簡介：課時(shí)訓(xùn)練3219世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)一、選擇題本大題共12小題，每小題5分，共60分1法國浪漫主義的“產(chǎn)婆”斯塔爾夫人說過“憂郁的詩歌是最能與2013南昌模擬哲理相一致的詩歌。憂郁較之其他心靈狀態(tài)更深地進(jìn)入人的性格和命運(yùn)。”這種“憂郁”主要反映了人們對A現(xiàn)實(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈不滿B資產(chǎn)階級革命的呼喚C新社會(huì)制度的高度頌揚(yáng)D人性解放的渴望解析題目中的“憂郁”反映了浪漫主義產(chǎn)生的背景。18世紀(jì)后半葉至19世紀(jì)中葉，對于歐洲來說，是革命與改革的年代。革命或改革相繼成功后的歐洲各國并沒有出現(xiàn)啟蒙學(xué)者所描繪的自由、民主、平等、博愛的美好景象。資本家的貪婪、對工人的奴役以及私欲橫流的社會(huì)現(xiàn)象，使人們普遍感到失望。這種對現(xiàn)實(shí)的不滿反映到文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，就是浪漫主義流派的興起，眾多杰出的文學(xué)藝術(shù)家應(yīng)運(yùn)而生。答案A21957年，著名小說在路上在美國出版，作者借書中人物之口發(fā)問“你的道路是什么，老兄乖孩子的路，瘋子的路，五彩的路，浪蕩子的路，任何的路。到底在什么地方、給什么人，怎么走呢”下列作品與在路上風(fēng)格一致的是A西風(fēng)頌B等待戈多C人間喜劇D十日談解析從時(shí)間和創(chuàng)作風(fēng)格來看語言顛三倒四應(yīng)該屬于現(xiàn)代荒誕派。答案B來源學(xué)科網(wǎng)ZXXK3“他一方面是天才的藝術(shù)家，不僅創(chuàng)作了無與倫比的俄國生活的插圖，而且創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品；另一方面，是一個(gè)發(fā)狂地信仰基督的地主?！辈牧现辛袑幵u價(jià)的“他”是來源來源學(xué)科網(wǎng)A維克多雨果B巴爾扎克C列夫托爾斯泰D高爾基解析根據(jù)材料提供信息可知反映的是俄國作家，可以排除A、B兩項(xiàng)。高爾基是無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師，與材料中“是一個(gè)發(fā)狂地信仰基督的地主”不符。答案C4拜倫詩中的人物大都“高傲倔強(qiáng)，既不滿現(xiàn)實(shí)，要求奮起反抗，具有叛逆的性格；但同時(shí)又顯得憂郁、孤獨(dú)、悲觀，脫離群眾，我行我素”。這些人物A是拜倫批判的對象B是社會(huì)丑惡現(xiàn)象的制造者C寄托了拜倫的理想和追求來源Z。XX。D是廣大人民群眾的代表解析這些人物被稱為“拜倫式的英雄”，體現(xiàn)了作者的性格和人生經(jīng)歷，寄托了拜倫的理想和追求。答案C5如圖是俄國著名畫家列賓的布面油畫伏爾加河上的纖夫，它創(chuàng)作于1870～1873年。下列對此圖的理解，不正確的是是C項(xiàng)。答案C101956年，美國歌手“貓王”錄制的唱片傷心旅館創(chuàng)造了唱片銷2013青島模擬售新紀(jì)錄，并贏得了國際聲譽(yù)，一時(shí)間搖滾樂時(shí)髦起來。它切合美國民眾的心理訴求是A大眾對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的苦悶B軍人對侵越戰(zhàn)爭的反感C老兵對二戰(zhàn)的感傷D青少年對現(xiàn)實(shí)的反叛解析搖滾樂簡單、有力、直白，特別是它那強(qiáng)烈的節(jié)奏，與青少年精力充沛、好動(dòng)的特性相吻合；搖滾樂無拘無束的表演形式，與他們的逆反心理相適應(yīng)；搖滾樂歌唱的題材，與他們所關(guān)心的問題密切相關(guān)。所以答案為D。答案D11“這是科學(xué)技術(shù)經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展達(dá)到一定階段的產(chǎn)物，從事這一領(lǐng)域的藝術(shù)家們，逐步豐富了這一領(lǐng)域的形態(tài)、語言、手段和技巧，使之成為20世紀(jì)最具影響的一種大眾化藝術(shù)?！边@一藝術(shù)形式最可能是A電影B電視C電腦D互聯(lián)網(wǎng)解析本題考查學(xué)生理解能力。四個(gè)選項(xiàng)中，電影是最早出現(xiàn)的大眾化藝術(shù)，同時(shí)，也最具有影響力，故材料所說藝術(shù)形式最可能是電影。答案A1220世紀(jì)中期，人們模仿、再現(xiàn)生活的手法更加豐富多樣。藝術(shù)不再2013淄博模擬為少數(shù)人所獨(dú)享，它們開始走進(jìn)千家萬戶。下列促成這種變化的主要媒介是A電視和電影B鐵路與飛機(jī)C報(bào)紙和廣播D網(wǎng)絡(luò)與漫畫解析本題根據(jù)時(shí)間和影視藝術(shù)的特點(diǎn)可以判斷。鐵路與飛機(jī)不能“走進(jìn)千家萬戶”，報(bào)紙和廣播不能“模仿、再現(xiàn)生活”，網(wǎng)絡(luò)與漫畫不是出現(xiàn)在20世紀(jì)中期。故答案為A。答案A二、非選擇題本大題共2小題，第13題20分，第14題20分，共40分13閱讀下列材料材料一毛澤東曾說“一切種類的文學(xué)藝術(shù)源泉究竟是從何而來的呢作為觀念形態(tài)的文藝，都是社會(huì)生活在人類頭腦中反映的產(chǎn)物。”材料二恩格斯說“和啟蒙學(xué)者的華美預(yù)言比起來，由‘理性的勝利’建立起來的社會(huì)制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫?！辈牧先腥藛栠^作者“戈多究竟指什么”作者回答“我要是知道，早就在戲里說出來了?！备甓嚯m未出場，但他在劇中是居于首要地位的人物，因此評論家們對他提出各種解釋，有的解釋為“上帝”，有的解釋為“死亡”。請回答1材料一體現(xiàn)了歷史唯物主義的哪一基本原理2試述材料二出現(xiàn)的原因。它又導(dǎo)致歐洲文壇出現(xiàn)了什么變化3材料三反映了哪一流派其創(chuàng)作的主題是什么答案1社會(huì)存在決定社會(huì)意識原理。2資本家對工人的奴役，資產(chǎn)階級一個(gè)階級的統(tǒng)治，以及私欲橫流的社會(huì)現(xiàn)象，使人們普遍感到失望。浪漫主義與批判現(xiàn)實(shí)主義興起。3荒誕派。認(rèn)為世界是荒誕的，人生毫無意義，現(xiàn)實(shí)的丑惡，人生的痛苦與絕望，就

簡介：廣西民族師范學(xué)院20162017學(xué)年第二學(xué)期舞蹈作品賞析期末考核論文淺析舞劇朱鹮的藝術(shù)特征學(xué)院音樂學(xué)院專業(yè)音樂學(xué)（舞蹈教育）班級2014級4班姓名楊騏滔學(xué)號120810104026前言前言本文以央視網(wǎng)，星光大劇院，央廣網(wǎng)等諸多媒體的闡述以及大舞臺2016年第Z2期的概述入手，深入探討舞劇朱鹮的藝術(shù)特征。在呈現(xiàn)朱鹮純美、典雅、潔凈、高貴的背后，彰顯啟示人與自然界其他生靈平等和共處的理念，啟發(fā)對人類與其他生靈和自然環(huán)境休戚與共關(guān)系的思考但愿，守望的不只是人類自己的家園，而是共同的美好家園。一、舞劇一、舞劇朱鹮朱鹮的創(chuàng)作背景的創(chuàng)作背景“朱鹮戲新藻，徘徊流澗曲”，“因風(fēng)弄玉水，映日上金堤”，“翩翩起舞兮朱鷺，來泠春塘棲綠樹”象征幸福吉祥的世界珍稀鳥類朱鹮被譽(yù)為“吉祥之鳥”、“東方寶石”，其特有的羽色和秀雅的體態(tài)以及起落時(shí)的翩翩舞姿，為歷代詩人所吟詠贊嘆。朱鹮又稱朱鷺、紅鶴、朱臉鹮鷺等，歷史上曾廣泛分布于亞洲東部。我國境內(nèi)曾經(jīng)有14個(gè)省份有其生存記錄，但20世紀(jì)60至70年代，各地均無再現(xiàn)。直至1981年夏才在陜西洋縣重新發(fā)現(xiàn)僅殘存的7只野生種群。后經(jīng)過劃建朱鹮保護(hù)地和我國科研人員開展人工繁育，現(xiàn)在朱鹮數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了2000多只。1985年，中日兩國簽訂了中日共同保護(hù)朱鹮計(jì)劃，共同推動(dòng)朱鹮的繁育和保護(hù)。深入了解朱鹮種群曲折的繁育之路后，陳飛華深受觸動(dòng)，更是感慨人類在拯救朱鹮過程中的跨越國別、跨越民族的攜手合作。這更加堅(jiān)定了用舞蹈藝術(shù)觸發(fā)人類思考與其他生靈和自然環(huán)境休戚與共的決心?！肮糯鷷r(shí)的朱鹮和人，和今天農(nóng)村雞鴨鵝與人的關(guān)系一樣祥和。然而，人類在向現(xiàn)代化與城市化的快速奔跑中，不經(jīng)意間忽略了朱鹮生存環(huán)境的惡化。脆弱的朱鹮繁衍所必需的藍(lán)天凈水和寧靜自然的生態(tài)，已變得越來越狹小，越來越險(xiǎn)惡了。我們希望通過朱鹮曾經(jīng)的失去，表達(dá)人類永久的珍惜，希望今天我們守望的不只是人類自己的家園，而是人與自然和諧共處共同的美好家園”陳飛華說。正是帶著這樣深沉的思考，陳飛華找來了一流的創(chuàng)作班底，讓沉淀并孕育了4年的朱鹮終于“起飛”了。佟睿睿編導(dǎo)、郭思達(dá)作曲、羅懷臻編劇，青年舞蹈家、上海歌舞團(tuán)首席演員、國家一級演員、舞林爭霸人氣明星朱潔靜、王佳俊領(lǐng)銜主演，舞劇朱鹮主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)可謂陣容強(qiáng)大。更

