真實(shí)、準(zhǔn)確。）報(bào)到流程報(bào)到流程報(bào)到要求報(bào)到要求注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)報(bào)到老師簽字確認(rèn)報(bào)到老師簽字確認(rèn)11驗(yàn)證驗(yàn)證交驗(yàn)考生本人身份證交驗(yàn)考生本人身份證原件、相關(guān)獲獎(jiǎng)證書原件、相關(guān)獲獎(jiǎng)證書原件原件考生根據(jù)本人“自主選拔測(cè)試號(hào)”，在相應(yīng)的驗(yàn)證處排隊(duì)驗(yàn)證22交費(fèi)交費(fèi)6060元人（請(qǐng)準(zhǔn)備零錢）（請(qǐng)準(zhǔn)備零錢）考生可在任意交費(fèi)點(diǎn)排隊(duì)交費(fèi)33領(lǐng)取準(zhǔn)考證領(lǐng)取準(zhǔn)考證憑繳費(fèi)發(fā)票、簽字確憑繳費(fèi)發(fā)票、簽字確認(rèn)的報(bào)到流程表以及認(rèn)的報(bào)到流程表以及1寸正面免冠黑白照寸正面免冠黑白照片領(lǐng)取準(zhǔn)考證片領(lǐng)取準(zhǔn)考證考生根據(jù)本人“自主選拔測(cè)試號(hào)”，在相應(yīng)的領(lǐng)證處排隊(duì)領(lǐng)取準(zhǔn)考證注報(bào)到時(shí)間注報(bào)到時(shí)間20132013年2月2020日8303017173030報(bào)到地點(diǎn)南京市西康路報(bào)到地點(diǎn)南京市西康路1號(hào)河海大學(xué)校本部聞天館一樓河海大學(xué)校本部聞天館一樓測(cè)試時(shí)間測(cè)試時(shí)間2013年2月21日8001800請(qǐng)考生本人執(zhí)該表，帶齊所需報(bào)名材料在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理相關(guān)報(bào)到手續(xù)。請(qǐng)考生本人執(zhí)該表，帶齊所需報(bào)名材料在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理相關(guān)報(bào)到手續(xù)。

簡(jiǎn)介：1昆明藝術(shù)職業(yè)學(xué)院適應(yīng)社會(huì)需求能力自評(píng)報(bào)告昆明藝術(shù)職業(yè)學(xué)院適應(yīng)社會(huì)需求能力自評(píng)報(bào)告為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，推動(dòng)高等職業(yè)院校堅(jiān)持“以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”，深化辦學(xué)機(jī)制和教育教學(xué)改革，全面提高高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力和水平，按照國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于印發(fā)高等職業(yè)院校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估暫行辦法的通知（國(guó)教督辦〔2016〕3號(hào)）精神，及云南省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開展2016年全國(guó)職業(yè)院校評(píng)估工作的通知要求，結(jié)合我院辦學(xué)實(shí)際，現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下一、一、辦學(xué)基學(xué)基礎(chǔ)能力能力（一）學(xué)院概況（一）學(xué)院概況昆明藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是2001年經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案，升格為藝術(shù)類全日制普通高校。學(xué)院占地面積160942平方米，建筑面積87萬平方米，其中教學(xué)科研及輔助、行政辦公用房面積52100平方米。學(xué)院面向全國(guó)招生，截止2016年9月，全日制在校生6038人。學(xué)院逐步形成了“根植傳統(tǒng)沃土，傳承云南優(yōu)秀民族文化”的辦學(xué)傳統(tǒng)，努力構(gòu)建“集優(yōu)秀民族文化藝術(shù)傳承、民族文化藝術(shù)人才培養(yǎng)、民族文化藝術(shù)產(chǎn)品打造和市場(chǎng)拓展于一體”的辦學(xué)特色，成為云南民族文化藝術(shù)人才培養(yǎng)基地。2011年被列為云南省高職院校應(yīng)用型本科藝術(shù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)單位；同年，學(xué)院被評(píng)為昆明市平安校園建設(shè)先進(jìn)單位；2012年榮獲中國(guó)民辦高等教育優(yōu)秀學(xué)校、云南省民辦高校先進(jìn)3年的80萬元提高到2015年的100萬元。儀器設(shè)備值設(shè)備值（單位萬元）位萬元）0200400600800100012002013年2014年2015年教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值企業(yè)提供的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備值數(shù)據(jù)來源職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)監(jiān)控平臺(tái)（2016）（四）信息化建（四）信息化建設(shè)學(xué)院高度重視校園信息化建設(shè)，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)和公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施。優(yōu)化配置各類信息資源和應(yīng)用系統(tǒng)，逐步提高教學(xué)、科研、管理及服務(wù)的信息化水平。目前接入互聯(lián)網(wǎng)出口寬帶20MBPS校園主干網(wǎng)寬帶達(dá)到千兆，教學(xué)用終端（計(jì)算機(jī)）432臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)數(shù)1075個(gè)，數(shù)字資源總量51240GB，校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)100。校園一卡通使用范圍涵蓋圖書借閱、住宿管理、學(xué)籍管理等。