簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)新型實(shí)習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)新型實(shí)習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新1臨床檢驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀11理論教學(xué)滯后目前的檢驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，課堂講授仍以沿用多年的經(jīng)典檢測(cè)方法和原理為主，而新興的、具有較高臨床價(jià)值的檢測(cè)項(xiàng)目往往沒有介紹或介紹簡(jiǎn)略。檢驗(yàn)教材理論與臨床的結(jié)合不足，不能反映學(xué)科的前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，這給學(xué)生的實(shí)習(xí)帶來較多困難，在實(shí)習(xí)中無從參考、無從下手。12師資力量薄弱近年來由于各醫(yī)學(xué)院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致臨床實(shí)習(xí)資源緊張，既影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，也給臨床教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)院檢驗(yàn)科日常工作量大，實(shí)習(xí)教學(xué)往往與日常工作相沖突，很多教師兼顧臨床工作與實(shí)習(xí)帶教，甚至一部分教師還要擔(dān)負(fù)專業(yè)課的理論教學(xué)，工作量大時(shí)間緊，使得他們無法全身心地投入到實(shí)習(xí)帶教工作中。此外，化學(xué)發(fā)光、熒光分析、流式細(xì)胞術(shù)、分子生物學(xué)檢測(cè)等一系列檢測(cè)手段項(xiàng)目的開展要求檢驗(yàn)工醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)新型實(shí)習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)新型實(shí)習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新1臨床檢驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀11理論教學(xué)滯后目前的檢驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，課堂講授仍以沿用多年的經(jīng)典檢測(cè)方法和原理為主，而新興的、具有較高臨床價(jià)值的檢測(cè)項(xiàng)目往往沒有介紹或介紹簡(jiǎn)略。檢驗(yàn)教材理論與臨床的結(jié)合不足，不能反映學(xué)科的前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，這給學(xué)生的實(shí)習(xí)帶來較多困難，在實(shí)習(xí)中無從參考、無從下手。12師資力量薄弱近年來由于各醫(yī)學(xué)院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致臨床實(shí)習(xí)資源緊張，既影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，也給臨床教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)院檢驗(yàn)科日常工作量大，實(shí)習(xí)教學(xué)往往與日常工作相沖突，很多教師兼顧臨床工作與實(shí)習(xí)帶教，甚至一部分教師還要擔(dān)負(fù)專業(yè)課的理論教學(xué)，工作量大時(shí)間緊，使得他們無法全身心地投入到實(shí)習(xí)帶教工作中。此外，化學(xué)發(fā)光、熒光分析、流式細(xì)胞術(shù)、分子生物學(xué)檢測(cè)等一系列檢測(cè)手段項(xiàng)目的開展要求檢驗(yàn)工

簡(jiǎn)介：貴州省醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索貴州省醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A現(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的關(guān)鍵時(shí)期，以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展為措施建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。國(guó)家發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力是人才儲(chǔ)備，因此，國(guó)家人才發(fā)展的目標(biāo)是建立高水平的人才團(tuán)隊(duì)和有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的科技領(lǐng)軍人才，也就是要建設(shè)高水平的創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍。創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)的核心部分和中堅(jiān)力量是研究生，將在未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步中起著關(guān)鍵性的作用。研究生教育處于國(guó)民教育體系的頂端，承擔(dān)著人才升級(jí)和創(chuàng)新升級(jí)的雙重使命，其在國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)中也發(fā)揮著極其重要的作用，是創(chuàng)新的生命力和驅(qū)動(dòng)力。隨著我國(guó)醫(yī)學(xué)研究生教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校和科研院所的培養(yǎng)模式和制度不斷完善，立足國(guó)內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標(biāo)也基本完成，中國(guó)正逐步進(jìn)入世界研究生教育大國(guó)行列。但通過近些年的發(fā)展和社會(huì)的反饋，醫(yī)學(xué)高水平人才教育依然達(dá)不到貴州省醫(yī)療水平全面發(fā)展的多樣化需求，醫(yī)學(xué)專業(yè)型人才的質(zhì)量和數(shù)量與國(guó)內(nèi)外及周邊省份比較還有很大差距。如何提高醫(yī)學(xué)高層次人才的綜合素質(zhì)，已成為研究生教育改革和發(fā)展最緊迫最核心的任務(wù)。因此，探索適合貴州省醫(yī)學(xué)院校研究生科教結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新的培養(yǎng)模式，對(duì)提高貴州省醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求等，具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。1在當(dāng)代高等教育體系中，醫(yī)學(xué)教育具有特殊性的原因主要是適應(yīng)研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生進(jìn)校后各階段的組織培養(yǎng)都是高校指定部門為核心統(tǒng)一管理，比如研究生院，從管理上形成制度化。研究生的入學(xué)和培養(yǎng)都有標(biāo)準(zhǔn)化的基本流程，有嚴(yán)格的入學(xué)考試或申請(qǐng)，各個(gè)階段的考核，對(duì)課程、學(xué)分、科研工作實(shí)施、論文撰寫和答辯的各個(gè)階段都更嚴(yán)格。導(dǎo)師對(duì)研究生是指導(dǎo)的關(guān)系，督促研究生按照研究生院的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)方案開展學(xué)習(xí)工作。專業(yè)式模式注重培養(yǎng)研究生的教學(xué)與科研能力。協(xié)作式。協(xié)作式培養(yǎng)模式是以學(xué)生為本，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定研究生的培養(yǎng)計(jì)劃，由導(dǎo)師和相關(guān)行業(yè)共同制定，保證科研、教學(xué)和實(shí)踐能力緊密結(jié)合，這種培養(yǎng)模式以造就開發(fā)型研究人才和應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生入校后參加學(xué)校組織的公共理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后由行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力，這種方式培養(yǎng)的學(xué)生具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和較深厚理論知識(shí)。國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育的創(chuàng)新模式也基本經(jīng)歷了上面三個(gè)階段，主要是學(xué)徒式和專業(yè)式的結(jié)合，但還達(dá)不到協(xié)作式的水平。大多還是依靠單一學(xué)科和知識(shí)體系的“單打獨(dú)斗”，但隨著學(xué)科的發(fā)展和知識(shí)的交叉，這種模式表現(xiàn)出越來越多的局限性，尤其在研究生的培養(yǎng)體系中，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求。3加快貴州省醫(yī)學(xué)研究生教育改革的重要性和緊迫性近年來，貴州省醫(yī)學(xué)院校的研究生教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的全面發(fā)展提供了人才儲(chǔ)備。但與全國(guó)、周邊和發(fā)