簡介：第四章裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)名詞解釋裝飾藝術(shù)一詞起源于1925年在法國巴黎舉辦的現(xiàn)代工業(yè)裝飾藝術(shù)國際博覽會(huì)，指的是兩次大戰(zhàn)期間，大約是1920年代至30年代一種流行風(fēng)格。此一風(fēng)格不僅反映在建筑設(shè)計(jì)上，同時(shí)也影響了當(dāng)時(shí)美術(shù)與應(yīng)用藝術(shù)的設(shè)計(jì)格調(diào)，如家俱、雕刻、衣服、珠寶與圖案設(shè)計(jì)等等。這場運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)同時(shí)發(fā)展，無論從材料還是形式上，都受到現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)的影響。但他的設(shè)計(jì)立場仍是為少數(shù)權(quán)貴階層服務(wù)，是一種精英主義設(shè)計(jì)。在很大程度上，它依然是傳統(tǒng)的裝飾運(yùn)動(dòng)，與強(qiáng)調(diào)服務(wù)大眾，大批量生產(chǎn)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)相區(qū)別。這次藝術(shù)運(yùn)動(dòng)風(fēng)格追求華麗裝飾，以滿足人們對產(chǎn)品形式美感的需求，其性質(zhì)是一場形式主義運(yùn)動(dòng)，也是一場承上啟下具有國際性的設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)。它最終的目標(biāo)是通過藝術(shù)家們掌握手工藝和使設(shè)計(jì)適應(yīng)于批量生產(chǎn)的需要來結(jié)束藝術(shù)與工業(yè)實(shí)踐舊有的沖突和藝術(shù)與手工藝人之間舊有的勢力差別。背景1、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的離傳統(tǒng)太遠(yuǎn)，發(fā)展的潛力逐漸消失，一些新藝術(shù)家們開始主張從傳統(tǒng)藝術(shù)中吸取精華與新時(shí)代結(jié)合。2、包豪斯的影響。藝術(shù)家們從包豪斯的設(shè)計(jì)思想、教育理念和實(shí)踐中收到影響，認(rèn)為應(yīng)該以更加簡潔的方法、運(yùn)用現(xiàn)代物質(zhì)材料進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，以滿足機(jī)器生產(chǎn)的要求。3、歐洲上流社會(huì)對藝術(shù)家們的贊助。裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)家收到上流社會(huì)的贊助，設(shè)計(jì)出富有異國情調(diào)的裝飾風(fēng)格，并將其展示于社會(huì)，構(gòu)成了裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的社會(huì)基礎(chǔ)。4、現(xiàn)代主義的影響。裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在材料的選擇和設(shè)計(jì)主題方面受到現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的影響。如麥金托什等人的直線風(fēng)格。5、埃及等古代裝飾風(fēng)的實(shí)踐性?！把b飾藝術(shù)”從古代埃及華貴的裝飾特征中尋找形式借鑒營養(yǎng)。距今幾千年的埃及古物，特別是圖坦卡蒙墓出土的器物，具有簡單的幾何圖形，使用金屬色系列和黑白色彩系列，卻達(dá)到高度裝飾的效果。這給予設(shè)計(jì)師強(qiáng)而有力的啟示，這些裝飾設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)是繼日本風(fēng)格傳入歐洲以來又一次重要的外來影響6、原始藝術(shù)的影響。20世紀(jì)初以來，原始藝術(shù)的影響，特別是來自非洲和南美洲的原始部落藝術(shù)對于歐洲前衛(wèi)藝術(shù)界的影響是非常大的。其中非洲部落舞蹈面具的象征性和夸張?zhí)攸c(diǎn)，非洲雕塑特別是木雕的明快簡練，給了西方的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師們很大的啟發(fā)。7、簡單的幾何外形。自19世紀(jì)中期的“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)以來，大部分的設(shè)計(jì)探索都是從有機(jī)的自然形態(tài)中尋找裝飾的動(dòng)機(jī)。因此，與工業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系比較密切、具有強(qiáng)烈時(shí)代特征的簡單幾何外形自然就成為20世紀(jì)20年代研究的中心。常用的幾何圖案包括有陽關(guān)放射型、閃電型、曲折型、重疊箭頭型、星星閃爍型、埃及金字塔形等。8、舞臺藝術(shù)的影響。俄國芭蕾舞團(tuán)舞臺和服裝設(shè)計(jì)，法國服裝設(shè)計(jì)，美國爵士樂都對裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的影響。它們的節(jié)奏、韻律感以及強(qiáng)烈的色彩都通過設(shè)計(jì)得到了一定的體現(xiàn)。9、汽車的影響。汽車作為20世紀(jì)文明的新象征，啟發(fā)了裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)師們大膽地采用現(xiàn)代工業(yè)文明的成果，作為自己的設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)，在形式上和思想上都具有相當(dāng)重要的啟迪作用。風(fēng)格特點(diǎn)（1）設(shè)計(jì)形式呈現(xiàn)多樣化，但仍具有統(tǒng)一風(fēng)格，注重表現(xiàn)材料的質(zhì)感與光澤，不回避鋼鐵，玻璃新型材料；（2）設(shè)計(jì)中多采用幾何形狀或用折線進(jìn)行裝飾，但又不過分強(qiáng)調(diào)對稱和直線（3）色彩設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用鮮艷的純色、對比色和金屬色，有著豐富的線條裝飾與逐層退縮結(jié)構(gòu)的輪廓不再回避機(jī)械形式，。（4）裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)反對古典主義的、自然的、單純手工藝的趨向，主張機(jī)械化的美。影響（評價(jià)）1、裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)從材料的運(yùn)用，到裝飾的動(dòng)機(jī)，直到產(chǎn)品的表面處理技術(shù)，無論哪一個(gè)方面，這個(gè)風(fēng)格都有不少可以借鑒和學(xué)習(xí)的地方，它的東方和西方結(jié)合、人情化與機(jī)械化的結(jié)合的嘗試，更是80年代的后現(xiàn)代主義時(shí)期重要的研究中心。從形式上看，20、30年代的這個(gè)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的風(fēng)格與80年代的后現(xiàn)代主義風(fēng)格有千絲萬縷的聯(lián)系，從意識形態(tài)方面來說，也有類似的地方。2、“裝飾藝術(shù)“運(yùn)動(dòng)是一場承上啟下的運(yùn)動(dòng)，它既對“工藝美術(shù)“運(yùn)動(dòng)、“新藝術(shù)“運(yùn)動(dòng)的自然裝飾、中世紀(jì)復(fù)古表示反對，而對于單調(diào)的工業(yè)化風(fēng)格也加以批評。因此，雖然在裝飾趨向上與前兩個(gè)運(yùn)動(dòng)有相似之處，但是從承認(rèn)工業(yè)化的角度來看，已很難說第四章裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)奧里維伯納德公共建筑設(shè)計(jì)倫敦斯特蘭宮殿大旅館具有非常典型的裝飾藝術(shù)風(fēng)格，顯示出豪華、富貴的氣派。電影院建筑設(shè)計(jì)萊塞斯特廣場電影院電影院建筑設(shè)計(jì)奧迪安電影院受美國好萊塢風(fēng)格的影響，體現(xiàn)出鮮明的裝飾藝術(shù)特征。高層建筑設(shè)計(jì)英國廣播公司大廈（BBC大廈）這座建筑物既有現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的風(fēng)格，又有裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的特征。高層建筑設(shè)計(jì)胡弗工廠大樓將豪華的裝飾特征與流線型風(fēng)格融為一體，曲線和色彩的處理體現(xiàn)出古代埃及、美洲的阿斯特克和俄國芭蕾舞等多種文化的并存，具有折衷主義設(shè)計(jì)思想。陶瓷設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)造型簡單，幾何化風(fēng)格明顯，色彩普遍運(yùn)用翡翠和銀白色，被稱為“室內(nèi)茉莉式”?？