學(xué)院構(gòu)建了校園信息化管理平臺(tái)，信息化管理范圍涉及行政辦公、教務(wù)教學(xué)、招生就業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理、課堂及實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、校園門戶系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)及信息安全系統(tǒng)、科研信息管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)等方面。二、二、“雙師”型教型教師隊(duì)師隊(duì)伍建伍建設(shè)學(xué)院致力于建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精深、結(jié)構(gòu)合理、富有活力、具有行業(yè)水準(zhǔn)的人才隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院現(xiàn)有教職工教364人，專任教師264

簡(jiǎn)介：藝術(shù)構(gòu)建課堂提高教學(xué)效率,主講人周美桂,目錄,一、教學(xué)技巧簡(jiǎn)述二、課堂中幾種主要教學(xué)技巧的運(yùn)用（一）導(dǎo)課技巧（二）語言表達(dá)及講授技巧（三）提問技巧。（四）教學(xué)反饋技巧。（五）板書技巧。（六）總結(jié)歸納技巧。,一、教學(xué)技巧簡(jiǎn)述,“教學(xué)技巧”是指教師運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效地進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知的教學(xué)行為方式。小學(xué)語文教師在課堂中應(yīng)注意哪些方面的教學(xué)技巧呢根據(jù)常規(guī)課堂的基本要素可設(shè)定為“導(dǎo)課技巧”、“語言表達(dá)”或“講授”技巧、“提問技巧”、“信息反饋技巧”、“板書技巧”、“總結(jié)歸納技巧”，等等?！簟皩?dǎo)課”是指一堂課伊始時(shí)的活動(dòng)?！簟罢Z言表達(dá)”及“講授”，這里是指課內(nèi)教師的“話語”活動(dòng)。◆“提問”是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)來自師生雙邊渠道的信息進(jìn)行思維加工，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施理解和運(yùn)用；同時(shí)，教師要運(yùn)用提問獲取學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度?！簟胺答仭笔墙虒W(xué)信息傳遞的一種方式?！簟鞍鍟笔且环N輔助性的語言交流形式?！簟翱偨Y(jié)歸納”是指結(jié)束課之前的一次活動(dòng)。,二、課堂中幾種主要教學(xué)技巧的運(yùn)用,（一）導(dǎo)課技巧（二）語言表達(dá)及講授技巧（三）提問技巧。（四）教學(xué)反饋技巧。（五）板書技巧。（六）總結(jié)歸納技巧。,（一）導(dǎo)課技巧,導(dǎo)課是一堂課的開頭，一堂課的引入。導(dǎo)課的方法很多，常用的有以下幾種。1、以舊帶新導(dǎo)課。這種“導(dǎo)課”法是利用新舊內(nèi)容的聯(lián)系，從舊知引出新知的一種方法，主要是以求達(dá)到溫故而知新的目的。例如，三上冊(cè)富饒的西沙群島2、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)課。即用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，熟悉或關(guān)心的事例來導(dǎo)課。例如四上冊(cè)蟋蟀的住宅3、介紹式導(dǎo)課。例如，五下冊(cè)將相和4、設(shè)問式導(dǎo)課。該導(dǎo)課法是根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置一組問題，即通過集中發(fā)問，將學(xué)生引入課文學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)董存瑞舍身炸暗堡5、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課。情景導(dǎo)課，就是利用語言、設(shè)備、環(huán)境、活動(dòng)、音樂、繪畫或多媒體課件等各種手段，制造一種教學(xué)需要的情景，以誘發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如導(dǎo)課的技巧很多，如故事導(dǎo)課，分析課題導(dǎo)課或直接入課，等等。以上幾種是常用的。怎樣導(dǎo)課，要因材制宜，因人而異，因需而用，不可盲目，不可“無病呻吟”，不可矯揉造作。,（二）語言表達(dá)及講授技巧,小學(xué)課堂與大、中學(xué)課堂最大的區(qū)別是“雙邊”活動(dòng)多，具體地說，學(xué)生在教師引導(dǎo)下尋求答案，獲取知識(shí)的活動(dòng)多于大、中學(xué)課堂中以教師講授為主的活動(dòng)。因此，教師的語言表達(dá)技巧顯得尤為重要，可以說，教師課堂中的語言是打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是接近師生心靈的橋梁。教師語言的魅力主要體現(xiàn)在它能夠化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。課內(nèi)，教師的語言表達(dá)主要分為兩類，即有聲和無聲（無聲主要指體態(tài)語言，如一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)姿態(tài)、一種表情、一種氣勢(shì)等）。從“導(dǎo)課語”、“提問語”、“評(píng)價(jià)語”、“總結(jié)語”幾個(gè)案例看看教師語言表達(dá)的魅力?！爸v授”是指教師利用口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)，它是語言表達(dá)的一個(gè)方面。在小學(xué)課堂里，我們提倡◆“講授”要適時(shí)在“啟而不發(fā)”時(shí)，在“憤悱”時(shí)；◆“講授”要適度有的知識(shí)能讓學(xué)生自己獲取的，不要代講；◆“講授要少而精”即要求教師學(xué)生知道的不要講，能啟發(fā)學(xué)生知道的也不要講，要講的是學(xué)生不知道的，學(xué)生有疑問時(shí)，學(xué)生有錯(cuò)解的，如,（三）提問技巧,◆“提問”是啟發(fā)學(xué)生思考、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展最有效的方法之一，在小學(xué)課堂應(yīng)用廣泛?！