簡(jiǎn)介：胃腸道平滑肌肉瘤的臨床及影像學(xué)診斷價(jià)值胃腸道平滑肌肉瘤的臨床及影像學(xué)診斷價(jià)值王澤雙摘要目的對(duì)胃腸道平滑肌肉瘤的臨床特征及其影像學(xué)診斷情況進(jìn)行分析和研究。方法回顧分析2014年1月2016年12月該院接收的手術(shù)病理確診的43例胃腸道平滑肌肉瘤患者的臨床資料，分析影像學(xué)檢查結(jié)果，總結(jié)臨床特征。結(jié)果該組43例患者通過X線檢查，胃平滑肌肉瘤21例（14例位于腔內(nèi)，2例腔外，5例合并腔內(nèi)外）；小腸平滑肌肉瘤20例（16例位于腔外，3例腔內(nèi)，1例合并腔內(nèi)外），其中14例邊緣存在分葉征象，18例存在潰瘍表現(xiàn)；2例結(jié)腸平滑肌肉瘤，均位于腔內(nèi)，B超顯示腔內(nèi)實(shí)性腫塊；CT平掃大多數(shù)表現(xiàn)為不規(guī)則分葉狀態(tài)，且內(nèi)部密度不均，增強(qiáng)掃描腫瘤實(shí)質(zhì)部顯著強(qiáng)化，壞死區(qū)域無強(qiáng)化。結(jié)論胃腸道平滑肌肉瘤多發(fā)于胃及空腸，且主要是腔內(nèi)型；小腸平滑肌肉瘤主要是腔外型，綜合應(yīng)用影像學(xué)檢查能可有效提升診斷準(zhǔn)確率。關(guān)鍵詞胃腸道；平滑肌瘤；影像學(xué)診斷中圖分類號(hào)R735文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)16740742（2017）04（A）003703CLINICALIMAGINGDIAGNOSISVALUEOFGASTROINTESTINALLEIOMYOSARCOMAWANGZESHUANGDEPARTMENTOFGENERALSURGERY，HOSPITALOFNTHERNECONOMICDEVELOPMENTZONE，RIZHAO，SHONGPROVINCE，262300CHINATHECOMPREHENSIVEAPPLICATIONOFIMAGINGEXAMINATIONCANEFFECTIVELYIMPROVETHEDIAGNOSISACCURATERATEKEYWDSGASTROINTESTINAL；LEIOMYOMA；IMAGINGDIAGNOSIS胃腸道平滑肌腫瘤是臨床消化科較為常見的腫瘤病癥。近年來，隨著人們飲食結(jié)構(gòu)的變化及生活節(jié)奏的加快，發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，且日益年輕化1。早期檢出并進(jìn)行及時(shí)、有效的治療，有助于提升患者生存質(zhì)量，改善預(yù)后。傳統(tǒng)胃腸道平滑肌腫瘤的臨床診斷在腫瘤大小、浸潤(rùn)及轉(zhuǎn)移等方面仍有局限性2。隨著現(xiàn)代醫(yī)療影像學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，有效彌補(bǔ)了這些局限，提升了臨床檢出率和診斷準(zhǔn)確率。該文主要對(duì)2014年1月2016年12月該院收治的43例胃腸道平滑肌肉瘤患者的臨床資料及影像學(xué)檢查結(jié)果進(jìn)行回顧分析，現(xiàn)報(bào)道如下。1資料與方法11一般資料方便收集該院經(jīng)手術(shù)病理確診的43例胃腸道平滑肌肉瘤患者的臨床資料，并開展回顧性研究。其中，男26例，女17例；年齡26～81歲，平均（47547）歲；病程3個(gè)月～5年，平均（1103）年；臨床表現(xiàn)主要是貧血、便血或者黑便、腹部疼痛、嘔血、乏力等，大便潛血陽性42例。12方法選用500MA型X光機(jī)、D93型數(shù)字X線機(jī)。該組患者中，21例胃部平滑肌肉瘤患者均實(shí)施上消化道常規(guī)造影檢查；20例小腸

簡(jiǎn)介：談基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的免疫學(xué)發(fā)展方向談基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的免疫學(xué)發(fā)展方向【摘要】隨著近幾年我國(guó)政府對(duì)免疫學(xué)項(xiàng)目的支持，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的免疫學(xué)呈現(xiàn)出了蓬勃的發(fā)展趨勢(shì)。但是在很多方面仍舊存在不足。本文對(duì)免疫學(xué)總體發(fā)展方向做了簡(jiǎn)單的介紹，并對(duì)近幾年免疫學(xué)項(xiàng)目的進(jìn)展做了詳細(xì)的分析，在此基礎(chǔ)上提出了一系列的發(fā)展建議，希望以此促進(jìn)免疫學(xué)的發(fā)展，加快其在醫(yī)療中的應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)；免疫學(xué)；發(fā)展方向免疫學(xué)是21世紀(jì)最具挑戰(zhàn)性的科學(xué)，是醫(yī)學(xué)中比較前沿和基礎(chǔ)的科學(xué)。近年來，隨著我國(guó)免疫學(xué)的發(fā)展，其在國(guó)際社會(huì)中越來越得到國(guó)際重視和認(rèn)可?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的發(fā)展，有助于幫助患者解決一些實(shí)際醫(yī)學(xué)問題，加快患者的康復(fù)。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的免疫學(xué)呈現(xiàn)出欣欣向榮發(fā)展的趨勢(shì)，需要受到相關(guān)部門的支持。1免疫學(xué)基本介紹及相關(guān)應(yīng)用免疫包含著“免除疫患”的意思，免疫學(xué)是在對(duì)生物體對(duì)抗物質(zhì)免疫應(yīng)答性及其方法的科學(xué)。免疫應(yīng)答能夠使機(jī)體對(duì)抗原產(chǎn)生刺激，也是對(duì)抗原物質(zhì)進(jìn)行識(shí)別和排除的一種生物學(xué)過程。一般情況下，這種生理功能對(duì)機(jī)體是有益的，能夠產(chǎn)生感染等維持機(jī)制平衡的免疫保護(hù)作用。有時(shí)，當(dāng)免疫功能出現(xiàn)失調(diào)時(shí)，就會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生一些有害的反應(yīng)和結(jié)果。從建國(guó)以來，免疫學(xué)就得到了很大的發(fā)展。近年來一些免疫產(chǎn)品相繼涌現(xiàn)，對(duì)我國(guó)一些疾病起到了很好的治療。中國(guó)目前已經(jīng)基本消滅了天花、鼠疫等傳染病，并且類似麻毒。這一成果的發(fā)現(xiàn)，意味著在對(duì)病毒進(jìn)行治療的過程中，可以利用單一的分子作為支撐點(diǎn)，在加強(qiáng)治療療效的同時(shí)，能夠有效的抑制損傷。32抗原提呈細(xì)胞的免疫識(shí)別和調(diào)控目前，我國(guó)學(xué)者發(fā)現(xiàn)了對(duì)免疫應(yīng)答負(fù)向調(diào)控功能的突狀細(xì)胞，并且進(jìn)一步的證明了DC的調(diào)控功能只是存在于分化階段，對(duì)于不同的亞群以及基質(zhì)微環(huán)境和接受到的刺激調(diào)控等因素，提出了更加成熟的突狀細(xì)胞在基質(zhì)微環(huán)境中再分化從而形成新型的調(diào)節(jié)性樹突狀細(xì)胞的觀點(diǎn)。對(duì)基質(zhì)細(xì)胞微環(huán)境的發(fā)揮和利用提供了良好的基礎(chǔ)和環(huán)境，使其驗(yàn)證了“基質(zhì)微環(huán)境免疫自穩(wěn)”學(xué)說。33免疫信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)機(jī)制與疾病的關(guān)系目前，免疫信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)機(jī)制和疾病的關(guān)系是免疫學(xué)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域。我國(guó)的許多學(xué)者在這方面投入了大量的人力和物力。在抗病毒信號(hào)通路研究方面，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)接頭蛋白位于線粒體外膜，其在和RLR受體結(jié)合后，通過招募其他的蛋白分子刺激下游信號(hào)使其轉(zhuǎn)變?yōu)橥?。我?guó)學(xué)者從人樹突狀細(xì)胞出發(fā)，率先克隆了一個(gè)新的分子，“死亡抵抗蛋白”，通過進(jìn)一步的進(jìn)行分析，可以得出幫助機(jī)體有效的抵御病毒，防止感染。4免疫學(xué)發(fā)展的建議41堅(jiān)持研究特色，創(chuàng)新技術(shù)我國(guó)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中免疫學(xué)已經(jīng)在很大程度上取得了進(jìn)步，但是和先進(jìn)水平相比仍舊有一定的差距。因此，為了更好的提高我國(guó)的研究水平，就需要對(duì)免疫學(xué)的技術(shù)和機(jī)制做出一定的創(chuàng)新，加快理論的研究，制定明確的而目標(biāo)。要針對(duì)現(xiàn)當(dāng)代世界的研究狀況，瞄準(zhǔn)著眼點(diǎn)，集中力量，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突