死锼箍死锓蛱沾稍O(shè)計(jì)“怪誕”系列、“得里西亞”系列、“克羅庫斯”系列、“我的花園”系列等。蘇茜庫柏陶瓷設(shè)計(jì)（骨灰瓷）具有獨(dú)特的現(xiàn)代主義風(fēng)格和強(qiáng)烈的時(shí)代精神，最終的貢獻(xiàn)是將陶瓷設(shè)計(jì)運(yùn)用于機(jī)械化大生產(chǎn)中，1904年，她被授予“英國皇家設(shè)計(jì)師”。始進(jìn)行設(shè)計(jì)改革，表現(xiàn)出大眾化、現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)傾向和顯著的裝飾藝術(shù)風(fēng)格。夏洛特里德陶瓷設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)色彩艷麗，造型很具有裝飾藝術(shù)風(fēng)格特征。麥肯茲伍利哥姆林建筑設(shè)計(jì)紐約電話公司大廈接近法國的裝飾風(fēng)格。威廉姆斯范艾倫克萊斯勒大廈采用鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，簡單的裝飾具有象征意義，室內(nèi)裝飾豪華氣派。被看作是裝飾藝術(shù)風(fēng)格在摩天大樓上的完美體現(xiàn)，成為紐約地方標(biāo)志性建筑。威廉蘭柏帝國大廈具有強(qiáng)烈的裝飾藝術(shù)特征。美國1、經(jīng)濟(jì)第一次世界大戰(zhàn)期間，美國依靠出賣軍火給交戰(zhàn)國，經(jīng)濟(jì)力量迅速增長。2、文化各種大眾藝術(shù)都相當(dāng)繁榮，為裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在美國的發(fā)展?fàn)I造了良好的文化。3、文化上具有極大的包容性，“曲折型現(xiàn)代主義”風(fēng)格。

簡介：1附件附件1陜西中醫(yī)藥大學(xué)陜西中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于修訂本科人才培養(yǎng)方關(guān)于修訂本科人才培養(yǎng)方案的原則意見案的原則意見人才培養(yǎng)方案是學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)、安排教學(xué)任務(wù)的主要依據(jù)，是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位、辦學(xué)水平、辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)，也是學(xué)校對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評價(jià)的基礎(chǔ)性文件。根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（2012年）等中省文件精神，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校辦學(xué)定位，經(jīng)學(xué)校研究，決定在2012版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)2017版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，具體修訂意見如下。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)，按照“厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)要求，堅(jiān)持知識傳授、能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，注重現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用和考核評價(jià)體系改革，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神及能力的培養(yǎng)，營造因材施教、個(gè)性發(fā)展的良好空間。充分體現(xiàn)教育與教學(xué)相結(jié)合、專業(yè)與通識相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育思想，強(qiáng)化綜合改革，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變，形成立體化的本科人才培養(yǎng)方案。堅(jiān)持立德樹人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，熟悉自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)理論和知識，掌握本專業(yè)的基本原理和基本3質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行又獨(dú)具特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異和選擇權(quán)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)方向課程，提高課程修讀的針對性，為學(xué)生的多元化發(fā)展提供空間。（五）堅(jiān)持需求性原則，注重加強(qiáng)職業(yè)對接。積極探索醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展對各級各類人才的需求，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系，對接執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師等執(zhí)業(yè)資格全國統(tǒng)一考試設(shè)置課程，加強(qiáng)學(xué)生執(zhí)業(yè)能力的訓(xùn)練與提高，為醫(yī)藥事業(yè)和大健康產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)合格人才。三、總體思路（一）科學(xué)定位，合理確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、專業(yè)精、素質(zhì)優(yōu)、能力強(qiáng)、人文精神和科學(xué)素養(yǎng)兼?zhèn)?、具有?chuàng)新能力和務(wù)實(shí)作風(fēng)的高級應(yīng)用型人才。各專業(yè)應(yīng)從高等教育特點(diǎn)和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求出發(fā)，以社會(huì)和市場需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)為取向，進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、類型、規(guī)格和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。（二）轉(zhuǎn)變觀念，深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)要求，鼓勵(lì)各院系結(jié)合各專業(yè)的情況，依托學(xué)科的優(yōu)勢，深化推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。按照“厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的要求，積極推進(jìn)多樣化的人才培養(yǎng)模式改革，完善輔修專業(yè)和雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)模式，探索校企合作培養(yǎng)、校地合作培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)等模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)復(fù)合型高級應(yīng)用人才。（三）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程設(shè)置依據(jù)“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、突出實(shí)踐、注重特色”的原則，整體優(yōu)化課程體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。學(xué)校課程設(shè)置統(tǒng)一采用“平臺模塊”的課程結(jié)構(gòu)體系，即各專業(yè)課程由通識教育平臺（含創(chuàng)