簟疤釂枴钡那捌诠ぷ魇恰霸O(shè)計(jì)問題”。問題設(shè)計(jì)得好，既可避免不該問的問，浪費(fèi)時(shí)間；該少問的而多問，讓學(xué)生除了回答問題就不會(huì)做別的事情了。因此“問題的設(shè)計(jì)”很關(guān)鍵。如何設(shè)計(jì)問題呢◆首先要學(xué)會(huì)選擇與教學(xué)目標(biāo)、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、課文空白點(diǎn)、讀寫訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)來設(shè)計(jì)問題。例如問題的設(shè)計(jì)固然重要，那么何時(shí)提問合適呢◆在問題信息傳遞給學(xué)生前，一般經(jīng)歷這樣一個(gè)流程引出問題→陳述問題→觀察問題對(duì)象→提名答問→及時(shí)評(píng)價(jià)?！粼趩栴}引入階段要注意創(chuàng)造提問的契機(jī)?！艚處熢陉愂鰡栴}時(shí)，既要做到言簡(jiǎn)意賅，也要注意是不是每個(gè)孩子都在聽，同時(shí)還要注意“語速”、“語調(diào)”、“語氣”等問題。◆教師在提問后，有一個(gè)等待時(shí)間，此時(shí)教師要察顏觀色，把握好等待的時(shí)間。選擇誰回答問題要特別注意，不可隨心所欲，即既不一定點(diǎn)那手舉得最高者，也不一定不點(diǎn)那面有難色的?！艚處煂?duì)學(xué)生回答的問題及時(shí)評(píng)價(jià)，既是對(duì)答問者一種肯定，一種激勵(lì)；也是對(duì)其他期待教師給予正確與否判斷的一個(gè)交待。,（四）教學(xué)反饋技巧,“教學(xué)的反饋”包括教的反饋和學(xué)的反饋。教的反饋是教師向?qū)W生輸出知識(shí)信息后，隨即從學(xué)生那里獲得理解掌握程度的信息，以便調(diào)整下一環(huán)節(jié)教學(xué)的反饋。學(xué)生向教師輸出理解掌握知識(shí)的信息，隨即從教師那里獲得評(píng)價(jià)信息，以便調(diào)整自己后續(xù)學(xué)習(xí)的這種反饋為學(xué)的反饋。如何獲取“反饋信息”一、是要學(xué)會(huì)觀察。觀察學(xué)生的眼神、體態(tài)、表情、情緒等非有聲語言信息。二、是可通過巡視獲取反饋信息。課堂巡視的目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的正確程度與接受知識(shí)信息的速度，并發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問題或個(gè)性問題，為后續(xù)教學(xué)的調(diào)控提供條件。三、是可通過組織學(xué)生討論交流獲取反饋信息。在討論中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)放心大膽地?zé)o拘無束地把自己的理解結(jié)果談出來。如灰雀（三上冊(cè)）四、是通過質(zhì)疑來獲取反饋信息。,（五）板書技巧,板書是指課堂上，教師根據(jù)需要在黑板上，用簡(jiǎn)潔的文字、符號(hào)、圖畫等向?qū)W生傳遞“提綱契領(lǐng)”的相關(guān)知識(shí)信息?！鞍鍟笨砂雌涞匚环殖伞爸靼鍟保▽懺诤诎逯虚g）和“副板書”（寫在旁邊起輔助作用）。下面介紹板書內(nèi)容的幾種形式。（1）以關(guān)鍵詞為重點(diǎn)的板書。例（1）小壁虎借尾巴（一下冊(cè)）小魚搖撥水燕子擺掌握方向壁虎斷→長(zhǎng)老黃牛甩趕蠅子（特點(diǎn)）↓↓（動(dòng)作）（作用）（該板書可幫助一年級(jí)孩子借用關(guān)鍵詞了解各種動(dòng)物尾巴發(fā)揮作用時(shí)的動(dòng)作是不一樣的，了解壁虎尾巴的特點(diǎn)斷了還可以長(zhǎng)。）,（五）板書技巧,（1）以關(guān)鍵詞為重點(diǎn)的板書。例（2）長(zhǎng)城（四上冊(cè)）一條長(zhǎng)龍蜿蜒盤旋遠(yuǎn)看長(zhǎng)城一萬二千里長(zhǎng)月球拍照片清楚氣偉墻頂平寬魄大了望高大近看長(zhǎng)城外則垛口雄奇射擊堅(jiān)固屯兵偉跡城臺(tái)呼應(yīng)（該板書可幫助學(xué)生把握文章主要內(nèi)容和寫作順序，了解文章所表達(dá)的中心）,,,,,（五）板書技巧,（2）以理解難句為重點(diǎn)的板書。例（1）“精彩極了”和“糟糕透了”（五上冊(cè)）母親“多美的詩(shī)啊精彩極了”愛的力量?jī)煞N不同的愛父親“我看這首詩(shī)糟糕透了”嚴(yán)的提醒健康成長(zhǎng)的源泉（該板書緊扣父母兩種截然不同的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)關(guān)鍵句子的理解，通過對(duì)文中主人公“我”成人后感悟的體會(huì)，通過聯(lián)系生活實(shí)際，明白生活中的每一個(gè)人都需要來自各方面的力量，如果只有單方面的力量，可能會(huì)把人引入歧途。本課比較長(zhǎng)，對(duì)人物言行舉止的描寫很細(xì)致，只要抓住難理解的重點(diǎn)句子，才可“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。）,（五）板書技巧,（2）以理解難句為重點(diǎn)的板書例（2）“你們想錯(cuò)了”（五下冊(cè)）國(guó)民黨士兵方志敏滿心希望搜到錢“你們想錯(cuò)了”當(dāng)官的決不會(huì)沒有錢“我們革命不是為了發(fā)財(cái)（該板書緊扣方志敏說的兩句話引發(fā)學(xué)生思考“國(guó)民黨士兵錯(cuò)在哪里”“不是為了發(fā)財(cái)那又是為了什么”兩者對(duì)照，一位共產(chǎn)黨人高風(fēng)亮節(jié)的英雄形象躍入眼簾，銘刻于心中。）,（五）板書技巧,（3）以總分結(jié)構(gòu)、概括文章主要內(nèi)容為主的板書。例（1）林海（六上冊(cè)）嶺溫柔多姿的美親切林壯闊明麗的美興國(guó)舒服花豐麗多彩的美安邦↓木充實(shí)豐裕的美↓（總）人勞動(dòng)創(chuàng)造的美（總）↓（分）例（2）威尼斯小艇（五下冊(cè)）外形形如新月輕快靈活水上城市設(shè)施乘坐艙內(nèi)舒適有趣艇散人寂交通工具駕駛操縱自如速度極快城市入睡↓乘客男女老幼生活工作↓（總）↓（總）（分）,,,,,（以上兩例板書按照“總分總”的結(jié)構(gòu)順序，采用“分解式框架，提煉出各部分的關(guān)鍵詞呈現(xiàn)文章脈絡(luò)，不僅展示了文章各部分間的聯(lián)系，突出了文章主旨，且利用該板書引導(dǎo)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容，水到渠成。）,（五）板書技巧,（4）以理清文章線索、結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)的板書。