簡(jiǎn)介：生物醫(yī)學(xué)工程參觀實(shí)習(xí)報(bào)告范文范文生物醫(yī)學(xué)工程參觀實(shí)習(xí)報(bào)告范文范文參觀時(shí)間2012年2月18日參觀地點(diǎn)重慶市中山醫(yī)院帶隊(duì)老師王平2月18日，星期三，天氣晴好。下午1點(diǎn)15分，我們生物醫(yī)學(xué)工程XX級(jí)全體同學(xué)，共30名，在學(xué)校大門集合完畢。1點(diǎn)30分，我們?cè)谕跗嚼蠋煹膸ьI(lǐng)下乘車前往本次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)，重慶市中山醫(yī)院。在路途中，王平老師為我們講解了本次實(shí)習(xí)的目的及重點(diǎn)，并且提出了一些參觀實(shí)習(xí)中需要注意的紀(jì)律和要求。我們生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于各種醫(yī)療儀器，醫(yī)療器械和設(shè)備，本次實(shí)習(xí)就是為了讓我們能夠?qū)τ谖覀兯鶎W(xué)過的各種儀器設(shè)備有一個(gè)感性的直觀的認(rèn)識(shí)，從而把書本上的理論和現(xiàn)實(shí)中的技術(shù)聯(lián)系與結(jié)合起來。中山醫(yī)院位于重慶市渝中區(qū)的中山路上，這家醫(yī)院占地面積并不很大，但是它擁有的設(shè)備和儀器卻在重慶乃至整個(gè)西南地區(qū)處于領(lǐng)先地位，尤其是心腦血管和放射治療中心，具有其他醫(yī)院所不具備的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備和治療方法手段。因此，我們此次參觀實(shí)習(xí)的對(duì)象選擇了中山醫(yī)院。由于醫(yī)院是一個(gè)特殊人群聚集的地方，病人需要一個(gè)安靜的環(huán)境，因此在實(shí)習(xí)過程中，我們一定要注意保持秩序，避免高聲喧嘩，以免對(duì)醫(yī)院的正常工作造成影響。同時(shí)，在參觀過程中，要隨時(shí)留心，記錄有價(jià)值的信息內(nèi)容，而不是走馬觀花，一無所獲。經(jīng)過大約一個(gè)小時(shí)的車程，我們抵達(dá)中山醫(yī)院。這是鬧市中的一個(gè)并不十分顯眼的大門，院落也不大，醫(yī)院中心廣場(chǎng)樹立著孫中山先生的塑像，后面的幕墻上書寫著中山醫(yī)院的歷史和現(xiàn)狀。院內(nèi)綠樹成蔭，間或有鮮花點(diǎn)綴其中，氣氛祥和。三三兩兩的病患正在午后的陽光下散步或聊天。我們的到來顯然引起了他們的注意，畢竟醫(yī)院里是難得一下子看到這么多年輕人的。1、圖像清晰不論在低亮度，還是在高亮度條件下都能獲得高質(zhì)量圖像。2、各種模擬參數(shù)，顯示精度高，重復(fù)性好。3、可自動(dòng)設(shè)置機(jī)架角度，源皮距SAD。4、影像增強(qiáng)器的掃描范圍大，并可與光闌同步移動(dòng)。5、具有末幀圖像鎖存功能。操作方式全部模擬檢查均可通過電視監(jiān)測(cè)隔室操作，控制臺(tái)具有控制、顯示數(shù)據(jù)等功能。必要時(shí)可用手控器近臺(tái)操作。2山東新華醫(yī)療器械廠XHDRL8高劑量率遙控后裝治療機(jī)后裝技術(shù)最初只是應(yīng)用于婦科腫瘤的治療，后來發(fā)展到廣泛應(yīng)用于治療鼻咽癌、食道癌等等腔內(nèi)腫瘤，即作為內(nèi)照式與外照式之間的填充。目前后裝技術(shù)使放療對(duì)于腔內(nèi)腫瘤的治療效果可達(dá)到手術(shù)水平，甚至優(yōu)于手術(shù)治療，因此成為治療腔內(nèi)腫瘤的首選方法。3德國(guó)SIEMENS公司PRIMUS6／15MV雙光子醫(yī)用直線加速器和多葉光柵3DPRIMUS是西門子公司專為調(diào)強(qiáng)治療而研制的最新型全數(shù)字化直線加速器。該機(jī)為全數(shù)字化處理，自動(dòng)化程度高，精確可靠，可進(jìn)行高質(zhì)量放療。PRIMUS意指PRODUCTIVITY高效，RELIABILITY穩(wěn)定可靠，INTENSITYMODULATION調(diào)強(qiáng)和UNIFIEDSTRUCTURE結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。新的固態(tài)化技術(shù)使PRIMUS的體積較之早期的MEVATRONK減少了76。這意味著客戶可以大大的節(jié)省機(jī)房面積，因而也就節(jié)省了機(jī)房造價(jià)。中山醫(yī)院購進(jìn)這臺(tái)設(shè)備耗資70多萬美金。該機(jī)可以發(fā)射兩種射線（電子線和X射線）進(jìn)行放療。X射線可根據(jù)腫瘤深淺選擇使用不同的檔位，共分6檔。4南京東影公司ANGELPLAN3000頭部三維立體定向放射治療系統(tǒng)簡(jiǎn)稱X頭刀5南京東影公司ANGELPLAN3000體部三維立體定向放射治療系統(tǒng)簡(jiǎn)稱X體刀

簡(jiǎn)介：高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)外科學(xué)技能考核結(jié)果的分析和反思高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)外科學(xué)技能考核結(jié)果的分析和反思外科學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的臨床學(xué)科，其中操作技能教學(xué)是外科學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要部分，本文通過對(duì)我院2015級(jí)97名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生分按疾病的分類進(jìn)行技能考核，并將技能考核的結(jié)果進(jìn)行分析研究，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪一類疾病或者哪一項(xiàng)目上的不足，同時(shí)召開學(xué)生代表座談會(huì)，反饋評(píng)估各外科任課教師對(duì)學(xué)生技能操作的指導(dǎo)情況，為今后學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為今后的外科教學(xué)改革提供依據(jù)。1對(duì)象與方法11研究對(duì)象2017年5月～6月對(duì)我院2015級(jí)高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生共計(jì)97人（他們將于6月底下臨床實(shí)習(xí)），按外科學(xué)疾病分類分別進(jìn)行了技能考核。資料主要來源于這次技能考核成績(jī)和學(xué)生對(duì)外科學(xué)各任課教師的調(diào)查問卷。12考核的內(nèi)容與方法考核的疾病為顱腦疾病、腹部疾病、骨與關(guān)節(jié)疾病、泌尿生殖系疾??；由外科教研室副教授以上教師組成考核團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。97位學(xué)生分成4組并每組指定一名組長(zhǎng)，每組組長(zhǎng)抽簽決定考核一類疾病中的一個(gè)疾病?？己撕笪覀?cè)俳M織帶教老師與學(xué)生代表的座談會(huì)，學(xué)生還要完成填寫各外科任課老師對(duì)學(xué)生的技能操作的指導(dǎo)情況調(diào)查表，了解具體教學(xué)情況。每類疾病的具體考核內(nèi)容包括病史采集、體格檢查、診療計(jì)劃、診療操作、老師提問，其中診療操作主要是手術(shù)名稱和手術(shù)方法。各考核以百分?jǐn)?shù)計(jì)分1，各類疾病考核項(xiàng)目成績(jī)分配表（見表1）。13統(tǒng)計(jì)學(xué)方法以疾病為單位分組，采用EXCEL2003對(duì)學(xué)生考核的各疾病成績(jī)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，運(yùn)用SPSS180軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述和分析，P005為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2結(jié)果（1）參加技能考核的學(xué)生97人，隨機(jī)分成4組，在4類疾病的考核成績(jī)平均為8315分，各類疾病各項(xiàng)目具體得分（見表2）。（2）對(duì)各組各疾病的考核成績(jī)進(jìn)行分析得出，顱腦疾病的技能考核成績(jī)（平均7943分）有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（25122，P005），腹部疾病（平均8486分）（22714，P005）、骨與關(guān)節(jié)疾?。ㄆ骄?453分）（22832，P005）、泌尿生殖系疾?。ㄆ骄?384分）（2261，P005）的技能考核均沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。各項(xiàng)目考核中，診療操作考核成績(jī)（平均7882分）有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（25115，P005），提問的考核成績(jī)（平均7336分）有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（25121，P005），病史采集（平均8444分）（20843，P005）、體格檢查（平均8559分）（2263，P005）、診療計(jì)劃（平均8382分）（2261，P005）的技能考核均沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。3討論