簡介：初識魯迅初識魯迅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)單元分析單元分析本組教材以本組教材以“藝術(shù)的魅力藝術(shù)的魅力”為人文主題的。為人文主題的。伯牙絕弦伯牙絕弦講述講述的是千古流傳的高山流水謝知音的故事，的是千古流傳的高山流水謝知音的故事，月光曲月光曲講述了德國音樂講述了德國音樂家貝多芬出于對窮兄妹的同情、對盲姑娘癡迷音樂的感動(dòng)，即興創(chuàng)家貝多芬出于對窮兄妹的同情、對盲姑娘癡迷音樂的感動(dòng)，即興創(chuàng)作月光曲月光曲的故事，的故事，蒙娜麗莎之約蒙娜麗莎之約是著名畫家達(dá)芬奇用自己的是著名畫家達(dá)芬奇用自己的情感和精湛的技藝留下了蒙娜麗莎恬靜而淡雅的永恒的微笑。情感和精湛的技藝留下了蒙娜麗莎恬靜而淡雅的永恒的微笑。我的我的舞臺舞臺講述了吳霜女士在舞臺上成長的故事。四篇文章，從不同層講述了吳霜女士在舞臺上成長的故事。四篇文章，從不同層面，向我們展示了藝術(shù)的魅力。面，向我們展示了藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)本組課文，要注意體會(huì)課文表達(dá)的感情，欣賞各種藝術(shù)形學(xué)習(xí)本組課文，要注意體會(huì)課文表達(dá)的感情，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；如果有條件，可以通過閱讀和其他渠道更多的了解藝表達(dá)的方法；如果有條件，可以通過閱讀和其他渠道更多的了解藝術(shù)。術(shù)。單元目標(biāo)單元目標(biāo)11會(huì)寫會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫譜寫、幽靜、蠟燭等個(gè)生字，正確讀寫譜寫、幽靜、蠟燭等4141個(gè)詞語個(gè)詞語22有感情地朗讀課文，背誦有感情地朗讀課文，背誦伯牙絕弦伯牙絕弦，月光曲月光曲第九自段第九自段33能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句的意思，能用自己的話講能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句的意思，能用自己的話講伯牙絕弦伯牙絕弦這個(gè)故事。這個(gè)故事。44了解貝多芬創(chuàng)作了解貝多芬創(chuàng)作月光曲月光曲的經(jīng)過體會(huì)音樂的魅力，感受貝的經(jīng)過體會(huì)音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。多芬博大高尚的情懷。55分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。體會(huì)兩者結(jié)合的作用。66積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法課時(shí)安排課時(shí)安排第一課時(shí)第一課時(shí)單元自主預(yù)習(xí)課認(rèn)讀四篇課文的字詞，把課文讀正確，單元自主預(yù)習(xí)課認(rèn)讀四篇課文的字詞，把課文讀正確，寫好生字詞。寫好生字詞。第二課時(shí)第二課時(shí)單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課解決四篇課文的字詞，把課文讀流利，單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課解決四篇課文的字詞，把課文讀流利，約我的舞臺我的舞臺。二、明確單元預(yù)習(xí)目標(biāo)二、明確單元預(yù)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)會(huì)認(rèn)1414個(gè)生詞、正確朗讀課文、寫好個(gè)生詞、正確朗讀課文、寫好4個(gè)生字。個(gè)生字。三、自主預(yù)習(xí)三、自主預(yù)習(xí)自讀要求自讀要求11讀整組課文，邊讀課文邊畫出生字詞，標(biāo)出自然段，通過查讀整組課文，邊讀課文邊畫出生字詞，標(biāo)出自然段，通過查字典等方法讀準(zhǔn)字音。難讀的句子多讀幾遍（帶有生字詞的句子多字典等方法讀準(zhǔn)字音。難讀的句子多讀幾遍（帶有生字詞的句子多讀幾遍）讀幾遍），把課文讀正確。，把課文讀正確。22同桌認(rèn)讀大屏幕上的詞語。同桌認(rèn)讀大屏幕上的詞語。（或者打開課本的詞語盤點(diǎn)直接（或者打開課本的詞語盤點(diǎn)直接認(rèn)讀）認(rèn)讀）四、認(rèn)讀檢測四、認(rèn)讀檢測11我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)譜寫譜寫幽靜幽靜蠟燭蠟燭失明失明純熟純熟陌生陌生清幽清幽琴鍵琴鍵陶醉陶醉蘇醒蘇醒飛奔飛奔記錄記錄萊茵河萊茵河霎時(shí)間霎時(shí)間波光粼粼波光粼粼22我會(huì)讀（易讀錯(cuò)音的詞）我會(huì)讀（易讀錯(cuò)音的詞）絕弦絕弦入場券入場券肖像肖像悄然悄然躥上了床躥上了床繃臉繃臉ZHōUZHōU過去33查讀課文中難讀的句子。查讀課文中難讀的句子。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰““善哉，峨峨兮若泰山善哉，峨峨兮若泰山““志在流水，鐘子期曰志在流水，鐘子期曰““善哉，洋洋兮若江河善哉，洋洋兮若江河“伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。選自弦，終身不復(fù)鼓。選自伯牙絕弦伯牙絕弦皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。耀下的波濤洶涌的大海。

簡介：福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院大學(xué)語文福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院大學(xué)語文I課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼11100401課程類別A適用專業(yè)全院各專業(yè)授課單位公共教學(xué)部學(xué)分學(xué)時(shí)2學(xué)分26學(xué)時(shí)編寫執(zhí)筆人蘇娟李哲教研室主任審核簽字審核日期系主任審定簽字審定日期一、一、課程的性質(zhì)與任務(wù)課程的性質(zhì)與任務(wù)1課程的性質(zhì)課程的性質(zhì)大學(xué)語文課程是全院各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程。2課程任務(wù)課程任務(wù)本課程針對三年專一年級學(xué)生在第1學(xué)期開設(shè)。大學(xué)語文是福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為培養(yǎng)和提高各專業(yè)藝術(shù)學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德情操、文化視野而開設(shè)的，是對藝術(shù)類高職生進(jìn)行素質(zhì)教育，提高其文化素質(zhì)的主要課程之一。它具有較為廣泛的文學(xué)、語言、文化知識內(nèi)容，具有較強(qiáng)的審美性、思想性和工具性，是一門綜合性學(xué)科。設(shè)置本課程的目的，是要使藝術(shù)類高職學(xué)生的語文知識和能力達(dá)到與大專技術(shù)型人才必備的基礎(chǔ)相適應(yīng)的水平，培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)、文化涵養(yǎng)和母語能力，并與其專業(yè)課程相溝通，塑造出高素質(zhì)的藝術(shù)類人才。1知識目標(biāo)知識目標(biāo)1使學(xué)生掌握一定的語言文學(xué)基礎(chǔ)知識，具備閱讀、鑒賞、分析、評價(jià)古今中外優(yōu)秀作品的方法。2掌握文學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)，理解不同文體在不同時(shí)代的出現(xiàn)原因及發(fā)展情況。3閱讀并記誦優(yōu)秀的古今中外名篇，陶冶文學(xué)情操、積淀文化內(nèi)涵。2能力與技能目標(biāo)能力與技能目標(biāo)1在中學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解和語用語言文字的能力。2提高學(xué)生的語言交際能力和自主學(xué)習(xí)的能力。3培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行日常公文寫作的能力。4培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、感悟能力審美能力及創(chuàng)新能力，能夠?qū)⒄Z文知識與其專業(yè)課程相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)能力。3素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1體會(huì)人類語言文化的精華增強(qiáng)對中華民族文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感、自豪感及對世界一切優(yōu)秀文化的求知欲。2培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和審美情操，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和健康人格，提升文學(xué)品味。3對學(xué)生的職業(yè)觀念、職業(yè)理想、職業(yè)道德等多方面職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行滲透式的教學(xué)，為學(xué)生將來成為高素質(zhì)的職業(yè)人才奠定思想基礎(chǔ)。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與安排三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與安排