例（1）記金華的雙龍洞（四下冊(cè)）山路外洞孔隙內(nèi)洞出洞（盤曲而上）（寬敞高大）（窄小昏暗）（雙龍蜿蜒）（該板書將作者思路、編者思路和教者思路直觀地呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生沿“序”閱讀，追逐作者的思路去欣賞雙龍洞的奇異景觀，印象深刻；同時(shí)為學(xué)生寫“游記”之類的文章作寫作方向的積累。）例（2）參觀人民大會(huì)堂（三下冊(cè)）正門大廳禮堂宴會(huì)廳會(huì)議廳國(guó)徽閃亮吊燈地板可坐萬人金花彩畫裝設(shè)不同石柱高大上下交映“繁星”繞聚寬敞整齊地方特色（該板書以作參觀順序?yàn)樾?，文章結(jié)構(gòu)一目了然；四字詞組言簡(jiǎn)意賅，各處特點(diǎn)易記于心。）,,,,,,,,,（五）板書技巧,（5）以把握文章主旨為重點(diǎn)的板書。有些課文的主旨明顯，或從文題中點(diǎn)出，如全神貫注、自己的花是讓人看的、為人民服務(wù)、尺有所長(zhǎng)，寸有所短；或在文中呈現(xiàn)，如釣魚的啟示道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。落花生人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。有了這樣顯露主旨的文字，在概括文章中心時(shí)，學(xué)生易于借鑒。但有些課文的主旨蘊(yùn)含在語言文字中，要靠自己去揣摩，對(duì)小學(xué)生來說，把握文章中心難度較大，因此，借助板書提示尤為重要。例（1）草船借箭（五下冊(cè)）識(shí)周瑜諸葛亮信魯肅（知人）才智過人知曹操神機(jī)妙算曉天氣（識(shí)天）（這則發(fā)生在東反末年孫、劉聯(lián)合抗曹的故事，主要突出的是諸葛亮的才干，因此，該板書根據(jù)編者意圖而設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)了諸葛亮知人識(shí)天的超凡本領(lǐng)和有膽有識(shí)、神機(jī)妙算的過人才智。學(xué)生概括文章中心，在該板書的啟示下易于反掌。）,,,,（五）板書技巧,例（2）漁夫和金魚的故事（六上冊(cè)）貪貪做女霸王貪做女王貪做貴婦人貪要房子要木盆（一無所有）（從該板書可看出，教師是分三步引導(dǎo)學(xué)生逐漸把握文章中心的第一步，理清文章情節(jié)，概括漁婦的要求一次比一次高，一次比一次無理；第二步，引導(dǎo)學(xué)生由表及里探尋漁婦五次要求的實(shí)質(zhì)“貪；第三步，在一、二步的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生概括文章中心貪得無厭的下場(chǎng)是“一無所有”。）,（五）板書技巧,（6）以圖解方式為主的板書。例（1）小馬過河（一下冊(cè)）（該板書形象直觀地呈現(xiàn)了小馬兩次過河的經(jīng)歷第一次用虛線表示“沒過去”；第二次用實(shí)線表示過了河。這對(duì)幫助一年級(jí)孩子理解課文主要內(nèi)容，既快速，又準(zhǔn)確。）,磨坊,小馬,小河,過了河,例（2）柯里亞的木匣（五上冊(cè)）（圖一）（圖二）（以上板書，圖一、圖二對(duì)比明顯，一目了然，主人公柯里亞心中的疑團(tuán)和同學(xué)們心中的疑問，以及板書上的“”都被輕而易舉地解開，這是用文字不易呈現(xiàn)的，而且可省去許多“口舌”。）,（五）板書技巧,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,木匣,,,,,,,,,（五）板書技巧,（7）欣賞式板書例（1）桂林山水（四下冊(cè)）慕名觀賞蕩舟行，水靜山奇綠意凝。相映相依成一體，人入畫卷更添情。例（2）美麗的小興安嶺（三上冊(cè)）春溪葉綠鹿賞影，夏霧蔥林百花紛。秋松蒼翠野果美，冬獸隱蹤待新春。（以上兩列板書以詩(shī)的形式呈現(xiàn)，悅于眼明于心感于情，猶如入景入畫。板書不僅止于美，且將景物特點(diǎn)巧妙呈現(xiàn)，如桂林山水的“靜、奇、綠”的特點(diǎn)，小興安嶺四季景異的特點(diǎn)均含于“詩(shī)”中；且文章結(jié)構(gòu)明晰如桂首尾兩句為“總勾勒”，中間兩句是“分描繪”；嶺依作者行文順序“春、夏、秋、冬”；且文章中心明確桂的末句，嶺的賞、美等詞。）,（六）總結(jié)歸納技巧,總結(jié)歸納是指教師在教學(xué)的結(jié)尾階段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所教的知識(shí)和獲取知識(shí)的方法、途徑等進(jìn)行概括梳理，強(qiáng)化提升的教學(xué)行為方式。根據(jù)總結(jié)歸納的作用功能，可分為以下幾種方式。（1）概括式。概括式可充分利用板書將課文主要內(nèi)容、寫作方法等作歸納總結(jié)，如記金華的雙龍洞（2）拓展式。（該方式尤其適合那些“科普知識(shí)”文章。）得法課內(nèi)，得利課外，是新課程理念對(duì)我們語文教師的要求，因此，很多教師在歸納總結(jié)時(shí)常常用到該方式，如太陽(yáng)（3）遷移式?！皩W(xué)會(huì)舉一反三”是提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方面。在總結(jié)歸納時(shí)，利用遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)技能去解決問題，獲取新知，如從爬山虎的腳到蟋蟀的住宅,總結(jié),一堂好的語文課就是一首優(yōu)美的交響曲，而課前的“導(dǎo)入”、“課中的提問、反饋、板書”、結(jié)課前的“歸納總結(jié)“，猶如這首交響曲中最重要的音符；一個(gè)好的語文老師，猶如彈奏這首交響曲的大師，二者缺一不可。如何當(dāng)好語文老師除了能熟練掌握一定的教學(xué)技巧外，還要注意個(gè)人修養(yǎng)（知識(shí)功底方面的、理解和把握教材方面的、調(diào)控課堂能力方面的）。另外，還應(yīng)明白“教無定法，學(xué)亦無定法”的道理，因?yàn)槊课唤處熡捎趥€(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，生活閱歷不同，文化功底不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不同，興趣愛好不同所以會(huì)形成不同的教學(xué)風(fēng)格。因此，掌握一定的課堂教學(xué)技巧僅是基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)造，走自己的路，就一定能成為一名與眾不同的受學(xué)生歡迎的語文教師。,謝謝大家,祝大家工作順利、家庭幸福,