簡(jiǎn)介：基于教學(xué)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)的基層醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理模式基于教學(xué)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)的基層醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理模式探討探討教學(xué)醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育指繼醫(yī)學(xué)院?；窘逃彤厴I(yè)后醫(yī)學(xué)教育之后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容的一種終生性醫(yī)學(xué)教育制度，是醫(yī)學(xué)教育體系中高層次的教育階段。近年來，許多機(jī)構(gòu)和研究單位對(duì)如何完善繼續(xù)教育管理模式開展了多方面深入研究，主要反映出繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育手段、形式較為單一、工學(xué)矛盾較為突出等問題。為此，本文立足于提升基層醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)涵建設(shè)，選取中山市南部某鎮(zhèn)區(qū)醫(yī)院作為試點(diǎn)，通過實(shí)行廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)化管理與繼續(xù)教育管理相結(jié)合，研究其對(duì)于提升院內(nèi)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵的作用。一、資料和方法1研究對(duì)象選取中山市南部某鎮(zhèn)區(qū)醫(yī)院作為試點(diǎn)，通過實(shí)施廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)化管理，以內(nèi)、外、婦、兒科教研室為研究單位，以實(shí)習(xí)生、輪科醫(yī)生為教學(xué)對(duì)象，對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理項(xiàng)目中的小講課、主治醫(yī)師教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、理論大課、技能操作考試、理論考試等項(xiàng)目開展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。2方法本次研究采用回顧性分析方法，對(duì)選點(diǎn)醫(yī)院實(shí)施廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)化管理后（20142015年）醫(yī)療文書修能考試和理論考試兩部分。形式上基本符合繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育開展的預(yù)期要求，所有教學(xué)活動(dòng)按照相關(guān)規(guī)定對(duì)參加人員授予學(xué)分。2臨床教學(xué)活動(dòng)開展情況選點(diǎn)醫(yī)院內(nèi)、外、婦、兒科教研室20122015年共舉辦小講課413次，教學(xué)查房172次，教學(xué)病例討論72次，理論大課59次，各項(xiàng)活動(dòng)的舉辦次數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)（見表1）。3臨床教學(xué)活動(dòng)得分情況A組各項(xiàng)得分明顯高于B組，兩組小講課、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、理論大課得分均具有顯著差異（P4考核工作得分情況A組各項(xiàng)得分明顯高于B組，兩組技能操作考試、理論考試得分均具有顯著差異（P三、討論1研究報(bào)道（1）本次研究的結(jié)果。本次研究結(jié)果顯示，在實(shí)施教學(xué)醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)化管理之前，教研室月均各項(xiàng)指標(biāo)得分偏低，2012年教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、理論大課沒有開展，2013年部分教研室開始有活動(dòng)，但開展次數(shù)較少。而在實(shí)施之后，各個(gè)教研室教學(xué)活動(dòng)非常活躍，小講課得分由第396百分位數(shù)上升至在第969百分位數(shù)，教學(xué)查房得分由第68百分位數(shù)上升至第839百分位數(shù)，理論大課得分由第25百分位數(shù)上升至第958百分位數(shù)，教學(xué)病例討論得分由第11百分位數(shù)上升至第438百分位數(shù)。技能操作和理論考試得分也有明顯幅度的提升。由本次研究結(jié)果可見，實(shí)施教學(xué)醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)化管理之后較好地推動(dòng)了教研室各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展，活躍了

簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的實(shí)施路徑醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的實(shí)施路徑R4；G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A“職業(yè)道德簡(jiǎn)而言之就是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵守的基本道德”1。而醫(yī)學(xué)職業(yè)道德則是從醫(yī)療衛(wèi)生這一行業(yè)特點(diǎn)中引申出來的基本道德規(guī)范要求，是一般社會(huì)道德在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。學(xué)界對(duì)于醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德內(nèi)涵的界定亦是仁者見仁、智者見智。在本文中，筆者主要從兩個(gè)層面來探討醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的內(nèi)涵，一是顯性層面，包括職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能兩個(gè)維度；二是隱性層面，包括職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)兩個(gè)維度。1國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的路徑概述關(guān)于醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育研究，西方國(guó)家從20世紀(jì)80年代開始，主要通過醫(yī)學(xué)人文課程來加強(qiáng)職業(yè)道德教育，采取如“倫理評(píng)議、倫理討論、教學(xué)輔導(dǎo)、扮演角色和直接閱讀”2等多種教學(xué)方式和手段，提高醫(yī)學(xué)生的道德辨析能力；西方國(guó)家醫(yī)學(xué)院校的課外活動(dòng)豐富多彩，利用包括討論會(huì)、社會(huì)活動(dòng)、角色扮演等課外活動(dòng)，開展職業(yè)道德教育；通過早期接觸病人，臨床醫(yī)德實(shí)踐等加強(qiáng)醫(yī)德教育；同時(shí)還強(qiáng)化專業(yè)課職業(yè)道德教育功能的道德教育途徑。目前我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育主要是加強(qiáng)以醫(yī)德為核心的思想政治教育，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育和醫(yī)學(xué)倫理教育，發(fā)揮全方位的校園德育功能，在社會(huì)實(shí)踐、臨床實(shí)習(xí)中加強(qiáng)醫(yī)德教育等以醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程、思想政治理論課程、日常第二課堂思想政治教育及臨床實(shí)習(xí)的道德教育等主要方式的醫(yī)德教育。