簡介：中共珠海中共珠海藝術(shù)職業(yè)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院委學(xué)院委員會(huì)文件會(huì)文件珠藝黨委字珠藝黨委字〔2012〕3〔2012〕3號關(guān)于在關(guān)于在創(chuàng)先爭先爭優(yōu)活動(dòng)中深入開展基深入開展基層組織層組織建設(shè)年活年活動(dòng)的實(shí)施方案方案為加強(qiáng)我院基層黨組織建設(shè)，根據(jù)廣東省委教育工委轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中深入開展基層黨組織建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施意見的通知和關(guān)于〈印發(fā)全省教育系統(tǒng)開展“三愛一奉獻(xiàn)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的知道意見〉的通知（粵教工委組函201212號、13號）文件精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，學(xué)院黨委決定從2012年3月開始到年底，在全院各支部和黨員中深入開展“創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者”活動(dòng)，實(shí)施方案如下一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)1、指導(dǎo)思想、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃這一目標(biāo)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，大力加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，推進(jìn)我院職業(yè)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。2、工作目標(biāo)、工作目標(biāo)①、營造抓基層組織建設(shè)的濃厚氛圍，激發(fā)學(xué)院黨建工作的生機(jī)與活力，探索在民辦院校保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)工作的長效機(jī)制，使抓民辦院校黨組織建設(shè)的責(zé)任制落在實(shí)處。②、各黨支部“抓黨建、帶隊(duì)伍、促發(fā)展”的具體任務(wù)和職責(zé)更加明確，貫徹對黨員嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督、嚴(yán)格要求的制度和措施更加有力。進(jìn)一步發(fā)揮事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。⑤師生反映好。學(xué)院黨群、干群關(guān)系密切，黨組織在師生員工中有較高威信，黨員在師生員工中有良好的形象。三、時(shí)間安排和方法步驟三、時(shí)間安排和方法步驟1、時(shí)間安排、時(shí)間安排按照省委教育工委統(tǒng)一部署和我院實(shí)際情況，我院在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中深入開展基層黨組織建設(shè)年活動(dòng)從2012年3月始至2013年1月止，分動(dòng)員部署、組織實(shí)施和總結(jié)、表彰、驗(yàn)收三個(gè)階段進(jìn)行，具體內(nèi)容見附表。2、方法步驟、方法步驟①高度重視，落實(shí)責(zé)任。按照“抓落實(shí)，全覆蓋，求實(shí)效，受歡迎”的工作要求，3月20日以前，通過會(huì)議、講座、文件等形式做好學(xué)習(xí)、宣傳和動(dòng)員工作，制定措施，將“三愛一奉獻(xiàn)”和“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案和具體要求予以強(qiáng)化，將任務(wù)分解到支部落實(shí)到黨員。②發(fā)動(dòng)部署，調(diào)查摸底，分類定級3月10日20日，召開動(dòng)員大會(huì)，制定實(shí)施方案，明確活動(dòng)目標(biāo)。3月203月30日。各黨支部對自身工作情況進(jìn)行自查自糾，自查自糾的重點(diǎn)是支部的組織生活制度是否完善、組織作用發(fā)揮是否充分，并形成自查自糾報(bào)告。學(xué)院黨委在調(diào)研摸底、掌握情況、找準(zhǔn)問題的基礎(chǔ)上，按照教育部擬訂的各級各類學(xué)校黨支部分類定級評分參考標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化黨支部等級標(biāo)準(zhǔn)，對各黨支部分類定級，確定先進(jìn)、較好、一般和后進(jìn)黨支部并形成材料按要求上報(bào)。③學(xué)習(xí)實(shí)踐，健全組織，理順關(guān)系。4月1日6月30日。根據(jù)學(xué)院黨建工作和黨員隊(duì)伍分布情況合理調(diào)整并設(shè)置黨支部。對人數(shù)過多或者設(shè)置不合理，不利于發(fā)揮作用的黨支部進(jìn)行調(diào)整，對應(yīng)建未建

簡介：深圳市第九屆學(xué)校藝術(shù)展演季（合唱節(jié)）節(jié)目獲獎(jiǎng)結(jié)果中學(xué)小合唱中學(xué)小合唱序組別組別（常規(guī)（常規(guī)主題）主題）曲目名稱曲目名稱區(qū)屬區(qū)屬參賽學(xué)校參賽學(xué)校伴奏人員伴奏人員（形式）（形式）指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師等次等次備注備注1小合唱（表演唱）蝴蝶的聲音直屬深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部閔泓鋼（鋼琴）杜紅一等獎(jiǎng)優(yōu)秀伴奏獎(jiǎng)2小合唱（表演唱）阿里郎龍崗區(qū)龍城高級中學(xué)甘玲鋼琴、周詠澤鼓甘玲、楊瑞、周詠澤一等獎(jiǎng)3小合唱（男聲）漁陽鼙鼓動(dòng)地來福田區(qū)梅林中學(xué)于振東黃文峰、丁克涵、于振東一等獎(jiǎng)4小合唱（表演唱）升旗頌GRACEKELLY直屬深圳市第三高級中學(xué)高中部吳嵐（鋼琴）、陳偉彬（軍鼓）馬麗君、吳嵐一等獎(jiǎng)優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)（升旗頌原創(chuàng)）5小合唱南屏晚鐘龍崗區(qū)華中師范大學(xué)龍崗附屬中學(xué)無伴奏陳娟、羅亮、陳城一等獎(jiǎng)6小合唱（女聲）八駿贊福田區(qū)梅林中學(xué)董冀、黃文峰、湯湘晉一等獎(jiǎng)7小合唱（表演唱）夢中的卓瑪福田區(qū)紅嶺中學(xué)園嶺初中部胡恩華易娟一等獎(jiǎng)8小合唱（民歌民謠）斑鳩調(diào)寶安區(qū)寶安中學(xué)（鋼琴）楊萍、林以琳二等獎(jiǎng)3小合唱嘚啵嘚啵嘚一個(gè)吃奶酪的吉普賽人龍華新區(qū)民治小學(xué)無丁音一等獎(jiǎng)4小合唱（表演唱）美麗星期天福田區(qū)全海小學(xué)霍博文全姣莉、廖小鳳一等獎(jiǎng)5小合唱（表演唱）水母雞龍崗區(qū)橫崗保安小學(xué)鐘勇山（鋼琴）曾祥宇、鐘勇山、劉藝詩一等獎(jiǎng)6小合唱（表演唱）趕擺路上龍華新區(qū)潛龍學(xué)校李宇星（鋼琴）譚婷婷一等獎(jiǎng)7小合唱（表演唱）銀色的馬車從天上來龍崗區(qū)龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校李博（鋼琴）李博、李鵬、李潔瓊一等獎(jiǎng)8小合唱（表演唱）長大要當(dāng)狀元郎光明新區(qū)公明長圳小學(xué)趙斌（鋼琴）陳秋、曾憲清二等獎(jiǎng)9小合唱（表演唱）山妞妞南山區(qū)育才二小陳一玥羅小丹、鄭媛玲二等獎(jiǎng)10小合唱幸福的小花寶安區(qū)西鄉(xiāng)黃麻布小學(xué)陳華蘭（鋼琴）李丹、程柳惜二等獎(jiǎng)11小合唱（表演唱）美麗的侗鄉(xiāng)坪山新區(qū)坪山中心小學(xué)熊容（鋼琴）熊容、蔡雁子二等獎(jiǎng)12小合唱紅蜻蜓羅湖區(qū)筍崗小學(xué)王風(fēng)（鋼琴）鄧惠英二等獎(jiǎng)優(yōu)秀伴奏獎(jiǎng)13小合唱（表演唱）校園暢想曲南山區(qū)育才四小黃莉莉（鋼琴）王玉慧、黃莉莉、宣倩怡二等獎(jiǎng)14小合唱（表演唱）憫農(nóng)寶安區(qū)寶民小學(xué)鋼琴伴奏徐惠玲二等獎(jiǎng)15小合唱（表演唱）哪吒鬧海龍崗區(qū)龍城盛平小學(xué)鄒雨芯（鋼琴）楊小儉、鄒雨芯、丘曉霞二等獎(jiǎng)