簡(jiǎn)介：珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院擬聘教職工登記表應(yīng)聘部門及崗位應(yīng)聘部門及崗位入職時(shí)間入職時(shí)間姓名性別出生年月民族戶籍地戶口性質(zhì)農(nóng)業(yè)、非農(nóng)業(yè)）籍貫（省市）政治面貌婚姻狀況身高體重CMKG健康狀況參加工作時(shí)間相片身份證號(hào)碼本人手機(jī)住宅地址聯(lián)系電話其他手機(jī)通訊地址（具體到房號(hào)）畢業(yè)院校所學(xué)專業(yè)最高學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)時(shí)間最高職稱起止年月學(xué)校名稱專業(yè)學(xué)歷學(xué)位學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷起止年月單位名稱行業(yè)領(lǐng)域崗位職務(wù)工作簡(jiǎn)歷資格證書名稱發(fā)證時(shí)間批準(zhǔn)部門專業(yè)技術(shù)資格（職稱）職業(yè)資格證書關(guān)系姓名年齡聯(lián)系電話工作單位及職務(wù)聯(lián)系居?。┑刂分饕彝コ蓡T緊急聯(lián)系人講授過的課程特長(zhǎng)及主要業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲情況以上內(nèi)容全部清楚，本人保證所填寫的內(nèi)容完整真實(shí)，本人清楚，如有填報(bào)虛假的信息或瞞報(bào)以上內(nèi)容全部清楚，本人保證所填寫的內(nèi)容完整真實(shí)，本人清楚，如有填報(bào)虛假的信息或瞞報(bào)的情況即屬于欺詐學(xué)校行為，學(xué)?？梢婪▽?duì)本人無償解除勞動(dòng)合同。的情況即屬于欺詐學(xué)校行為，學(xué)?？梢婪▽?duì)本人無償解除勞動(dòng)合同。簽名年月日

簡(jiǎn)介：山東師大附中山東師大附中20172017年招收特長(zhǎng)生測(cè)試審批表年招收特長(zhǎng)生測(cè)試審批表姓名性別出生年月身高體重報(bào)考項(xiàng)目及級(jí)別畢業(yè)學(xué)校初中學(xué)籍號(hào)碼照片（此處不蓋章）項(xiàng)目何時(shí)、何地、參加何種比賽、獲何成績(jī)獲獎(jiǎng)情況測(cè)試成績(jī)及評(píng)語監(jiān)考教師測(cè)試情況招生學(xué)校意見學(xué)校（章）年月日體衛(wèi)藝處審查意見年月日市中招辦審批意見年月日注測(cè)試表應(yīng)與2017年濟(jì)南市高中學(xué)校招收特長(zhǎng)生測(cè)試合格登記表順序一致。使用統(tǒng)一格式的表格，表格上的內(nèi)容逐項(xiàng)填寫完整。山東師大附中山東師大附中20172017年招收特長(zhǎng)生測(cè)試審批表年招收特長(zhǎng)生測(cè)試審批表姓名性別出生年月身高體重報(bào)考項(xiàng)目及級(jí)別畢業(yè)學(xué)校初中學(xué)籍號(hào)碼照片（此處不蓋章）項(xiàng)目何時(shí)、何地、參加何種比賽、獲何成績(jī)獲獎(jiǎng)情況測(cè)試成績(jī)及評(píng)語監(jiān)考教師測(cè)試情況招生學(xué)校意見學(xué)校（章）年月日體衛(wèi)藝處審查意見年月日市中招辦審批意見年月日注測(cè)試表應(yīng)與2017年濟(jì)南市高中學(xué)校招收特長(zhǎng)生測(cè)試合格登記表順序一致。使用統(tǒng)一格式的表格，表格上的內(nèi)容逐項(xiàng)填寫完整。

簡(jiǎn)介：12013年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目課題指南2013年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目課題指南的指導(dǎo)思想是高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以重大現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向堅(jiān)持基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重努力構(gòu)建藝術(shù)科學(xué)體系為黨和國(guó)家工作大局服務(wù)，為推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)服務(wù)。申報(bào)2013年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目，要圍繞黨的十八大確立的重大理論觀點(diǎn)、重大方針政策、重大工作部署，緊密聯(lián)系我國(guó)改革開放與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)特別是文化藝術(shù)建設(shè)實(shí)踐，以重大理論和現(xiàn)實(shí)問題為中心，堅(jiān)持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用對(duì)策研究相結(jié)合，推進(jìn)、完善中國(guó)特色社會(huì)主義藝術(shù)科學(xué)體系建設(shè)，深化、拓展我國(guó)文化建設(shè)實(shí)踐中的重大現(xiàn)實(shí)問題研究，著力推出代表國(guó)家水平的藝術(shù)科學(xué)研究成果。為進(jìn)一步突出重點(diǎn)，針對(duì)我國(guó)藝術(shù)科學(xué)各門類學(xué)科理論體系建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)、我國(guó)文化建設(shè)中亟待研究回答的重大理論與實(shí)踐問題，本課題指南確定了若干重點(diǎn)領(lǐng)域和優(yōu)先研究方向（以標(biāo)注），為全國(guó)藝術(shù)科研機(jī)構(gòu)、科研人員和社33注意處理好共性與個(gè)性的關(guān)系，既要認(rèn)真開展對(duì)當(dāng)前藝術(shù)學(xué)發(fā)展有普遍指導(dǎo)意義的課題研究，也要針對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域和本地區(qū)存在的特殊問題，深入開展個(gè)案研究和實(shí)證性研究。4在數(shù)量和質(zhì)量上注意做到縮短戰(zhàn)線，控制規(guī)模，注重立項(xiàng)課題的質(zhì)量，杜絕低水平重復(fù)選題，切實(shí)提高全國(guó)藝術(shù)科學(xué)研究的整體水平。5在研究方法上，提倡運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，提倡定性研究與定量研究、理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)研究方法的科學(xué)性、規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性。根據(jù)突出重點(diǎn)、兼顧一般、控制規(guī)模、提高質(zhì)量的要求，本年度項(xiàng)目將對(duì)我國(guó)文化建設(shè)實(shí)踐中的重大現(xiàn)實(shí)問題研究給予重點(diǎn)關(guān)注，推出一批有代表性和重要社會(huì)影響的應(yīng)用對(duì)策研究項(xiàng)目，以充分發(fā)揮項(xiàng)目的決策咨詢功能，更好地為社會(huì)主義文化建設(shè)大局服務(wù)。同時(shí)，對(duì)在學(xué)科建設(shè)方面具有填補(bǔ)空白意義的基礎(chǔ)理論研究、民族民間藝術(shù)研究等集體攻關(guān)課題以及邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)特別是西部地區(qū)藝術(shù)研究給予一定傾斜。藝術(shù)藝術(shù)基礎(chǔ)理論研究研究馬克思主義藝術(shù)學(xué)研究中國(guó)藝術(shù)學(xué)方法論研究