象包括臨床醫(yī)學(xué)四五年級(jí)高年級(jí)學(xué)生、三年級(jí)中年級(jí)學(xué)生、一二年級(jí)低年級(jí)學(xué)生；包括農(nóng)村家庭學(xué)生、城鎮(zhèn)家庭學(xué)生；學(xué)生干部、非學(xué)生干部；獨(dú)生子女、非獨(dú)生子女等。問卷內(nèi)容主要涉及學(xué)生基本資料、選擇醫(yī)學(xué)院校的志愿影響因素、身邊同學(xué)職業(yè)素養(yǎng)水平評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)項(xiàng)目的最大影響因素、高校輔導(dǎo)員在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成中的影響作用、自身職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的影響因素、學(xué)校學(xué)生管理的評(píng)價(jià)、用人單位看中的畢業(yè)生的素質(zhì)等11個(gè)方面展開。22方法和結(jié)果數(shù)據(jù)經(jīng)過系統(tǒng)整理后，使用EPIDATA31軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入，使用SPSS190軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)學(xué)分析主要采用描述性統(tǒng)計(jì)分析、卡方檢驗(yàn)，以P在表1中可以看出調(diào)查人群呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)男、女生分別占比3528和6472；年級(jí)中低年級(jí)占了一半以上，其中學(xué)生干部有4773；城鎮(zhèn)戶籍的學(xué)生占5142；從獨(dú)生子女的情況來看，獨(dú)生子女占了4753。在表2學(xué)生成長(zhǎng)項(xiàng)目的影響因素中，學(xué)校專業(yè)課老師、醫(yī)院或社會(huì)環(huán)境、見習(xí)或?qū)嵙?xí)帶教老師對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣有重要的影響。按Α005的檢驗(yàn)水準(zhǔn)，本次調(diào)查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，不同性別學(xué)生對(duì)身邊同學(xué)職業(yè)道德水平的評(píng)價(jià)，在職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能、總體職業(yè)素養(yǎng)五個(gè)方面是有差異的；城鎮(zhèn)和農(nóng)村的同學(xué)對(duì)于職業(yè)道德和職業(yè)技能的評(píng)價(jià)并沒有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，但從職業(yè)意識(shí)和職業(yè)行為習(xí)慣、總體職業(yè)素養(yǎng)來看，城鎮(zhèn)和農(nóng)

簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的實(shí)施路徑醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的實(shí)施路徑R4；G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A“職業(yè)道德簡(jiǎn)而言之就是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵守的基本道德”1。而醫(yī)學(xué)職業(yè)道德則是從醫(yī)療衛(wèi)生這一行業(yè)特點(diǎn)中引申出來的基本道德規(guī)范要求，是一般社會(huì)道德在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。學(xué)界對(duì)于醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德內(nèi)涵的界定亦是仁者見仁、智者見智。在本文中，筆者主要從兩個(gè)層面來探討醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的內(nèi)涵，一是顯性層面，包括職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能兩個(gè)維度；二是隱性層面，包括職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)兩個(gè)維度。1國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的路徑概述關(guān)于醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育研究，西方國(guó)家從20世紀(jì)80年代開始，主要通過醫(yī)學(xué)人文課程來加強(qiáng)職業(yè)道德教育，采取如“倫理評(píng)議、倫理討論、教學(xué)輔導(dǎo)、扮演角色和直接閱讀”2等多種教學(xué)方式和手段，提高醫(yī)學(xué)生的道德辨析能力；西方國(guó)家醫(yī)學(xué)院校的課外活動(dòng)豐富多彩，利用包括討論會(huì)、社會(huì)活動(dòng)、角色扮演等課外活動(dòng)，開展職業(yè)道德教育；通過早期接觸病人，臨床醫(yī)德實(shí)踐等加強(qiáng)醫(yī)德教育；同時(shí)還強(qiáng)化專業(yè)課職業(yè)道德教育功能的道德教育途徑。目前我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育主要是加強(qiáng)以醫(yī)德為核心的思想政治教育，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育和醫(yī)學(xué)倫理教育，發(fā)揮全方位的校園德育功能，在社會(huì)實(shí)踐、臨床實(shí)習(xí)中加強(qiáng)醫(yī)德教育等以醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程、思想政治理論課程、日常第二課堂思想政治教育及臨床實(shí)習(xí)的道德教育等主要方式的醫(yī)德教育。象包括臨床醫(yī)學(xué)四五年級(jí)高年級(jí)學(xué)生、三年級(jí)中年級(jí)學(xué)生、一二年級(jí)低年級(jí)學(xué)生；包括農(nóng)村家庭學(xué)生、城鎮(zhèn)家庭學(xué)生；學(xué)生干部、非學(xué)生干部；獨(dú)生子女、非獨(dú)生子女等。問卷內(nèi)容主要涉及學(xué)生基本資料、選擇醫(yī)學(xué)院校的志愿影響因素、身邊同學(xué)職業(yè)素養(yǎng)水平評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)項(xiàng)目的最大影響因素、高校輔導(dǎo)員在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成中的影響作用、自身職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的影響因素、學(xué)校學(xué)生管理的評(píng)價(jià)、用人單位看中的畢業(yè)生的素質(zhì)等11個(gè)方面展開。22方法和結(jié)果數(shù)據(jù)經(jīng)過系統(tǒng)整理后，使用EPIDATA31軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入，使用SPSS190軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)學(xué)分析主要采用描述性統(tǒng)計(jì)分析、卡方檢驗(yàn)，以P在表1中可以看出調(diào)查人群呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)男、女生分別占比3528和6472；年級(jí)中低年級(jí)占了一半以上，其中學(xué)生干部有4773；城鎮(zhèn)戶籍的學(xué)生占5142；從獨(dú)生子女的情況來看，獨(dú)生子女占了4753。在表2學(xué)生成長(zhǎng)項(xiàng)目的影響因素中，學(xué)校專業(yè)課老師、醫(yī)院或社會(huì)環(huán)境、見習(xí)或?qū)嵙?xí)帶教老師對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣有重要的影響。按Α005的檢驗(yàn)水準(zhǔn)，本次調(diào)查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，不同性別學(xué)生對(duì)身邊同學(xué)職業(yè)道德水平的評(píng)價(jià)，在職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能、總體職業(yè)素養(yǎng)五個(gè)方面是有差異的；城鎮(zhèn)和農(nóng)村的同學(xué)對(duì)于職業(yè)道德和職業(yè)技能的評(píng)價(jià)并沒有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，但從職業(yè)意識(shí)和職業(yè)行為習(xí)慣、總體職業(yè)素養(yǎng)來看，城鎮(zhèn)和農(nóng)