簡介：海南大學(xué)藝術(shù)碩士（海南大學(xué)藝術(shù)碩士（MFA）考試大綱）考試大綱【初試部分】一、【藝術(shù)基礎(chǔ)】代碼336（150分）【藝術(shù)基礎(chǔ)】包括綜合理論知識（40分）、專業(yè)理論知識（60分）和命題寫作（50分）三部分。（一）綜合理論知識（40分）（所有考生必考）1、藝術(shù)本質(zhì)與特征⑴藝術(shù)本質(zhì)的模仿說、理念說、表現(xiàn)說、形式說；⑵藝術(shù)是與審美相關(guān)的精神生產(chǎn)；⑶藝術(shù)的形象性特征；⑷藝術(shù)的情感性特征；⑸藝術(shù)的審美性特征；⑹藝術(shù)的創(chuàng)造性特征。2、藝術(shù)的發(fā)生與發(fā)展⑴藝術(shù)起源學(xué)說；⑵藝術(shù)發(fā)展的特殊性；⑶文化系統(tǒng)中的藝術(shù)；3、藝術(shù)的功能與作用⑴藝術(shù)的主要功用審美功用、認(rèn)識功用、教育功用、娛樂功用、組織功用；⑵藝術(shù)的其他功用心理功用、生理功用；⑶藝術(shù)功用的特點(diǎn)以審美功用為特點(diǎn)、寓教于樂、在潛移默化中產(chǎn)生。4、藝術(shù)創(chuàng)作論⑴藝術(shù)創(chuàng)作過程；⑵藝術(shù)創(chuàng)作心理；（13）宮崎駿與他的代表作品（動(dòng)畫必答）2、設(shè)計(jì)專業(yè)（設(shè)計(jì)考生必考）1設(shè)計(jì)的領(lǐng)域與分類①環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)；②服裝設(shè)計(jì)；③視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)書籍設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)。2中國工藝美術(shù)發(fā)展線索①原始社會(huì)的工藝美術(shù)；②商周時(shí)期的工藝美術(shù)；③春秋時(shí)期的工藝美術(shù)；④秦漢時(shí)期的工藝美術(shù)；⑤三國時(shí)期的工藝美術(shù)；⑥隋唐時(shí)期的工藝美術(shù)；⑦兩宋時(shí)期的工藝美術(shù)；⑧元代、明代、清代的工藝美術(shù)；⑨從工藝美術(shù)到藝術(shù)設(shè)計(jì)；⑩工藝美術(shù)品概覽。3國外現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)線索。①歐、美、日的現(xiàn)代設(shè)計(jì)德國現(xiàn)代設(shè)計(jì)；英國現(xiàn)代設(shè)計(jì)；意大利現(xiàn)代設(shè)計(jì)；荷蘭現(xiàn)代設(shè)計(jì)；法國現(xiàn)代設(shè)計(jì)；瑞典現(xiàn)代設(shè)計(jì)；丹麥現(xiàn)代設(shè)計(jì)；芬蘭現(xiàn)代設(shè)計(jì)；美國現(xiàn)代設(shè)計(jì)；日本現(xiàn)代設(shè)計(jì)。②包豪斯設(shè)計(jì)及其它包豪斯；格羅比烏斯；烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院；威廉莫里斯；英國工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)；新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。3、音樂專業(yè)（音樂考生必考）⑴音樂概述①音樂的特性；②人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的音樂；③音樂的社會(huì)功能；④音樂與其他藝術(shù)門類的聯(lián)系。⑵音樂構(gòu)成的物質(zhì)材料和形成要素①音樂的聲音材料；②節(jié)奏、速度與旋律；③復(fù)調(diào)與主調(diào)音樂；④曲式。⑶音樂體裁①中國傳統(tǒng)音樂的體裁；②西方音樂的重要體裁；③世界音樂的多元性。

簡介：1浙江省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案一、指一、指導(dǎo)思想思想堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生參加展演活動(dòng)的過程成為受教育的過程，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都成為藝術(shù)教育的受益者。展演活動(dòng)要體現(xiàn)中小學(xué)藝術(shù)教育的特點(diǎn)，體現(xiàn)“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展，展示中小學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。二、主二、主題和內(nèi)容和內(nèi)容活動(dòng)的主題是“陽光下成長”。本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)要以慶祝新中國成立60周年為契機(jī)，展現(xiàn)中小學(xué)生熱愛祖國、朝氣蓬勃、天天向上的精神風(fēng)貌，努力學(xué)習(xí)、勤于探索、敢于創(chuàng)新的風(fēng)采才華。要弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，開展豐富多彩的具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)。三、三、組織組織機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)1主辦單位省教育廳、省文化廳、省財(cái)政廳、省廣電集團(tuán)2承辦單位浙江省群眾藝術(shù)館、浙江電視臺少兒頻道3（2）器樂節(jié)目管弦樂合奏樂隊(duì)人數(shù)不超過65人，指揮1人，演出時(shí)間不超過9分鐘；管樂或弦樂合奏樂隊(duì)人數(shù)不超過40人，指揮1人，演出時(shí)間不超過6分鐘；小合奏或重奏人數(shù)不超過10人，不設(shè)指揮，演出時(shí)間不超過6分鐘；獨(dú)奏可有伴奏1人，演出時(shí)間不超過5分鐘。（3）舞蹈節(jié)目群舞人數(shù)不超過36人，演出時(shí)間不超過7分鐘；雙人舞或三人舞演出時(shí)間不超過6分鐘；獨(dú)舞演出時(shí)間不超過5分鐘。（4）校園?。ㄕn本?。┕?jié)目劇種形式不限，人數(shù)不超過8人，演出時(shí)間不超過12分鐘。2藝術(shù)作品類（1）繪畫作品國畫（尺寸不超過6969CM或6950CM）、水彩或水粉畫丙烯畫（尺寸不超過5555CM或5580CM）、版畫（尺寸不超過5555CM）、卡通畫（單幅為4開；或短篇4格，每格為16開）。（2）書法、篆刻作品書法字體不限，尺寸均不超過四尺宣紙。（3）攝影作品

簡介：1淺談“幼兒園巴渝民間藝術(shù)教育活動(dòng)課程”的思路及做法一、開發(fā)“幼兒園巴渝民間藝術(shù)教育活動(dòng)課程”重要性與現(xiàn)實(shí)性（一）課程開發(fā)的重要意義（一）課程開發(fā)的重要意義幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡稱綱要）中指出“美育對于培養(yǎng)幼兒健康的審美觀念和審美能力、陶冶高尚的道德情操、提升素質(zhì)有著重要的意義”。“幼兒園藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成”，“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”，“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”等。審美教育是幼兒園教育的重要組成部分，是推進(jìn)新綱要貫徹實(shí)施和促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。新綱要藝術(shù)領(lǐng)域的“目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)”三部分的基本理論是幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)教育活動(dòng)的地位；強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能。藝術(shù)教育作為幼兒園教育活動(dòng)五大領(lǐng)域中的重要部分，其作用和價(jià)值有著鮮明的獨(dú)特性。其作用在于第一、藝術(shù)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。教師要引領(lǐng)所有的幼兒，積極地參與藝術(shù)活動(dòng)，使他們成為有一定水平的藝術(shù)欣賞者，能夠從藝術(shù)中享受到樂趣，而且要使這種樂趣得以鞏固，保留，并成為一種終身需要。3但是，在構(gòu)建實(shí)施園本課程的過程中，我們也面臨著許多困惑和困難，如我們?nèi)绾螌⒂變核囆g(shù)教育特色拓展?jié)B透到幼兒園各項(xiàng)工作中，實(shí)現(xiàn)校園特色的整體優(yōu)化如何拓展藝術(shù)教育的內(nèi)涵，建構(gòu)藝術(shù)教育的目標(biāo)內(nèi)容體系，評估幼兒的藝術(shù)品質(zhì)、促進(jìn)身心和諧健康發(fā)展如何整合幼兒園各大領(lǐng)域課程之間的關(guān)系探索建構(gòu)幼兒園藝術(shù)教育園本課程的結(jié)構(gòu)框架、逐步形成辦園特色提升教師藝術(shù)教育活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)能力等等問題。