簡(jiǎn)介：四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院屆畢業(yè)生就業(yè)推薦表姓名性別年齡民族健康狀況政治面貌系別專業(yè)生源所在地培養(yǎng)層次移動(dòng)電話固定電話2寸免冠彩照擔(dān)任各類學(xué)生干部和參加社會(huì)實(shí)踐情況獲獎(jiǎng)及有關(guān)證書獲得情況所在系推薦意見蓋章（簽字）年月日學(xué)校推薦意見同意推薦招生就業(yè)處（公章）年月日聯(lián)系地址四川省成都市溫江區(qū)和盛鎮(zhèn)柳金路四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處郵編611131電話（028）61718111傳真（028）61718005四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院屆畢業(yè)生就業(yè)推薦表姓名性別年齡民族健康狀況政治面貌系別專業(yè)生源所在地培養(yǎng)層次移動(dòng)電話固定電話2寸免冠彩照擔(dān)任各類學(xué)生干部和參加社會(huì)實(shí)踐情況獲獎(jiǎng)及有關(guān)證書獲得情況所在系推薦意見蓋章（簽字）年月日學(xué)校推薦意見同意推薦招生就業(yè)處（公章）年月日聯(lián)系地址四川省成都市溫江區(qū)和盛鎮(zhèn)柳金路四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處郵編611131電話（028）61718111傳真（028）61718005

簡(jiǎn)介：北京市藝術(shù)品經(jīng)營(yíng)單位變更備案登記表北京市藝術(shù)品經(jīng)營(yíng)單位變更備案登記表項(xiàng)目原核準(zhǔn)登原核準(zhǔn)登記事項(xiàng)擬申請(qǐng)變請(qǐng)變更事更事項(xiàng)單位名稱位名稱地址姓名姓名法定代表人法定代表人移動(dòng)電話動(dòng)電話移動(dòng)電話動(dòng)電話注冊(cè)注冊(cè)資本（萬元）（萬元）（萬元）（萬元）資本性本性質(zhì)（國(guó)有（國(guó)有民營(yíng)）□藝術(shù)藝術(shù)品收品收購(gòu)□藝術(shù)藝術(shù)品收品收購(gòu)□藝術(shù)藝術(shù)品銷售□藝術(shù)藝術(shù)品銷售□藝術(shù)藝術(shù)品租品租賃□藝術(shù)藝術(shù)品租品租賃□藝術(shù)藝術(shù)品裝裱品裝裱□藝術(shù)藝術(shù)品裝裱品裝裱□藝術(shù)藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)經(jīng)紀(jì)□藝術(shù)藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)經(jīng)紀(jì)□藝術(shù)藝術(shù)品評(píng)估□藝術(shù)藝術(shù)品評(píng)估□藝術(shù)藝術(shù)品咨品咨詢□藝術(shù)藝術(shù)品咨品咨詢經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)范圍□展覽、比、比賽□展覽、比、比賽擬遷新址遷新址電話電話傳真擬遷新址遷新址郵政編碼編碼本人本人單位申請(qǐng)變請(qǐng)變更藝術(shù)藝術(shù)品經(jīng)營(yíng)單經(jīng)營(yíng)單位備案相關(guān)事案相關(guān)事項(xiàng)。所提供之申。所提供之申辦材料均真材料均真實(shí)有效，有效，變更后的更后的經(jīng)營(yíng)單經(jīng)營(yíng)單位及位及擬任的法定代表人均符合任的法定代表人均符合藝術(shù)藝術(shù)品經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)管理管理辦法的法的規(guī)定。定。（原法定代表人（原法定代表人簽字）字）（擬任法定代表人任法定代表人簽字）字）（蓋（蓋章）章）年月日聯(lián)系人電話移動(dòng)電話北京市文化局制北京市文化局制

簡(jiǎn)介：1中國(guó)人壽財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司中國(guó)人壽財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司董事、監(jiān)事及高級(jí)管理人員責(zé)任保險(xiǎn)（董事、監(jiān)事及高級(jí)管理人員責(zé)任保險(xiǎn)（B）條款條款注冊(cè)編號(hào)注冊(cè)編號(hào)C00010830912017082902371C00010830912017082902371總則總則第一條第一條本保險(xiǎn)合同由保險(xiǎn)條款、投保單、保險(xiǎn)單或其他保險(xiǎn)憑證及批單構(gòu)成。凡涉及本保險(xiǎn)合同的約定，均應(yīng)采用書面形式。第二條第二條根據(jù)有關(guān)國(guó)家（包括中國(guó)或其他國(guó)家）的法律和公司章程正式選舉或任命的公司董事、監(jiān)事或高級(jí)管理人員，均可作為本保險(xiǎn)的被保險(xiǎn)人。保險(xiǎn)責(zé)任保險(xiǎn)責(zé)任第三條第三條在保險(xiǎn)期間內(nèi)，被保險(xiǎn)人因履行被保險(xiǎn)公司董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員職責(zé)時(shí)的不當(dāng)行為而在保險(xiǎn)期間或發(fā)現(xiàn)期內(nèi)首次遭受賠償請(qǐng)求，依照相關(guān)法律應(yīng)承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，保險(xiǎn)人按照本保險(xiǎn)合同的約定負(fù)責(zé)賠償，但被保險(xiǎn)公司已經(jīng)補(bǔ)償被保險(xiǎn)人損失的金額除外。