簡(jiǎn)介：基于基于HADOOP平臺(tái)的氫分子生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)倉庫的分析平臺(tái)的氫分子生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)倉庫的分析與實(shí)現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)常強(qiáng)趙偉張磊摘要?dú)浞肿由镝t(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展方興未艾，大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)成為氫分子生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新驅(qū)動(dòng)力。依據(jù)氫分子生物醫(yī)學(xué)科研團(tuán)隊(duì)需求，構(gòu)建氫分子生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)倉庫模型，在數(shù)據(jù)中心環(huán)境下，使用HADOOP（分布式存儲(chǔ)技術(shù)基礎(chǔ)框架）建立氫分子生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)倉庫，充分利用虛擬化和集群的威力，提高數(shù)據(jù)倉庫的高速運(yùn)算和存儲(chǔ)分析能力。圍繞HADOOP生態(tài)圈及其技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了不同數(shù)據(jù)來源的氫分子生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)提取、轉(zhuǎn)換和加載，變?yōu)橥瑯?gòu)的多維數(shù)據(jù)，開展數(shù)據(jù)挖掘與分析。通過基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，為氫分子生物醫(yī)學(xué)臨床及科研提取更多有價(jià)值的信息?！娟P(guān)鍵詞】氫分子醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)倉庫HADOOP近年來，我國(guó)氫分子生物醫(yī)學(xué)研究不斷發(fā)展，臨床科學(xué)研究和基礎(chǔ)研究水平逐步提高，同時(shí)國(guó)內(nèi)氫健康產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，相關(guān)廠家己達(dá)到600余家，相應(yīng)的氫分子生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)和產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)迅速積累，這些數(shù)據(jù)中必定蘊(yùn)含著大量未被發(fā)掘有價(jià)值的信息。氫分子生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)類型為文本、數(shù)字、圖像或者基因等，具有多維和異構(gòu)等特征。當(dāng)前，氫分子生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)倉庫的相關(guān)分析研究還很少見。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫對(duì)具體的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，當(dāng)對(duì)多個(gè)數(shù)據(jù)庫的氫分子生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)倉庫環(huán)境包括操作型系統(tǒng)和數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)兩大部分，系統(tǒng)總體架構(gòu)圖如圖1所示。操作型系統(tǒng)數(shù)據(jù)由業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)組成，我校氫生物醫(yī)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的科研臨床業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)來源多樣非單一，既有儀器設(shè)備直接產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，又有科研管理軟件等業(yè)務(wù)軟件錄入整理后的數(shù)據(jù)，還有直接從社區(qū)，病患等處采集的臨床數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)倉庫建立的最為重要的處理過程是ETL過程，由數(shù)據(jù)抽取、轉(zhuǎn)換和裝載過程三個(gè)過程緊密相連。經(jīng)過數(shù)據(jù)抽取過程，將操作型數(shù)據(jù)儲(chǔ)存到數(shù)據(jù)倉庫中，形成原始數(shù)據(jù)存儲(chǔ)（RDS）；在經(jīng)過數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)載過程，變?yōu)檗D(zhuǎn)換后的數(shù)據(jù)（TDS）。自動(dòng)化調(diào)度組件的功能是定期自動(dòng)執(zhí)行ETL過程。數(shù)據(jù)目錄記錄數(shù)據(jù)倉庫中數(shù)據(jù)的清單。查詢引擎負(fù)責(zé)運(yùn)行數(shù)據(jù)挖掘算法，執(zhí)行用戶查詢；最終用戶通過可視化的界面得到數(shù)據(jù)分析結(jié)果。2數(shù)據(jù)倉庫的構(gòu)建21建立氫生物醫(yī)學(xué)科研數(shù)據(jù)倉庫，首先要設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)模型211需求分析本項(xiàng)目需求分為業(yè)務(wù)需求和技術(shù)需求。業(yè)務(wù)需求是與項(xiàng)目組科研人員充分溝通，了解氫生物科研業(yè)務(wù)術(shù)語和數(shù)據(jù)來源和類型等；數(shù)據(jù)倉庫從多個(gè)數(shù)據(jù)源抽取數(shù)據(jù)，技術(shù)需求的作用就是確定數(shù)據(jù)源有哪些，數(shù)據(jù)需要做哪些轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)更新的頻率是多少。212邏輯設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)院校研究生與導(dǎo)師關(guān)系的現(xiàn)狀及解決路徑醫(yī)學(xué)院校研究生與導(dǎo)師關(guān)系的現(xiàn)狀及解決路徑G643；G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A在深化研究生教育改革的背景下，導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)科前沿引導(dǎo)、科研方法指導(dǎo)和學(xué)術(shù)規(guī)范教導(dǎo)等責(zé)任，因此，如何強(qiáng)化導(dǎo)師職責(zé)，促進(jìn)師生關(guān)系健康發(fā)展，是高校導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。本研究從研究生導(dǎo)師制度、研究生與導(dǎo)師的關(guān)系模式、交流模式、師生雙方的滿意度等四個(gè)方面，對(duì)當(dāng)前廣西具有研究生招生資格的醫(yī)學(xué)院校中研究生和導(dǎo)師關(guān)系的整體狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查，以期探討如何建立有效的研究生與導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，并提出針對(duì)性的對(duì)策或建議。1醫(yī)學(xué)研究生與導(dǎo)師關(guān)系的問卷調(diào)查通過文獻(xiàn)回顧，結(jié)合研究生培養(yǎng)特點(diǎn)，針對(duì)影響師生關(guān)系的主要因素設(shè)計(jì)合理的調(diào)查問卷。問卷分導(dǎo)師卷和學(xué)生卷（博士碩士），采用單項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題和開放式問題。以廣西醫(yī)科大學(xué)、廣西中醫(yī)藥大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院、右江民族醫(yī)學(xué)院4所廣西區(qū)內(nèi)具有研究生招生資格的醫(yī)學(xué)院校研究生及導(dǎo)師為對(duì)象發(fā)放問卷。共收回有效問卷2111份，其中導(dǎo)師卷421份，學(xué)生卷1690份。調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進(jìn)行分析。主要運(yùn)用描述分析、卡方檢驗(yàn)等分析手段。