在以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定、教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和市、區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于課程的文件精神及幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的指導(dǎo)下，我園積極參與課程建設(shè)，努力提升保教質(zhì)量、打造辦園特色，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)幼兒園科學(xué)的可持續(xù)的發(fā)展。二“幼兒園巴渝民間藝術(shù)教育活動(dòng)課程”開發(fā)目標(biāo)1探索幼兒園藝術(shù)教育核心的教育理念，初步形成藝術(shù)教育辦園特色。2有效地促進(jìn)幼兒藝術(shù)情趣、藝術(shù)審美、表現(xiàn)能力和良好個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。3通過園本課程的開發(fā)，提高師資隊(duì)伍藝術(shù)的審美及從事藝術(shù)教育的研究和實(shí)踐的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)具有科研能力和較高綜合素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。4構(gòu)建實(shí)現(xiàn)目標(biāo)多元、內(nèi)容寬泛的“幼兒園巴渝民間藝術(shù)教育活動(dòng)課程”目標(biāo)內(nèi)容體系，探索幼兒園藝術(shù)教育的途徑和方法。5嘗試探索研究適應(yīng)園本課程的管理、評估機(jī)制。三、開發(fā)“幼兒園巴渝民間藝術(shù)教育活動(dòng)課程”

簡介：1文件瑞教字〔2016〕320號關(guān)于瑞金市第七屆中小學(xué)生幼兒藝術(shù)節(jié)活動(dòng)情況的通報(bào)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園、中心小學(xué)、初中，市屬學(xué)校，私立學(xué)校為全面落實(shí)黨的教育方針，推動(dòng)我市美育教育的改革與發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校美育教育工作水平，市教育局、市文廣新局組織全市中小學(xué)生于2016年9月12月開展了以“傳承紅色基因爭做最美少年”為主題的第七屆中小學(xué)生幼兒藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。在全市中小學(xué)師生的積極參與下，在活動(dòng)組委會(huì)的精心組織和各部門的密切配合下，活動(dòng)取得圓滿成功?；顒?dòng)的舉辦，為全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生審美素質(zhì)和核心素養(yǎng)產(chǎn)生了積極的作用。本次活動(dòng)共收到藝術(shù)作品531幅（其中繪畫作品288幅，書法作品195幅，攝影作品50幅），藝術(shù)節(jié)目參賽節(jié)目88個(gè)3小學(xué)低段組12幅一等獎(jiǎng)2幅、二等獎(jiǎng)4幅、三等獎(jiǎng)6幅。（獲獎(jiǎng)作品、作者、獎(jiǎng)項(xiàng)及指導(dǎo)教師見附表）2、書法作品法作品獲獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品作品56幅中學(xué)組12幅一等獎(jiǎng)2幅、二等獎(jiǎng)4幅、三等獎(jiǎng)6幅。小學(xué)中高段組34幅一等獎(jiǎng)5幅、二等獎(jiǎng)10幅、三等獎(jiǎng)19幅。小學(xué)低段組10幅一等獎(jiǎng)1幅、二等獎(jiǎng)3幅、三等獎(jiǎng)6幅。（獲獎(jiǎng)作品、作者、獎(jiǎng)項(xiàng)及指導(dǎo)教師見附表）3、攝影作品影作品獲獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品作品15幅中學(xué)組3幅一等獎(jiǎng)1幅、二等獎(jiǎng)1幅、三等獎(jiǎng)1幅。小學(xué)組12幅一等獎(jiǎng)2幅、二等獎(jiǎng)4幅、三等獎(jiǎng)6幅。（獲獎(jiǎng)作品、作者、獎(jiǎng)項(xiàng)及指導(dǎo)教師見附表）三、組織獎(jiǎng)1、特別組織獎(jiǎng)瑞金市青少年校外活動(dòng)中心瑞金二中2、藝術(shù)節(jié)目展演組織獎(jiǎng)中學(xué)組瑞金二中、瑞金五中、瑞金六中、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校、云石山初中、鮑坊初中。小學(xué)組日東鄉(xiāng)中心小學(xué)、壬田鎮(zhèn)力帆光彩學(xué)校、大柏地鄉(xiāng)中心小學(xué)、沙洲壩鎮(zhèn)八一希望小學(xué)、拔英鄉(xiāng)中心小學(xué)。幼兒組九堡鎮(zhèn)中心幼兒園、萬田鄉(xiāng)中心幼兒園。希望獲獎(jiǎng)的單位和個(gè)人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，創(chuàng)新特色，為

簡介：1泰州市高港區(qū)教育局泰州市高港區(qū)教育局泰高教〔2018〕83號區(qū)教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)區(qū)教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于做好市教育局關(guān)于做好20182018年市直普通高中體育藝術(shù)特長生年市直普通高中體育藝術(shù)特長生專業(yè)加試工作的通知專業(yè)加試工作的通知的通知的通知各初中現(xiàn)將市教育局關(guān)于做好2018年市直普通高中體育藝術(shù)特長生專業(yè)加試工作的通知（泰教體藝〔2018〕12號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請認(rèn)真做好宣傳、落實(shí)工作，鼓勵(lì)符合條件的考生，參加市直普通高中體育藝術(shù)特長生專業(yè)加試。附件市教育局關(guān)于做好2018年市直普通高中體育藝術(shù)特長生專業(yè)加試工作的通知泰州市高港區(qū)教育局2018年4月28日3見附件1。三、招生范圍海陵區(qū)、高港區(qū)、高新區(qū)、市直學(xué)校。四、報(bào)名條件和辦法1報(bào)名條件報(bào)考體育藝術(shù)特長生的考生須達(dá)到市教育局關(guān)于做好2018年全市普通高中學(xué)校體育藝術(shù)特長生招生工作的通知（泰教體藝〔2018〕6號）中報(bào)名基本條件，且報(bào)考美術(shù)類考生視力不得色弱或色盲，具體各學(xué)校報(bào)名要求見附件1。2報(bào)名辦法符合條件的考生根據(jù)各市直普通高中招收體育藝術(shù)特長生的學(xué)校招生條件、項(xiàng)目與人數(shù)，選擇報(bào)考相關(guān)學(xué)校?？忌鷪?bào)名時(shí)，需攜帶相關(guān)比賽成績證明、運(yùn)動(dòng)員等級證書、獲獎(jiǎng)證書等原件及復(fù)印件（A4紙復(fù)?。?、近期正面免冠小2寸照片兩張、2018年市直普通高中體育藝術(shù)特長生報(bào)名表（附件2），在所在初中學(xué)校報(bào)名。報(bào)名結(jié)束后，由所在初中學(xué)校將符合條件的考生資料報(bào)所屬市（區(qū)）教育局初審，市直初中報(bào)海陵區(qū)教育局初審。報(bào)名截止時(shí)間為5月10日上午，各區(qū)教育局于5月10日下午前將符合條件的考生報(bào)名表和相關(guān)佐證材料送至市教育局體衛(wèi)藝教處。五、專業(yè)加試市直普通高中學(xué)校體育藝術(shù)特長生專業(yè)加試工作由市教育