但被保險(xiǎn)公司已經(jīng)補(bǔ)償被保險(xiǎn)人損失的金額除外。第四條第四條在保險(xiǎn)期間內(nèi)，對(duì)于被保險(xiǎn)人因履行被保險(xiǎn)公司董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員職責(zé)時(shí)的不當(dāng)行為而在保險(xiǎn)期間或發(fā)現(xiàn)期內(nèi)首次遭受賠償請(qǐng)求而應(yīng)承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，依照相關(guān)法律或公司章程被保險(xiǎn)公司應(yīng)當(dāng)對(duì)被保險(xiǎn)人進(jìn)行補(bǔ)償?shù)?，保險(xiǎn)人按照本保險(xiǎn)合同的約定向被保險(xiǎn)公司負(fù)責(zé)賠償，但以被保險(xiǎn)公司已經(jīng)補(bǔ)償被保險(xiǎn)人損失的金但以被保險(xiǎn)公司已經(jīng)補(bǔ)償被保險(xiǎn)人損失的金3（九）被保險(xiǎn)公司的任何在保險(xiǎn)期間內(nèi)配售或發(fā)行有（九）被保險(xiǎn)公司的任何在保險(xiǎn)期間內(nèi)配售或發(fā)行有價(jià)證券的行為；價(jià)證券的行為；（十）被保險(xiǎn)人擔(dān)任非被保險(xiǎn)公司發(fā)起的員工退休基（十）被保險(xiǎn)人擔(dān)任非被保險(xiǎn)公司發(fā)起的員工退休基金、分紅或員工福利計(jì)劃的托管人、受委托人或管理人的金、分紅或員工福利計(jì)劃的托管人、受委托人或管理人的行為或疏忽；行為或疏忽；（十一）因污染物的發(fā)現(xiàn)、排放、散布、釋放或溢漏（十一）因污染物的發(fā)現(xiàn)、排放、散布、釋放或溢漏所產(chǎn)生、或以其為基礎(chǔ)或原因的賠償請(qǐng)求；所產(chǎn)生、或以其為基礎(chǔ)或原因的賠償請(qǐng)求；（十二）被保險(xiǎn)人對(duì)他人名譽(yù)的損害以及對(duì)他人知識(shí)（十二）被保險(xiǎn)人對(duì)他人名譽(yù)的損害以及對(duì)他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專利權(quán)、隱私權(quán)、商業(yè)秘密的侵犯所引起的賠償請(qǐng)產(chǎn)權(quán)、專利權(quán)、隱私權(quán)、商業(yè)秘密的侵犯所引起的賠償請(qǐng)求；求；（十三）被保險(xiǎn)人、被保險(xiǎn)公司或其代表提出的賠償（十三）被保險(xiǎn)人、被保險(xiǎn)公司或其代表提出的賠償請(qǐng)求；請(qǐng)求；（十四）任何大股東或其代表提出的賠償請(qǐng)求，不論（十四）任何大股東或其代表提出的賠償請(qǐng)求，不論是否派生訴訟。是否派生訴訟。第七條第七條下列損失、費(fèi)用和責(zé)任，保險(xiǎn)人不負(fù)責(zé)賠下列損失、費(fèi)用和責(zé)任，保險(xiǎn)人不負(fù)責(zé)賠償償（一）任何人員的人身傷害、精神疾病、精神損害、（一）任何人員的人身傷害、精神疾病、精神損害、情感傷害、疾病或死亡；情感傷害、疾病或死亡；（二）任何人員所有、占有或管理的有形財(cái)產(chǎn)的損毀（二）任何人員所有、占有或管理的有形財(cái)產(chǎn)的損毀或滅失；或滅失；（三）可以在被保險(xiǎn)人過往的董事和高管責(zé)任保險(xiǎn)合（三）可以在被保險(xiǎn)人過往的董事和高管責(zé)任保險(xiǎn)合同或提供類似保障的保險(xiǎn)合同下請(qǐng)求賠償?shù)娜魏嗡髻r；或同或提供類似保障的保險(xiǎn)合同下請(qǐng)求賠償?shù)娜魏嗡髻r；或?qū)儆诒槐ｋU(xiǎn)人過往保險(xiǎn)合同的保險(xiǎn)責(zé)任范圍，且在過往保屬于被保險(xiǎn)人過往保險(xiǎn)合同的保險(xiǎn)責(zé)任范圍，且在過往保險(xiǎn)合同下已提出索賠，但因索賠金額超出該保險(xiǎn)合同的賠險(xiǎn)合同下已提出索賠，但因索賠金額超出該保險(xiǎn)合同的賠

簡(jiǎn)介：內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校20182018年公開招聘崗位需求表年公開招聘崗位需求表崗位招聘人數(shù)專業(yè)學(xué)歷授課語言語文教師6漢語言文學(xué)碩士研究生漢語授課數(shù)學(xué)教師2數(shù)學(xué)碩士研究生漢語授課政治教師1思想政治教育碩士研究生漢語授課地理教師1地理碩士研究生漢語授課說明1應(yīng)聘人員的本科、研究生學(xué)歷須為普通高等院?；蚩蒲性核娜罩茖W(xué)歷，且本科學(xué)歷不包括專升本學(xué)歷；2本科、研究生所學(xué)專業(yè)須屬于相同的一級(jí)學(xué)科；3學(xué)歷、學(xué)位取得時(shí)間截止到2018年7月31日內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校20182018年公開招聘崗位需求表年公開招聘崗位需求表崗位招聘人數(shù)專業(yè)學(xué)歷授課語言語文教師6漢語言文學(xué)碩士研究生漢語授課數(shù)學(xué)教師2數(shù)學(xué)碩士研究生漢語授課政治教師1思想政治教育碩士研究生漢語授課地理教師1地理碩士研究生漢語授課說明1應(yīng)聘人員的本科、研究生學(xué)歷須為普通高等院?；蚩蒲性核娜罩茖W(xué)歷，且本科學(xué)歷不包括專升本學(xué)歷；2本科、研究生所學(xué)專業(yè)須屬于相同的一級(jí)學(xué)科；3學(xué)歷、學(xué)位取得時(shí)間截止到2018年7月31日

簡(jiǎn)介：中班藝術(shù)領(lǐng)域第10周咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1進(jìn)一步感知各種水果的外部特征。2探究水果切面的不同造型，能正確匹配水果和相應(yīng)的切面。3欣賞并喜愛水果里各種漂亮的圖案。重點(diǎn)重點(diǎn)感知不同水果的外部特征和切面造型。難點(diǎn)難點(diǎn)能正確匹配水果和相應(yīng)的切面?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備1蘋果、梨、楊桃等常見水果。2蘋果、梨、橘子、草莓、西瓜、獼猴桃、楊桃等水果的實(shí)物圖片及它們的切面圖片；各種水果的“家”圖片一份。3游戲背景音樂一段?；顒?dòng)過程活動(dòng)過程一、感知各種水果的外部特征1猜謎語師彎彎的月亮像小船，小小的船兒兩頭尖。猜猜這是什么水果（香蕉）師香蕉是什么樣的（引導(dǎo)幼兒從外形、顏色上描述）2找水果師今天，還有很多水果寶寶來和我們做游戲呢。它們就躲在我們的周圍，請(qǐng)小朋友找一找，把它們請(qǐng)出來。