11對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)制度的認(rèn)知問卷調(diào)查結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)院校導(dǎo)師指導(dǎo)制度目前仍以單一導(dǎo)師等，目前采用單一導(dǎo)師指導(dǎo)制度的仍較多，但是醫(yī)學(xué)院校導(dǎo)師對(duì)各種導(dǎo)師指導(dǎo)制度的內(nèi)涵、特征及優(yōu)缺點(diǎn)等，已經(jīng)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生對(duì)導(dǎo)師組制的認(rèn)可度與導(dǎo)師之間存在一定的差距。這可能與學(xué)生對(duì)導(dǎo)師組制的認(rèn)知存在欠缺，沒有清晰了解導(dǎo)師組制的內(nèi)涵有關(guān)。另外，也有可能是學(xué)校和導(dǎo)師接受并采用了導(dǎo)師組制的培養(yǎng)模式，但是在實(shí)踐過程中，制度執(zhí)行不到位，人員崗位責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)全過程依然只有一位導(dǎo)師貫穿始終發(fā)揮作用，導(dǎo)師組制流于形式。今后，根據(jù)醫(yī)學(xué)研究生不同類型及不同專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)特點(diǎn)，實(shí)行不同的導(dǎo)師指導(dǎo)制度，讓學(xué)生吸取不同導(dǎo)師的智慧，提高自身醫(yī)學(xué)理論水平及臨床實(shí)踐能力，應(yīng)該成為教育實(shí)施的主體（導(dǎo)師）及對(duì)象（學(xué)生）之間都關(guān)注并認(rèn)可的一個(gè)共同問題。2對(duì)師生關(guān)系模式的認(rèn)知21師生關(guān)系的基本認(rèn)知問卷調(diào)查結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)院校研究生師生關(guān)系呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)（見圖3、4）。認(rèn)為師生之間是師徒關(guān)系、科研伙伴關(guān)系和雇傭關(guān)系的導(dǎo)師分別占5131、3349和048；與此相對(duì)應(yīng)的是，研究生認(rèn)知這一點(diǎn)的數(shù)據(jù)分別為6331、2645和178。以傳統(tǒng)的單一導(dǎo)師制度建立起來的師生關(guān)系，是導(dǎo)師作為師傅“教”，學(xué)生作為徒弟“學(xué)”的師徒關(guān)系。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)研究生教育的影響，逐步延伸出師生之間的科研伙伴關(guān)系及雇傭關(guān)系等多種異化關(guān)系。調(diào)查結(jié)果表明師生關(guān)系呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，師

簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)夏令營(yíng)演講稿醫(yī)學(xué)夏令營(yíng)演講稿大家好我是來自天津一中的高蕓潔。此刻能站在這里和同樣喜歡醫(yī)學(xué)的朋友們一起交流、學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。我的演講題目是醫(yī)德。精術(shù)顯德，醫(yī)學(xué)的根本任務(wù)在于以術(shù)濟(jì)人，良好的醫(yī)德必須以精湛的醫(yī)術(shù)為載體。首先，我認(rèn)為，醫(yī)生是所具備的第一個(gè)條件是要有醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)要求提供醫(yī)療服務(wù)的人具有良好的道德和工作作風(fēng)。醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)的起碼要求是職業(yè)道德，即尊重病人，對(duì)病人負(fù)責(zé)，醫(yī)療行為自始至終認(rèn)真、規(guī)范。高標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)要求做到對(duì)病人極端地?zé)岢溃瑢?duì)工作極端地負(fù)責(zé)任，對(duì)技術(shù)精益求精。醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)與人道主義和仁愛緊密相連，古今中外都有良好的傳統(tǒng)。中華文明是世界最古老的文明之一。在中華文明發(fā)端之初，我們的祖先在開展醫(yī)療活動(dòng)的同時(shí)即“催生”了中醫(yī)的原始醫(yī)德。從傳說中伏羲、神農(nóng)的“嘗百草、制九針”到張仲景的“勤求古訓(xùn)、博采眾方”和孫思邈的“精勤不倦，大醫(yī)精誠(chéng)”，乃至近現(xiàn)代施今墨的一絲不茍和郭春園的無私奉獻(xiàn)，中醫(yī)醫(yī)德從久遠(yuǎn)的古代孕生，經(jīng)過歷代醫(yī)家的“言傳身行”而不斷傳承演進(jìn)，經(jīng)久不衰，成為推動(dòng)中醫(yī)學(xué)術(shù)和中醫(yī)事業(yè)持續(xù)向前發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。作為一名醫(yī)生，我認(rèn)為要心系患者、具有博愛仁和的情懷，并且一定要對(duì)人、對(duì)生命高度尊重和倍加珍惜，須知人命關(guān)天和責(zé)任重大，決不可草率從事和等閑視之，要以病人的利益為重，無私奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)服務(wù)，以高尚的醫(yī)德、高超的醫(yī)術(shù)為無數(shù)患者解除病痛，精益求精把心交給病人、用心為患者治病，有一絲希望就要盡到百分之百的努力；千方百計(jì)解除病人的痛苦，挽救病人的生命，并且很重要的一點(diǎn)，就是具有重義賤利、廉潔行醫(yī)一心救民病苦的高尚品德。以上是我對(duì)于醫(yī)學(xué)的淺薄的認(rèn)識(shí)，如果想要成為成功的醫(yī)生，希望大家從此次夏令營(yíng)開始嘗試培養(yǎng)自己的醫(yī)德，就算只作為一名醫(yī)學(xué)生，也盡力達(dá)到作為醫(yī)生的高尚品德。謝謝大家。醫(yī)學(xué)夏令營(yíng)演講稿醫(yī)學(xué)夏令營(yíng)演講稿大家好我是來自天津一中的高蕓潔。此刻能站在這里和同樣喜歡醫(yī)學(xué)的朋友們一起交流、學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。我的演講題目是醫(yī)德。精術(shù)顯德，醫(yī)學(xué)的根本任務(wù)在于以術(shù)濟(jì)人，良好的醫(yī)德必須以精湛的醫(yī)術(shù)為載體。首先，我認(rèn)為，醫(yī)生是所具備的第一個(gè)條件是要有醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)要求提供醫(yī)療服務(wù)的人具有良好的道德和工作作風(fēng)。醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)的起碼要求是職業(yè)道德，即尊重病人，對(duì)病人負(fù)責(zé)，醫(yī)療行為自始至終認(rèn)真、規(guī)范。高標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)要求做到對(duì)病人極端地?zé)岢?，?duì)工作極端地負(fù)責(zé)任，對(duì)技術(shù)精益求精。醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)與人道主義和仁愛緊密相連，古今中外都有良好的傳統(tǒng)。中華文明是世界最古老的文明之一。在中華文明發(fā)端之初，我們的祖先在開展醫(yī)療活動(dòng)的同時(shí)即“催生”了中醫(yī)的原始醫(yī)德。從傳說中伏羲、神農(nóng)的“嘗百草、制九針”到張仲景的“勤求古訓(xùn)、博采眾方”和孫思邈的“精勤不倦，大醫(yī)精誠(chéng)”，乃至近現(xiàn)代施今墨的一絲不茍和郭春園的無私奉獻(xiàn)，中醫(yī)醫(yī)德從久遠(yuǎn)的古代孕生，經(jīng)過歷代醫(yī)家的“言傳身行”而不斷傳承演進(jìn)，經(jīng)久不衰，成為推動(dòng)中醫(yī)學(xué)術(shù)和中醫(yī)事業(yè)持續(xù)向前發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。作為一名醫(yī)生，我認(rèn)為要心系患者、具有博愛仁和的情懷，并且一定要對(duì)人、對(duì)生命高度尊重和倍加珍惜，須知人命關(guān)天和責(zé)任重大，決不可草率從事和等閑視之，要以病人的利益為重，無私奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)服務(wù)，以高尚的醫(yī)德、高超的醫(yī)術(shù)為無數(shù)患者解除病痛，精益求精把心交給病人、用心為患者治病，有一絲希望就要盡到百分之百的努力；千方百計(jì)解除病人的痛苦，挽救病人的生命，并且很重要的一點(diǎn)，就是具有重義賤利、廉潔行醫(yī)一心救民病苦的高尚品德。以上是我對(duì)于醫(yī)學(xué)的淺薄的認(rèn)識(shí)，如果想要成為成功的醫(yī)生，希望大家從此次夏令營(yíng)開始嘗試培養(yǎng)自己的醫(yī)德，就算只作為一名醫(yī)學(xué)生，也盡力達(dá)到作為醫(yī)生的高尚品德。謝謝大家。