簡介：工程招投標(biāo)程序工程招投標(biāo)程序藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院劉杰成參考書建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)與管理寧素螢編著中國建材工業(yè)出版社第一章第一章建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)概論建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)概論本章重點(diǎn)介紹建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)的概念，特征，意義，程序。一建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)的概念建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)的概念1定義是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，國內(nèi)外的工程承包市場上，為買賣特殊商品而進(jìn)行的按一系列特定環(huán)節(jié)組成的特殊交易活動(dòng)。其中，特殊商品→指建設(shè)工程，既包括建設(shè)工程的咨詢也包括建設(shè)工程的實(shí)施。特殊交易活動(dòng)→欲買賣的商品是未來的，這種買賣是一整套活動(dòng)。2特定環(huán)節(jié)招標(biāo)招標(biāo)人標(biāo)明自己的目的，發(fā)出招標(biāo)文件，招攬投標(biāo)人并從⑤授標(biāo)和中標(biāo)授標(biāo)招標(biāo)人以書面形式正式通知其投標(biāo)單位承包建設(shè)工程項(xiàng)目。中標(biāo)投標(biāo)人收到上述承包建設(shè)工程項(xiàng)目的正式書面通知。⑥簽約和履約簽約中標(biāo)人在規(guī)定的期限內(nèi)與招標(biāo)人簽訂建設(shè)工程承包合同確立承發(fā)包關(guān)系→買賣雙方完成交易履約工程的承發(fā)包雙方互相監(jiān)督配合，根據(jù)合同的規(guī)定，履行各自的權(quán)利，責(zé)任和義務(wù)，直到徹底完成關(guān)于工程項(xiàng)目的特定目標(biāo)，結(jié)清全部工程價(jià)款，結(jié)款雙方承發(fā)包關(guān)系?！I賣雙方完成交易。特點(diǎn)特定環(huán)節(jié)，特殊商品，特殊交易行為。投標(biāo)人，招標(biāo)人，商品經(jīng)濟(jì)關(guān)系。2建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)的特征建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)的特征1競爭性競爭是市場經(jīng)濟(jì)條件下，建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)的本質(zhì)特征。

簡介：華中科技大學(xué)本科生學(xué)習(xí)指南29工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)本科（藝術(shù)類）培養(yǎng)計(jì)劃UNDERGRADUATEPROGRAMFSPECIALTYININDUSTRIALDESIGN一、培養(yǎng)目標(biāo)ⅠEDUCATIONALOBJECTIVES培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才。主要從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺藝術(shù)傳達(dá)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。THISPROGRAMISDESIGNEDTONURTURETALENTSINDESIGNOFINDUSTRIALPRODUCTSVISUALIMAGESENVIRONMENTALART二、基本規(guī)格要求ⅡSKILLSPROFILE畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力1具有較扎實(shí)的自然科學(xué)和藝術(shù)學(xué)科的基本知識，具有較好的人文社會(huì)科學(xué)、市場經(jīng)濟(jì)、管理、環(huán)保等基礎(chǔ)知識，具有正確的運(yùn)用本國語言、文字的表達(dá)能力；2較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)必需的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法等知識和視覺藝術(shù)傳達(dá)知識；3具有較強(qiáng)的表現(xiàn)技能、動(dòng)手能力、美學(xué)鑒賞與創(chuàng)造能力及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；4熟悉本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)方向，了解其學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢；5具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意思，具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力。STUDENTSOFTHISPROGRAMWILLACQUIRE1SOLIDGROUNDINGINBOTHNATURALSCIENCESHUMANITIESARTSADVANCEDMASTERYOFCHINESELANGUAGE；2THEIESMETHODSOFINDUSTRIALDESIGNTHEARTOFVISUALCOMMUNICATION；3COMPUTERAPPLICATIONSKILLSALLROUNDDEVELOPMENTINTHECREATIONAPPRECIATIONEXPRESSIONOFINDUSTRIALARTS；4UNDERSTINGOFTHETRENDCURRENTSTAGEOFDEVELOPMENTOFINDUSTRIALDESIGNSELFLEARNINGABILITYINNOVATIVETHINKINGCAPABILITYOFSCIENTIFICRESEARCHDEVELOPMENTPRODUCTIONMANAGEMENT5SELFLEARNINGABILITYINNOVATIONTHINKINGCAPABILITYOFSCIENTIFICRESEARCHDEVELOPMENTPRODUCTIONMANAGEMENT三、培養(yǎng)特色ⅢPROGRAMFEATURES工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，本專業(yè)通過大量的設(shè)計(jì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、審美能力及設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力。INDUSTRIALDESIGNCOMBINESARTWITHTECHNOLOGYTRAINSTHEABILITYOFCREATIONAPPRECIATIONASWELLASEXPRESSIONASINDUSTRIALARTSWITHLOTSOFPRACTICES四、主干學(xué)科ⅣMAJDISCIPLINES工業(yè)設(shè)計(jì)INDUSTRIALDESIGN、機(jī)械設(shè)計(jì)MECHANICALENGINEERING華中科技大學(xué)本科生學(xué)習(xí)指南31INTERNSHIPPRACTICALTRAININGCOURSENATUREWEEKSCREDITSPERCENTAGEMILITARYTRAININGREQUIRED221143LABINGFPUBLICBENEFITREQUIRED11286INDUSTRIALPRACTICEREQUIRED22571ENGINEERINGINTERNSHIPSOCIALPRACTICEREQUIRED441143COGNITIVEPRACTICEREQUIRED11286ELECTRICALENGINEERINGPRACTICEREQUIRED22571COURSEPROJECTREQUIRED441143UNDERGRADUATETHESISREQUIRED17174857TOTAL33333課外學(xué)分EXTRACURRICULARCREDITS序號課外活動(dòng)和課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的要求課外學(xué)分提交社會(huì)調(diào)查報(bào)告，通過答辯者11社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人被校團(tuán)委或團(tuán)省委評為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極分子者，集體被校團(tuán)委或團(tuán)省委評為優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐隊(duì)者2全國大學(xué)英語六級考試考試成績達(dá)到學(xué)校要求者2全國計(jì)算機(jī)等級考試獲二級以上證書者2獲程序員證書者2獲高級程序員證書者32英語及計(jì)算機(jī)考試全國計(jì)算機(jī)軟件資格、水平考試獲系統(tǒng)分析員證書者4獲一等獎(jiǎng)?wù)?獲二等獎(jiǎng)?wù)?校級獲三等獎(jiǎng)?wù)?獲一等獎(jiǎng)?wù)?獲二等獎(jiǎng)?wù)?省級獲三等獎(jiǎng)?wù)?獲一等獎(jiǎng)?wù)?獲二等獎(jiǎng)?wù)?3競賽全國獲三等獎(jiǎng)?wù)?4論文在全國性刊物發(fā)表論文每篇論文235科研視參與科研項(xiàng)目時(shí)間與科研能力每項(xiàng)136實(shí)驗(yàn)視創(chuàng)新情況每項(xiàng)13注參加校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)獲第一名、第二名者與校級一等獎(jiǎng)等同，獲第三名至第五名者與校級二等獎(jiǎng)等同，獲第六至第八名者與校級三等獎(jiǎng)等同。