找的時(shí)候不推也不擠，不爭(zhēng)也不搶，這樣的孩子水果寶寶才喜歡。3認(rèn)識(shí)水果的外部特征。師你找到了什么水果是什么樣的（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其他幼兒補(bǔ)充）二、探究水果的切面1教師出示草莓切面圖師小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多水果，幫我看一看，這是什么水果師草莓什么時(shí)候是這樣的（切開來）教師切草莓驗(yàn)證，邊切邊說“咔嚓、咔嚓，紅紅的草莓切開來漂亮的愛心露出來。2教師出示水果實(shí)物圖，再逐個(gè)展示切面。師你們想不想知道其他水果切開來是什么樣子的教師用形象的比喻總結(jié)，如“咔嚓、咔嚓，黃黃的橙子切開來圓圓的輪子轉(zhuǎn)起來?！薄斑青?、咔嚓，圓鼓鼓的楊桃切開來可愛的星星閃出來。”三、游戲水果寶寶抱一抱1介紹游戲玩法小朋友選一種自己喜歡的水果，把圖片后面的雙面膠剝掉，貼在自己的胸口。音樂響起來了，水果寶寶們跳起歡快的舞蹈，尋找和自己相同的水果，當(dāng)音樂停下時(shí)，相同水果的寶寶就抱在一起。2在音樂聲中，幼兒游戲。也可交換圖片進(jìn)行多次游戲。每次結(jié)束，教師和幼兒共同檢查。四、游戲送水果寶寶回家?guī)煟ǔ鍪舅募遥┧麑殞毻胬哿?，要回家休息了，?qǐng)小朋友們把它送回家吧。這是香蕉的家，這是蘋果的家集體檢查是否都送對(duì)了，跟水果寶寶再見，結(jié)束活動(dòng)。反思反思

簡(jiǎn)介：中國(guó)藝術(shù)研究院研究生課程緩考申請(qǐng)表中國(guó)藝術(shù)研究院研究生課程緩考申請(qǐng)表姓名學(xué)號(hào)導(dǎo)師姓名所在系專業(yè)申請(qǐng)緩考課程申請(qǐng)緩考理由申請(qǐng)人簽名日期所在系意見經(jīng)辦人簽名負(fù)責(zé)人（簽字）日期日期研究生院培養(yǎng)辦公室意見經(jīng)辦人簽名負(fù)責(zé)人（簽字）日期日期研究生院主管領(lǐng)導(dǎo)意見簽字日期注1、申請(qǐng)補(bǔ)考手續(xù)必須在考試前辦理。2、因病申請(qǐng)補(bǔ)考，需附醫(yī)院出具的病情證明書。中國(guó)藝術(shù)研究院研究生課程緩考申請(qǐng)表中國(guó)藝術(shù)研究院研究生課程緩考申請(qǐng)表姓名學(xué)號(hào)導(dǎo)師姓名所在系專業(yè)申請(qǐng)緩考課程申請(qǐng)緩考理由申請(qǐng)人簽名日期所在系意見經(jīng)辦人簽名負(fù)責(zé)人（簽字）日期日期研究生院培養(yǎng)辦公室意見經(jīng)辦人簽名負(fù)責(zé)人（簽字）日期日期研究生院主管領(lǐng)導(dǎo)意見簽字日期注1、申請(qǐng)補(bǔ)考手續(xù)必須在考試前辦理。2、因病申請(qǐng)補(bǔ)考，需附醫(yī)院出具的病情證明書。

簡(jiǎn)介：中國(guó)藝術(shù)研究院研究生課程補(bǔ)考申請(qǐng)表中國(guó)藝術(shù)研究院研究生課程補(bǔ)考申請(qǐng)表姓名學(xué)號(hào)導(dǎo)師姓名所在系專業(yè)申請(qǐng)補(bǔ)考課程申請(qǐng)補(bǔ)考理由申請(qǐng)人簽名日期所在系意見經(jīng)辦人簽名負(fù)責(zé)人（簽字）日期日期研究生院培養(yǎng)辦公室意見經(jīng)辦人簽名負(fù)責(zé)人（簽字）日期日期注1、申請(qǐng)補(bǔ)考手續(xù)必須在考試前辦理。2、因病申請(qǐng)補(bǔ)考，需附醫(yī)院出具的病情證明書。中國(guó)藝術(shù)研究院研究生課程補(bǔ)考申請(qǐng)表中國(guó)藝術(shù)研究院研究生課程補(bǔ)考申請(qǐng)表姓名學(xué)號(hào)導(dǎo)師姓名所在系專業(yè)申請(qǐng)補(bǔ)考課程申請(qǐng)補(bǔ)考理由申請(qǐng)人簽名日期所在系意見經(jīng)辦人簽名負(fù)責(zé)人（簽字）日期日期研究生院培養(yǎng)辦公室意見經(jīng)辦人簽名負(fù)責(zé)人（簽字）日期日期注1、申請(qǐng)補(bǔ)考手續(xù)必須在考試前辦理。2、因病申請(qǐng)補(bǔ)考，需附醫(yī)院出具的病情證明書。

簡(jiǎn)介：上海市科技藝術(shù)教育中心公開招聘報(bào)名登記表上海市科技藝術(shù)教育中心公開招聘報(bào)名登記表應(yīng)聘崗位名稱應(yīng)聘崗位名稱姓名性別出生年月民族身份證號(hào)婚姻狀況參加工作時(shí)間政治面貌加入黨派時(shí)間學(xué)歷學(xué)位專業(yè)畢業(yè)時(shí)間職稱職務(wù)及任職時(shí)間照片家庭住址戶籍地址電子郵箱手機(jī)號(hào)碼健康狀況教育階段起止年月畢業(yè)院校所學(xué)專業(yè)學(xué)制（年）是否取得學(xué)位是否全日制高中大學(xué)（大專）大學(xué)（本科）碩士研究生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷其他起止年月所在單位職稱、職務(wù)工作簡(jiǎn)歷稱謂姓名出生年月政治面貌工作或?qū)W習(xí)單位職務(wù)家庭情況

簡(jiǎn)介：上海市群眾藝術(shù)館工作人員應(yīng)聘報(bào)名表上海市群眾藝術(shù)館工作人員應(yīng)聘報(bào)名表姓名性別應(yīng)聘崗位出生年月出生地民族籍貫婚姻狀況健康狀況政治面貌加入黨派時(shí)間參加工作時(shí)間（近半年內(nèi)免冠照，請(qǐng)務(wù)必上傳）職稱職業(yè)資格熟悉專業(yè)有何專長(zhǎng)全日制教育畢業(yè)院校系及專業(yè)學(xué)歷學(xué)位在職教育畢業(yè)院校系及專業(yè)聯(lián)系電話身份證號(hào)碼聯(lián)系郵箱戶籍所在地現(xiàn)居住地址是否持有上海市居住證（在有效期內(nèi)）一年以上居住證編號(hào)學(xué)習(xí)經(jīng)歷（自高中起）工作經(jīng)歷其他社會(huì)經(jīng)歷受過何種獎(jiǎng)勵(lì)處分何時(shí)獲得何種職稱及職業(yè)資格其他需要說明事項(xiàng)稱謂姓名出生年月政治面貌工作單位及職務(wù)家庭主要成員本人承諾以上內(nèi)容均真實(shí)、有效，如有不實(shí)，一切后果由本人負(fù)責(zé)。本人簽名年月日注注1、報(bào)考人員自行下載并簽名，以備面試前提交本單位；、報(bào)考人員自行下載并簽名，以備面試前提交本單位；2、此表必須如實(shí)填寫，否則取消錄用資格（若被聘用，單位可隨時(shí)解除聘用關(guān)系）；、此表必須如實(shí)填寫，否則取消錄用資格（若被聘用，單位可隨時(shí)解除聘用關(guān)系）；3、簡(jiǎn)歷須根據(jù)經(jīng)歷分段填寫、簡(jiǎn)歷須根據(jù)經(jīng)歷分段填寫4、家庭成員包括配偶、子女及父母。退休需填寫退休前單位及職務(wù)。、家庭成員包括配偶、子女及父母。退休需填寫退休前單位及職務(wù)。