簡(jiǎn)介：臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)重要環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制探析臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)重要環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制探析11加強(qiáng)對(duì)檢驗(yàn)前基本信息的管控為了有效提升檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，首先就要對(duì)受檢標(biāo)本以及相關(guān)的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行管控，從而保證受檢標(biāo)本資料的準(zhǔn)確性。對(duì)此可以從下面幾個(gè)方面著手。第一，對(duì)于要求空腹抽血進(jìn)行檢測(cè)的項(xiàng)目，必須要嚴(yán)格相關(guān)制度，堅(jiān)持空腹抽血。另外在做血糖、血脂以及肌酐清除率等相關(guān)檢驗(yàn)時(shí)，同樣需要對(duì)患者的飲食建議控制，在受檢標(biāo)本采集時(shí)，一定要事前進(jìn)行詢問，確保受檢標(biāo)本符合相關(guān)檢測(cè)需求1。第二，在進(jìn)行標(biāo)本采集時(shí)，如果患者體位出現(xiàn)變化那么檢測(cè)結(jié)果也會(huì)出現(xiàn)改變，所以要堅(jiān)持正確的體位進(jìn)行采集。第三，輸液前后進(jìn)行標(biāo)本采集，其檢測(cè)結(jié)果同樣會(huì)出現(xiàn)明顯變化，因此需要根據(jù)檢查項(xiàng)目選擇標(biāo)本采集時(shí)間。第四，采集標(biāo)本時(shí)，患者應(yīng)該處于靜止運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，而不是剛剛運(yùn)動(dòng)完成之后進(jìn)行標(biāo)本采集，這樣標(biāo)本的檢測(cè)結(jié)果會(huì)出現(xiàn)明顯的區(qū)別。第五，標(biāo)本送測(cè)時(shí)間要及時(shí)，因?yàn)闃?biāo)本在采集之后，如果檢測(cè)不及時(shí)，就會(huì)影響到標(biāo)本的屬性，導(dǎo)致檢測(cè)結(jié)果存在著差異，所以加強(qiáng)標(biāo)本送測(cè)時(shí)間的管理同樣非常重要。12注重對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的質(zhì)量控制當(dāng)前用于臨床醫(yī)療檢測(cè)的設(shè)備種類眾多，如果這些設(shè)備沒有得到有效的管理，那么就會(huì)影響試驗(yàn)設(shè)備的檢測(cè)精確度，因此加強(qiáng)性，這樣就能夠有效保障工作過程能夠得到全面監(jiān)管，同時(shí)制定激勵(lì)措施，做到獎(jiǎng)罰分明，才能夠有效調(diào)動(dòng)科室人員的工作積極性和主動(dòng)性。第二，要嚴(yán)格認(rèn)真地做好實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量控制，確保檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。要緊密結(jié)合實(shí)驗(yàn)不同的過程制定相應(yīng)的監(jiān)管制度，對(duì)于可能出現(xiàn)的隱患和重點(diǎn)環(huán)節(jié)要進(jìn)行全面監(jiān)管，并且對(duì)于出現(xiàn)的問題要進(jìn)行整改，并且形成整改制度，從而全面提升醫(yī)療的試驗(yàn)檢測(cè)精確度3。第三，對(duì)于檢測(cè)技術(shù)人員要加強(qiáng)理論和操作技巧培訓(xùn)，并且制定相應(yīng)的操作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)加強(qiáng)理論創(chuàng)新，測(cè)試方法創(chuàng)新等不同層次的培訓(xùn)，構(gòu)建檢測(cè)技術(shù)人員的交流平臺(tái)，甚至和兄弟醫(yī)院的相關(guān)檢測(cè)人員進(jìn)行技術(shù)研討，總結(jié)檢測(cè)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升檢測(cè)技術(shù)的水平。14加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)報(bào)告的管理由于臨床檢驗(yàn)報(bào)告的種類相對(duì)較多，而且復(fù)雜，并且檢測(cè)時(shí)間也相差很大，如果這些檢測(cè)報(bào)告不能夠有效管理，對(duì)于患者的影響將會(huì)非常巨大。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行試驗(yàn)報(bào)告的管理就顯得極為重要。通過計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行管理，能夠讓這些報(bào)告形成電子版并存儲(chǔ)在服務(wù)器中，這樣檢測(cè)報(bào)告數(shù)據(jù)就能夠被不同科室的醫(yī)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行調(diào)用，這不僅能夠有效提升試驗(yàn)報(bào)告的安全性，同時(shí)還能夠讓試驗(yàn)報(bào)告具有更好的參考性，提升數(shù)據(jù)報(bào)告的利用率4。當(dāng)然采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行試驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行管理，

簡(jiǎn)介：中華醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)申報(bào)書中華醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)申報(bào)書1附件5華夏醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)申報(bào)推薦書華夏醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)申報(bào)推薦書（（22001188年年度度國(guó)國(guó)際際科科學(xué)學(xué)技技術(shù)術(shù)合合作作））一一、、基基本本情情況況編號(hào)母語中文姓名（或名稱）英文一寸彩色照片出生年月國(guó)籍性別從事工作及專業(yè)學(xué)位中文工作單位英文通信地址聯(lián)系電話傳真被推薦專家或組織與國(guó)內(nèi)合及郵政編碼聯(lián)系電話中國(guó)醫(yī)促會(huì)華夏醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)辦公室制22二二、、專專家家簡(jiǎn)簡(jiǎn)歷歷或或組組織織簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介（（中中、、英英文文））（中文）33（英文）44三三、、對(duì)對(duì)中中國(guó)國(guó)發(fā)發(fā)展展醫(yī)醫(yī)學(xué)學(xué)科科技技的的主主要要貢貢獻(xiàn)獻(xiàn)（（中中、、英英文文））（中文）55（英文）66四四、、申申報(bào)報(bào)推推薦薦單單位位意意見見（專家推薦不填此欄）負(fù)責(zé)人簽名申報(bào)推薦單位公章年月日77五五、、推推薦薦專專家家意意見見（單位推薦不填此欄）推薦專家姓名推薦專家

簡(jiǎn)介：中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題集題目中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題集題目中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題第一章中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論習(xí)題一、選擇題一A1型題1中醫(yī)學(xué)的指導(dǎo)思想是A陰陽學(xué)說B五行學(xué)說C精氣學(xué)說D整體觀念E辨證論治2中醫(yī)學(xué)的理論核心是A陰陽學(xué)說B五行學(xué)說C精氣學(xué)說D臟腑經(jīng)絡(luò)的生理病理E辨證論治3中醫(yī)學(xué)的診療特點(diǎn)是A治病求本B辨證論治C辨證求因D四診八綱E以上都不是4下列哪一論著的作者是秦越人A傷寒論B金匱要略8下列哪部著作補(bǔ)充了黃帝內(nèi)經(jīng)的不足A傷寒論B金匱要略C諸病源候論D難經(jīng)E脾胃論9確立六經(jīng)辨證論治綱領(lǐng)的醫(yī)家是A張介賓B華佗C錢乙D陳無擇E張機(jī)10中醫(yī)學(xué)第一部病因病機(jī)證候?qū)W專書是A傷寒雜病論B黃帝內(nèi)經(jīng)C諸病源候論D神農(nóng)本草經(jīng)E中藏經(jīng)11在病因?qū)W方面，提出著名“三因致病說”的醫(yī)家是A王清任B華佗C張介賓D陳無擇E巢元方12將診脈方法加以推廣的醫(yī)家是